《拒絕校園欺凌》教學設計關注時事：3·10邯鄲初中生殺害掩埋同學案：2024年3月10日，河北邯鄲肥鄉(xiāng)區(qū)北高鎮(zhèn)張莊村3名初中生將同學王某某（歿年13歲）殘忍殺害并將尸體掩埋在蔬菜大棚里的案件。一、教學目標：1.

讓學生認識校園欺凌的定義、形式及其危害性。2.

培養(yǎng)學生的自我保護意識，學會避免和應對校園欺凌。3.

增強學生的法律意識，了解相關法律法規(guī)。4.

培養(yǎng)學生的同情心和正義感，鼓勵他們關心和幫助受欺凌者。二、教學重難點：重點：5.

深入理解校園欺凌的各種形式和特點。6.

掌握有效的應對策略，以保護自己和他人免受欺凌。難點：7.

如何引導學生正確處理校園欺凌事件，避免過度反應或不當處理。8.

培養(yǎng)學生的同理心，使他們能夠理解受欺凌者的感受并給予支持。三、教學內(nèi)容調(diào)查問卷：1.

你的性別是？A.男B.女2.

你的年級是？A.低年級（1-3年級）B.中年級（4-6年級）C.高年級（7-9年級）D.高中3.

你是否了解校園欺凌的定義？A.非常了解B.比較了解C.不太了解D.完全不了解4.

你是否經(jīng)歷過校園欺凌？A.經(jīng)常B.偶爾C.從未5.

如果你經(jīng)歷過校園欺凌，欺凌的形式是？（可多選）A.言語欺凌B.身體欺凌C.網(wǎng)絡欺凌D.其他（請注明）6.

你是否目睹過校園欺凌現(xiàn)象？A.經(jīng)常B.偶爾C.從未7.

你認為校園欺凌發(fā)生的原因是？（可多選）A.個人性格問題B.家庭教育缺失C.學校管理不善D.社會環(huán)境影響E.其他（請注明）8.

你所在的學校是否有相關的預防和處理校園欺凌的措施？A.有，且非常有效B.有，但效果一般C.沒有D.不清楚9.

你認為以下哪些措施可以有效預防校園欺凌？（可多選）A.加強學校管理B.提高學生的法律意識C.加強心理健康教育D.培養(yǎng)學生的人際交往能力E.其他（請注明）10.

如果你遇到校園欺凌，你會怎么做？A.告訴老師或家長B.自己默默忍受C.尋求其他幫助D.以暴制暴11.

你對學校開展拒絕校園欺凌教育活動的看法是？A.非常有必要B.有一定必要C.無所謂D.沒有必要12.

你還有其他關于拒絕校園欺凌的建議或想法嗎？（一）校園欺凌的定義.解釋什么是校園欺凌，包括言語、身體、網(wǎng)絡等多種形式的欺凌。校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。校園欺凌的主要行為有：（1）毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。（2）以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。（3）搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。（4）惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學?；顒踊蛘呱鐣煌Ｐ@欺凌的類型：1.

言語欺凌：這是最常見的一種欺凌方式，包括辱罵、嘲笑、威脅、誹謗等。特征是通過語言傷害他人，給受害者造成心理壓力。2.

身體欺凌：包括推搡、毆打、搶奪財物等。這種欺凌通常會給受害者帶來身體上的傷害。3.

社交欺凌：指的是孤立、排擠、散布謠言等行為。社交欺凌會讓受害者感到被邊緣化，影響他們的社交生活。4.

網(wǎng)絡欺凌：隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡欺凌也越來越多。它包括通過網(wǎng)絡平臺發(fā)送惡意信息、曝光隱私等。網(wǎng)絡欺凌的影響范圍更廣，可能對受害者造成長期的傷害。5.性欺凌：涉及性方面的言語或行為攻擊，如性騷擾、性侵犯等。6.財務欺凌：主要表現(xiàn)為通過網(wǎng)絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。校園欺凌高發(fā)時段和高發(fā)區(qū)域：校園欺凌事件多發(fā)生在課間休息時間、午休時間、沒有老師看管的活動課時間、上下學途中等。校園欺凌多發(fā)的地點為：學校廁所、操場、學生宿舍、學校門口及周邊、樓道、教室等。校園欺凌的成因：1.

