2022學年第一學期九年級語文期中測試卷

（時間：100分鐘滿分：150分）

一、文言文（39分）

1.默寫填空。

①長風破浪會有時，o（李白《行路難》）

②,水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）

③山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

④，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑤暑假小語跟隨父母去河北碣石山風景區(qū)旅游，面對水波搖曳的大海和海中林立的小島，他情不自禁吟誦起《觀

滄?！分械摹?”。

閱讀（甲）（乙）詩文，完成下面小題。

（甲）

《水調(diào)歌頭》

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞

弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿

人長久，千里共嬋娟。

（乙）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之

遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微

斯人，吾誰與歸？

2.甲乙兩篇的作者分別是同為（朝代）的蘇軾和（人名）。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

4.下列對詞文中的理解不正確的一項是（）

A.甲詞的小序交代了作詞的時間、地點及緣由。

B.乙文“憂”字反復出現(xiàn)，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂”的情懷。

C.甲詞跌宕有致，情景交融，顯示了詞人浪漫、灑脫、超逸的詞風。

D.乙文由寫景抒情轉入議論，表達自己的生活態(tài)度和政治抱負。

5.從甲詞上闋“”和“”的字中，可以看到詩人矛盾糾結的內(nèi)心情感。乙文“微斯人，吾誰與歸？”

中的“斯人”指“"（用原文填入），這個句子也有對自己、對友人的意思，體現(xiàn)了作者積極進取、

自信樂觀的人生態(tài)度。

閱讀下文，完成下面小題

朱家救季布

初，楚人季布為項籍將，數(shù)窘辱帝①。項籍滅，帝購求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗②為奴，自賣于

魯朱家久朱家心知其季布也，買置田舍，身之洛陽見滕公，說目：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項氏臣豈

可盡誅邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且以李布之賢,漢求之急，此不北走胡南走越耳。君

何不從容為上言之？”滕公待間④言于上，如朱家指久上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復見之。

（司馬光《資治通鑒?漢紀》有刪改）

【注釋】①項籍：即項羽。帝：指漢高祖劉邦，下文“上”亦劉邦。②髡鉗：秦時刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵

箍扎著脖子。③魯朱家：魯，魯?shù)?；朱家，人名。④待間，等待時機。⑤指：旨意、意圖。

6.解釋文中的加點詞。

（1）蓼窘辱帝數(shù)：

（2）項氏臣豈可盡誅邪盡:

7.文中劃線句翻譯正確的一項是（）

今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！

A.現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！

B.現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！

C.現(xiàn)在皇上開始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！

D.現(xiàn)在皇上開始得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！

8.朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用自己的話回答）。

9.“劉邦赦季布”的主要原因最正確一項是（）

A.季布已經(jīng)甘愿賣給朱家奴，沒必要追究。

B.季布只是盡職為主，并沒有什么大的罪過。

C.季布這樣的人才應該好好任用，不能逼他為敵國效命。

D.項籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動干戈。

二、現(xiàn)代文（39分）

閱讀下文，完成小題。

在閱讀中擁有“心力量”

①我們看到的世界，總受到許多因素的制約。而閱讀，就是幫助我們清晰地看世界的“眼鏡”。

②人的生活，包括物質(zhì)生活與精神生活兩個方面。偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。

物質(zhì)的發(fā)展永遠會受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無疑問，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、

更有條理、更有方向、更有智慧。更重要的是，閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所。

③社會需要誠信，人們需要信仰。讀書會讓人知道世界的深奧，會讓人明白自己的無知與渺小，會讓人產(chǎn)生

敬畏之心，而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。閱讀不是為了幫助我們逃避生活，逃避與人打交道，而是為了幫

助我們更積極地面對生活，擁有更和諧的人際關系。共讀共行，才能同心同行。因此，我們需要用閱讀來重建信

仰。

④我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造。讀書，應該是一種挑戰(zhàn)，向未知世界、向自己智力的一種挑戰(zhàn)。雖然批評式

的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創(chuàng)新創(chuàng)造。尤其對于

研究問題與建構理論而言，閱讀應該以學其所長為主。

⑤我們需要用閱讀來探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原

因，或者“粗心”“馬虎”等心理，而閱讀，能夠幫助我們清晰地看世界。

⑥我們需要用閱讀來反思自我?！币磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣一本書，每個讀者所讀到的、所

汲取的，都帶有個人色彩。每個真正用心閱讀的人，總是能夠在書中尋找到自己，從而通過行動，去尋找有意義

的人生。

⑦當然，讀書需要循序漸進。不同的書會組成一個自然的階梯，引導我們?nèi)ヅ实撬枷肱c智慧的高峰。所以，

當我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。

⑧沒能養(yǎng)成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動。即使不能以書為友，也應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、

