河北省衡水市八校2024屆中考語文四模試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會里，;;.

這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。

①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命

②人懂得尊重自己一一他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?/p>

③人懂得尊重別人一一他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?/p>

A.②①③B.③??C.③②①D.②③①

2.根據(jù)第1題四句話的內(nèi)容進(jìn)行推斷，它們依次對應(yīng)的作品是（）。

A.《朝花夕拾》《儒林外史》《傅雷家書》《駱駝祥子》

B.《駱駝祥子》《傅雷家書》《儒林外史》《朝花夕拾》

C.《傅雷家書》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《儒林外史》

D.《駱駝祥子》《傅雷家書》《朝花夕拾》《儒林外史》

3.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（)

A.畸形不修邊副秀頑畫龍點(diǎn)晴

B.默鍥摩肩接踵狩獵朝朝幕幕

C.演繹鶴立雞群徘徊如釋重負(fù)

D.修葺大相經(jīng)庭狼籍為富不仁

4.下列句子中，加著重號成語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.老董看了統(tǒng)計(jì)表上年里章上的業(yè)績曲線，眉開眼笑。

B.我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相冷，我們的學(xué)校教育將會得到改善。

C.人生沒有絕對的安穩(wěn)，既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山事水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人

間。

D.孩子向家長傾吐心聲時(shí)，家長應(yīng)選耳蘋聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。

5.依次填入下面橫線處的詞語，曩恰當(dāng)?shù)囊唤M是

自古以來，玉器在人們心中的始終是神圣、崇高的，人們用它禮天祭地，用它辟邪祛魔，也用它溫潤、凈

化自己的心靈。玉是的，因?yàn)樗膶?shí)質(zhì)不過是一塊普普通通的石頭；但它又是靈動的，“君子如玉”，它是—

人格的完美再現(xiàn)。

A.地位肅穆高傲B.位置靜穆高傲

C.位置肅穆高貴D.地位靜穆高貴

6.閱讀下面幾則材料，回答后面問題。

材料一：2018年1月，有微博視頻爆料，湖北嘉魚縣某中學(xué)女生遭同學(xué)輪流掌摑，一打人者笑稱：“打重一點(diǎn)，

還要來一次！”被打的女生不敢動彈，隔著視頻中的馬賽克都能看到被打女生滿臉發(fā)紅。對此，當(dāng)?shù)亟逃洲k公室工

作人員回應(yīng)道：“同學(xué)之間并無矛盾，是開玩笑的行為，本身是好玩的事情。”校園往往存在著小團(tuán)體，有的只有幾

個(gè)人，有的成員眾多；有的藏在班級內(nèi)部，有的跨年級，甚至結(jié)交社會人員。成年人或許覺得幼稚，但這些半大的孩

子卻在認(rèn)真地模仿著成人社會，依據(jù)想象和影視劇的演繹學(xué)著“鉤心斗角”“擴(kuò)張勢力”，這也是“轉(zhuǎn)學(xué)生”特別容

易被盯上的原因。

材料二：某初中學(xué)校一個(gè)曾參與欺凌別人的女生說了這樣的話：她上小學(xué)時(shí)，班里一名女生學(xué)習(xí)成績很好，很受

老師喜歡，但很多女生認(rèn)為這名女生很“假”。于是，班里多數(shù)女生結(jié)成一派，孤立那名女生?！拔覀児室獠缓退?

比如大家一起聊天時(shí)，她一過來我們就不說了，或者她經(jīng)過的時(shí)候故意說些嘲諷的話。”在日常生活中，我們還常常

能聽到一些家長這樣教育自己的孩子：“在學(xué)校，誰要欺負(fù)你、打你，你也打他！”

,探究造成校園欺凌的原因。為防治學(xué)校

的“校園欺凌現(xiàn)象”，請你對學(xué)校提一條有效建議（加強(qiáng)教育之類的除外）。

7.古詩文默寫。我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）山氣日夕佳，

o（陶淵明《飲酒（其五）》）.鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密

州出獵》）無言獨(dú)上西樓，月如鉤。o（李煜《相見歡》）,

,三顧臣于草廬之中。（《出師表》）野芳發(fā)而幽香，水落而石出者,

山間之四時(shí)也。（歐陽修《醉翁亭記》）孔子極力提倡“安貧樂道”，不符合于道的富貴榮華，他是堅(jiān)決不予接受的。

這正如《論語》中所言：“,?！敝袊娜撕妙惐取⒂礤a在

《陋室銘》中“,"二句就以“陋室”類比古賢居室，表明自己與古人同樣的志

趣與抱負(fù)。

8.名著閱讀

（-）“兄弟”是《水滸傳》中最令人動情的兩個(gè)字：

（1）（甲）向宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟(jì)州

大牢里了，供出你等七人?！?/p>

（2）（乙）對四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，……”

