Unit5CountryLifeLesson3Hegoestoschoolbyschoolbus.課標(biāo)分析：基于課標(biāo)，理論引領(lǐng)。我們根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》六要素整合的英語學(xué)習(xí)活動觀提出學(xué)生要在主題意義引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性等特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)。以此理論為依據(jù)，教師圍繞課程內(nèi)容的六要素對單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行整體分析，確定貫穿于整個單元的主題意義理解、表達(dá)以及學(xué)習(xí)能力發(fā)展的主線。新課標(biāo)涉及到本單元的要求如下:1.單元主題：本單元屬于“人與自我”、“人與社會”“人與自然”主題范疇中“生活與學(xué)習(xí)”、“社會服務(wù)與人際溝通”“自然生態(tài)”主題群，涉及“感受、體會鄉(xiāng)村生活的美好，體驗鄉(xiāng)村生活”等子主題。2.學(xué)段目標(biāo)（本課時教學(xué)目標(biāo)）：二級學(xué)段目標(biāo)要求能聽懂日常學(xué)習(xí)和生活中簡單的指令、對話、獨(dú)白和小故事等；能理解日常生活中用所學(xué)語言直接傳遞的交際意圖；在聽或看發(fā)音清晰、語速適中、句式簡單的音視頻材料時，能獲取有關(guān)人物、時間、地點(diǎn)、事件等基本信息；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡單交流。3.語言能力：能借助圖片和視頻，圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行日常生活的詢問表達(dá)。4.文化意識：能在教師引導(dǎo)和啟發(fā)下，感受鄉(xiāng)村生活的美好，談?wù)撪l(xiāng)村生活，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗鄉(xiāng)村的樂趣，享受我們多姿多彩的生活。5.思維品質(zhì)：通過角色扮演、組內(nèi)合作等進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新遷移活動中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，通過在創(chuàng)建的語境中，創(chuàng)造性的發(fā)表個人觀點(diǎn)、情感和態(tài)度。6.學(xué)習(xí)能力：能對英語學(xué)習(xí)感興趣，能借助多種渠道或資源學(xué)習(xí)英語，能在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真思考，主動探究，能在學(xué)習(xí)活動中與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。7.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：二級學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求在閱讀相關(guān)主題的語篇材料時，能梳理人物，場景，情節(jié)等信息，獨(dú)立思考，提出個人見解。愿意通過閱讀等方式了解不同的語言和文化現(xiàn)象，嘗試從不同角度分析問題。對英語學(xué)習(xí)有興趣，主動參與課堂活動，與同伴一起圍繞相關(guān)主題進(jìn)行討論，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生能用簡單的語言談?wù)撪l(xiāng)村生活，談?wù)撟约旱母惺?。綜上所述，在本單元的學(xué)習(xí)過程中，通過整合更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有層次和深度，通過設(shè)計多維的學(xué)習(xí)活動，使之內(nèi)化的過程有一個不斷的遞進(jìn)過程，幫助學(xué)生將能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)。同時提供多彩的生活片段，幫助他們建構(gòu)知識，利用多種圖表或情境，幫助孩子們梳理知識，促進(jìn)能力的提升。借助分層活動，實現(xiàn)創(chuàng)新遷移，最終都是指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會做思維導(dǎo)圖將知識學(xué)習(xí)理解、循序漸進(jìn)，螺旋上升。學(xué)生將零散的知識內(nèi)容有意義地聯(lián)系起來，構(gòu)建基于主題的結(jié)構(gòu)化知識，發(fā)展語言運(yùn)用能力，形成對鄉(xiāng)村生活和城市生活的對比。教材分析1.各學(xué)段間的聯(lián)系：本單元涉及對數(shù)量的詢問和表達(dá)，therebe句型以及一般現(xiàn)在時，三上U6ColourU7Numbers以及三下U3Animals涉及數(shù)量話題，為本單元第二課的詞匯和語言框架做了鋪墊，四上U3Day’softheWeek以及四下U4Weekend中涉及一般現(xiàn)在時與本單元第三課相吻合，五下U4Neighbourhood涉及therebe句型，與本單元第一課聯(lián)系性較強(qiáng)。2.本單元內(nèi)的聯(lián)系：本單元內(nèi)容圍繞Countrylife這一主題展開，涉及三個語篇，包括兩組對話和一篇配圖說明性短文，還涉及一節(jié)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是與主題相關(guān)的系列語言活動，具體如下：語篇一:Thereisarivernearthevillage.語篇一是日常生活對話。Jenny和Danny跟隨郭陽去居住在鄉(xiāng)村的爺爺奶奶家，郭陽給他們介紹鄉(xiāng)村的自然景色。該語篇旨在引導(dǎo)學(xué)生描述鄉(xiāng)村的自然風(fēng)景。語篇二:Howmanyducksdoyouhave?語篇二也是日常生活對話。Jenny、Danny和郭陽來到了奶奶家，奶奶熱情地招呼他們，并給他們介紹了家里的小動物，隨后他們有來到了爺爺?shù)牟藞@，爺爺給他們介紹了菜園里的蔬菜，并建議晚飯吃自己種的蔬菜。學(xué)生通過前兩個語篇的學(xué)習(xí)，能夠與他人談?wù)撟匀痪吧约坝懻摂?shù)量。語篇三:Hegoestoschoolbyschoolbus.語篇三是配圖說明性短文通過配圖向?qū)W生展現(xiàn)鄉(xiāng)村的一些生產(chǎn)生活，坐校車去學(xué)校、在田地里上科學(xué)課、喂牛、摘水果。該語篇有助于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察自己的日常生活，感受城市生活與鄉(xiāng)村生活的不同，感受生活的美好和多彩。語篇四:FarmsintheUS.