個人因素：部分學生性格較為沖動、霸道或缺乏同理心，容易產(chǎn)生欺凌行為。2.

家庭環(huán)境：不良的家庭教育方式、家庭沖突或缺乏關愛等，可能導致學生行為問題。3.

社會影響：受到暴力文化、不良同伴的影響。4.

學校因素：-缺乏有效的管理和監(jiān)督機制。-對欺凌行為的忽視或處理不當。5.

心理因素：例如自卑、嫉妒、報復心理等。6.

群體壓力：為了融入某個群體而參與欺凌。7.

個體差異：身體、外貌、性格等方面的差異可能成為欺凌的誘因。8.

價值觀念：一些學生對權力、控制和暴力存在錯誤的認知。9.

媒體影響：一些媒體內(nèi)容中的暴力情節(jié)可能對學生產(chǎn)生不良影響。10.

法律意識淡薄：學生對欺凌行為的法律后果認識不足。（二）校園欺凌的危害．分析校園欺凌對受害者個體和整體的危害，包括心理、學習和社交等方面。校園欺凌會對受害者、施暴者以及整個學校氛圍產(chǎn)生多方面的負面影響，主要包括以下幾點：1.

受害者：-身心健康問題，如焦慮、抑郁、恐懼、自卑等。-學業(yè)成績下降，注意力不集中。-社交能力受損，難以建立正常的人際關系。2.

施暴者：-可能養(yǎng)成暴力行為和攻擊性的性格。-缺乏同理心，難以與他人建立良好關系。-面臨學校紀律處分，甚至法律問題。3.

學校氛圍：-影響學校的安全和秩序。-破壞校園的和諧氛圍。4.

