語言表達連貫語句排序教學目標1、依據(jù)考綱要求，了解此類題的基本類型.2、通過分析以往試題，引導學生尋求規(guī)律，總結答題技巧。3、加強方法指導，鞏固基礎訓練。一、題型解讀一、⑴主觀排序題，即給若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話。⑵嵌入題，給了上下句，確定語

境，要求在其中嵌入一句話或一

段話，使之上下銜接，語意連貫。⑶承接題，只給定上句，要求選擇

與之相連貫的下句。二、主觀題和客觀選擇題思考：有哪些方法和技巧嗎？排序步驟：第一步，確定第一句。(最基本)第二步，歸一法或合并同類項。（最關鍵）第三步，調整組序。排序題方法⑴抓中心⑵抓思路⑶抓標志（4）抓銜接技巧一：關注語言標志，確立相鄰句子。從一些特殊的語言標志入手，較快地找到緊密相鄰的句子。在此基礎上不斷進行歸類合并，最后調整組序，從而確定所有句子的正確語序。

嵌入式排序型，特別注意打亂順序的句子與原有語段上下句之間的緊鄰關系，通過一些語言標志保證話題內容的一致性。這些語言標志通常有重復出現(xiàn)的詞語，關聯(lián)詞語、代詞、副詞、句式或結構等。鞏固：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）鐵路客車動車組有先進的計算機網(wǎng)絡控制技術，

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。列車防火系統(tǒng)也很先進，重要設施都附有防火裝置。①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車④同時對系統(tǒng)進行監(jiān)視和故障診斷⑤無需人為干預A．②①⑤④③B．②④①③⑤C．⑤④③②①D．⑤④①③②答案：B依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是()任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來

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。①實現(xiàn)了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉變②以占世界7％的耕地養(yǎng)活了占世界22％的人口③使糧食產(chǎn)量不斷攀升④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作⑥在上世紀末突破5億噸大關A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①②C．⑤①⑥④③②D．⑤④③⑥②①答案：B(原因—做法④⑤—結果③⑥①②)技巧二：關注語段的時空順序或邏輯順序， 確立相鄰句子。一個語段有時是按照一定的時間先后順序來展開的；有時是按照一定的空間順序來展開的，如由遠（近）及近（遠），由外（內）到內（外）,由上（下）到下（上），等等；有時是按照一定的邏輯事理順序來展開的，如由此及彼，由表及里，由主到次，由因到果，由現(xiàn)實到聯(lián)想、想象，由現(xiàn)象到本質，等等。D項。

提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)鞏固：下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?)①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。②與此同時，文化領域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.⑥⑤①②③④

Ｂ.④③⑤①②⑥Ｃ.③①⑤④②⑥

Ｄ.④②①⑤③⑥課堂訓練：1、依次填入下面一段文字橫線出的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）紅星小學門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評為“十大感動校園人物”，他的事跡中最突出的一條是認識全校500多個學生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。

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。門衛(wèi)感動校園，體現(xiàn)的就是一種服務育人的精神。①學校里的教師是在教書育人②這不只是像背書那樣背出來的③要叫出全校學生的名字，實在不容易④校園內的管理、服務也無不在體現(xiàn)育人的功能⑤能叫出幾個學生的名字，很簡單⑥這是關愛學生、日積月累的自然結果A．①④⑤②③⑥B.②⑥①④⑤③C.③⑥②①⑤④D.⑤③②⑥①④答案：D2、依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）人格

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。①它要求一個人應有高尚的道德追求②勇于承擔對他人、對社會的道德義務③是做人的尊嚴、價值和品質的總和④正確處理個人與他人、個人與社會的關系⑤是指人與動物相區(qū)別的內在規(guī)定性⑥做到自尊、自愛、自強、自律A．③⑥①④⑤②

B．③⑤①②④⑥C．⑤②①⑥④③

D．⑤③①②④⑥答案：D（含義⑤③—要求①②④⑥）3、將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。明式家具，崇尚簡約、天然之美，，

