7回憶我的母親

一、課時(shí)分配

建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)反饋及整體感知、結(jié)構(gòu)梳

理。第二課時(shí)進(jìn)行課文具體感知的交流展示。可適當(dāng)調(diào)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者回憶的具體事例，感

受母親的品格。

2.把握文章主題，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。

3.學(xué)習(xí)本文所運(yùn)用的夾敘夾議手法，感受該手法運(yùn)用的效果。

4.細(xì)讀文章，體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握文章主題，體會(huì)蘊(yùn)藏在字里行間的對(duì)母親的深情。

難點(diǎn)：體會(huì)作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。

三、課前導(dǎo)入

同學(xué)們，朱德是誰，你們一定不陌生。朱德是馬克思列寧主義者，中國(guó)無產(chǎn)

階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人。他

有杰出的軍事才能，一生指揮重大戰(zhàn)役無數(shù)；他有頗為杰出的文學(xué)才能，能作詩

詞文章，留《朱德選集》于世。最重要的，是他有堅(jiān)定的革命意志，為中國(guó)的革

命事業(yè)奉獻(xiàn)一生。請(qǐng)同學(xué)們想象，是怎樣的家庭，才能造就這樣一位偉人呢？

四、知識(shí)鏈接

1.作者

朱德(1886—1976),字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國(guó)無產(chǎn)

階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中

國(guó)人民解放軍的主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《朱德選集》。

2.鐘太夫人

無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女。她一生勤

勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令

人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。

當(dāng)年就寫了這篇樸素感人的文章。

3.知識(shí)鏈接

回憶錄，是文學(xué)體裁的一種，一般運(yùn)用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟

悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會(huì)活動(dòng)?；貞涗浽趯懛ㄉ系奶攸c(diǎn)是內(nèi)容真實(shí)可靠，

不虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某

些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達(dá)上追求樸素自然,

不求過于華麗。

五、積累詞語

1.重點(diǎn)字

溺死(ni)佃農(nóng)(didn)勞碌(lii)私塾(shii)慰勉(w6i)

不輟(chui)仁慈(rgn)她婢(zh6u)

2.重點(diǎn)詞語

佃農(nóng)：舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。

客籍人:寄居本地的外地人，與“土著”相對(duì)。

和藹:態(tài)度溫和,容易接近。

勞碌:事情多而辛苦。

周濟(jì):對(duì)窮困的人給子物質(zhì)上的幫助。

慰勉:安慰勉勵(lì)。

不輟:不停。

聊敘:姑且談?wù)?。?姑且。

任勞任怨:做事不辭辛苦,不怕別人埋怨。

為富不仁:靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。

管束:加以約束，使不越軌。

目標(biāo)學(xué)習(xí)一：品讀文章，整體感知

1.初讀課文，說說朱德母親給你留下了怎樣的印象？

明確：朱德母親勤勞樸素，為兒女付出全部。

2.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解給文章劃分結(jié)構(gòu)，并說說你的理由。

明確：全文可劃分為三個(gè)部分。

第一部分（第1段），痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶。

第二部分（第2—13段），敘述母親及家庭情況，是對(duì)“很多事情”的具體回

憶，這部分又可分為兩層：第一層（第2—7段），概述家庭情況，敘寫母親勤勞、

儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)，母親承擔(dān)著做母親和農(nóng)婦的雙重負(fù)擔(dān)。第二層（第

8-13段），突破家庭范圍，寫母親理解兒子，鼓勵(lì)與支持兒子投身革命，表現(xiàn)

