《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游-陳與義》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.通過學習《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，使學生了解古代文學作品及其創(chuàng)作背景；2.增強學生閱讀理解能力，提高學生的審美水平；3.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高學生對古文詩歌的欣賞和理解能力；4.激發(fā)學生對文學的興趣，促進學生的人文素養(yǎng)的提升。二、教學內容：1.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景介紹和作者生平；2.《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的詩意和藝術價值；3.通過詩歌朗誦和賞析，幫助學生理解詩人的情感表達和意境描繪。三、教學過程：1.導入環(huán)節(jié)：通過詩歌朗誦和音樂欣賞，引起學生的興趣，引入本節(jié)課的主題；2.學習內容介紹：通過PPT展示、講解和小組討論，介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和內容；3.詩歌賞析：分段解讀詩歌，分析詩歌的意境、修辭手法和藝術特點；4.學生表演：讓學生在小組內進行詩歌朗誦和表演，展示他們對詩歌的理解和表達能力；5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生自選一首古文詩歌進行朗誦或改編，并寫下對該詩的感想和評論。四、評價方式：1.學生在課堂上的表現(xiàn)和參與度；2.課后作業(yè)的完成情況和質量；3.對學生的口頭表現(xiàn)和詩歌表演進行評價，給予鼓勵和建議。五、教學反思：通過本次教學活動，希望能夠激發(fā)學生對古代文學作品的興趣，培養(yǎng)他們對文學作品的鑒賞能力和理解能力，同時提高他們的審美情趣和文學修養(yǎng)，為他們今后的學習和生活打下良好的基礎。第二課時一、教學背景分析《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》是一首唐代詩歌，作者為陳與義，描寫了作者夜晚登上小閣，回憶起洛中舊游的情景。這首詩以其清新、婉轉的筆調，展現(xiàn)了詩人對往事的鄉(xiāng)愁和懷念之情，是中國古典詩歌中的經(jīng)典之作。二、教學目標1.熟悉《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的內容和背景。2.掌握詩歌的韻律和語言特點。3.提升學生對中國古典詩歌的欣賞能力。4.培養(yǎng)學生的表達能力和想象力。三、教學內容1.詩歌賞析：帶領學生閱讀《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》，分析詩歌的意境和情感。2.詩歌朗誦：讓學生進行誦讀和朗誦，體會詩歌的韻律和語調。3.詩歌創(chuàng)作：引導學生根據(jù)自己的經(jīng)歷或想象，寫一首類似《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的詩歌。四、教學方法1.聽讀結合：通過播放錄音或朗誦，讓學生聽懂詩歌的朗誦。2.合作學習：組織學生分組，共同分析詩歌內容和意境。3.創(chuàng)作實踐：指導學生進行詩歌創(chuàng)作，提升其寫作能力和想象力。五、教學過程1.導入：向學生介紹《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的背景和作者情況。2.跟讀：讓學生跟讀詩歌，熟悉其語言和韻律。3.賞析：分析詩歌的意境和情感，引導學生深入理解。4.朗誦：組織學生進行詩歌朗誦，展示其表達能力。5.創(chuàng)作：指導學生進行詩歌創(chuàng)作，鼓勵他們表達自己的感受和想法。6.分享：學生相互交流自己的詩歌作品，互相欣賞和評價。六、教學評價1.觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括對詩歌的理解和朗誦能力。2.收集學生的詩歌創(chuàng)作，評價其表達能力和想象力。3.通過小測驗或作業(yè)，檢測學生對《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游/陳與義》的掌握程度。七、拓展延伸1.邀請專業(yè)詩人或老師進行詩歌講解和創(chuàng)作指導。2.組織學生參加詩歌朗誦比賽或作品展示活動。3.引導學生了解其他古代詩人和作品，拓展詩歌欣賞的廣度和深度。通過《臨江仙·夜登