高中課程乙烯說課12024/3/26CATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)教材分析與內(nèi)容選擇教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者特征教學(xué)策略與設(shè)計思路教學(xué)過程與師生互動評價方式與反饋機制22024/3/2601課程背景與目標(biāo)32024/3/26乙烯是最簡單的烯烴，具有雙鍵結(jié)構(gòu)，決定了其化學(xué)性質(zhì)的活潑性。乙烯在工業(yè)上應(yīng)用廣泛，是重要的有機化工原料，可用于生產(chǎn)聚乙烯、乙丙橡膠等。了解乙烯的化學(xué)性質(zhì)對于理解有機化學(xué)反應(yīng)機理、掌握有機合成方法具有重要意義。乙烯的化學(xué)性質(zhì)及重要性42024/3/26掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。了解乙烯的工業(yè)用途及安全生產(chǎn)知識。能夠設(shè)計并進行乙烯的實驗室制備和性質(zhì)實驗。高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求52024/3/26通過課堂教學(xué)、實驗操作和練習(xí)，使學(xué)生掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途和制備方法。引導(dǎo)學(xué)生理解有機化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗操作能力，為其未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生掌握乙烯相關(guān)知識點62024/3/26引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新能力。鼓勵學(xué)生進行小組合作和交流，促進其協(xié)作能力和溝通能力的提升。通過乙烯的實驗室制備和性質(zhì)實驗，提高學(xué)生的實驗操作能力。提高學(xué)生實驗操作和探究能力72024/3/2602教材分析與內(nèi)容選擇82024/3/26

主流教材對乙烯內(nèi)容的處理介紹乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；闡述乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的重要應(yīng)用，如乙烯制備、聚合反應(yīng)等；通過實驗演示乙烯的制取和性質(zhì)驗證，加深學(xué)生對乙烯的理解。92024/3/26乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及工業(yè)應(yīng)用等；知識點梳理重點難點乙烯的化學(xué)性質(zhì)，包括加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等；乙烯的分子結(jié)構(gòu)及其與性質(zhì)之間的關(guān)系，加成反應(yīng)機理的理解。030201知識點梳理與重點難點確定102024/3/26采用講授、演示、實驗相結(jié)合的方法，注重啟發(fā)式教學(xué)；教學(xué)方法利用多媒體課件、實驗器材等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。教學(xué)手段適宜的教學(xué)方法和手段選擇112024/3/26相關(guān)化學(xué)期刊、科普文章、網(wǎng)絡(luò)資源等；乙烯的分子模型、實驗演示視頻等，有助于學(xué)生更好地理解乙烯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。拓展資源及輔助材料推薦輔助材料拓展資源122024/3/2603教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者特征132024/3/26掌握乙烯的分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵類型和空間構(gòu)型；理解乙烯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)等；了解乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如制備聚乙烯、氯乙烯等。知識目標(biāo)：理解乙烯結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用142024/3/26培養(yǎng)實驗操作能力、觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。熟練掌握乙烯的實驗室制備方法，如乙醇脫水法等；學(xué)會使用相關(guān)儀器和設(shè)備，如分液漏斗、燒瓶等；技能目標(biāo)：實驗操作技巧培養(yǎng)152024/3/26通過實驗和探究活動，激發(fā)學(xué)生對乙烯的興趣和好奇心；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神和實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乙烯在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強社會責(zé)任感。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)探究興趣162024/3/2603學(xué)習(xí)者差異考慮針對不同學(xué)習(xí)者的特點和需求，提供個性化的教學(xué)支持和輔導(dǎo)。01學(xué)習(xí)者可能存在的困難對有機化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對實驗操作不熟悉等；02對策制定加強基礎(chǔ)知識鞏固，提供實驗操作示范和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)習(xí)者多動手實踐；學(xué)習(xí)者特征分析及對策制定172024/3/2604教學(xué)策略與設(shè)計思路182024/3/26通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對乙烯分子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及反應(yīng)的興趣和思考。引導(dǎo)學(xué)生自主思考結(jié)合生活中的實例，如乙烯在果蔬催熟、塑料合成等方面的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解乙烯的重要性和實用性。舉例說明鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和想法，通過解答和引導(dǎo)，加深學(xué)生對乙烯相關(guān)知識的理解和掌握。