讀書人保持尊敬。我們中國人歷來對于文字、書籍、讀書人，都是尊敬的。在古代,連有字的紙張也不能隨便亂

扔。對這些保持必要的尊敬，本身就是對文化的尊敬，是一種修養(yǎng)。

⑨對于已經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準。讀書也是思維與智力的體操。如果不能

讀一些有挑戰(zhàn)性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成長。同時還要注意讀書方法，“循序漸進、熟讀

精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，在朱子24字讀書法中，熟讀精思是最主要的內(nèi)容。hiilun

tunzao,不求甚解，是很難真正把握書中精髓的。

⑩以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。

10.根據(jù)拼音hiilUntUnz3o,寫詞語

11.下列對中心論點表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.閱讀，就是幫助我們清晰地看世界的眼鏡。

B.偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。

C.以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。

D.閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所，獲得歸屬感，有所寄托。

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。

閱讀的意義：①、、________

中心論點：②

③__________

④對己經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，都要提高標準。

13.下面兩段文字，哪一段放在第⑧段畫線句后更合適？請具體闡述。

【甲】據(jù)《燕京舊俗志》載：“污踐字紙，即系污蔑孔圣，罪惡極重，倘敢不惜字紙，幾乎與不敬神佛，不

孝父母同科罪?！?/p>

乙】民國高僧印光大師曾言：“字為至寶，遠勝金珠，人由字智，否則愚癡。世若無字，一事莫成，人與禽

獸，所異唯名?！?/p>

14.第③④⑤⑥段與第⑦⑧⑨段的順序能否互換？請具體說明理由。

閱讀下文，完成小題。

時間會把尊嚴還給你

①那天傍晚，他放學回家，腦子里還在演算老師剛講過的一道習題。沒留神，只聽“嘎”地一聲，自行車碰到

了一輛轎車，車門留下了一道淺淺的劃痕。

②一個中年女子滿臉怒容走下車。他趕快道歉：，，阿姨，對不起”“說得倒輕巧，一句對不起能解決問題嗎？”

一個女生尖細的嗓音，立刻吸引了不少圍觀者。

③巧得很，女生是隔壁班的，那輛車是她母親開來的。仗著家境優(yōu)越，這女生一向喜歡高高在上，走路都帶幾

分zhigdoqiyGng,她的刻薄在全校聞名，碰到這樣的事，她豈肯善罷甘休？

④果然，她示意母親不要管，自己圍著車轉了轉，故意用輕描淡寫的語氣問：“說吧，怎么辦？”他毫不猶豫

地說：“我賠！”“你知道這樣的劃痕，送到修理廠需要多少錢？你能賠得起嗎？”女生旁若無人地大笑。“不管

多少錢，我一定賠！”他斬釘微鐵地回答。“算了，我今天過生日，不想為難你。這樣吧，你只要給我鞠三個躬，

這件事就到此為止了！”他漲紅著臉說：“不可能！”

⑤“姑娘別生氣，我來替他鞠躬…”一個50多歲，清潔工模樣的女人，忽然拔開眾人走過來，把手里的掃帚

放到一邊，認認真真朝著這對母女鞠了三個躬：“對不起”女生還在發(fā)愣，他卻轉身逃出了人群。清潔工模樣的女

人，氣喘吁吁地追了過去。

⑥''娘，你怎么能這樣……沒有一點兒尊嚴！”他轉過身，滿臉都是屈辱的淚水。

⑦“孩子，修理費少說也得好幾百，如果不向她們鞠躬，你打算怎么賠？你爸常年病著，就我這點兒工資，供

你上學都吃力”母親為難地說。

⑧''我不上學，去打工，賣血！丟人現(xiàn)眼！”他余怒未消。

⑨“孩子，再過兩個月就高考了，你成績那么優(yōu)秀，為這樣一件小事輟學，值得嗎？記住，只要好好努力，不

需要逞一時之勇，早晚有一天，時間會把尊嚴還給你……”母親拿起掃帚，慢慢走遠，她單薄的身影，讓他那么心

疼。

⑩此后，他發(fā)奮讀書，如愿考入名牌大學。多年后，他自主創(chuàng)業(yè)，擁有了一家公司，當然，也有了自己的私家

車，再也不是那個隨意被人嘲笑的青澀男生。

??-次，因為投資策略失誤，公司的資金鏈條突然中斷，不但沒有辦法盈利，連職員們的工資都不能及時發(fā)放。

幸運的是，他一向熱心助人，人緣頗好，經(jīng)過幾番周折，加上老朋友的幫助，終于制定出了走出困境的方案。

?一天，他走出辦公室，路過打字間時，聽到一個新來的職員在悄聲抱怨：“我真不明白，公司連工資都發(fā)不

出來了，你們?yōu)槭裁催€要死守在這里，居然沒有一個人離開?！?/p>

?（也屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：“你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總人好呀，他是苦孩子出

身，無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡單，在這里工作，我們

感到活得有尊嚴……”