社會層面：-引發(fā)社會關注，影響公眾對學校教育的信心。-增加社會治安問題的風險。校園欺凌的危害：（1）對于欺凌者來說，遭受欺凌后可能導致欺凌者出現(xiàn)恃強凌弱、自以為是等情況，形成自私、暴力等人格特征，甚至可能走上違法犯罪的道路。如果一個孩子被長期欺凌，不僅在軀體上受到傷害，還會導致心理上的創(chuàng)傷。尤其是在得不到心理支持的情況下，很可能會發(fā)生以下的問題：①難以適應學校生活被欺凌之后，孩子內(nèi)心里會產(chǎn)生恐懼、羞辱、委屈感，也會在一段時間里處于“應激狀態(tài)”而無法放松，以至于難以集中注意力學習，從而導致學習成績下降、不自信、孤獨，有的還可能為了逃避欺凌而厭學、逃學。②出現(xiàn)行為上的退縮孩子由于遭受欺凌而處于極度恐懼當中，會變得遠離人群、膽小怕事，不愿意與人交流。一些孩子受到欺凌之后，往往不愿意和家人、老師提起這個事情，怕被報復、怕被責怪，而一味隱忍，出現(xiàn)退縮行為。③情緒及人格出現(xiàn)問題長期被欺凌的孩子會更容易患上抑郁癥，有些被欺凌的孩子可能會因此對家庭、學校甚至社會充滿怨恨，而產(chǎn)生極端行為。（2）校園欺凌對欺凌者的影響及危害：①形成錯誤認知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。②形成驕橫跋扈、恃強凌弱等不良人格特點。多表現(xiàn)出固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒的傾向，容易與周圍人發(fā)生摩擦，難以適應正常的社會生活。③形成暴力傾向。若欺凌行為沒有得到有效矯正，欺凌者在遭遇挫折和面臨困境時往往會采取極端的方式解決問題，對他人和社會造成嚴重危害。（3）校園欺凌對旁觀者的影響及危害：旁觀者欺凌行為會影響到其他學生群體，比如推動或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會使學生群體中存在一種不安全感，影響他們在學校的學習和生活。在欺凌事件中，每個參與者都會受到傷害。（三）校園欺凌案例分享．通過真實案例讓學生了解校園欺凌的嚴重性和普遍性。案例一：湖南吉首初一女生遭多人霸凌致傷，當?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查。被霸凌女生的父親王磊（化名）介紹，女兒就讀于吉首市第四初級中學，今年讀初一，12歲。3月19日晚上11點左右，學校的校長、年級主任、老師等多人來到家中，告訴他女兒當天被其他同學打了，詢問孩子的身體狀況以及明天是否能夠正常上學。診斷書顯示，女生耳膜穿孔，同時身體有多處挫傷。抑郁自評量表顯示，女生有中度抑郁癥狀。檢查結束后，王磊陪同女兒前往乾州派出所做筆錄，這時王磊才知道女兒之前已經(jīng)多次被打，打人者多數(shù)是同班同學，還有初二初三的學生，被打的地方在廁所等監(jiān)控死角。案例二：邯鄲某中學一名初中生被同學霸凌，霸凌者將開水直接倒入該同學口中，造成該同學多處燙傷，被緊急送醫(yī)。案例三：大同市大成雙語學校兩名9歲男生趙某某、晉某某對同寢室10歲同學孫某某多次實施辱罵、毆打、欺凌等嚴重不良行為。案例四：福建晉江一初中生疑因被校園霸凌跳樓。3月26日中午，福建省晉江市教育局發(fā)布通報稱，2024年3月24日22時許，晉江市一初中學生李某凡被發(fā)現(xiàn)從租住處墜樓，經(jīng)送醫(yī)搶救無效死亡。當?shù)亟逃忠褧驳炔块T成立專門工作組，事件調(diào)查和善后處理等工作正在進行中。案例五：2024年3月16日（周六）17時40分，接群眾報警稱湘南實驗中學校門前發(fā)生打架事件。公安機關迅速出警趕赴現(xiàn)場處置。經(jīng)查，在校大學生洪某旺（男，22歲）、馬某超（男，22歲）等7人于3月16日下午來到湘南實驗中學進行招生宣傳，其間在校門外與該校學生張某（男，15歲）因言語瑣事發(fā)生沖突。之后洪某旺、馬某超等人持細鐵棍沖進學校對張某等人進行追打，導致張某受輕微傷。應對校園暴力，我們也需要法律的保護。部分與校園欺凌有關的法律如下：《中華人民共和國刑法》第十七條規(guī)定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。對依照前三款規(guī)定追究刑事責任的不滿十八周歲的人，應當從輕或者減輕處罰。因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令其父母或者其他監(jiān)護人加以管教；在必要的時候，依法進行專門矯治教育?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當履行下列監(jiān)護職責：（二）關注未成年人的生理、心理狀況和情感需求；（三）教育和引導未成年人遵紀守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（九）預防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進行合理管教?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，學校應當建立學生欺凌防控工作制度，對教職員工、學生等開展防治學生欺凌的教育和培訓。學校對學生欺凌行為應當立即制止，通知實施欺凌和被欺凌未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理；對相關未成年學生及時給予心理輔導、教育和引導；對相關未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人給予必要的家庭教育指導。對實施欺凌的未成年學生，學校應當根據(jù)欺凌行為的性質(zhì)和程度，依法加強管教。對嚴重的欺凌行為，學校不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第一百條規(guī)定，公安機關、人民檢察院、人民法院和司法行政部門應當依法履行職責，保障未成年人合法權益?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法》第二十條規(guī)定，教育行政部門應當會同有關部門建立學生欺凌防控制度。學校應當加強日常安全管理，完善學生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程，嚴格排查并及時消除可能導致學生欺凌行為的各種隱患。全社會在行動：（1）皮影表演（2）防霸凌校長信箱（3）AI報警系統(tǒng)四、觀看視頻觀看《反校園欺凌宣傳視頻》如果在校園里遇到欺凌事件，可以采取以下措施：-保持鎮(zhèn)定：盡可能保持冷靜，不要驚慌失措。-求救：向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。-人身安全永遠是第一位的：試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。-學會尋求幫助：在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。-告訴家長：不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。遭遇校園欺凌后，可以通過以下方式尋求幫助：1.

向老師求助：及時告知老師發(fā)生的情況，尋求老師的支持和保護。2.

告訴家長：與家長坦誠溝通，讓他們了解自己的遭遇。3.

聯(lián)系學校輔導員或管理員：他們可以提供相應的指導和協(xié)助。4.