（3）（丙）見說，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身

體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。

（4）（丁）拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，……”

以上情節(jié)，（甲）是（—），（乙）是（—），（丙）是（—）,（T）是（）

A.武松B.李逵C.魯智深D.晁蓋

（-）根據(jù)閱讀積累，補(bǔ)寫以下讀書筆記卡。

時(shí)間2019.3.10編號001

摘錄：

你以為，因?yàn)槲腋F、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了--

我的靈魂和你一樣，我的心也跟你的完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的--

因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹?/p>

——夏洛蒂?勃朗特①《一一》

感悟：這段節(jié)選文字表現(xiàn)了女主人公②—的性格。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩，回答問題。

宴詞①

王之渙

長堤春水綠悠悠，吠②入漳河一道流。

英聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。①宴詞：寫于送別宴席上的詩。②吠：田間小溝

1.“悠悠”一詞極具表現(xiàn)力，請簡要分析。

2.三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？

10.閱讀文段，回答問題

三衢沈君持正，盛稱其守白侯?之賢。予問之日：“侯定科繇②如何？”口：“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，

以田定賦③，一州服其平。”“侯律己何如？"曰：“侯清約甚，飲衡水外，一物不煩衡民。每旦徒行入府署野夫不識

與爭道不問久”“侯馭吏何如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸

為侯榮。”

予問已，顧謂二三子曰：“昔予聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己?！雹侔缀睿褐赴拙傲粒?/p>

明甫，時(shí)任衢州路總管。②繇（消。）：徭役。③賦:稅。④問：問罪，責(zé)難。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.侯清約甚/以其境過漕

B.不敢以意出入之/出其不意

C.衢人后為侯榮/感來問訊

D.一州服其平/何苦而不平

2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問

3.結(jié)合選文，說說“白侯之賢”主要體現(xiàn)在哪些地方？

11.閱讀下面文字，回答后面小題

父親的考題

兒子事業(yè)有成，但其對金錢的追求真到了別無所求的程度。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了

一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來98人，又上來103人?！?/p>

兒子緊張的情緒松弛了下來。

“在下一站下去73人，又上來132人?！?/p>

兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。“再在下一站下去91人，上來67人。”

父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。

“再下一站下去91人，上來65人;再一站下去114人，上來37人;再下一站下去52人，上來97人?！备赣H念得

飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚，

兒子有些心疼起老父，關(guān)切地問：“完了嗎？”

“沒有，你聽仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說，“列車?yán)^續(xù)往前開。到了下一站，這是個(gè)

小站，只下去10個(gè)人，又上來8個(gè)人；下一站也是個(gè)小站，下去6個(gè)人，上來5個(gè)人?！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻

覺得該結(jié)束了。

“再下一站又下去101個(gè)人，上來18個(gè)人;再下一站是終點(diǎn)....

還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎？”兒子的口氣中透著一股得意。

“不！”父親微笑著說，“我只想知道，這一車究竟停靠了多少次站臺？”

兒子一下子懵了。

父親的語氣變得嚴(yán)肅■而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候

也帶不走，應(yīng)該留意人生的每個(gè)站臺：哪個(gè)站臺付出的少，哪個(gè)站臺得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦……認(rèn)真地體

會人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一回?！备赣H拉著發(fā)呆的兒子的手說，“不要太計(jì)較

金錢的得失，而忘了做人的真謝！”

1.從文中找出兒子心理變化的詞語，完成下面的略圖。

f自信f心疼ff

2.兩線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用？

3.文章最后一個(gè)自然段的作用是什么？

4.文章中的父親告訴了我們什么做人的道理?對于初三即將畢業(yè)的我們有什么啟示？

12.閱讀《古人如何對付蚊子》，回答后面小題

古人如何對付蚊子

①現(xiàn)代對付蚊蟲的方法很多，且很先進(jìn)，但在古代，由于衛(wèi)生條件沒有現(xiàn)代好，科技手段落后，蚊蟲對人類威脅

更大。因此，人們會更積極地采取各種對付蚊蟲的手段。那么古人是怎么驅(qū)蚊蟲？現(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲最常用的手段專一是