也剎那間，他感到鼻子發(fā)酸，快步走了出去。外面，空氣中飄來淡淡的桂花清子。

?1寸隔多年，又想起母親當年說過的話，他知道，時間，真的把“尊嚴”兩個字，悄悄還給了他。

15.聯(lián)系第⑧段語境，橫線處填寫一組關聯(lián)詞：

16.請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格

“他”的心

概括主要事件“他”的感受

理

他不肯向被劃車主鞠躬，而母

屈辱(1)

親忍辱替他向車主鞠躬道歉。

(2)(3)找回了尊嚴

17.請聯(lián)系上下文，簡析第?段在文中的作用。

18.簡要說說第?段畫線句的妙處。

19.下列對本文的主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.寬容他人的錯誤會給你尊嚴。

B.人與人之間要懂得互相尊重。

C.用努力和真誠待人贏得尊嚴。

D.不向人低頭，捍衛(wèi)做人尊嚴

三、綜合運用（12分）

閱讀下列材料，完成下面小題。

上中學準備開展為“傅雷印象”的主題展覽活動，展覽分為“父親傅雷”“學者傅雷”“我眼中的傅雷”三個專題,

請協(xié)助籌備組完成相關任務。

K任務一：撰寫標語II

20.籌備組為“父親傅雷”、“學者傅雷”展區(qū)設計了海報，請你將“學者傅雷”、“父親傅雷”海報上的標語補

充完整。

學者傅雷：拳拳赤子心，父親傅雷：諄諄人世語，

R任務二：書簽分類』

21.籌備組把一些體現(xiàn)傅雷特點的信件內(nèi)容制作成了書簽，并從“家國情懷”，“治學態(tài)度”，“藝術修養(yǎng)”三個

方面進行行分類，請閱讀下列語句說說，它屬于哪一類，并闡釋理由。

"你既沒有忘記祖國，祖國也沒有忘了你，始終給你留著余地，等你覺悟。我信任：祖國的大門是永遠向你開

著的?！?/p>

類別：______________

理由：______________

K任務三：人物評語力

22.“傅雷印象”主題展為同學們設置了“留言區(qū)”，請你結合閱讀《傅雷家書》的體會，在留言區(qū)寫一段話，談

談你眼中的傅雷，字數(shù)在60字左右。

四、寫作（60分）

23.題目：原來這樣

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。

（2）不得透露個人相關信息。

（3）不得抄襲。

2022學年第一學期九年級語文期中測試卷

（時間：100分鐘滿分：150分）

一、文言文（39分）

1.默寫填空。

①長風破浪會有時，o（李白《行路難》）

②,水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）

③山水之樂，o（歐陽修《醉翁亭記》）

④，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑤暑假小語跟隨父母去河北碣石山風景區(qū)旅游，面對水波搖曳的大海和海中林立的小島，他情不自禁吟誦起《觀

滄?！分械摹?”。

【答案】①.直掛云帆濟滄海②.千里鶯啼綠映紅③.得之心而寓之酒也④.沉舟側畔千帆過

⑤.水何澹澹⑥.山島竦峙

【詳解】本題考查名句默寫.

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，

做到不添字、不漏字、不寫錯字?！胺?、滄、鶯、啼、映、寓、酒、畔、澹、竦、峙”等字容易寫錯。

閱讀（甲）（乙）詩文，完成下面小題。

（甲）

《水調(diào)歌頭》

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞

弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿

人長久，千里共嬋娟。

（乙）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉?不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之

遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微

斯人，吾誰與歸？

2.甲乙兩篇的作者分別是同為（朝代）的蘇軾和（人名）。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文中的畫線句。

予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

4.下列對詞文中的理解不正確的一項是（）

A.甲詞的小序交代了作詞的時間、地點及緣由。

B.乙文“憂”字反復出現(xiàn)，抒發(fā)了作者“先天下之憂而憂”的情懷。

C.甲詞跌宕有致，情景交融，顯示了詞人浪漫、灑脫、超逸的詞風。

D.乙文由寫景抒情轉入議論，表達自己的生活態(tài)度和政治抱負。

5.從甲詞上闋“”和“”的字中，可以看到詩人矛盾糾結的內(nèi)心情感。乙文“微斯人，吾誰與歸？”

中的“斯人”指“"（用原文填入），這個句子也有對自己、對友人的意思，體現(xiàn)了作者積極進取、

自信樂觀的人生態(tài)度。

【答案】2.①.宋代②.范仲淹

3.我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于以上這兩種表現(xiàn)。4.A

5.①.欲②.恐③.古仁人④.勉勵/自勉和勸勉

【2題詳解】

本題考查文學常識。

《水調(diào)歌頭?明月幾時有》是北宋文學家蘇軾創(chuàng)作的一闋詞。此詞作于宋神宗熙寧九年（1076年）中秋，當時作

者在密州（今山東諸城）。詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人

此間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，表達了詞人對親人的思念和美好祝愿，也表達了在仕途

失意時曠達超脫的胸懷和樂觀的景致。

《岳陽樓記》是北宋文學家范仲淹于慶歷六年九月十五日（1046年10月17日）應好友巴陵郡太守滕子京之請為

重修岳陽樓而創(chuàng)作一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了

“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。

【3題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命

題者可能確定的賦分點。重點的詞有“嘗（曾經(jīng)）”“求（探求）”“為（表現(xiàn)）”等。

【4題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。A.沒有介紹地點，故選A。

【5題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！碧K軾自己設想前生是月中人，因而起“乘風歸去”之想。他想