出母親的平凡與偉大。

第三部分（第14—17段），在前文敘述的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸

來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。

3.閱讀第一自然段,作者在開頭寫了哪些內(nèi)容？它與全文是怎樣一種關(guān)系？

明確：開頭交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)?！扒?/p>

勞”二字正是總領(lǐng)全文的核心，后文諸多回憶事例，都緊緊圍繞著“勤勞”二字

展開。

4.作者在第一自然段中表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。

明確：作者在第一自然段中運(yùn)用了大量?jī)?nèi)涵豐富的詞，如“悲

痛”“愛”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語可見，正是由于作者對(duì)母親有深沉

的愛，才會(huì)有對(duì)母親的回憶，對(duì)母親逝去的悲痛，對(duì)母親高貴品格的追贊，因此

作者在第一自然段表現(xiàn)了對(duì)母親的深愛之情。

5.作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的形

象？請(qǐng)做簡(jiǎn)要概括，并說說哪個(gè)事件最讓你感動(dòng)。

明確:

事件形象及性格

家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個(gè)孩子悲苦

終日忙碌，煮飯、種田、種菜、喂豬等，是個(gè)

勤勞、辛苦

好勞動(dòng)

給孩子做有“滋味”的飯食，親手為孩子紡線

聰明能干

織衣

在家務(wù)農(nóng)任勞任怨,協(xié)調(diào)一家和諧相處，

性格和藹，并有樸素的階級(jí)意識(shí)

周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚

母親樸素的階級(jí)意識(shí)啟發(fā)作者幼年時(shí)期

樸素善良，同情窮苦人民

反抗壓迫，追求光明的思想

生活困苦，卻節(jié)衣縮食送作者讀書要求擺脫壓迫的勇氣

母親給遠(yuǎn)走云南，參加新軍的作者許多

深明大義

勸慰

作者將母親接出來，但母親勞動(dòng)慣了，

勞動(dòng)者本質(zhì)

回家繼續(xù)勞動(dòng)

母親支持兒子的革命事業(yè)，不論聯(lián)系與

深明大義與辛勤勞作

否，都在家過著辛勤勞作的生活

我最感動(dòng)的事件是母親并不知道什么是共產(chǎn)主義，也不懂高深的革命理論，

但她知道兒子是在做偉大的事業(yè)，在做有利于人民的事業(yè)，因此，即便對(duì)兒子思

念再深，也不去打擾兒子的事業(yè)，并予以鼓勵(lì)與支持，而自己呢，甘于做著那個(gè)

平凡的勞動(dòng)大眾，過完一生。

6.上述事件看似零散，卻又有一定的規(guī)律性，請(qǐng)你找到其中的規(guī)律，說說

作者是如何將眾多的材料有條不紊地組成一個(gè)整體的。

明確：上述事件雖然零散，但是它們都緊緊圍繞著同一個(gè)主題，即第一自然

段中所說的“勤勞一生”。此外，諸多事件之間有一根時(shí)間線，作者是按照時(shí)間

順序記敘母親的一生的。因此，作者能將這些事件有條不紊地組成一個(gè)整體。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：體味情感，把握文章主題

1.請(qǐng)結(jié)合全文思考，“我”在寫母親勤勞善良一生的同時(shí)，抒寫了母親對(duì)

“我”的哪些教育與影響。

明確：母親勤勞吃苦，“我”從小耳濡目染，幫她勞作，擁有一個(gè)健康的身

體；母親任勞任怨，直到生命終結(jié)，依然熱愛勞作，教“我”養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，

也教“我”生產(chǎn)的知識(shí)；母親聰明能干，教會(huì)“我”與困難做斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；母親

對(duì)地主劣紳的抵抗，對(duì)“我”走上革命道路的堅(jiān)定支持，讓“我”擁有了革命的

意;,志;0

2.母親對(duì)“我”影響頗多，作者在文中表達(dá)了對(duì)母親怎樣的感情呢？

明確：作者在文中寫了多則事例來表現(xiàn)母親的勤勞與母親對(duì)自己的影響，同

時(shí)表達(dá)了作者對(duì)母親深沉的愛。

3.作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)

合起來的？請(qǐng)結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。

明確：朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作

者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母親

深恩。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬勞

動(dòng)人民中的一員”;再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”;

再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們

的民族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生

活?！弊髡哂袑拸V的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、

愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。

4.母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些

事件又是如何串聯(lián)起來的？

作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習(xí)慣、

寬厚仁慈的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，

文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標(biāo)明事件的時(shí)間并按順序安排記敘的內(nèi)容。