燒蚊香，古人會這么做嗎？

②從史料記載來看，古人對付蚊子也會燒蚊香，不過說法不一樣，古人稱之為“熏”。滾，即俗話所說的“煙熏

火燎”，這是古人夏天對付蟻蟲最早也最流行的方法，也最有效。從《周禮》記載來看，先秦周朝王室就是用這種方

法，書中“翦氏”條：“翦氏掌除蠢物，以攻崇攻之。以莽草熏之，凡底盅之事?！濒迨暇褪秦?fù)責(zé)給周王室驅(qū)蟲的，

其工作方法有兩種：一是祈禱神靈驅(qū)蟲害，一是點(diǎn)燃莽草熏蟲。前一種借神力驅(qū)蟲,這當(dāng)然是迷信，但祈禱神靈時(shí)如

果燃香，客觀上會有一種驅(qū)蟲作用，這也是廟堂不生蚊蟲的原因。而后一種“熏之”，便是古人最常用的對付蚊蟲的

方法。

③用“熏”的手段來驅(qū)蚊蟲，又叫“熏香”。熏在先秦時(shí)使用很廣，包括室內(nèi)環(huán)境消毒、祛味、衣物增香都會“熏

一下”，甚至連老鼠這樣大的動物都可以用熏的手段將之驅(qū)逐。如《詩經(jīng)?幽風(fēng)》中那首《七月》詩便稱：“穹窒熏

鼠，塞向堆戶。”

④從考古發(fā)現(xiàn)來看，5000年前已有專門熏香用具，在遼西牛河梁紅山文化遺址上，便曾出土了一只灰陶熏爐。到

戰(zhàn)國時(shí)，熏香用具不僅器型漂亮，焚熏的原理也更科學(xué)。

⑤1965年從江蘇流水縣三里墩西漢墓中出土的“銀鷹座帶蓋玉琮”，是一件戰(zhàn)國時(shí)期玉琮造型的熏爐，將玉琮加

蓋、加座，中置銅內(nèi)膽，便成了一件高檔的“玉綜熏爐”。此滾爐現(xiàn)收藏于南京博物院，出土?xí)r器內(nèi)尚有煙熏殘跡，

應(yīng)該是墓主生前熏香實(shí)用器。

⑥秦漢及以后，從民間到貴族家庭都開始熏香?，F(xiàn)在文物市場上常見的“博山爐”，便是這一時(shí)期出現(xiàn)的，當(dāng)然

博山爐可不僅僅是用來熏蚊子。博山爐是一種高級熏爐，又稱“博山香爐”“博山香熏”“博山熏爐”，因器型像傳

說中的海上仙山——“博山”而得名。

⑦博山爐功能在當(dāng)時(shí)確實(shí)很先進(jìn)，在今天也不落后，不只熏蚊子、焚香，還可為空氣加濕，增加香氣的持久性。

這種當(dāng)年古人日常愈香用具，如今身價(jià)飆升，有的精品價(jià)值連城，最典型的是從滿城漢墓中挖出的一只錯(cuò)金搏山滾爐，

已成博物館鎮(zhèn)館之寶。

1.本文采用了什么說明順序？

2.文章第②段中的畫線句運(yùn)用了何種說明方法？有什么作用？

3.文章第①段中的加點(diǎn)詞語“之一”能否刪去？為什么？

4.行文過程中，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行說明的？

13.閱讀下面的文字，回答各題。

照相的故事

許震

回想上個(gè)世紀(jì)70年代，我姑姑的一雙兒女都會照相，一個(gè)在陳集公社開照相館，一個(gè)在高集公社開門市。那時(shí)候,

能開照相館的可不是等閑之輩。相片在當(dāng)時(shí)是個(gè)稀罕物，能照個(gè)全家福的絕對是小康人家。

表哥表姐到我家走親戚的時(shí)候，常常帶著照相機(jī)，借看望我父母的機(jī)會，順便給姥娘門上的親朋好友照個(gè)相。紅

布一蒙，黑里透紅，站好別動，一分鐘就成。表哥表姐把自己的頭蓋在紅布里，調(diào)好照相機(jī)，然后再把頭從紅布里抽

出來，右手揚(yáng)起，左手握住氣棒一類的東西，說道：“往這里看！靠左一點(diǎn)，向右一點(diǎn)，收住下巴，抬抬頭，笑一笑！”