，，牢固結實；不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，，，。①結構全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣天縫⑥符合中國“道法自然”的傳統(tǒng)審美情趣③①⑤②④⑥總結句排序銜接題答題要領①把握原文陳述的對象，理解和遵從原文的（時間、空間、邏輯、句式、創(chuàng)作思路等）表述順序。②利用提示性的指代語、呼應詞等關鍵詞排序銜接。③利用關聯(lián)詞排序銜接④利用過渡句、過渡段排序銜接。⑤篩選同義暗示句。=⑥剖析行文和語句的結構。語言標志

①關聯(lián)詞語的呼應：或并列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……

②暗示性詞語的使用:換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……

③能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞等。

④關鍵詞語、相同的句式重復出現(xiàn)⑤陳述對象、議論角度一致。⑥句子之間的對應關系（內容、形式）7.重復出現(xiàn)的詞語。8、具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號等。一、把握中心，確定龍首。選出下列句子順序排列正確的項（）（1990年高考題）①按著巴甫洛夫學說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性抑制。②如果睡眠還較淺，大腦的抑制過程還不全面徹底，剩下某些興奮點繼續(xù)活動，夢境就會產(chǎn)生。③夢是睡眠時產(chǎn)生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺的產(chǎn)物。④這種抑制過程如很深很透，人的思維活動就停止了。外界一般強度的聲、色、刺激也不能感知，這就是熟睡，這時不會做夢。⑤現(xiàn)在生理科學的發(fā)展，使人們對夢有了更多的了解。⑥又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態(tài)，而這些孤立的興奮點缺乏有邏輯的聯(lián)系，這就構成了夢的荒誕性。⑦引起這些興奮點活動的因素，大多與從前感知過的刺激的作用有關，因而夢境與日常生活是有關聯(lián)的，不是神秘的。

A、③①④⑦⑥②⑤B、⑤③①④②⑦⑥C、②①④③⑤⑥⑦D、①④②⑦⑥⑤③

中心內容為夢的成因的科學解釋，中心句為⑤，放開端；按句子邏輯關系，先擺說明對象，再下定義，接著引用巴甫洛夫學說為理論依據(jù)加以說明，說明時從熟睡、淺睡兩方面對照，由此可確定⑤③①④，推出答案為B項。B二、瞻前顧后，找其關鍵。下面五句話合理順序是（）①有一個古城，可能就是漢代的光祿城。②在大青山與烏拉山之間的山谷中，有一條昆侖河，由北而南流入黃河。③在這個通道的外面，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些漢代的古城。④石門水大概是古代游牧民族進入陰山以南的沃野最方便的一條道路。⑤昆侖河就是古代的石門水。

A、③①②⑤④

B、②⑤④③①

C、①②⑤④③

D、②③④⑤①

首先從整體上把握，再仔細推究各句，不難看出首句為②句，重在敘述昆侖河的發(fā)源，而⑤句開頭的“昆侖河”便是承接②句的關鍵詞；這樣抓住語言的標志語類推，就很容易得出答案了。B三、時間為主，邏輯為輔。下列句子排列順序正確的是（）①他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒磣。②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教幾個小學生糊口。③回到故鄉(xiāng)之后，又受輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容。④但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進了城來。⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。A、③⑤①②④

B、①②⑤④③

C、⑤②①④③

D、①⑤③②④

綜合五句可知是敘述一個人的經(jīng)歷，其中⑤、③、②的排列教為明顯，“回來了”、“回來之后”、“現(xiàn)在”以時間為序，文氣一以貫之，語意環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊。所余①、④句，④有“氣悶進城”之說，足見是到鄉(xiāng)下之后，故排②后；①寫其服飾，兼顧環(huán)境，應是一見之下的印象，故居段首。D四、整散有別，考慮對仗。閱讀下面一段文字完成下題“世界屋脊”上的……以其特殊的魅力吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游熱線。