鼓勵學(xué)生提出問題啟發(fā)式教學(xué)法在乙烯說課中應(yīng)用192024/3/26利用多媒體手段，展示乙烯的工業(yè)生產(chǎn)流程、實驗室制備方法等，讓學(xué)生在具體情境中感受乙烯的魅力和價值。創(chuàng)設(shè)生動情境結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)，提出一系列與乙烯相關(guān)的問題，如乙烯的分子結(jié)構(gòu)特點、主要化學(xué)性質(zhì)、重要反應(yīng)等，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。提出問題情境創(chuàng)設(shè)與問題導(dǎo)入策略202024/3/26探究任務(wù)明確給每個小組分配明確的探究任務(wù)，提供必要的實驗器材和藥品，讓學(xué)生在動手實踐中探究乙烯的奧秘。分組合作將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)探究乙烯的一個方面，如乙烯的實驗室制備、性質(zhì)驗證、應(yīng)用拓展等。成果展示與交流讓每個小組展示自己的探究成果，并進行交流和討論，共同提高對乙烯的認識和理解。小組合作探究活動設(shè)計思路212024/3/26123整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，制作精美的PPT課件、視頻教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和視覺享受。利用多媒體教學(xué)資源利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線學(xué)習(xí)與交流活動，讓學(xué)生隨時隨地都能獲取乙烯的相關(guān)知識，與老師和同學(xué)進行實時互動和交流。在線學(xué)習(xí)與交流借助智能化學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和反饋，幫助學(xué)生更好地掌握乙烯的相關(guān)知識和技能。智能化學(xué)習(xí)輔助信息化手段輔助教學(xué)實施222024/3/2605教學(xué)過程與師生互動232024/3/26展示乙烯的實物或模型，引發(fā)學(xué)生好奇心。提問學(xué)生乙烯在日常生活中的應(yīng)用，了解學(xué)生對乙烯的初步認識。通過趣味小實驗或短視頻，揭示乙烯的化學(xué)性質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，提出問題242024/3/26詳細講解乙烯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。結(jié)合圖示和實例，闡述乙烯在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位和作用。引導(dǎo)學(xué)生理解乙烯的加成反應(yīng)和聚合反應(yīng)等化學(xué)變化過程。講授新課：系統(tǒng)介紹乙烯知識點252024/3/26演示乙烯的實驗室制備方法，強調(diào)實驗安全規(guī)范和操作步驟。提醒學(xué)生在實驗過程中注意個人防護和環(huán)境保護，培養(yǎng)安全意識。指導(dǎo)學(xué)生觀察乙烯燃燒時的火焰顏色和產(chǎn)物，加深對乙烯性質(zhì)的理解。實驗操作演示及注意事項提醒262024/3/26分組討論乙烯在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用場景，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解。分享交流各組討論成果，拓展學(xué)生對乙烯應(yīng)用領(lǐng)域的認識。教師總結(jié)點評，強調(diào)乙烯知識的重要性和實用性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入探究。小組討論和分享交流環(huán)節(jié)272024/3/2606評價方式與反饋機制282024/3/26課堂參與度觀察關(guān)注學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、小組活動等表現(xiàn)，評估其參與度和合作能力。實時反饋記錄老師在教學(xué)過程中對學(xué)生的表現(xiàn)進行實時反饋，記錄學(xué)生在掌握知識點、技能應(yīng)用等方面的進步和不足。學(xué)習(xí)態(tài)度評估觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否認真聽講、積極思考、主動提問等，以評估其學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成性評價：觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)292024/3/26對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評分，評估其完成作業(yè)的質(zhì)量、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。作業(yè)完成質(zhì)量評估通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課程知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)其薄弱環(huán)節(jié)并進行針對性指導(dǎo)。知識點掌握情況檢查鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)成果進行展示，如制作模型、撰寫報告等，以評估其綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)成果展示評價總結(jié)性評價：作業(yè)完成情況檢查302024/3/26通過問卷調(diào)查、座談會等方式，定期了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、方法、進度等方面的意見和建議。定期教學(xué)調(diào)查針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助其解決學(xué)習(xí)難題和提高學(xué)習(xí)效果。個性化輔導(dǎo)與反饋加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。家校溝通合作反饋機制建立：及時了解學(xué)生需求312024/3/26教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化01根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課程的吸引力和實用性。學(xué)生能力提升0