XXXX學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)進(jìn)度表教者：**

科書

教

班

及

教學(xué)名義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書

科目英語(yǔ)五年級(jí)

冊(cè)

班級(jí)數(shù)外研版五年級(jí)上冊(cè)

考

上課每周總授課試

數(shù)

348次2

日期節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)

周時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁(yè)數(shù)實(shí)際出入

次說(shuō)明

起訖起訖進(jìn)度原因

1Module1

2Module1

3Module2

4Module3

5Module3

6國(guó)慶放假

7Module4

8Module5

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11Module6

12Module7

13Module8

14Module8

15Module9

16Module10

17Module10

18ReviewModule

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課授課計(jì)劃

總的教學(xué)目的

教育教養(yǎng)

1.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)

言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努的習(xí)慣。

力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

基礎(chǔ)。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們語(yǔ)。

良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單

能力。的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示

6.培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

音語(yǔ)調(diào)。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的

語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)

過的英語(yǔ)歌謠。

XXXX學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教材分析

本冊(cè)教材共由10個(gè)學(xué)習(xí)模塊和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，第一單元

是新語(yǔ)言呈現(xiàn)單元，第二單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言練習(xí)單元。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將要

學(xué)習(xí)、掌握與話題內(nèi)容相關(guān)的單詞和短語(yǔ)65個(gè)，若干主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)（見教師用書內(nèi)容目次

部分），以及6首歌曲和4首韻律詩(shī)和歌謠。除這些主要教學(xué)內(nèi)容以外，課文中部分的單詞、

詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而要求掌握。

根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能在圖片、圖像、手勢(shì)

的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、錄音材料和配圖小故事；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言就本冊(cè)所學(xué)習(xí)的話

題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話和歌謠。能聽、說(shuō)、讀、寫模塊單詞表中所

列出的65個(gè)四會(huì)單詞，能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞表2中非黑體部分單詞。知道字母在單詞中的

讀音；了解44個(gè)音素的發(fā)音（其中元音音素18個(gè)，輔音音素26個(gè)）；了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)

則。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的小故事或短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故

事或短文（對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生可要求其背誦）。能模仿范例寫句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極

合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解與本冊(cè)話題有關(guān)的中國(guó)和異國(guó)文化、習(xí)俗及差異。

對(duì)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的大量語(yǔ)法現(xiàn)象教師應(yīng)在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生知道并理

解其語(yǔ)義和語(yǔ)用功能，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、歸納、總結(jié)這些語(yǔ)法現(xiàn)象的構(gòu)成并能基本正確

地運(yùn)用，但教師不講解語(yǔ)法概念。

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英

語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保

持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)要求和任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。

4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)

音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音

清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

2.難點(diǎn):

養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、主要措施。

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中

去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

學(xué)生現(xiàn)狀分析及對(duì)策

五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英

語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五年級(jí)的學(xué)生雖然活潑愛，求新求異的愿望也比較強(qiáng)烈。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣在逐漸降低。在這一學(xué)段教師要幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握有效的

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中教師不能只通過豐富多彩的課

堂教學(xué)活動(dòng)（如：游戲，競(jìng)賽，表演等），激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還應(yīng)當(dāng)注重幫助學(xué)生

突破學(xué)習(xí)困難，獲得學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。在本學(xué)段教師要特別關(guān)注學(xué)困生，盡可能地避免兩

極分化的加劇。

ModuIe1

本模塊的話題圍繞Lingling和Amy從中國(guó)回到倫敦碰見好朋友John,

單元跟他一起聊些過去發(fā)生了的事。以Didyoucomeback?這個(gè)句型為依托，

較為集中地進(jìn)行了一些單詞的教學(xué)。而我們需要突破的主要重點(diǎn)和難點(diǎn)問題

教材

是如何讓學(xué)生去學(xué)會(huì)運(yùn)用這些單詞，掌握過去時(shí)。所以，這一模塊兩個(gè)單元

分析

便分別從我們的朋友和家人入手，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的語(yǔ)言情景，用這些詞

來(lái)頻繁地描述我們身邊熟悉的人，以達(dá)到語(yǔ)言習(xí)得的目的。

1.能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞when、back、home、those,icecream、

基礎(chǔ)finish,hurry.met、ran,并對(duì)上冊(cè)教材中學(xué)過的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