隨著“滋”的一聲響，人像定格，照片就照好了。

我家不算大的院子仿佛成了集市，村里的男男女女常常在這個(gè)時(shí)候到我家串門，有照相的，有看照相的，有蹭茶

水吃瓜子的，也有不少借機(jī)相親的。我父母拿出瓜子、糖果和茶水招待他們，他們喝著茶水，嗑著瓜子，聊著天，有

說有笑。母親從里簾屋內(nèi)進(jìn)進(jìn)出出，一會兒去端糖果，一會兒去倒水。平時(shí)脾氣暴躁的父親見誰幾乎都要打招呼，給

人家敬煙，讓人家進(jìn)屋喝茶水或者嗑瓜子，跟人家說中午或者晚上別走了，有現(xiàn)成的肴盅，坐下來一起喝酒。這些來

的村人，有的擺擺手，說一聲：“大爺爺，您快去忙吧，我們照個(gè)相就走！”

家里所有供村人享用的糖果和瓜子，包括煙酒，都是平時(shí)我父母從自己牙縫里擠出來的，他們自己不吃不喝，也

不讓我們這些兒女們吃喝。母親私下對父親說：“你和孩子對這些煙呀酒呀糖果瓜子呀，連個(gè)牙印都沒有沾過，省了

一年的東西都讓這些串門子的和外甥外甥女吃了，我心疼得很呀！”父親卻說：“咱家四五個(gè)跟牛犢子一樣的男孩子

眼看著一個(gè)個(gè)長起來了，有人能進(jìn)咱家的門就是咱家的福氣。”

能給兒子個(gè)個(gè)討上媳婦，是我父母最大的心愿?？稍?979年，我父親永遠(yuǎn)地離開了我們。他老人家至死也沒有看

到兒子個(gè)個(gè)找到媳婦，更沒有與后來都有老婆孩子的兒子們照上一張全家福。

因?yàn)閷φ障嘤兄袷ズ兔篮玫挠洃洠臆娦Ｒ划厴I(yè)，就用第一個(gè)月的工資買了一款傻瓜相機(jī)。拿到相機(jī)，我如獲

至寶，輕易不敢示人，只有在夜深人靜的時(shí)候，才從箱子底里翻出來，一遍又一遍地把玩。這樣的日子持續(xù)了一年多。

后來，認(rèn)識妻子后，我才買了第一盒膠卷，正式把這款傻瓜相機(jī)挎在肩上，記錄起我的生活。它幾乎成了我外出時(shí)形

影不離的朋友，在“咔嚓咔嚓”聲中，記錄了妻子與我從相識、相知到相戀，再到結(jié)婚生子的一個(gè)個(gè)美妙的瞬間。

在這款相機(jī)拍攝的所有照片中，有一張照片令我印象最深刻，它是拍攝于山東聊城環(huán)城湖上的一張生活照。

1998年的春夏之交，一個(gè)難得的好天氣。這個(gè)上午，妻子沒有班，我向單位領(lǐng)導(dǎo)請了假，帶上兩歲的兒子和七旬

的母親去環(huán)城湖上過周末。在碧波蕩漾的湖面上，我在船頭劃船，母親和兒子坐在船中，妻子在船尾注視著他們。船

在我的操縱下，時(shí)而急駛，時(shí)而緩游。母親的面容慈祥，兒子的樣子可愛，妻子挽起長長的秀發(fā)，竟情不自禁地唱起

了歌。下船時(shí),妻子立在一旁，母親探著頭、拉著兒子的手正要離船，得空的我連忙拍下了這張珍貴的照片。在我看

來，照片上的船仿佛是我和妻子組成的小家，母親照看著我的兒子，而我經(jīng)常漂泊在船的外面，生活在部隊(duì)這座大熔

爐里。

自此之后，或許受了我的影響，妻子也愛上照相這一行，從我那臺傻瓜相機(jī)開始，到2006年的數(shù)碼相機(jī)，再到后

來的手機(jī)照相，妻子走到哪里拍到哪里，生活在哪里拍到哪里。2018年3月，我與妻子認(rèn)識二十五周年那天，我?guī)退?/p>

換了一臺內(nèi)存128GB的華為手機(jī)。妻子高興地說：“這么大的內(nèi)存夠我用兩年的了！”

世事滄桑，時(shí)代變遷。照相的故事，見證著不同的時(shí)代，記錄著不同的人生，訴說著人們對美好生活永運(yùn)的向往

和追求。

(選自《人民日報(bào)》，有刪改)