語篇四是配圖閱讀文語篇介紹了美國的一些農(nóng)場，馬場、蔬菜場、牛奶場。該語篇有助于引發(fā)學(xué)生思考：農(nóng)場是什么樣的，各種農(nóng)場都是生產(chǎn)什么的，幫助提高學(xué)生的閱讀理解能力。語篇為學(xué)生提供了深度思考和語言實踐的空間。教學(xué)過程一、Warmup：1、課前欣賞《CountryRoad》，引入主題countrylife.2、Freetalk：播放視頻《Mycountry》，讓學(xué)生看視頻并思考問題：What’sinthecountry?引導(dǎo)學(xué)生用Thereis/are...來回答，復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容。Teachersays：Thisismyhometown.Imissmycountrylifeverymuch.Doyouwanttoknowmoreaboutthecountrylife?二、Presentation：1、Todaywehaveanewfriend,hewillintroducehiscountrytous.Let’slisten.Whoishe?播放郭亮自我介紹的音頻。學(xué)習(xí)新單詞grade。找學(xué)生介紹一下郭亮，引出課文的前兩句：ThisisGuoLiang.He’sinGradeFour.Helivesinthecountry.引導(dǎo)學(xué)生說出：We’reinGradeFive.Weliveinthecity.Teachersays：GuoLianglivesinthecountry，sohisschoolisfarfromhishome.Howdoeshegotoschool？Listenandchoose.看完視頻，回答問題。穿插by的用法，問答：Howdoyougotoschool?2、GuoLiangintroducehisbeautifulcountry.先播放音頻，用第一二課的句子來描述美麗的鄉(xiāng)村：Therearemanytreesandflowersinthevillage.Nearthevillagethereisariver.由Ilikescience.引出Doyoulikescience？Wheredowehavescienceclasses?Wheredoeshehavescienceclasses?帶著這個問題看視頻，然后讓學(xué)生自讀課文46句，劃出答案。學(xué)習(xí)新單詞field。德育教育：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。3、GuoLiangintroducehislovelycountry.這一環(huán)節(jié)主要引用三種動物叫聲，逐一出示圖片：小鳥、鴨子、奶牛。運(yùn)用句型：Whatarethese?They’re...Whataretheydoing?They’re...ing...學(xué)習(xí)新單詞cow。提出問題Whatdoesheoftendoafterschool?讓學(xué)生看一遍視頻，然后自讀、填空。德育教育：熱愛保護(hù)小動物。4、GuoLiangintroducehiscolourfulcountrylife.先播放音頻，學(xué)習(xí)新單詞orchard。提出問題：Whatdoesheusuallydoattheweekend?看視頻，同桌問答。學(xué)習(xí)新單詞pick、cherry。5、播放整篇視頻，跟讀。6、小組讀：學(xué)生可以選擇一種自己喜歡的方式齊讀或者是接龍讀。7、展示讀：每一大組選擇一小組同學(xué)來讀，同學(xué)們根據(jù)老師提供的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。8、答題比賽：一組一名同學(xué)搶答四個問題。獲勝小組獎勵櫻桃。三、Practice：課本P57Let'swrite.Fillintheblanks.學(xué)生先自己做，然后一名同學(xué)到臺前拖拽答案，核對答案。四、繪本拓展：播放一遍音頻，然后小組討論兩個問題，回答問題。五、Summary:六、Homework:1.Needtodo：TalkaboutyourowncitylifelikeGuoLiang.2.Choosetodo:Imagineyouridealcountrylife,saytoyourpartnerandtrytowritedown.七、Enjoyavideo：播放一段鄉(xiāng)村和城市快樂生活的短視頻，告訴學(xué)生：Whetherlivinginthecityorinthecountry，weshouldenjoyourlife！Haveaniceday！教學(xué)反思：在這節(jié)課中我重組教材內(nèi)容，理清脈絡(luò)。我把本單元的主題CountryLife劃分為了：BeautifulLife、LovelyLifeandColourfulLife，圍繞這三部分進(jìn)行大單元教學(xué)。BeautifulLife主要為L1的內(nèi)容，LovelyLife為L2的內(nèi)容，ColourfulLife為L3的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生已有的知識儲備和認(rèn)知基礎(chǔ)，同時為了整體規(guī)劃本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)程，合理安排單元學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠更加符合課程育人的目標(biāo)孩子在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)對文中出現(xiàn)的Therebe句型熟練掌握，以及動詞單三的一些用法，所以在本課的學(xué)習(xí)中，需要做的就是引導(dǎo)孩子通過發(fā)散思維，學(xué)會知識的遷移,能過融會貫通，綜合靈活運(yùn)用所學(xué)知識。同時對于新的知識：grade,cow,orchard,pick,cherry,以及句型“Whatdoesheoftendoafterschool?”“Howdoeshegotoschool？”等作為重點(diǎn)擴(kuò)展的內(nèi)容。我從培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，圍繞鄉(xiāng)村生活這一單元主題，對單元內(nèi)各語篇進(jìn)行深入研讀與分析，挖掘出語篇蘊(yùn)含的育人價值，在主題意義和語篇內(nèi)容之間建立關(guān)聯(lián)，整合單元內(nèi)各板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確預(yù)期的核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)，搭建單元內(nèi)容框架，形成單元育人藍(lán)圖。單元設(shè)計遵循小學(xué)高年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，由淺入深、由具體到抽象，不斷引導(dǎo)學(xué)生將個人對所學(xué)語篇的