性目

教

2.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些形容詞來(lái)描述別人的情

學(xué)標(biāo)

目態(tài)。

標(biāo)

斷

展L創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用語(yǔ)言。

性

目

標(biāo)

云2.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受分享帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作

與分享別人。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞

when、back.home>those>icecream,

finish、hurry、met、ran,并對(duì)上冊(cè)

1-引導(dǎo)學(xué)生在課文情景中感知語(yǔ)言。

教材中學(xué)過的動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)

2.能正確、流利地朗讀課文，學(xué)

用語(yǔ)言。

會(huì)運(yùn)用這些單詞。

3.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，加強(qiáng)學(xué)生聽、

說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。

單元

UnitlDidyoucomebackyesterday?2課時(shí)

課時(shí)

Unit2Weboughticecreams.2課時(shí)

安排

XXXX學(xué)校學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第1課時(shí)

課授課授課

UnitlDidyoucomebackyesterday?五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第1課時(shí)

課時(shí)A

知識(shí)能正確地聽、說(shuō)、、讀、寫建詞when、back、home、those>icecream>finish、

技能hurry、met、ran,并做簡(jiǎn)單運(yùn)用。

教

學(xué)

過程能正確地拼讀單詞、嘗試運(yùn)用這些單詞。

目方法

標(biāo)

情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)能正確地拼讀單詞、嘗試運(yùn)用這些單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，拼寫單詞。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備圖片、卡片

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

學(xué)生以小組為單位回憶學(xué)過的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，并用這些詞練習(xí)

說(shuō)話。

二、新授

1.談話引入。

2.出示圖片，感知同一個(gè)人所展現(xiàn)的不同情狀。

3.出示單詞，圖詞聯(lián)系學(xué)習(xí)單詞。

4.教師領(lǐng)讀單詞。

5.開展多種游戲，讓學(xué)生反復(fù)去拼讀和認(rèn)讀單詞。

6.指導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)單詞說(shuō)話。

三、鞏固練習(xí)

教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)出單詞，并拼寫。

四、小結(jié)

說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過的動(dòng)詞。

五、作業(yè)

1.抄寫記憶單詞。

2.用單詞寫話。

1.抄寫記憶單詞。

2.用單詞寫話。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第2課時(shí)

課授課授課

UnitlDidyoucomebackyesterday?五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第2課時(shí)

課時(shí)A

知識(shí)

技能正確、流利地朗讀課文

教

過

學(xué)程

方法學(xué)會(huì)句子Didyoucomebackyesterday?Wecameback???,并理解其意思。

目

標(biāo)情感

態(tài)

度創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)句子Didyoucomebackyesterday?Wecameback…，并理解其意思。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生用didyou…說(shuō)句子。

二、新授

1.指導(dǎo)看圖，感知文意。

2.播放錄音，學(xué)生聽讀課文。

3.學(xué)生同桌合作，嘗試自讀。

4,分段指讀。

5.教師領(lǐng)讀。

6.學(xué)生自由練讀。

7.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

8.創(chuàng)設(shè)情景，介紹自己的假期。

三、課堂練習(xí)

出示第四頁(yè)第四部分圖片，學(xué)生練習(xí)說(shuō)句子。

五、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想。

作業(yè)書面介紹自己的假期。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：M比￥二次備課:學(xué)期總第3課時(shí)

課授課授課

Unit2Weboughticecreams.五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第3課時(shí)

課時(shí)A

知識(shí)

技能正確、流利地朗讀課文

教

過

學(xué)程

方法

目學(xué)會(huì)用Didshe…？Yes,shedid./No,shedidn't.

標(biāo)情感

態(tài)

度創(chuàng)設(shè)情景，在情景中完成練習(xí)。

,

教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)用Didshe…？Yes,shedid./No,shedidn

仝_

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景，在情景中完成練習(xí)。

教法學(xué)法情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生問好。

2.出示第五頁(yè)第三部分圖片，師生做問答練習(xí)。

3,介紹自己的假期。

4.聽寫單詞。

二、新授

1.出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生用Didshe…？Yes,shedid./No,shedidn)

t.來(lái)描述圖片內(nèi)容。

2.教師放錄音，聽讀課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文并觀察圖畫，聯(lián)系圖文。

4.教師繼續(xù)出示圖片，讓學(xué)生脫書介紹明信片內(nèi)容。

5.齊讀全文。

三、課堂練習(xí)

