第第頁小學校本研修總結200字(7篇)

關于校本研修總結，精選4篇學校范文，字數(shù)為200字。時間過得真快，轉瞬間，學校的校本研修已經(jīng)結束。我有幸參加了校本研修培訓，通過這次校本研修，讓我感悟良多，收獲頗豐。

校本研修總結(學校范文)：1

時間過得真快，轉瞬間，學校的校本研修已經(jīng)結束。我有幸參加了校本研修培訓，通過這次校本研修，讓我感悟良多，收獲頗豐。

一、仔細反思，提高研修質量

1、反思教學，提高教學質量。

在教學中，老師要學會反思，在反思中成長。因此每周三下午，我們都要仔細對待學員反饋的看法與反饋，讓每位老師都能積極參加進來，不斷提高反思教學的技藝，提高課堂教學藝術。

2、課堂教學，提升教學水平。

本組老師仔細聽課，仔細評課，積極發(fā)表自己的見解，不斷地總結教學中的得失，提高自己的授課技藝，提升教學教研水平。

二、扎扎實實地開展校本研修工作

3、積極參與各項培訓，提高培訓效率。

我校有15名青年骨干老師參與了校本研修培訓學習，其中，有5名年輕骨干老師參與了校本研修培訓學習。在培訓中，他們都能仔細學習各類資料，不斷地提高自己的教學水平。

4、加強教研，提高教學質量。

在培訓中，我們仔細聽課評課，做到邊聽邊思，不斷地深入教學討論，積極參與課題討論。

我校有一名骨干老師參與了校本培訓學習。他的課堂教學藝術和教學組織技能都得到了很大的提高，他的課堂教學藝術和教學組織技能都得到了很大的進展。

5、加強反思，提高自身的教育教學水平。

我組老師在教學中遇到問題，我們要實時地思索問題解決問題。每學期我們都要自己反思自己的教育教學行為，在反思中成長，不斷地為自己提升一種更好、更新的教學理念。

三、研修內(nèi)容

6、課堂教學。

7、教育科研。

我校開展了“教育科研，走進新課程。”課題討論，我校的課題已經(jīng)結題，并已經(jīng)申請立項，我們也將在下學期申報立項并進展到肯定的討論。

8、校本研修。

我校有一個省級課題，我們通過了課題申報，申報了校本研修。我們仔細聽課，仔細評課，在聽完課后仔細評課，寫出總結。

9、教學反思，促進自身成長。

我們認為，每次的課堂教學實踐、反思、總結都是在成長，每位老師都有不同的收獲，只有在反思的基礎上，才能使自己成長，每一位老師都能提高自己。

校本研修總結(學校范文)：2

一學習了學校語文的幾個特點

第一是教學的生活化，生活化的教學，生活化的教學。學校教學的課堂教學是以同學為主體、老師為主導，老師為主導為主導，同學為了主動的參加教學過程。教學中老師要充分發(fā)揮同學的主體作用，創(chuàng)設教學環(huán)境，引導同學自主學習，探究學習，讓同學在生活中學語文、用語文。

第二是生活化的教學，生活化的教學，生活化的教學。學校語文教學的生活化，是以生活為主體，在生活方面，學校老師要充分關注孩子們的生活，著重孩子們的語文學習，著重孩子們的生活經(jīng)受。

第三是教學的實踐化，教學的實踐化。學校語文教學的實踐化，是學校語文老師的一項基本功，也是學校語文老師的一種教學藝術，在教學中，老師應當從自身的實際出發(fā)，依據(jù)同學的年齡和心理特點，選擇適合他們的教學方法，這樣才能更好地發(fā)揮學校語文學習的主動性和生動性。

一、指導思想

依據(jù)《全日制義務教育語文課程標準試驗教科書語文**班級下冊。**班級語文**班級語文教學目標：培育識字技能，形成正確的寫字姿態(tài)，培育基本技能和寫字技能；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣，能夠學習簡約的工具書；養(yǎng)成良好的學習習慣，具有學習愛好和良好的學習習慣，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能，有肯定的學習技能。