如課文第二部分中，記敘了庚子年(1900)受災(zāi)農(nóng)民“吃大戶”，乙末年(1895)

除夕被迫分家，光緒三十一年(1905)母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的

來信，也標(biāo)明時(shí)間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清

晰，有條不紊。

5.作者由衷地感謝母親對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？

從兩個(gè)方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一

個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣"；二是‘'教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”，并

“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最寶貴的

財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對(duì)母親發(fā)出由衷的

感謝之情。

6.如何理解“這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救的”的含義？

再次表達(dá)了作者對(duì)母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的

感情。

7.作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)結(jié)

合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。

朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國(guó)家。作者深知

母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。

于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民

中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史”。再通

過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：''盡忠于我們的民

族和人民的希望一一中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。”

文章倒數(shù)第二自然段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情

與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：重點(diǎn)語句

1.母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F,無法全部養(yǎng)活,只留下了八個(gè)，

以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊！

反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、農(nóng)民的貧困和無奈。最后一句議論句，揭示了母親

極為痛苦的心理，也寫出了舊中國(guó)千百萬勞動(dòng)?jì)D女的悲慘處境。

2.但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè),竟未能報(bào)答母親的希望。

一個(gè)“竟”字表達(dá)了“我”對(duì)母親的無限愧疚之情。

3.得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很

多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。

用詞準(zhǔn)確，語言樸實(shí)但深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對(duì)母親無限的懷念。

4.母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨

的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。

語言樸實(shí)無華，表現(xiàn)了母親識(shí)大體、吃苦耐勞的高貴品德和兒子對(duì)母親的敬

佩、感激之情。

5.但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，章未能報(bào)答母親的希望。

一個(gè)，，竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無限哀思、深情懷念與終

生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。

6.母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過勞累。

以“強(qiáng)健的身體”“勤勞的習(xí)慣”等來表達(dá)母親對(duì)自己的教育和影響，真切、

真實(shí)、真摯。在實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿對(duì)母親的深深敬愛和懷念之情。

7.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救

的。

生活中，人們表達(dá)對(duì)親人的感情都是無須多加修飾的，同時(shí)又是最生動(dòng)的。

此段平白如話的語言，把一個(gè)兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深切。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：探究寫法

1.事例具體，人物鮮活。

作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征一''勤勞”作為重點(diǎn)來寫母親的

一生。如母親“把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”，還要“挑水挑

糞”，她“離開土地就不舒服”，到晚年還“不輟勞作,尤喜紡棉”。這些都揭示了

母親勤勞的品質(zhì)。母親把不好吃的東西做得“有滋味”，和“長(zhǎng)幼、伯叔、她婢

相處都很和睦”，“周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，這些分別把母親聰明能干、

和藹可親、寬厚仁慈的崇高品質(zhì)表現(xiàn)了出來。讀完文章，作者母親的形象已經(jīng)深

深地印在了我們的腦海里。

2.語言質(zhì)樸，感情真摯。

本文沒有運(yùn)用很多的修辭手法,沒有激情澎湃、慷慨激昂的語言,沒有抒情性

很強(qiáng)的句子，但這并不影響作者抒發(fā)對(duì)母親的深厚感情。作者把對(duì)母親深深的敬

愛和懷念之情滲透在對(duì)母親的回憶中，在平靜的敘述中，流露出一種真摯、深沉

的愛;在平實(shí)如話的語言中，深切地表達(dá)了一個(gè)兒子失去母親以后的悲痛。

3.夾敘夾議,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

作者在敘述母親的事跡時(shí)，適當(dāng)?shù)卮┎辶司?dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點(diǎn)睛的作

用。這些議論以記敘為基礎(chǔ)，闡述的是作者的切身感受，寫得精當(dāng)、有力。

六、板書設(shè)計(jì)

’悼念母親，引出回憶,

f‘整日勞碌

勤勞的母親聰明能干

（儉樸仁慈）任勞任怨

網(wǎng)