乘風飛向月宮，又怕那里的瓊樓玉宇太高了，受不住那兒的寒冷?！坝焙汀翱帧钡淖种校梢钥吹皆娙嗣芗m

結的內(nèi)心情感。

結合，，予嘗求古仁人之心，或異二者之為”“不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠，則憂

其君”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，古代的仁人，就有堅定的意志，不為外界條件的變化動搖。

無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠”，憂國憂民之心不改，“進亦憂，退亦憂”?！拔⑺谷?，吾誰與

歸？”含蓄表達自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負，并表達對滕子京的勸勉。

【點睛】參考譯文：

（乙）唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為

古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的

江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂

呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路

呢？

閱讀下文，完成下面小題

朱家救李布

初，楚人季布為項藉將，數(shù)窘辱帝巴項籍滅，帝購求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗②為奴，自賣于

者朱家③。朱家心知其季布也，買置田舍，身之洛陽見滕公，說曰：“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項氏臣豈

可盡誅邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且以李布之賢,漢求之急，此不北走胡南走越耳。君

何不從容為上言之？”滕公待間④言于上，如朱家指周上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復見之。

（司馬光《資治通鑒?漢紀》有刪改）

【注釋】①項籍：即項羽。帝：指漢高祖劉邦，下文的“上”亦劉邦。②髡鉗：秦時刑法，髡是去發(fā)，鉗是用鐵

箍扎著脖子。③魯朱家：魯，魯?shù)?；朱家，人名。④待間，等待時機。⑤指：旨意、意圖。

6.解釋文中的加點詞。

（1）藜窘辱帝數(shù)：

（2）項氏臣豈可盡誅邪盡：

7.文中劃線句翻譯正確的一項是（）

今上始得天下，以私怨求一人，何示不廣也！

A.現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！

B.現(xiàn)在皇上剛剛得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢!

C.現(xiàn)在皇上開始得到天下，用私人的恩怨去追捕一個人，怎么能這樣來顯露自己的心胸不寬廣呢！

D.現(xiàn)在皇上開始得到天下，因為私人的恩怨去追捕一個人，為什么這樣顯示自己的國土不寬廣呢！

8.朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在（用自己的話回答）。

9.“劉邦赦季布”主要原因最正確一項是（）

A.季布已經(jīng)甘愿賣給朱家為奴，沒必要追究。

B.季布只是盡職為主，并沒有什么大的罪過。

C.季布這樣的人才應該好好任用，不能逼他為敵國效命。

D.項籍的屬下不可能趕盡殺絕，不必大動干戈。

【答案】6.（1）數(shù)：多次；（2）盡：全部，者K7.B

8.（1）明知季布假扮奴仆來到自己家里，仍然置辦田舍藏匿他;

（2）親自前往洛陽，勸說滕公為季布說情赦免他。

（3）季布封官后，朱家并不求回報，從此不再見他。9.C

【6題詳解】

本題考查理解文言字詞。

（1）句意：曾多次窘困羞辱漢王。數(shù)：多次；

（2）句意：項羽的臣下難道可以全都殺掉嗎？盡：全部，都。

【7題詳解】

本題考查文言文句子的翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點字

詞“今（現(xiàn)在），始（才，剛剛），以（因為），何（怎么），示（顯露）”要理解正確。

故選Bo

【8題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結合“帝購求布千金，敢有舍匿，罪三族。布乃髡鉗為奴，自賣于魯朱家。朱家心知其季布也，買置田舍”可

知，朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在明知季布假扮奴仆仍然置辦田舍藏匿他：

結合“身之洛陽見滕公，說曰：'季布何罪！……君何不從容為上言之？'滕公待間言于上，如朱家指”可知，

朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在親自前往洛陽去勸說滕公，為季布說情，請求赦免季布的罪；