①—⑦下面是從文中省略號內抽出的詞語，在文中恰當順序為（）①晶瑩的湖泊②大漠③奔騰的江河④雪嶺⑤數(shù)不清的珍禽異獸⑥草原⑦冰峰A、②⑦⑥④①⑤③

B、①③⑤⑥②④⑦C、⑦④②⑥③①⑤

D、③①⑦②⑤④⑥

本段是個整句，應從整句對仗原則入手。整句兩兩對仗，而且是由兩字對到五字對，從而應先排列②、④、⑥、⑦句，一對照，便排除了A、B、D三項。倘若不能排列，則可從空間順序考慮，由上到下，自然推出C項。C2、從下列選項中選出銜接最恰當?shù)恼Z句，依次填入橫線處（）

（1）大鵬翩飛如故，飛向生之解放。歡樂著，也痛苦著，_______，痛苦著，卻也歡樂著，_______。（2）人之愛蘭，愛它無梅香，_______；愛它無松堅，_______；愛它無竹節(jié)，_______。

①就因為飛之艱難

②就因為它艱難地飛著

③卻柔而有韌

④卻清新宜人

⑤卻蕙質蘭心

正確答案：①②④③⑤五、關聯(lián)詞語，串聯(lián)語序。下面語句語序排列正確的是（）①可見把一切社會現(xiàn)象硬塞到“階級觀點”的框子里，會得出多么荒唐的結論?、诒热缯f“美”吧，不同的階級當然有不同的審美觀。③階級社會里的現(xiàn)象，也并非都是階級斗爭的現(xiàn)象。④然而不同的階級有時也有共同的美。⑤再如語言，那是沒有階級性的，已有公論。⑥過去封建皇帝、皇后休憩的園林，今天不是成了勞動人民游覽的場所，并給人以極大的美的享受嗎？

A、①②④⑥⑤③

B、③②④⑥⑤①C、①⑥②④③⑤

D、③②⑤①⑥④B

縱觀全段，③提出觀點，放段首；①中“可見”可知應放段尾。從“比如”、“再如”可知②在⑤前。④中“然而”表轉折，它只能與②構成轉折關系，故放②后。⑥從句間順序看，應放④后。六、從空間順序入手。下面五個句子的正確語序是（）①它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌出來。②沙灘上，也突然亮起來。③是一輪燦爛的滿月。④大海里閃爍著一片魚鱗似的銀波。⑤一片片坐著、臥著、走著的人影都看得清清楚楚了。

A、①②④③⑤

B、②⑤③④①C、①⑤②③④D、③①④②⑤D

這段描寫性文字寫的是月光下沙灘之景，因而順序應從上到下。③句寫月，月在上空，④句寫大海，②句寫沙灘，都是下，應在③后，①句是對月亮的細描，應在③后；再從由遠到近的角度分析，可先選④句，后選②句，最后由沙灘的亮寫到人影，這是邏輯規(guī)律。七、從多層定、狀語排列規(guī)律入手?！八恰叹殹敝械慕叹毲坝腥缦铝鶄€修飾語，下面四項排列妥貼的一項是（）（1990年高考題）

①優(yōu)秀的②有二十多年教學經(jīng)驗的③國家隊的④籃球的⑤女（教練）⑥一位（教練）

A、①②⑥③④⑤

B、③⑥②①④⑤

C、①②③⑥⑤④D、②①③⑥④⑤B

請掌握多重定語的排列規(guī)律：領屬性定語+指稱或數(shù)量定語+動詞或動詞性定語+形容詞或形容詞性定語+名詞或名詞性定語。如：“我的這一件新買的紅球衣”。多層狀語的排列多層狀語的排序取決于狀語內部的邏輯關系和表義的需要。多層狀語的一般排列次序是：ａ、表目的或原因的介賓短語ｂ、表時間或處所的ｃ、表語氣（副詞）或對象的（介賓短語）d.表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。

