羅田縣鳳山鎮(zhèn)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程工作總結(jié)（二○○八年秋——二○○九年春）我鎮(zhèn)自2005年實(shí)施遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目以來，依托這一先進(jìn)的教育資源，各中小學(xué)在教育教學(xué)上取得了有目共睹的成績，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性日益高漲。可以看出，這項(xiàng)工程的開展產(chǎn)生的效果是全面的。為了更好的服務(wù)于教學(xué)，特對(duì)我鎮(zhèn)2008年各中小學(xué)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)與應(yīng)用情況作一匯報(bào)：一、指導(dǎo)思想和基本要求全鎮(zhèn)各項(xiàng)目學(xué)校始終把三種模式的應(yīng)用作為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的突破口。將遠(yuǎn)程教育與全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革、日常的教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合起來。三種模式的應(yīng)用了體現(xiàn)以學(xué)生的能力發(fā)展為宗旨，以學(xué)科教學(xué)水平及教師能力提高為根本，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展為目的的指導(dǎo)思想，針對(duì)三種模式的特點(diǎn)，滿足了不同教學(xué)需要。二、組織領(lǐng)導(dǎo)我們把遠(yuǎn)程教育納入全鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中，成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心校余弟清校長任組長，何文生主任為副組長，中小學(xué)學(xué)校校長為成員。中心學(xué)校負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施與應(yīng)用，制定了符合實(shí)際的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用計(jì)劃，搞好所建工程的日常運(yùn)行、管理維護(hù)工作。項(xiàng)目校的應(yīng)用實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，校長是學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用第一責(zé)任人。根據(jù)上級(jí)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定三種模式的教學(xué)應(yīng)用計(jì)劃。從資源的獲取、利用、管理、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)的安排、教研活動(dòng)的開展、教師的培訓(xùn)、設(shè)備的運(yùn)行等方面加以落實(shí)。通過教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)出本校應(yīng)用新機(jī)制。三、具體步驟、方式方法（一）、加強(qiáng)管理，提高遠(yuǎn)教資源的利用率學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育做為學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。1、抓好管理制度建設(shè)，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。完善設(shè)備和資源登記、使用制度，數(shù)字資源接收、使用、存貯制度；明確專人負(fù)責(zé)設(shè)備和資源的保管和維護(hù)，合理安排設(shè)備和資源使用的時(shí)間表，做好使用記錄。采取切實(shí)措施防塵、防潮、防火、防盜，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，努力保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。充分發(fā)揮設(shè)備使用效益，平均每周設(shè)備使用做到了不少于20課時(shí)。2、科學(xué)管理，做好資源的整理和整合各項(xiàng)目學(xué)校及時(shí)整理、存貯各種資源，建立資源庫。中心校資源向所轄學(xué)校開放，做到資源共享。各項(xiàng)目校建立一套激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師積極利用各種資源，優(yōu)化組合、科學(xué)整合、整理匯編以充實(shí)教學(xué)資源。三種模式的設(shè)備都向教師全天開放，以方便教師使用。3、任務(wù)與考核相結(jié)合，驅(qū)動(dòng)應(yīng)用的動(dòng)力制定教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的具體要求，完善教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的評(píng)估考核制度，是驅(qū)動(dòng)教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的強(qiáng)大動(dòng)力。項(xiàng)目學(xué)校定時(shí)檢查或隨機(jī)管理和應(yīng)用各種教育信息資源，創(chuàng)設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境。3、通過培訓(xùn)使教師接觸新的教育觀念和教學(xué)方法，形成教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的意識(shí)，并能綜合應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略與信息化手段設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。4、通過培訓(xùn)使部分教師掌握教學(xué)研究的一般方法，能夠開展教育教學(xué)的課題研究活動(dòng)。培訓(xùn)方式：堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)和課堂培訓(xùn)相結(jié)合的原則，注重培訓(xùn)的實(shí)用性、針對(duì)性，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，積極開展全鎮(zhèn)、全校兩級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)中，分層次分階段推進(jìn)，鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)重點(diǎn)做好校長培訓(xùn)、學(xué)校電教員和骨干的教師培訓(xùn)；學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)其他教師的培訓(xùn)；中學(xué)以中學(xué)為單位，小學(xué)以輔導(dǎo)區(qū)為單位，根據(jù)各自特點(diǎn)定期組織教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn)及教學(xué)教研。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)要求制定。四、具體措施1、進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，建立起長效考核機(jī)制。根據(jù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作運(yùn)行情況，各中小學(xué)從管理、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定；各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作建立考核機(jī)制，抓好工作的管理與自評(píng)；中心校定期組織檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，確保遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源得到最大程度的利用。同時(shí)將此項(xiàng)工作納入對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估和校長年度考核之中。每學(xué)期對(duì)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)估，對(duì)在此項(xiàng)工作中有特色的學(xué)校進(jìn)行總結(jié)、表彰。2、繼續(xù)加大了對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的管理考核力度。堅(jiān)持每年一次的中學(xué)九年級(jí)信息技術(shù)考試，以促進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研和教學(xué)質(zhì)量。３、培養(yǎng)典型，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。樹立中小學(xué)三種不同模式不同類型的典型，并以這些典型為基地，開展資源整合、教法改革和應(yīng)用研究，輻射和帶動(dòng)全鎮(zhèn)項(xiàng)目校應(yīng)用工作。4、建立技術(shù)支持服務(wù)體系。為了保證學(xué)校設(shè)備正常運(yùn)行，建立了“信息中心、鎮(zhèn)、?！比?jí)技術(shù)服務(wù)體系，以鎮(zhèn)電教人員為主體組成技術(shù)骨干，對(duì)基層學(xué)校的技術(shù)困難及時(shí)給予幫助，帶有普遍性的技術(shù)問題分階段進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)。同時(shí)把全鎮(zhèn)中小學(xué)按地域特征分三里橋片、北豐片、石源河片，每片確定一至兩名骨干教師，對(duì)片內(nèi)學(xué)校設(shè)備的日常維護(hù)提供幫助、指導(dǎo)，使每個(gè)