結合“上乃赦布，召拜郎中，朱家遂不復見之”可知，朱家的俠士精神具體表現(xiàn)在季布封官后不求回報，從此不

再見他。

【9題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

結合“季布何罪！臣各為其主用，職耳。項氏臣豈可盡誅邪？今上始得天下，而以私怨求一人，何示不廣也！且

以季布之賢，漢求之急，此不北走胡南走越耳”可知，“且以季布之賢，漢求之急，此不北走胡南走越耳”是

“劉邦赦季布”的主要原因，季布這樣賢能的人才要好好任用，不要逼迫他投靠敵國，讓他為敵國效命，其他為

次要原因。

故選Co

【點睛】參考譯文：

當初，楚地人季布是項羽手下的將領，曾多次窘困羞辱漢王。項羽滅亡后，高帝劉邦懸賞千金捉拿季布，下

令說有敢收留窩藏季布的，罪連三族。季布于是剃去頭發(fā)，用鐵箍卡住脖子當奴隸，把自己賣給魯?shù)氐拇髠b朱

家。朱家心里明白這個人是季布，就將他買下安置在田莊中。朱家隨即到洛陽去進見滕公夏侯嬰，勸他道：“季

布有什么罪?。〕剂鸥鳛樗木餍Я?，這是常理。項羽的臣下難道可以全都殺掉嗎？如今皇上剛剛取得天下，

便借私人的怨恨去尋捕一個人，怎么這樣來顯露自己胸襟的狹窄呀！況且根據(jù)季布的賢能，朝廷懸賞尋捕他如此

急迫，這是逼他不向北投奔胡人，便往南投靠百越部族??！您為什么不從容地向皇上說說這些道理呢？”滕公于

是就待有機會時，按照朱家的意思向高帝進言，高帝便赦免了季布，并召見他，授任他為郎中。朱家從此也就不

再見季布。

二、現(xiàn)代文（39分）

閱讀下文，完成小題。

在閱讀中擁有“心力量”

①我們看到的世界，總受到許多因素的制約。而閱讀，就是幫助我們清晰地看世界的“眼鏡”。

②人的生活，包括物質(zhì)生活與精神生活兩個方面。偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。

物質(zhì)的發(fā)展永遠會受到各種制約，精神的蓬勃才是不竭的源泉。毫無疑問，閱讀正是為了讓我們的生活更精彩、

更有條理、更有方向、更有智慧。更重要的是，閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所。

③社會需要誠信，人們需要信仰。讀書會讓人知道世界的深奧，會讓人明白自己的無知與渺小，會讓人產(chǎn)生

敬畏之心，而敬畏之心是建立信仰的重要基礎。閱讀不是為了幫助我們逃避生活，逃避與人打交道，而是為了幫

助我們更積極地面對生活，擁有更和諧的人際關系。共讀共行，才能同心同行。因此，我們需要用閱讀來重建信

仰。

④我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造。讀書，應該是一種挑戰(zhàn)，向未知世界、向自己智力的一種挑戰(zhàn)。雖然批評式

的閱讀本身也是一種重要的讀書方法，不過讀書不是為了批評書中的缺點與錯誤，而是為了創(chuàng)新創(chuàng)造。尤其對于

研究問題與建構理論而言，閱讀應該以學其所長為主。

⑤我們需要用閱讀來探索世界。我們看到的世界，總是受到許多因素的制約，比如“近視”“老花”等原

因，或者“粗心”“馬虎”等心理，而閱讀，能夠幫助我們清晰地看世界。

⑥我們需要用閱讀來反思自我?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣一本書，每個讀者所讀到的、所

汲取的，都帶有個人色彩。每個真正用心閱讀的人，總是能夠在書中尋找到自己，從而通過行動，去尋找有意義

的人生。

⑦當然，讀書需要循序漸進。不同的書會組成一個自然的階梯，引導我們?nèi)ヅ实撬枷肱c智慧的高峰。所以，

當我們被一本書阻攔的時候，不要自暴自棄，可以尋找另外更合適的書作為再次攀越這本書的階梯。

⑧沒能恭成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動。即使不能以書為友，也應對閱讀的好處有所了解，對愛書人、

讀書人保持尊敬。我們中國人歷來對于文字、書籍、讀書人，都是尊敬的。在古代,連有字的紙張也不能隨便亂

扔。對這些保持必要的尊敬，本身就是對文化的尊敬，是一種修養(yǎng)。

⑨對于已經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準。讀書也是思維與智力的體操。如果不能

讀一些有挑戰(zhàn)性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成長。同時還要注意讀書方法，“循序漸進、熟讀

精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，在朱子24字讀書法中，熟讀精思是最主要的內(nèi)容。hulun

tunzao＞不求甚解，是很難真正把握書中精髓的。

⑩以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。

10.根據(jù)拼音hillilntUnz&o,寫詞語

11.下列對中心論點表述最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.閱讀，就是幫助我們清晰地看世界的眼鏡。

B.偉大的書，本身就同時擁有安頓靈魂和激發(fā)創(chuàng)造的力量。

C.以閱讀重建心態(tài)，從而擁有“心力量”，必然創(chuàng)造新未來。

D.閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所，獲得歸屬感，有所寄托。

12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空.