例：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。[正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。]從以上得知做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試排第一句；再排相連最緊密的句子（歸一或合并）；然后把這些小組句子的組序進行調整，連成大組句段；最后把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調整。簡述為通讀——首句——緊密句——組序——微調。其中“歸一”或“合并”環(huán)節(jié)的解題思路有：抓住句間標志性詞句（標點），把緊密相連的排起來；確保話題一致性，把同一話題語句排起來；遵循句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理。確切抓總領句、起始句、總結句、結尾句、結構相似句等，注意副詞、指代詞、重復詞、關聯(lián)詞語和總括性的詞語；確定內容上的前后照應。

方法總結

“排序題四字經(jīng)”把握中心，確定龍首。瞻前顧后，時間為主，空間為輔，邏輯幫助。代詞前串，話題相連。整散有別，考慮對仗。關聯(lián)詞語，串聯(lián)語序。還有標點，定狀語序。語句復位題方法解說一看主語或話題是否一致話題一致，是指組成語段的句子之間，或是組成復句的分句之間，要密切相關，緊緊圍繞一個表達中心，集中表達一個事實、場景或思想觀點，具體表現(xiàn)在觀點和材料的統(tǒng)一以及主語和謂語的統(tǒng)一上二看事理是否相承要理清語段中的邏輯關系，搞清其中的因果、條件、遞進、并列、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。語段在表達一定的意思時，總會按照一定的邏輯順序，即事理順序，若違背了事理順序，語言表達就不連貫三看前后是否呼應前后呼應，是指句子間要做到連貫，首先要保持前后意思一致，不能前言不搭后語；其次要注意后面的內容是否與前面的內容相呼應，不能各自為政四看意境是否協(xié)調有些敘事性語段，往往蘊含著一定的畫面內容，含有一定的意境，要注意其環(huán)境、情調、風格等和諧統(tǒng)一，物象、景致高度統(tǒng)一的語段，才是語言表達連貫的語段五看句式是否一致要特別注意句子結構中的相同詞匯、關聯(lián)詞語的搭配等書面標志，借助這些標志，選出空缺處與上下文最連貫的選項解題方法1.保持主語或話題前后的一致性話題一致是保持語言連貫的基本要求。一個長句或句群只有話題和陳述角度一致，中心才會明確，語意才能貫通。如果中間轉換了話題或陳述對象(主語)，勢必會影響語意的連貫。從句子連貫的角度看，保持主語前后一致最重要。例1填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，________。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的【分析】由下句“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”，可知主語是“石頭”【答題】D2.保持事理相承連貫的句子之間具有不可隨意更改的邏輯性，遵循一定的規(guī)律：或以空間為序，從上到下、從左到右、從外到內；或以時間先后為序；或以事物發(fā)展前后為序；或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里、由淺入深、由感性認識到理性認識；或以主次、輕重為序。例2[2021新高考卷Ⅱ文段節(jié)選]閱讀下面的文字，完成后面題目。首代宇航員的飲食條件相當艱苦。然而，吃貨的生產(chǎn)力________，很快，()。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐具，與地面用餐相當接近。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，并且還有咖啡杯和煎鍋B．人們就發(fā)明了種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具，甚至還有咖啡杯和煎鍋C．