報警：如果欺凌行為嚴重，涉及違法犯罪，可向警方報案。5.

尋求心理咨詢師的幫助：處理欺凌帶來的心理創(chuàng)傷。6.

向?qū)W校的學生會或社團反映：借助團體的力量來解決問題。7.

利用學校的投訴機制：按照學校規(guī)定的流程進行投訴和舉報。8.

聯(lián)系社區(qū)相關組織或機構：獲取更多的支持和資源。在尋求幫助的過程中，要注意保留相關證據(jù)，如短信、聊天記錄、視頻等，以便更好地維護自己的權益。同時，要保持堅強和勇敢，相信問題能夠得到解決。向校園欺凌說“不”我是一名學生，我可以這樣做：（1）保持鎮(zhèn)定，懂得求救：盡可能拖延時間，爭取有機會求救，可采用異常動作引起周圍人注意。（2）主動避險：遠離無人監(jiān)管的地帶，在校內(nèi)外盡量結伴而行，避免單獨一人行走。（3）保證人身安全：一定要以自身安全為先，冷靜判斷危險性，盡可能拖延或先滿足其要求，事后再向老師或家長報告。注意不要去激怒對方；不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)欺凌者有兇器，應立即遠離并告訴最近的大人。（4）及時報告：不要害怕或覺得告訴老師或家長是懦弱的表現(xiàn)，就像遇到壞人要報警一樣，遭遇校園欺凌也要報告給大人，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。（5）在學校多參加集體活動，多結交朋友，開發(fā)興趣的同時收獲友誼，還能保護自己。（6）鍛煉身體與心理承受力。（7）看到了欺凌事件，想辦法去幫助受欺凌者，或者報告給老師。如果你是旁觀者，你會如何應對校園欺凌？（1）拒絕加入欺凌者的隊伍。這可能會讓欺凌的目標轉(zhuǎn)向你，但請在保證自身安全的前提下盡量堅持。（2）驅(qū)散人群。比如"我好像看到班主任走過來了"，或"馬上要上課了，我們快走吧"。這或許是權宜之計，但也為受害者爭取了求救的時間。（3）轉(zhuǎn)移話題。有時候公開支持受欺凌者或反抗欺凌者可能會導致受害者變成自己，于是很多人缺乏勇氣。其實這時可以裝作漫不經(jīng)心地轉(zhuǎn)移話題"下周數(shù)學考試考到哪里呀"，或者對欺凌者說"你鞋子挺好看，哪買的？"（4）事后／私下伸出援手。如果在欺凌發(fā)生的現(xiàn)場缺乏勇氣，可以偷偷地在之后給受害者提供支持，準備緊急求救渠道，表達"你沒錯，我對發(fā)生在你身上的這些事真的感到很抱歉"。拒絕成為附和者或冷眼旁觀者（1）拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。（3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。如何預防校園欺凌？校園欺凌會對受害者造成身心傷害，預防校園欺凌需要學校、家庭和社會共同努力。以下是一些預防校園欺凌的建議：-學生方面：-不做受害者：不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物；前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等校園欺凌多發(fā)地時，盡量結伴而行；與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式；提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質(zhì)訓練，以便在危險的時刻保護自己。-不做欺凌者：人與人之間是平等的，同學之間更是如此，應當互相尊重，避免任何方式的欺凌行為。-家庭方面：家長應該多關心孩子，與孩子建立良好的溝通和信任關系，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題并給予幫助。-學校方面：學?？梢约訌姲踩逃?，提高學生的安全意識；建立有效的投訴機制，讓學生能夠及時報告欺凌行為，并對欺凌者進行嚴肅處理。如何幫助遭受校園欺凌的學生走出陰影？1.

傾聽和支持：給予學生充分的傾聽和支持，讓他們感受到被理解和關心。2.

建立信任關系：與學生建立信任，讓他們愿意分享自己的感受和經(jīng)歷。3.

提供安全環(huán)境：確保學生在學校和家庭中感到安全。4.

幫助認知情緒：引導學生認識和理解自己的情緒，學會應對負面情緒。5.

提供心理輔導：可以尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。6.

培養(yǎng)自信：通過