閱讀的意義：①、、________

中心論點：②____________

③__________

④對己經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，都要提高標準。

13.下面兩段文字，哪一段放在第⑧段畫線句后更合適？請具體闡述。

【甲】據(jù)《燕京舊俗志》載：“污踐字紙，即系污蔑孔圣，罪惡極重，倘敢不惜字紙，幾乎與不敬神佛，不

孝父母同科罪?！?/p>

【乙】民國高僧印光大師曾言：“字為至寶，遠勝金珠，人由字智，否則愚癡。世若無字，一事莫成，人與

禽獸，所異唯名?！?/p>

14.第③④⑤⑥段與第⑦⑧⑨段的順序能否互換？請具體說明理由。

【答案】10.囪圖吞棗1LD

12.①.我們需要用閱讀來重建信仰②.我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造③.我們需要用閱讀來探索世界

④.我們需要用閱讀來反思自我⑤.沒能養(yǎng)閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動⑥.閱讀的方法態(tài)度，讀書需要

循序漸進

13.甲段文字更合適，甲段文字寫了人們對字紙的尊敬，與劃線句論述的內(nèi)容相符合，乙段文字寫字對人們的重要

性

14.不能，第③④⑤⑥段論述了閱讀的意義，⑦⑧⑨段論述閱讀的方法態(tài)度，這兩部分內(nèi)容從認識閱讀的意義，到

閱讀的方法態(tài)度，符合人們認識事物的客觀規(guī)律

【10題詳解】

本題考查字形。huluntunzao：囪囹吞棗，原指把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻讀書等不加分析地籠

統(tǒng)接受。

[11題詳解】

本題考查學生對中心論點的的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要

注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。根據(jù)第②段“閱讀正是為了讓我們的生活

更精彩、更有條理、更有方向、更有智慧。更重要的是，閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所”可提煉中心論

點為“閱讀讓我們的心靈有一個安身立命之所，獲得歸屬感，有所寄托”，故選D。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句。

閱讀文段可知，第③至⑥段寫閱讀意義，根據(jù)每一段的中心句“我們需要用閱讀來重建信仰”“我們需要用閱

讀來創(chuàng)新創(chuàng)造”“我們需要用閱讀來探索世界”“我們需要用閱讀來反思自我”即可填寫前四個空；

第⑦至⑨段寫閱讀的方法態(tài)度，結合第⑧段“沒能養(yǎng)成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動”可填寫第（5）空；根據(jù)

第⑨段“讀書也是思維與智力的體操。如果不能讀一些有挑戰(zhàn)性的書、能夠刺激自我超越的書，很難有真正的成

長。同時還要注意讀書方法”“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，可知第

（6）空應填寫為“已經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，都要提高標準”。

【13題詳解】

本題考查學生對論據(jù)的把握能力，首先要明白論據(jù)的類型，再分析所給出的段落所論述的觀點，看看哪個論據(jù)與

這一段的觀點一致即可。甲段“污踐字紙，即系污蔑孔圣，罪惡極重，倘敢不惜字紙，幾乎與不敬神佛，不孝父

母同科罪”表述了人們對字紙的尊敬，乙段文字“字為至寶，遠勝金珠，人由字智，否則愚癡。世若無字，一事

莫成，人與禽獸，所異唯名”側重論述字對人們的重要性，所以甲段文字與畫線句“我們中國人歷來對于文字、

書籍、讀書人，都是尊敬的”論述的內(nèi)容相符合。

【14題詳解】

本題考查分析議論文的論證思路。解答時需要通讀全文，分清楚層次結構。

分析文章內(nèi)容可知，第③至⑥段“我們需要用閱讀來重建信仰”“我們需要用閱讀來創(chuàng)新創(chuàng)造”“我們需要用閱

讀來探索世界"''我們需要用閱讀來反思自我”論述是閱讀的意義，第⑦至⑨段“讀書需要循序漸進"''沒能

養(yǎng)成閱讀習慣的人，不妨從現(xiàn)在行動”“對于己經(jīng)養(yǎng)成閱讀習慣的人，無論大人還是孩子，都要提高標準”論述

的是閱讀的方法態(tài)度，這兩部分內(nèi)容從認識到閱讀的意義，到掌握閱讀的方法，這符合人們認知事物的客觀規(guī)

律，所以不能調(diào)換。

閱讀下文，完成小題。

時間會把尊嚴還給你

①那天傍晚，他放學回家，腦子里還在演算老師剛講過的一道習題。沒留神，只聽“嘎”地一聲，自行車碰到

了一輛轎車，車門留下了一道淺淺的劃痕。

②一個中年女子滿臉怒容走下車。他趕快道歉：，，阿姨，對不起”“說得倒輕巧，一句對不起能解決問題嗎？”

一個女生尖細的嗓音，立刻吸引了不少圍觀者。

③巧得很，女生是隔壁班的，那輛車是她母親開來的。仗著家境優(yōu)越，這女生一向喜歡高高在上，走路都帶幾

分zhig^oqiyAng,她的刻薄在全校聞名，碰到這樣的事，她豈肯善罷甘休？

④果然，她示意母親不要管，自己圍著車轉了轉，故意用輕描淡寫的語氣問：“說吧，怎么辦？”他毫不猶豫

地說：“我賠！”“你知道這樣的劃痕，送到修理廠需要多少錢？你能賠得起嗎？”女生旁若無人地大笑?！安还?/p>

多少錢，我一定賠！”他斬釘截鐵地回答?！八懔?，我今天過生日，不想為難你。這樣吧，你只要給我鞠三個躬，

這件事就到此為止了！”他漲紅著臉說：“不可能！”