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，而且包括咖啡杯和煎鍋D．人們就將種種能在無重力環(huán)境中使用的餐具發(fā)明出來，還包括咖啡杯和煎鍋【分析】根據(jù)上文“吃貨的生產(chǎn)力”【答題】B3.保持語言形式上的銜接與呼應要使語言前后銜接緊密，前呼后應，可以采用下面一些方法：(1)恰當使用關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語可以連接分句，也可以連接句子或段落。恰當使用關聯(lián)詞語，可以使語言連接緊密，語意表達連貫。(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語或句子。所謂意思有聯(lián)系的詞語或句子，包括序數(shù)詞、表時間或空間的一組詞、表比較的詞、同一詞語、同義詞語、代詞、同義句子、頂真句子等。恰當使用這類詞語或句子，可以使語言前后貫通，語意自然順暢。例3[2020全國卷Ⅲ文段節(jié)選]閱讀下面的文字，完成后面題目。文化是一個民族的靈魂。五千年的中華文化體現(xiàn)的中華民族的精神追求，已成為中華民族區(qū)別于其他民族的精神標識。而其基本價值已積淀為中華民族的文化基因，成為中華民族的精神命脈。()?！瓫]有中華文化，中國人就不成其為中國人，中華民族就不成其為中華民族。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A．傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈B．傳承中華文化必須維系中華民族的精神命脈C．維系中華民族的精神命脈就是傳承中華文化D．維系中華民族的精神命脈就能傳承中華文化【分析】由上文“而其基本價值……”，可知補寫的句子要強調“中華文化”對“中華民族”的重要性根據(jù)行文照應的原則,應先“中華文化”后“中華民族的精神命脈”，排除C、D兩項；“必須”一詞過于絕對，此處用“就是”更合適，排除B項，選定A項?！敬痤}】A4.保持氛圍(意境)的協(xié)調性選用句式或所給語段一般有特定的情調和氛圍，或熱情奔放，或悲涼傷感，或明麗愉悅，或冷落蕭條。感情上或喜或悲，態(tài)度上有褒有貶。解題時，要整體把握語段的情調和氛圍，注意保持選項中的景物及其特征與語段中所提到的景物及其特征的協(xié)調性。例4填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)________在陽光下，周圍的遠山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲滴。堤岸上的楊柳，已經(jīng)把鵝毛似的飛絮漫天漫地地灑下來。A．藍湛湛的天空像空闊安靜的大海一樣，沒有一絲云彩?？諝鉂駶櫇櫟?，呼吸起來感到格外清新爽快。B．成群的灰雀不時像一片烏云似的從玉米地里騰空而起，又像冰雹似的紛紛落在滿是塵土的道路上。百靈鳥在割過的草地上空低飛盤旋。C．潮濕的樹林緘默無聲，輕綃似的霧里，遠遠傳來羊群的鈴聲，嗚嗚咽咽的，好像從它們心靈深處發(fā)出來的。D．河面足有一里多寬。浪濤一個跟著一個，雪崩似的重疊起來，卷起巨大的旋渦，狂怒地沖擊著堤岸，發(fā)出哇哇的響聲?！痉治觥空Z段文字描繪的是暮春景色，基調歡快喜悅、清新浪漫。B、C兩項情感抑郁、惆悵；D項情感激昂、憤怒。四個選項中只有A項的基調與之相符。【答題】A5.保持結構、句式的一致性結構、句式的一致性表現(xiàn)在：①語段中常有排比句、對偶句，這就要求結構上的統(tǒng)一；破壞了這種統(tǒng)一，也就失去了連貫性。②用陳述句還是疑問句，用主動句還是被動句，合說還是分說，也會涉及連貫問題。③復句中，分句與分句間有并列、轉折、遞進、選擇、因果、假設、條件等關系，如不注意這一點，將破壞分句間的邏輯關系，從而影響句意的連貫。例5[2019全國卷Ⅰ文段節(jié)選]閱讀下面的文字，完成后面題目。直到2003年，中國的古琴藝術被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新煥發(fā)了生機。()，但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器。