1.文章主要寫了哪兩個(gè)“照相的故事”？

2.從描寫的角度，賞析文中畫線的句子。

(1)平時(shí)脾氣暴躁的父親見誰幾乎都要打招呼，給人家敬煙，讓人家進(jìn)屋喝茶水或者嗑瓜子，跟人家說中午或者晚上

別走了，有現(xiàn)成的肴點(diǎn)，坐下來一起喝酒。

(2)母親的面容慈祥，兒子的樣子可愛，妻子挽起長長的秀發(fā)，竟情不自禁地唱起了歌。

3.文章是按什么順序來組織材料的？這樣寫有什么好處？

4.“我”的父母是怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

5.說說你對文章最后一段的理解。

三、語言表述

14.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。

不要小覷現(xiàn)時(shí)的渺小，因?yàn)閭ゴ蠖际怯蔁o數(shù)渺小長成。也許你現(xiàn)時(shí)只是一株稚嫩的幼葭，然而只要堅(jiān)忍不拔，終

會成為參天大檄；，，；也許你現(xiàn)時(shí)只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，終會翱翔

藍(lán)天。

四、寫作

15.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

守望是海子心中那座面朝大海的房子，是舒婷視線里那條被霧打濕兩翼的雙桅船，是徐志摩康橋邊那段彩如似的

夢，是汪國真所向往的大漠、森林、崇山峻嶺……其實(shí)守望很簡單，它是一種感受。

請以“守望”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)

的地名、校名和人名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解題分析】

思路一：結(jié)合橫線后語句“這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從‘小我‘向'大我’的轉(zhuǎn)變”分析：由己及人，前面語句的順序?yàn)椤白?/p>

重自己、尊重別人、尊重自然”。排序?yàn)椋孩冖邰?，選D。思路二：結(jié)合''文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)

人與世界的關(guān)系?！狈治?，“人的思維方式”照應(yīng)“人懂得尊重自己一一他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺丁保骸靶?/p>

為習(xí)慣”照應(yīng)“人懂得尊重別人一一他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖隆保弧叭伺c世界的關(guān)系”照應(yīng)“人懂得尊重自

然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命”。根據(jù)前后照應(yīng)的關(guān)系，排序?yàn)椋孩冖邰伲xD。

2、B

【解題分析】

本題考查名著閱讀。①出自老舍的《駱駝祥子》原文第15章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。新婚的晚上,

他的惶惑而又疑懼的直覺是這樣的：“他不敢正眼看她。她也是既舊又新的一個(gè)什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；

象女的，又象男的；象人，又象什么兇惡的走獸！這個(gè)走獸，穿著紅襖，已經(jīng)捉到他，還預(yù)備著細(xì)細(xì)的收拾他。誰都

能收拾他，這個(gè)走獸特別特別的厲害，要一刻不離的守著他，向他瞪眼，向他發(fā)笑，而且能緊緊的抱住他，把他所有

的力量吸盡。他沒法逃脫。”②傅雷對畫商畫販以及鉆到錢眼里的畫家非常輕視，恥與為伍。他在1961年給傅聰夫婦

的信中說：“所謂的現(xiàn)代畫家大多數(shù)是些騙子狂徒，只會向附庸風(fēng)雅的愚人榨取錢財(cái)而已?！保ā陡道准視返?09

頁生活?讀書?新知三聯(lián)書店1984年第2版）后來他對兒子也一再勸告，不要成為經(jīng)紀(jì)人的搖錢樹，那些人只是要

利用藝術(shù)家的走紅多賺幾文錢，根本不考慮什么真正的藝術(shù)。③《儒林外史.第五回》：“臨死前的嚴(yán)監(jiān)生”后來就漸

漸飲食不進(jìn)，骨瘦如柴，又舍不得銀子吃人參。④魯迅《朝花夕拾范愛農(nóng)》：“回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，

迫害，幾乎無地可容。”故選B。

3、C

【解題分析】

A.副一幅，晴一睛；B.鍥一契，幕幕一暮暮；D.經(jīng)一徑，籍一藉。故選C。

4、D

【解題分析】

D洗耳恭聽：指做好準(zhǔn)備用心地聆聽別人說的話，對自己有很大的幫助。不合語境。

5、D

【解題分析】

試題分析：地位：一個(gè)人在社會中的職務(wù)，職位以及由此顯示出的重要程度。位置：所在或所占的地方。肅穆：嚴(yán)肅

而安靜，莊嚴(yán)肅穆。靜穆：安靜而嚴(yán)肅。高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。高貴：達(dá)到高度道德水平的。