出示圖片，完成第六頁(yè)第三部分。

四、課堂小結(jié)

齊讀課文。

作業(yè)

抄寫并背誦課文。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：就我二次備課：學(xué)期總第4課時(shí)

課授課

Unit2Weboughticecreams.五年級(jí)

題班xrr4級(jí)ix教師

主備

課型新授課器總4課時(shí)，本課為第4課時(shí)

人

知識(shí)能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞when、back、home、those>icecream、finish、

技能

教hurry.met、ran,并能在語(yǔ)言情景中熟練運(yùn)用。

學(xué)過程

目方法學(xué)會(huì)歌曲《TheLondonEye》，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。

標(biāo)情感通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受分享帶給自己和他人的快樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，

態(tài)度并認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)重點(diǎn)能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞，并能在語(yǔ)言情景中熟練運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)歌曲《TheLondonEye》，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫單詞。

2.出示圖片，以圖片為媒介，指名嘗試背誦課文。

二、新授

1.放錄音，進(jìn)行學(xué)習(xí).

引導(dǎo)學(xué)生理解"lotsofplaces"and"Ididn,tbuyanything

atall.”

2.再放幾邊錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

3.教師可改動(dòng)歌詞，創(chuàng)編歌曲。

4.跟錄音唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲

1.把歌曲唱給同學(xué)聽。

2.完成練習(xí)。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

ModuIe2

模塊二話題主要圍繞著可數(shù)與不可數(shù)展開教學(xué)，文章以MsSmart和

單元Lingling去超市購(gòu)物為主線展開教學(xué)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)購(gòu)物以及如

何回答所購(gòu)物品的數(shù)量；學(xué)會(huì)閱讀與制作購(gòu)物單。

教材

本模塊是對(duì)小學(xué)英語(yǔ)所學(xué)食物的一次總體運(yùn)用，情節(jié)內(nèi)容真實(shí)、自然，

分析

貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因而學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)積極性，容易理解并內(nèi)化課

文內(nèi)容。

基礎(chǔ)1.學(xué)會(huì)本單元9個(gè)單詞。

「2性目

2.能理解、會(huì)說(shuō)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用Doyoulike…?Howmany---do

s標(biāo)

youwant?/Howmuch…doyouwant?等句型。

發(fā)展

1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

性目

標(biāo)2.通過小組交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本單元9個(gè)單詞。

2.能理解、會(huì)說(shuō)并能在實(shí)際情景正確認(rèn)讀單詞，理解詞義：need,food,

中運(yùn)用Doyoulike-"?Howmanyshoppinglist,kilo等；正確表達(dá)物品的數(shù)量，

doyouwant?/Howmuch??,doyou包括可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；Howmany和Howmuch

want?等句型。的區(qū)別與用法。

單元

Unit1Whatdidyoubuy?2課時(shí)

課時(shí)

Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?2課時(shí)

安排

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：聯(lián)江二次備課：學(xué)期總第5課時(shí)

課Unit1Whatdidyoubuy?琴手五年級(jí)授課

題班級(jí)教師

主備

課型新授課器總4課時(shí)，本課為第I課時(shí)

人

能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,

知識(shí)juice,bottle,并能在語(yǔ)言情景中熟練運(yùn)用。

技能

教能理解、會(huì)說(shuō)并能在實(shí)際情景中運(yùn)用Doyoulike***?Howmany??,doyou

學(xué)want?/Howmuch???doyouwant?等句型。

過

目程

方法

標(biāo)能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

感

情

態(tài)度通過小組交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)單詞，熟練運(yùn)用句型

教學(xué)難點(diǎn)掌握句型Doyoulikecheese?Yes,Ido./No,Idon't.

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫單詞，集體訂正單詞讀音。

2.指名讀對(duì)話

二、新授

1.課件呈現(xiàn)水果、糕點(diǎn)、米飯、面條等食物圖片（Lookandguess）

以此學(xué)習(xí)食物和水果的單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞后，采用自由讀，開火車讀等多種方法學(xué)習(xí)單詞。

3.師范讀對(duì)話或放錄音。

4.集中學(xué)習(xí)新單詞。

5.學(xué)習(xí)句型。先出示句型單詞，然后講解句型。

6.學(xué)生練習(xí)句型。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生互相比拼單詞記憶。

2.學(xué)生齊讀句型。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

作業(yè)1.讀準(zhǔn)單詞。

設(shè)計(jì)2.熟讀并背誦句型。

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：蔚％r二次備課：學(xué)期總第6課時(shí)

課Unit1Whatdidyoubuy?尊營(yíng)五年級(jí)授課

題班級(jí)教師

主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第2課時(shí)

課時(shí)人

能正確地聽、說(shuō)、讀、寫單詞food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,

知識(shí)

技能juice,bottle,并能在語(yǔ)言情景中熟練運(yùn)用。

教掌握句型Doyoulikecheese?Yes,Ido./No,Idon't.