下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A．古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法B．音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評C．音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認為的D．古琴音量小，很多人認為這是它的一個缺點【分析】下文“正因為古琴音量小”【答題】D【解題步驟】1．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)修復經(jīng)典，為視頻平臺提供了一門“好生意”。精品內容是內容行業(yè)的競爭砝碼，而經(jīng)典老劇正是亟待開發(fā)的優(yōu)質資源礦。針對現(xiàn)有市場需求，高清修復將潛在優(yōu)質資源二次盤活，為視頻平臺帶來經(jīng)濟價值。________。超分辨率視頻增強技術、AI機器學習技術等先進手段大大降低修復成本，4個月之內即可完成15部劇的修復，效率提升500倍。A．如果說數(shù)字技術是為老劇修復提速，那么人工修復則更耗時費力B．可以說數(shù)字技術是為老劇修復提速，但人工修復卻更耗時費力C．可以說人工修復耗時費力，數(shù)字技術則為老劇修復提速D．如果說人工修復耗時費力，數(shù)字技術則為老劇修復提速鞏固訓練答案：D解析：從承前啟后的角度考慮，由橫線后文“超分辨率視頻增強技術、AI機器學習技術等先進手段大大降低修復成本，4個月之內即可完成15部劇的修復，效率提升500倍”可知，這是在說數(shù)字技術為修復工作降低成本，提高速度，強調的是“數(shù)字技術”，據(jù)此排除A、B兩項。語境中沒有說明“人工修復耗時費力”，因此這只是一個設想，是為了對比強調“數(shù)字技術”的優(yōu)點，據(jù)此排除C項。2．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)這種義氣，亦可說是公道，這是一條人人都該如此走的道路。照著這條公道走路的人，便是有義氣的人。只有這種人才可克服一切困難。換句話說，________?？梢娭灰巳苏沾斯雷撸巳酥亓x氣，一切困難也就自然消散，自然克服了。A．只要照著這條公道走，并且有義氣，就能克服一切困難B．正因為人不肯照著這條公道走，沒有義氣，所以才有種種困難C．如果這個人照著這條公道走，就是有義氣的人，這種人一定能克服一切困難D．這種人沒有克服種種困難，就是因為他沒有照著這條公道走，他是沒有義氣的人答案：B解析：A項，條件關系表述錯誤，過于絕對。C項，與“換句話說”語意矛盾，且假設關系說法不當。D項，推理不當，而且與后文關聯(lián)不大。根據(jù)橫線前面“只有這種人才可克服一切困難”的推理，可知B項銜接最恰當。3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?)職責的轉變與業(yè)務量的增加使得社會對消防員的要求越來越高，________。從一個地方青年到一個合格的消防戰(zhàn)斗員，通過訓練和實戰(zhàn)需要半年到一年的時間。除了理論知識的學習、體能的訓練外，心理素質也是極為重要的一項。后期實戰(zhàn)也會讓新人真正深入到各種突發(fā)災害中，讓其心理素質和膽量在訓練和實戰(zhàn)中得到強化。A．如此繁重的工作需要堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任B．堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝才能勝任如此繁重的工作C．沒有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝是無法勝任如此繁重的工作的D．勝任如此繁重的工作使人必須擁有堅毅的性格、過人的膽量、高超的技藝答案：C解析：這段文字介紹的是消防員需要具備的諸多條件。為了強調這些條件的重要性，使用雙重否定的句式效果最好，故C項是最合適的。補寫句子深思熟慮讀文段恰到好處補句子[解讀新課標]