⑤“姑娘別生氣，我來替他鞠躬…”一個50多歲，清潔工模樣的女人，忽然拔開眾人走過來，把手里的掃帚

放到一邊，認認真真朝著這對母女鞠了三個躬：“對不起”女生還在發(fā)愣，他卻轉身逃出了人群。清潔工模樣的女

人，氣喘吁吁地追了過去。

⑥“娘，你怎么能這樣……沒有一點兒尊嚴！”他轉過身，滿臉都是屈辱的淚水。

⑦''孩子，修理費少說也得好幾百，如果不向她們鞠躬，你打算怎么賠？你爸常年病著，就我這點兒工資，供

你上學都吃力……”母親為難地說。

⑧''我不上學，去打工，賣血！丟人現(xiàn)眼！”他余怒未消。

⑨“孩子，再過兩個月就高考了，你成績那么優(yōu)秀，為這樣一件小事輟學，值得嗎？記住，只要好好努力，不

需要逞一時之勇，早晚有一天，時間會把尊嚴還給你……”母親拿起掃帚，慢慢走遠，她單薄的身影，讓他那么心

疼。

⑩此后，他發(fā)奮讀書，如愿考入名牌大學。多年后，他自主創(chuàng)業(yè)，擁有了一家公司，當然，也有了自己的私家

車，再也不是那個隨意被人嘲笑的青澀男生。

次，因為投資策略失誤，公司的資金鏈條突然中斷，不但沒有辦法盈利，連職員們的工資都不能及時發(fā)放。

幸運的是，他一向熱心助人，人緣頗好，經(jīng)過幾番周折，加上老朋友的幫助，終于制定出了走出困境的方案。

?一天，他走出辦公室，路過打字間時，聽到一個新來的職員在悄聲抱怨：“我真不明白，公司連工資都發(fā)不

出來了，你們?yōu)槭裁催€要死守在這里，居然沒有一個人離開?！?/p>

?（也屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：“你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總人好呀，他是苦孩子出

身，無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡單，在這里工作，我們

感到活得有尊嚴……”

（g劑那間，他感到鼻子發(fā)酸，快步走了出去。外面，空氣中飄來淡淡的桂花清香。

?B寸隔多年，又想起母親當年說過的話，他知道，時間，真的把“尊嚴”兩個字，悄悄還給了他。

15.聯(lián)系第⑧段語境，橫線處填寫一組關聯(lián)詞：

16.請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格

“他”的心

概括主要事件“他”的感受

理

他不肯向被劃車主鞠躬，而母

屈辱(1)

親忍辱替他向車主鞠躬道歉。

(2)(3)找回了尊嚴

17.請聯(lián)系上下文，簡析第?段在文中的作用。

18.簡要說說第?段畫線句妙處。

19.下列對本文的主旨理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.寬容他人的錯誤會給你尊嚴。

B.人與人之間要懂得互相尊重.

C.用努力和真誠待人贏得尊嚴。

D.不向人低頭，捍衛(wèi)做人尊嚴。

【答案】15.①.寧可②.也不（寧愿……也不）

16.（1）覺得失去了尊嚴。（2）公司虧損，他平時的好人緣，讓員工不離不棄，幫他共度難關。（3）感動

17.（1）寫出了他的人品好、有責任心（有擔當、有能力、熱心助人、人緣好）

（2）為后文員工在他公司受挫時依然不離不棄作鋪墊

18.環(huán)境描寫，渲染了溫馨美好的氛圍，襯托了他愉悅、舒暢的心情，也預示著他體會到了人與人之間的溫情。19.