學(xué)

過

程

方

目法

能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

標(biāo)

情感通過小組交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)單詞，熟練運(yùn)用句型

教學(xué)難點(diǎn)掌握句型Doyoulikecheese?Yes,Ido./No,Idon't.

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫單詞，集體訂正單詞讀音。

2.指名讀對(duì)話

二、新授

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：MsSmart和Lingling去超市購(gòu)物，他們會(huì)買些

什么呢？

2.幻燈片顯示購(gòu)物單，讓學(xué)生通過觀察所列食物

3.再次呈現(xiàn)購(gòu)物單，要求學(xué)生迅速記住所要買的物品數(shù)量，通過問

答形式向?qū)W生教授本課主要句型：Howmany…？及Howmuch,,??

4.學(xué)習(xí)課文

（1）聽錄音

（2）教師范讀課文

（3）教師講解：Howmany,???一般和可數(shù)名詞搭配，Howmuch,???

一般和不可數(shù)名詞搭配。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生互相比拼單詞記憶。

2.學(xué)生齊讀句型。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

1.讀準(zhǔn)單詞。

作業(yè)2.熟讀并背誦句型。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：回江二次備課：學(xué)期總第7課時(shí)

課捋課授課

Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?m五年級(jí)

題班11r級(jí)教師

主備

課型新授課總4課時(shí)，本課為第3課時(shí)

課2時(shí)5A

1.學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ):makealist,juicetake,allright

知識(shí)

技能2.學(xué)習(xí)句型：Howmuchdoyouwant?

教

學(xué)

過程

目方法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

標(biāo)

感

情

態(tài)

度通過小組交流活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)句型。

教學(xué)難點(diǎn)能區(qū)分Howmany…？及Howmuch

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的新授句型。

2.聽寫單詞。

二、新授

L學(xué)習(xí)新單詞。

2.分別出示圖片，根據(jù)圖片說(shuō)名稱。

3.出示課文中的主情境圖

4.聽錄音

5.指名學(xué)生口頭復(fù)述圖片的內(nèi)容。

6.教師根據(jù)學(xué)生的復(fù)述在黑板上書寫句型：Howmuchdoyouwant?

三、鞏固練習(xí)

1.教師出示makealist,juice,take,applebottle五個(gè)單詞

2.學(xué)生用這五個(gè)單詞造句。例：Howmuchdoyouwant?

Sixbottlesmilk.

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

作業(yè)1.讀準(zhǔn)單詞。

設(shè)計(jì)2.熟讀并背誦句型。

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：回江二次備課：學(xué)期總第8課時(shí)

課捋課授課

Unit2Howmuchcheesedoyoubuy?m五年級(jí)

題班11r級(jí)教師

課型新授課25總4課時(shí),本課為第4課時(shí)主備

課時(shí)A

知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固單詞及句型。

技能

教

學(xué)過程

目方法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。

標(biāo)

感

情

態(tài)

度學(xué)會(huì)歌曲《Howmanydoyouwant?》，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固單詞及句型。

教學(xué)難點(diǎn)掌握各種句型轉(zhuǎn)換。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

L聽寫單詞。指名讀單詞。

2.復(fù)習(xí)課文。

二、新授

1.課件出示Howmany/Howmuch和一些食物的圖片，讓學(xué)生連線。

2.學(xué)習(xí)感知元音字母以及字母組合u,o,ar,a,er,ir,ur在單詞中

的發(fā)音，通過朗讀含有這些字母和字母組合的單詞，讓學(xué)生感知發(fā)音規(guī)

律。

3.放錄音，學(xué)唱歌曲.

（1）放錄音，讓學(xué)生聽賞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生理解Howmanyapples?和Howmuchmilk?