補寫句子，是新課標卷最經(jīng)典、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。語句補寫即因境補文(也叫語段填句題)，就是按照題干要求，根據(jù)語段的中心內容和具體情境在指定的位置填入合適的句子，使之與上下文貫通。選用的語料，從表達方式上看，主要是記敘性、說明性、議論性語段。學習目標：1.了解并掌握補寫句子的命題形式及考查重點。2.通過訓練，歸納補寫句子的解題思路和技巧。3.提升審題能力和表達能力，能夠根據(jù)要求準確補寫句子。4.認真研究分析語境，通過對材料的勾畫、歸納、壓縮、概括等手段，確定所補寫句子的內容。分析考點題目特點要求：“根據(jù)材料內容”補寫句子，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。來源：補寫的句子內容來源于文本。要從上下文的有關材料中去提煉和概括。關系：補寫句子或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫(過渡)。規(guī)范：既要內容上符合語言環(huán)境，也要句式上符合語言特征。固定：“來源于文本”“引領、總結、銜接”這兩層意思綜合起來，答案相對固定。答題要求二、推導——語句補寫題最核心的工作。1.依上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內容，做到內容上扣得緊。(1)把握語段中心，最起碼的是要保持話題的一致性。(2)依據(jù)上下文的內容，推導出應填寫的具體內容。這個“上下文”，不僅僅指要填句子的上句或下句，有時需要更遠的“上下句”。只有把握了“上下句”，才能做到語意貫通、基調和諧、事理情理相通。2.依據(jù)上下文的語言形式，推知具體的銜接詞語，做到形式上接得上。①語序要一致，②關聯(lián)詞語要搭配，③問句與答句相照應，④指代詞要銜接，⑤句式前后要一致，⑥與前后句的詞語要搭配。第一步：把握語段中心，尤其是核心詞語，判斷語料結構。說明性語段：明確被說明對象特征或闡述的事理。議論性語段：明確議論的話題和觀點。記敘性語段：明確對象和記敘的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果等要素?！ＷC補寫句子不偏離方向。第二步：理清語段的層次脈絡，把握句間關系及標志詞?！P注空格位置，定補寫句子類型。第三步：斟酌詞句擬答案，力求最接近原句。一個句子有兩個得分點：關鍵詞、句式解題步驟標志性詞語1.空格前后有關聯(lián)詞語（并列、條件、因果、假設、轉折、遞進等關系詞），一定要立刻想到關聯(lián)詞語的搭配關系詞，如看到前后文有不但、因為、不是，你就要馬上想到而且、所以、而是（就是），你就要想到前后句之間的邏輯關系。2.空格前后有暗示性詞語（如換句話說、與此相反、其次再次、諸如此類、所謂、例如、總之、由此看來），一定要破解暗示性詞語的潛涵義，如空格前出現(xiàn)“總的說來”，那就暗示你這句話是收束之句；如空格前出現(xiàn)“盡管如此”，那就暗示補寫內容含有輕微轉折之意。3.空格前后有代詞（這、那、他們等），一定要明白這個代詞指代是啥；有陳述對象，一定要弄清陳述的內容，陳述的對象與被陳述內容之間的關系。標志性詞語4.空格前后有次序詞語（其一其二、首先然后），要搞清空格處所要求補寫的句子與序數(shù)詞語處幾條內容是并列關系還是總分關系、分總關系。關系不同，所補寫內容也不同。5.空格前后有表時間先后詞、空間方位詞，如先前、后來、過去，前和后，之前和之后、其間，要注意補句與它們之間的相承關系。6.空格前后句子使用了修辭，如排比、比喻、對比、夸張、擬人等，你要小心，看看所要求補寫的句子是否也需要使用修辭。7.觀察空格前后標點，遇到前后有冒號、問號、分號，破折號，要特別注意標點的提示作用。標點符號的提示作用