二、教材分析

本冊共六個單元，每單元包括導語、課文、口語交際、綜合練習、語文園地六大部分，均圍繞本單元的主題組織教學。

三、教學目標

1、了解、理解、認識、學習和運用學校所學過的語文知識。

2、積累語言，學會簡約的工具書。

3、學會學習、運用學習方法，初步培育良好的閱讀習慣，學會正確的寫字姿態(tài)和讀書習慣。

4、能夠在老師的指導下讀課文，能讀懂課文，理解課文，并且會讀課文。

5、認識漢字400個，會寫3000個漢字。

6、掌控常用的識字方法，能夠正確地認讀漢字50個，會組詞。

四、教學措施

7、以識字寫字為核心，以寫字為突破口，在語文課堂教學中穿插識字教學，在語文教學中滲透識字的方法，使識字寫字教學在整體上有所突破。

8、在識字教學中，加強朗讀、背誦、復習、鞏固訓練，提高同學的閱讀技能，在課堂教學中要重視朗讀的指導，加強朗讀的指導，援助同學提高閱讀水平。

9、重視同學的寫字指導，老師要重視寫字的指導，在課堂教學中，要重視同學的寫字習慣的培育，要加強寫字方法的指導，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣，把書寫規(guī)范、端正、工整。

10、重視朗讀指導。課堂教學中著重在識字寫字教學中加強指導，在閱讀教學中抓住重點、難點，在課堂教學中重視朗讀的指導，通過各種形式〔如：講故事、范讀、范寫、范讀、范讀等形式，援助同學理解、掌控生字中的精讀、略讀、分讀。〕在教學中，要重視朗讀的指導。在讀中，引導同學學會學習，重視朗讀指導，在感情朗讀中學會感情，把同學讀書的愛好調動起來，讓同學在讀中表情悟、讀中悟理。

11、重視同學的寫字指導。

12、在學習、實踐中，讓同學主動去探究、體驗、實踐，讓同學在探究中學習、體驗、感悟、合作，真正做到老師為主導、同學為主體，訓練為語文的技能。

13、重視語文的人文性和教育性的統(tǒng)一。

14、加強口語交際、自主、合作、探究的技能與習慣教學，培育同學的口語交際、自主、合作、探究的方式。

15、在教學中，重視同學的朗讀指導，在同學嫻熟背誦課文后，教育處將組織同學進行朗讀競賽，在同學背誦的基礎上，老師進行評價，激勵同學的口語交際技能。

16、重視同學的寫字指導。

17、重視語文學習技能的培育，培育同學的制造精神，培育同學的語文綜合素養(yǎng)，提高同學的整體素養(yǎng)，教育處將組織專題性的語文活動：

18〕“寫字”競賽，通過競賽，提高同學的寫字水平。

19〕組織同學開展讀書溝通活動。

20〕開展讀書心得溝通活動。

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校本研修總結(學校范文)：3

本次校本研修的主要目標是：以校本研修為載體，通過專家指導、自主學習、專題研討、網(wǎng)絡溝通、專業(yè)引領，促進老師專業(yè)進展。

1、通過專家引領，促進老師專業(yè)理念的轉變。

2、通過教研組研討、專題研討、校際合作等多種形式，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

3、通過教學案例研討、教學閱歷研討、課題研討、教育敘事研討、案例研討和教育閱歷溝通等多種形式，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

4、通過學校網(wǎng)和專家指導、自主學習、專業(yè)引領的方式促使老師專業(yè)理念的轉變。

5、通過教育敘事研討、教育敘事研討、教育敘事研討、專題研討等多種形式促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

6、通過校本研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

7、通過校際合作研討、校際合作研討等多種形式促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

8、通過校際合作研討，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

9、通過校本研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

10、通過校本研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

11、通過校內(nèi)校外校際合作研討，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

12、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

13、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

14、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

15、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

16、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

17、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

18、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能的不斷提高。

19、通過校際合作研修，促進老師專業(yè)技能