極為貴重的。指地位特殊、生活享受優(yōu)越的。形容“玉器”重要程度用“地位”為好，修飾“人格”應(yīng)用“高貴”，“高

傲”是貶義詞。

6、示例：(1)有的教育部門對校園欺凌行為不夠重視；學(xué)生易受成人世界、影視劇中某些不良行為或場景演繹的影響；

學(xué)生對校園欺凌行為的定性和概念認(rèn)識不清；個(gè)人叛逆心理及從眾心理作怪；家庭教育失當(dāng)。

(2)一是開展豐富多彩的集體活動，增進(jìn)友愛互助情誼；二是制定防范措施，引導(dǎo)學(xué)生確立規(guī)矩意識：三是對已發(fā)生

的欺凌案件絕不姑息，加大懲罰力度。

【解題分析】

(1)考查對材料的理解，屬于原因探究題。解答此類題型時(shí)，第一步是要找出作者的評論性語言，第二步是要能夠根

據(jù)材料中的事例總結(jié)出相關(guān)原因。在本題中，根據(jù)材料一中“對此，當(dāng)?shù)亟逃洲k公室工作人員回應(yīng)道：“同學(xué)之間

并無矛盾，是開玩笑的行為，本身是好玩的事情?！薄笨梢缘贸觯逃块T對于校園欺凌不夠重視；“但這些半大的

孩子卻在認(rèn)真地模仿著成人社會，依據(jù)想象和影視劇的演繹學(xué)著“鉤心斗角”“擴(kuò)張勢力””可以得出，學(xué)生易受到

影視劇、成人世界中不良行為的影響；根據(jù)材料二中“但很多女生認(rèn)為這名女生很“假”。于是，班里多數(shù)女生結(jié)成

一派，孤立那名女生?！拔覀児室獠缓退妫热绱蠹乙黄鹆奶鞎r(shí)，她一過來我們就不說了，或者她經(jīng)過的時(shí)候故意

說些嘲諷的話。”“可以得出，現(xiàn)在的學(xué)生對于校園欺凌沒有一個(gè)概念，他們并不認(rèn)為自己的某些行為就是欺凌行為,

而且位于青春期的學(xué)生往往會有逆反心理和從眾心理，這就更加重了校園欺凌的程度；從“我們還常常能聽到一些家

長這樣教育自己的孩子：“在學(xué)校，誰要欺負(fù)你、打你，你也打他！””可以得出，某些家長的教育方式存在問題，

向孩子灌輸著暴力思想，這是不利于孩子成長的。

(2)為開放性問題，按照題目要求，言之成理即可。當(dāng)然在本題中，能夠按照第一題總結(jié)出來的原因，提出一些針對

性的建議就更好了。

7、（1）學(xué)詩謾有驚人句（2）飛鳥相與還（3）酒酣胸膽尚開張（4）寂寞梧桐深院鎖清秋（5）先帝

不以臣卑鄙猥自枉屈（6）佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔（7）不義而富且貴，于我如浮云（8）

南陽諸葛廬，西蜀子云亭

【解題分析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“謾、酣、寂寞、卑鄙、猥、枉屈、繁陰、廬”等字詞容易寫錯(cuò)。

8、（一）【甲】D.（晁蓋）【乙】A.（武松）【丙】B.（李逵）【丁】C.（魯智深）（二）⑴簡?

愛（2）參考示例：追求自由、平等和獨(dú)立人格

【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞

強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解?！端疂G傳》是“課標(biāo)”推薦的古典文學(xué)名著，只要熟記文學(xué)常識，了解作品內(nèi)容及主

要人物的姓名、綽號、性格特征，熟悉精彩的故事情節(jié)等，解答本題并不難。根據(jù)故事情節(jié)可知，【甲】晁蓋；【乙】

武松；【丙】李逵；【丁】魯智深。（2）這段是《簡?愛》中的經(jīng)典句子，是簡?愛對羅切斯特所說的。作者為夏洛蒂?