空格在破折號之后，說明補寫的句子是對破折號之前句子的解釋；空格在破折號之前，說明補寫的句子中含有破折號后文字所要解釋的重要概念或關鍵詞語、觀點論斷；

如果空格前是問號，說明補寫的是答句；如果空格后是問號，說明在提出一個問題，補寫的句子中要包含有表疑問的代詞和表疑問的問題和詞語；

如果空格前后是分號，說明所要補寫的句子與前文或后文是并列關系，那么其句式特點和修辭手法、表達方式等要與之相一致，你就來一次“仿句”就行了。

還要注意有時候空格處前后文有括號的話，括號內的文字屬于解釋性、說明性、補充性文字，這里的括號大致相當于破折號。隱性推導顯性推導1．看陳述對象主語2．看句式結構3．看標點。4．看關聯(lián)詞5、看代詞6、看前后語境7、看內在邏輯（總分關系、觀點與材料的關系、現(xiàn)象與本質的關系、并列、轉折、因果、條件關系等)。

【例1】在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每句不超過20字。

司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應指出，①。如楊朱學派在當時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應是獨立的一家。還應指出，隨著社會的發(fā)展變化，②

。據(jù)韓非所說孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和茍子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。①這些劃分并不完全正確(或“科學”“合理”等）②同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展類型一：總起句（總提句）句子類型總起句：能領起或概括整個語段或下文層次的語句。

記敘類語段：敘述的主體（對象）；說明文語段：被說明的事物及其主要特征；議論文語段：議論的話題、中心看法（論點）。

方法：分清層次，壓縮語段，概括下文內容補寫句子的類型：總起句

【例2】根據(jù)下面的文字，在橫線處補寫出恰當?shù)木渥?，每句補寫不超過15個字。

關于低碳經(jīng)濟的解釋較多，例如：“低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎的經(jīng)濟模式”“低碳經(jīng)濟就是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP”“低碳經(jīng)濟是通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段達到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)”“低碳經(jīng)濟是能源技術和減排技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結構和制度創(chuàng)新，以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉變”。

在低碳經(jīng)濟的背景下，“低碳技術”“低碳發(fā)展”“低碳生活方式”“低碳社會”“低碳觀念”等一系列新概念應運而生。

可見，作為具有廣泛社會性的前沿經(jīng)濟觀念，低碳經(jīng)濟其實①，低碳經(jīng)濟也涉及②。①沒有約定俗成的定義②廣泛的產(chǎn)業(yè)領域和管理領域類型二：總結句句子類型總結句：就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內容作出總結的句子?？偨Y句的補寫，與總提(起)句的補寫一樣，是對前面內容的歸納、總結，有的則是對前面具體內容的概括與升華。總結既要準確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內容總結，補寫時不可漏掉要點。補寫句子的類型：總結句方法：從上文中總結出結論。注意提示詞：因此、所以、正因為此，由此可知

【例3】根據(jù)上下文，在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，不得照抄原材料，第三空要選取最為恰當?shù)脑娋鋪肀磉_、概述，每處不超過12個字。(6分)

從新課改的視角看，教師不應再是單純的知識傳授者，①，他將“游客”引入佳境，自由觀賞、探究奧秘，但當“游客”對巍然高聳的建筑群茫然不解或不識鳥獸草木之名時，他不會置身事外，②，令人如沐春風，有時還要像仙人指路，在“游客”的思路出現(xiàn)滯澀凝絕時輕靈而高妙地一“點”，即收到③

的奇效。①教師更應像一個導游（過渡句，有承上啟下的作用）②而是適時出面做精彩解說（過渡句，有語義上的轉折意）③“柳暗花明又一村”（總結句，對前文用詩句進行概括）類型三：過渡句句子類型位置：中間過渡句：起著承上啟下的作用，小結前文，啟示下文要講的內容。

方法：從上下文中總結出結論。注意提示詞：因此、所以、正因為此，由此可知補寫句子的類型：過渡句

在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每句不超過15字。

正月十五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，正月是農歷的“元”日，古人又稱夜為“宵”，①。正月十五是一年之中第一個月圓之夜，又值大地回春，人們歡慶佳節(jié)，既是為了賞月，②。元宵節(jié)不僅僅是一種娛樂性活動，③，屆時，君臣百姓都去看燈、猜謎，文人們則飲酒、賦詩、答對，異常熱鬧。①所以稱正月十五為元宵節(jié)(總結句)②也是為了慶賀新春的到來(照應句）③更是一種獨特的文化活動(照應句)類型四：照應句句子類型位置：段首、中間、結尾照應句：前面提出的問題，后文有所著落；

后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應，和諧統(tǒng)一。方法：聯(lián)系上下文，抓關鍵詞語（如關聯(lián)詞）及照應點。補寫句子的類型：照應句63

在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)

熔鍛紅軍生命的，是鐵一般的信念。這信念，深蘊著中華民族的抗爭意志和必勝決心。填海的精衛(wèi)、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天