C

【15題詳解】

本題考查關聯(lián)詞。

根據(jù)文章第④段“‘不管多少錢，我一定賠！'他斬釘截鐵地回答。'算了，我今天過生日，不想為難你。這樣

吧，你只要給我鞠三個躬，這件事就到此為止了！’他漲紅著臉說：‘不可能！’”可知，文中的“他”認為尊

嚴比金錢更重要，寧可賠錢也要維護自己的尊嚴。結合文章第⑧段，敘述了“他”言語的內(nèi)容，“我（）去賺

錢，（）不丟尊嚴”為選擇關系的語句，故填寫關聯(lián)詞組“寧可……也不……”。

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。

（1）分析題干，填寫“他刮花了別人的車，受到了屈辱，內(nèi)心怎樣的感受”。根據(jù)文章第⑥段“‘娘，你怎么能

這樣……沒有一點兒尊嚴！'他轉過身，滿臉都是屈辱的淚水”和文章第⑧段“‘我寧愿不上學，去打工，賣

血！也不丟人現(xiàn)眼’他余怒未消?！笨芍八备杏X得失去了尊嚴。

（2）分析題干，填寫“文章的第二件主要事件”。根據(jù)文章第?“一次，因為投資策略失誤，公司的資金鏈條

突然中斷，不但沒有辦法盈利，連職員們的工資都不能及時發(fā)放。幸運的是，他一向熱心助人，人緣頗好，經(jīng)過

幾番周折，加上老朋友的幫助，終于制定出了走出困境的方案”可知，公司虧損，“他”平時的好人緣，讓員工

不離不棄，幫“他”共度難關。（3）分析題干，填寫“公司虧損，員工不離不棄，他的心理”。根據(jù)文章第段

“剎那間，他感到鼻子發(fā)酸，快步走了出去”可知，“他"鼻子一酸，心理很感動。

【17題詳解】

本題考查段落作用。

（1）根據(jù)文章第?段“幸運的是，他一向熱心助人，人緣頗好”可知，“他”樂于助人，人緣很好，寫出了

“他”的人品好、有擔當。

（2）為后文第?段“他屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：'你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總人好

呀，他是苦孩子出身，無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡

單，在這里工作，我們感到活得有尊嚴……'”對于員工在“他”公司受挫時依然不離不棄的內(nèi)容作了鋪墊。

【18題詳解】

本題考查語句賞析。

畫線句“空氣中飄來淡淡的桂花清香”描繪了一幅桂花清香彌漫空氣的場景，運用了環(huán)境描寫，渲染了溫馨美好

的氛圍：根據(jù)文章第?段“他屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：'你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總

人好呀，他是苦孩子出身，無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常

簡單，在這里工作，我們感到活得有尊嚴……'”可知，員工們對公司不離不棄，給了“他”溫暖。通過美好的

環(huán)境襯托了“他”愉悅的心情，也預示著他體會到了人與人之間的溫情。

【19題詳解】

本題考查文章主旨。

從文章的主人公的主要事件來分析，根據(jù)文章第④段“‘不管多少錢，我一定賠！'他斬釘截鐵地回答。'算

了，我今天過生日，不想為難你。這樣吧，你只要給我鞠三個躬，這件事就到此為止了！'他漲紅著臉說：'不

可能！'”和文章第⑥段“‘娘，你怎么能這樣……沒有一點兒尊嚴！'他轉過身，滿臉都是屈辱的淚水”可

知，“他”刮花了別人的車，丟失了尊嚴。

根據(jù)文章第?段“他屏住呼吸，只聽打字員輕聲說：'你來的時間短，對公司的情況不了解。我們老總人好呀，

他是苦孩子出身，無論做什么事都能體諒大家?，F(xiàn)在公司遇到困難，大家不約而同選擇留下，理由非常簡單，在

這里工作，我們感到活得有尊嚴……’”可知，“他”友好對待員工，贏得了尊嚴，本篇文章以“尊嚴”為中

心，表現(xiàn)的是用努力和真誠待人贏得尊嚴，C項最為恰當；其中的AB項與第一件事也相關，也有一定的道理，但

過于片面，不符合文章主旨，而D項在文中沒有體現(xiàn)；

故選Co

三、綜合運用（12分）

閱讀下列材料，完成下面小題。

上中學準備開展為“傅雷印象”的主題展覽活動，展覽分為“父親傅雷”“學者傅雷"'‘我眼中的傅雷”三個專題,

請協(xié)助籌備組完成相關任務。

［任務一：撰寫標語》

20.籌備組為“父親傅雷”、“學者傅雷”展區(qū)設計了海報，請你將“學者傅雷”、“父親傅雷”海報上的標語補

充完整。

學者傅雷：拳拳赤子心，父親傅雷：諄諄人世語，

K任務二：書簽分類》

21.籌備組把一些體現(xiàn)傅雷特點的信件內(nèi)容制作成了書簽，并從“家國情懷”，“治學態(tài)度”，“藝術修養(yǎng)”三個

方面進行行分類，請閱讀下列語句說說，它屬于哪一類，并闡釋理由。

“你既沒有忘記祖國，祖國也沒有忘了你，始終給你留著余地，等你覺悟。我信任：祖國的大門是永遠向你開

著的?！?/p>

類別：______________

理由：______________

K任務三：人物評語力

22.“傅雷印象”主題展為同學們設置了“留言區(qū)”，請你結合閱讀《傅雷家書》的體會，在留言區(qū)寫一段話，談

談你眼中的傅雷，字數(shù)在60字左右。

【答案】20.①.示例：殷殷家國情。②.示例：濃濃舐犢情。

21.①.家國情懷②.示例：這句話表達了對傅雷對祖國的信任和對祖國的熱愛，他相信祖國會永遠向他敞

開大門，這種情感體現(xiàn)了他強烈的家國情懷。

22.示例：我眼中的傅雷是一個嚴謹認真的學者，他以父愛和教誨并重的態(tài)度培養(yǎng)子女，在學術上不斷追求卓越。

他的教誨對子女的成長產(chǎn)生了深遠影響。

[20題詳解】

本題考查標語補寫。結