勃朗特。這段話表現(xiàn)了勇敢的追求愛情、幸福，以及追求平等的地位和維護(hù)女性的尊嚴(yán)。簡?愛對自己的命運(yùn)、價(jià)值、

地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認(rèn)識，對自己的幸福和情感有著堅(jiān)定的追求。從簡?愛身上，

表現(xiàn)力當(dāng)今新女性的形象：自尊、自重、自立、自強(qiáng)，對于自己的人格、情感、生活、判斷、選擇的堅(jiān)定理想和執(zhí)著

追求。

二、閱讀

9、1.運(yùn)用疊詞，具有音韻美；“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；

2.寄情于景（借景抒情），借桃花隨溪水漂流的景色抒發(fā)詩人的離愁別緒，情景交融。

或反襯（襯托），以“淺溪”反襯離愁之深。

【解題分析】

1.試題分析：要說到三點(diǎn)，一是突出出景物（春水）什么特點(diǎn)，二是表現(xiàn)了詩人對友人的什么情感，三是在語言朗讀

上有什么特點(diǎn)。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

2.試題分析：古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)

詩句內(nèi)容判斷。

考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。

10、1.c

2.每旦徒行入府署/野夫不識/與爭道/不問

3.（1）以田定賦，做事公平；（2）清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；（3）嚴(yán)格管理胥吏。

【解題分析】

1.A項(xiàng)的“清”解釋為：清廉/凄清；B項(xiàng)的“意”解釋為：自己的意思/料想；C項(xiàng)的“咸”解釋為：都；D項(xiàng)的“平”

解釋為：公平/鏟平。故選C。

2.要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧

妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞"曰“、"云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

翻譯為：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識他，和他爭路，他也不問罪。故可斷句為：每旦徒行入府署/野夫不識/與

爭道/不問。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上概括。結(jié)合“侯察其奸，以田定賦，一州服其平”得出：以田定賦，做事公平；結(jié)合

“侯清約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識與爭道不問?！钡贸觯呵辶?jié)約，嚴(yán)于律己，寬于

待人：結(jié)合“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。”得出：嚴(yán)格管理

胥吏。

【題目點(diǎn)撥】

參考譯文：三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問他：“白侯定的賦稅徭役怎么樣？”他回答說：

“富豪擅長逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來定賦稅，全州的人都佩服他

做事公平?！薄鞍缀钜笞约喝绾文兀俊彼f：“白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每

天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識他，和他爭路，他也不問罪?！薄鞍缀罟芾眈憷粼趺礃?？”他說：“胥吏抱著案卷站

在他身邊，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報(bào)下達(dá)案件。上一年的春天，皇上嘉獎了他，衢州人都為白侯感

到光榮?！?/p>

我問完，回頭對幾個(gè)兒子說：“以前我聽蘭溪的吳德基就這么說，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德

行才能啊?！?/p>

11、1.緊張得意懵了

2.語言描寫和神態(tài)描寫。寫出了父親真正要考的問題，和前文中兒子的猜測考題相照應(yīng)，意料之外，情理之中，

將一位睿智的父親形象刻畫了出來。

3.寫出了父親出考題的真正目的，點(diǎn)明主旨，深化中心，與開頭相照應(yīng)。

4.例如:不能一心向前，而忽略了沿途的風(fēng)景。比結(jié)果更重要的是我們曾為目標(biāo)奮斗過。

【解題分析】

1.提取心理變化的詞語。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵

詞語即可。如第2段“兒子緊張的情緒松弛了下來”中的“緊張”。第10段“兒子的口氣中透著一股得意”中的“得

意”。12段“兒子一下子懵了”中的“懵了”。

2.本題是對描寫手法類型及其作用的考查?！安唬　薄拔抑幌胫?，這趟車究竟?？苛硕嗌俅握九_？”為語言描寫；

“父親微笑著”為神態(tài)描寫。內(nèi)容上，寫出了父親真正要考的問題，這個(gè)問題顯示了父親的睿智。在結(jié)構(gòu)上，和前文

中兒子的猜測考題相照應(yīng)，產(chǎn)生了意料之外，情理之中的效果。

3.考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)

開頭的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明主旨，深化中心的作用。要把文章所點(diǎn)明的主旨答出來，即：比結(jié)果更重要的是我們

曾為目標(biāo)奮斗過。

4.一問，本題考查對文章中心的把握。首先，在理解課文的主要內(nèi)容的前提下，品味一些重要的、有意義的句段，體

會作者的思想感情，然后通過文字的表現(xiàn)來提煉出文章的中心思想，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行解答。一問，可回答為：不過分