（3）再放幾遍錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。

（4）學(xué)生齊唱。

（5）指名唱。

三、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

作業(yè)L把歌曲唱給同桌聽。

設(shè)計(jì)2.試著創(chuàng)編歌曲。

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

ModuIe3

單元本模塊主要圍繞Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlots

ofplaces.Wheredidyougo?”WewenttotheBritishMuseum.句型。

教材

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人的良好品質(zhì)，使學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和

分析

課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步的口語(yǔ)交際。

基礎(chǔ)L讀準(zhǔn)單詞，熟練運(yùn)用句型。

性目

標(biāo)2.在小組合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生具備正確評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的能力。

發(fā)展

1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)他人的良好品質(zhì)。

性目

標(biāo)2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

能聽懂并說(shuō)出Whatdidyoudo

attheweekend?Wevisitedlotsof1.教授多音節(jié)詞：wonderful,undersand,

places.Wheredidyougo?”Wewentpostcard.

totheBritishMuseum.句型。2.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

單元

UnitlWevisitedlotsofplaces.2課時(shí)

課時(shí)Unit2WhatdidDarningdo?l課時(shí)

安排ReviewLesson1課時(shí)

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：二次備課：學(xué)期總第9課時(shí)

課授課授課

UnitlWevisitedlotsofplaces.五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第1課時(shí)

課時(shí)人

知識(shí)能正確地拼讀單詞、嘗試運(yùn)用本課單詞。

技能

教

學(xué)

過程通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初

目方法步的口語(yǔ)交際。

標(biāo)

情感

態(tài)

度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能正確地拼讀單詞、嘗試運(yùn)用本課單詞。

教學(xué)難點(diǎn)能讓學(xué)生快速地認(rèn)讀單詞，拼寫單詞。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

唱一首英語(yǔ)歌曲，并提出問題Howmanydaysarethereinaweek?

Whatdoyouusuallydoattheweekend?

二、新授

1.教師將出示課件圖片，通過觀察圖片，介紹并教授短語(yǔ)the

BritishMuseumo

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)讀單詞。

3.聽錄音，請(qǐng)學(xué)生們邊聽邊跟讀課文，并試著回答一些簡(jiǎn)單的問題

4.指導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)單詞說(shuō)話。

5.開展多種游戲，讓學(xué)生反復(fù)去拼讀和認(rèn)讀單詞。

6.讓學(xué)生帶表情面具表演。

三、鞏固練習(xí)

教師按順序手指上的threepictures,每指一幅圖就讓兩名同學(xué)

來(lái)分角色朗讀。

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)基本上掌握了本課的單詞，對(duì)過去時(shí)也有了了

解。

1.抄寫記憶單詞。

作業(yè)

2.用單詞寫話。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：解數(shù)二次備課：學(xué)期總第10課時(shí)

課授課授課

UnitlWevisitedlotsofplaces.五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第2課時(shí)

課時(shí)人

知識(shí)能正確地拼讀單詞并熟練地運(yùn)用句型。

技能

教

學(xué)

過程能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

目方法

標(biāo)

情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)能正確地拼讀單詞并熟練地運(yùn)用句型。

教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行擴(kuò)展性的情景會(huì)話。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2,復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式：教師以連線的方式考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的

掌握情況。

二、新授

1.指導(dǎo)看圖，感知文意。

2.播放錄音，學(xué)生聽讀課文。

3.學(xué)生同桌合作，嘗試自讀。

4.分段指讀。

5.教師領(lǐng)讀。

6.學(xué)生自由練讀。

7.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

三、鞏固練習(xí)

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演周末所做的事，其他同學(xué)猜一猜。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

1.介紹你與家人的上周末生活。

作業(yè)

設(shè)計(jì)2.向你的好友介紹你的旅游經(jīng)歷，講述你曾參觀的名勝古跡。（自選一個(gè)內(nèi)

容，并寫下來(lái)。）

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：脫說(shuō)二次備課：學(xué)期總第11課時(shí)

課授課授課

Unit2WhatdidDarningdo?五年級(jí)

題班級(jí)教師

預(yù)設(shè)主備

課型新授課總4課時(shí),本課為第3課時(shí)

課時(shí)人

能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：theBritishMuseum,theLondonEye,

知識(shí)wheel,wonderful,understand,postcard；能正確使用動(dòng)詞過去式；能利用What

教技能

學(xué)didyoudo?Wheredidyougo?詢問別人過去做的事情。

目

標(biāo)

過程

方法學(xué)會(huì)過去時(shí)的提問方法

情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

態(tài)度

1.復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)

2.能用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

教學(xué)難點(diǎn)掌握本課的新單詞及利用動(dòng)詞過去式的變化進(jìn)行描述。

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.師生問好。

2.聽寫單詞。

3.教師以連線的方式考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握情況

二、新授

1.課件呈現(xiàn)三個(gè)地點(diǎn)圖片，但是學(xué)生可以選擇任何一個(gè)圖片的序號(hào)

猜猜地點(diǎn)

2.教師放錄音，聽讀課文。

3.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文并觀察圖畫，聯(lián)系圖文。

4.創(chuàng)設(shè)情景，教師利用句子IwillgotoLondonnextyear,it'

swonderful.來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

三、鞏固練習(xí)

單詞、圖片配對(duì)游戲

（請(qǐng)六個(gè)學(xué)生分別說(shuō)上面的句子，下面的學(xué)生根據(jù)句子中所含的

新單詞進(jìn)行圖片和單詞的配對(duì)。比一比誰(shuí)的動(dòng)作快作快）

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

作業(yè)

介紹你與家人的上周末生活。

設(shè)計(jì)

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：乂區(qū)二次備課：學(xué)期總第12課時(shí)

課本模塊練習(xí)器五年級(jí)授課

題教師

新授課需總4課時(shí),本課為第4課時(shí)主備

課型

人

知識(shí)

技能復(fù)習(xí)鞏固本模塊單詞及句型。

教

學(xué)

過程針對(duì)本單元出現(xiàn)的主要語(yǔ)法、句型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

目方法

標(biāo)

情感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本模塊單詞及句型。

教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確理解并熟練運(yùn)用本課句型

教法學(xué)法游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備卡片、多媒體課件

集備共案?jìng)€(gè)案

（體現(xiàn)教學(xué)法設(shè)計(jì)及教學(xué)

（以教材知識(shí)體系為主）內(nèi)容調(diào)整）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽寫單詞。

2.出示圖片，以圖片為媒介，指名嘗試描述圖片。

二、新授

L復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式，教師把一些動(dòng)詞及其過去式寫在黑板上，讓

學(xué)生連線。

2.指定學(xué)生描述并發(fā)現(xiàn)問題。

3.及時(shí)糾正錯(cuò)誤并強(qiáng)化。

4.教師總結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1.完成英語(yǔ)配套上的題目。

2.在英語(yǔ)本上書寫本單元的單詞。

3,抄寫本單元出現(xiàn)的主要句型。

四、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)今天有什么收獲？

1.完成練習(xí)

作業(yè)2.背誦本單元課文。

設(shè)計(jì)

3.聽寫本單元單詞。

教學(xué)

反思

教研（備課）組長(zhǎng)檢查:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查（簽章）：

ModuIe4

單元本模塊主要是名詞性的物主代詞：mine/yours

/his/hers/ours/theirs/Tom?s。Whosebagisthis?IsitLingling?

教材

sbag?在日常生活中交際用語(yǔ)的掌握，重點(diǎn)在于鞏固本單元重點(diǎn)要掌握的過

分析

去式。

教

學(xué)基礎(chǔ)

1、能夠聽、說(shuō)It'smine./It'shis./It'shers./ItJsLingling'

目性目

標(biāo)標(biāo)s./Itisn,thers./Itisn'this,并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完

成一定交際任務(wù)。

2、能聽懂、理解課文內(nèi)容，并就課文內(nèi)容回答問題。

發(fā)展

通過形式多樣的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生積極參與、

性目

標(biāo)樂于與他人合作的精神，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。

單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)

把握描述他人或自己的東西的句

型It'smine./It'shis./It'形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的區(qū)別

shers./It'sLingling's./It及名詞性物主代詞的靈活使用

,

isnthers./Itisn'thiso

單元

UnitIMumboughtanewTshirtforme.2課時(shí)

課時(shí)

Unit2What'sthematterwithDarning.2課時(shí)

安排

XXXX學(xué)校五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

集體備課：乂區(qū)二次備課：學(xué)期總第13課時(shí)

課授課

UnitIMumboughtanewTshirtforme.工什皿五年級(jí)

題班級(jí)教師

主備

課型