計(jì)較得失，實(shí)實(shí)在在地生活。二問，寫啟示，把握住文章的中心就有了答題思路。如可從奮斗過程比結(jié)果更重要的角

度作答。10段“兒子的口氣中透著一股得意”中的“得意”。

12、1.邏輯順序。

2.運(yùn)用了分類別的說明方法，分門別類地說明了翦氏驅(qū)蟲的方法。

3,能刪去。因?yàn)椤爸弧北砻鳠孟悴皇乾F(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲的唯一方法；如果刪去句意絕對，與事實(shí)不符；“之一”的運(yùn)

用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.文章是從史料記載和考古發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行說明的。

【解題分析】

1.本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。文章作者從“現(xiàn)代驅(qū)逐蚊蟲最常

用的手段之一是燒蚊香，古人會這么做嗎？”引出下文古人驅(qū)蚊的幾種方法的介紹，可見使用的是邏輯順序。

2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列

數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)

容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。劃線句子”其工作方法有兩種：一是……，一是……”

表明運(yùn)用的是分類別。結(jié)合整個(gè)句子來看，條理清楚的介紹了翦氏驅(qū)蟲的兩種方法。

3.本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明

用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句

中的“之一”是指“其中的一個(gè)”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，過于絕對化，與事實(shí)不相

符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。此題很簡單，根據(jù)“②從史料記載來看”“④從考古發(fā)現(xiàn)來看”不難看出是從這兩方面來

做介紹的。

13、1.①上個(gè)世紀(jì)七十年代，表哥表姐到“我”家走親戚時(shí)照相的故事。②1998年的春夏之交，我們一家到環(huán)城湖

劃船照相的故事。

2.（1）運(yùn)用動作描寫寫出了父親熱情好客和善良大方的性格，表達(dá)了“我〃對父親的懷念之情。（2）運(yùn)用外貌神態(tài)和動

作描寫，寫出了“我”家人游湖、照相時(shí)其樂融融的幸福情景，表達(dá)了“我”一家人對美好生活的向往和追求。

3.是按照時(shí)間順序來組織材料的。好處是事件由開頭到結(jié)尾，次序井然，文氣自然貫通，文章思路清晰。

4.“我”的父母是善良、節(jié)儉熱情、好客的人。“家里所有供村人享用的糖果和瓜子.包括煙酒，都是平時(shí)我父母從

牙縫里擠出來的，他們自己不吃不喝，也不讓我們這些兒女吃喝。”從這句話中可以看出父母的善良和節(jié)儉；從給村

人端茶敬煙、發(fā)糖果，留村人吃飯等內(nèi)容可以看出父母的熱情好客。

5.文章最后一段篇未點(diǎn)題，突出中心，文章通過記敘"照相的故事”，寫出了不同時(shí)代的不同人生，歌頌了生活水平日

漸提高的美好幸福生活，表達(dá)了人們對美好生活永遠(yuǎn)的向往和追求。

【解題分析】

1.情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡潔通順。如前7個(gè)自然段是寫上個(gè)世紀(jì)七十年代，

表哥表姐到“我”家走親戚時(shí)照相的故事。而后3個(gè)自然段是寫1998年的春夏之交，我們一家到環(huán)城湖劃船照相的故

事。

2.賞析文句?？蓮膹拿鑼懛椒ǖ慕嵌确治鲎鞔?。（D“給人家敬煙，讓人家進(jìn)屋喝茶水或者嗑瓜子……”明顯運(yùn)用

了動作描寫的方法，刻畫了父親熱情好客和善良大方的性格，還要答出人物的心理活動。（2）“母親的面容慈祥，兒

子的樣子可愛”為外貌描寫，“妻子挽起長長的秀發(fā)，竟情不自禁地唱起了歌”為動作描寫。答作用時(shí)除了答出生動

形象地描寫出一家人游湖、照相時(shí)其樂融融的幸福情景外，還要答出人物的對美好生活的向往。

3.考查記敘的順序和表達(dá)作用。抓住幾個(gè)短句分析即可，如“回想上個(gè)世紀(jì)七十年代”“1998年的春夏之交”等，即

可推斷出文章采用的是時(shí)間的先后順序，也就是順敘。作用：符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。便于確定文章的中心和格局，

便于安排材料，寫起來也比較順手，眉目清楚，層次分明，情理諧調(diào)文章氣勢也易于貫通。

4.這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其

它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“家里所有供村人享用的糖果和瓜子.包括煙酒，都是平時(shí)我父母從牙縫里擠出

來的，他們自己不吃不喝，也不讓我們這些兒女吃喝”等情節(jié)中可概括出