高考古代詩歌鑒賞知識匯總命題規(guī)律與備考策略【一】考查內(nèi)容對古代詩歌思想內(nèi)容、作者情感的把握和評價(jià)對古代詩歌的語言風(fēng)格、藝術(shù)手法和藝術(shù)形象進(jìn)行鑒賞對不同詩歌內(nèi)容、風(fēng)格的比較鑒賞【二】命題規(guī)律考查題型相對固定，基本是2道選擇題，1道簡答題。選材范圍主要集中在唐詩宋詞上，閱讀障礙相對較少。簡答題涉及面廣，詩歌比較、詩風(fēng)評論、詩歌結(jié)構(gòu)、詩歌語言等方面皆有考查。【三】備考策略重視詩歌常識的積累，如詩歌題材類型、詩歌語言風(fēng)格、詩人生平背景等。重視課堂知識的遷移，能夠把課堂中的文言知識點(diǎn)、詩歌風(fēng)格、詩人生平常識等遷移到高考的試題解讀中。簡答題要注意訓(xùn)練審題答題的規(guī)范性；明確出題者的出題意圖，擬寫答案時(shí)要和文本一一呼應(yīng)，同時(shí)要注重邏輯關(guān)系的合理性。詩歌鑒賞知識匯總【一】形象：人物、景物、事物人物形象：英雄：既可以描寫客觀的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。美人（少女）：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（如屈原的《離騷》）羈人、游子：主要是寫羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）宮女：主要是寫宮女百無聊賴的生活和精神狀態(tài)。（元稹《行宮》白頭宮女在，閑坐說玄宗。）思婦（棄婦）：主要描寫思念丈夫的少婦形象，這類詩歌中思婦思念的對象一是為博取功名而遠(yuǎn)游（王昌齡《閨怨》忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯），一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（高適《燕歌行》少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首）隱士（老翁）：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對田園生活的向往。征人（戰(zhàn)士）：這類形象多在邊塞詩中出現(xiàn)，有寫得慷慨激昂（王昌齡，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還），也有寫得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w。（王之渙，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)）悲士（文人）：多是寫功業(yè)難成，報(bào)國無門的感慨。（辛棄疾，廉頗老矣，尚能飯否？）人是世上最復(fù)雜的動物，千人千面，因此詩歌中的人物形象類型也是豐富多彩。而高考大致會以以下3種設(shè)題方式來進(jìn)行考查：（1）這首詩塑造了一個怎樣的人物形象？——概括人物形象（2）結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？——結(jié)合內(nèi)容分析人物形象（3）本詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法刻畫了怎樣的人物形象？——突出手法分析人物形象（面對紛繁復(fù)雜的人物形象，錯綜變幻的考查方式，我們到底如何鑒賞詩歌中的人物形象呢？先來看一個高考真題）（真題回顧）送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。參考答案：1、表達(dá)了詩人曠達(dá)的性格。2、蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。解析：首先，我們都知道蘇軾是一個樂觀豁達(dá)的人——知人論世其次，我們看題目和注釋可知這是一首送別詩，大概率會傳遞一種悲傷不舍的感情——看標(biāo)題、讀注釋最后，我們再看首聯(lián)“那因遠(yuǎn)適更沾巾”可看出詩人的曠達(dá)——析內(nèi)容。方法歸納分析概括人物形象特點(diǎn)，要從四個關(guān)鍵處閱讀、思考：借助詩作，了解人物的基本情況。借助詩題、正文、注釋等信息，大致了解他是何人、有何事，為“解人”做鋪墊。抓住關(guān)鍵詞語，分析人物特征。即緊緊抓住詩中關(guān)于人物的動作、語言、神情、裝束等描寫語言，關(guān)注反映心情的詞語，借助環(huán)境描寫(包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物等)，揣摩人物形象特點(diǎn)。結(jié)合技巧，歸結(jié)人物形象。即由詩歌人物多側(cè)面、多素描、多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、反襯等手法，歸結(jié)人物形象。聯(lián)系詩人處境，輔助理解人物。詩人在異地他鄉(xiāng)、羈旅途中、貶謫路上，也許有著一些牢騷和不滿，在其他處境中詩人的內(nèi)心也許充滿正能量。選入高考的作品，大都體現(xiàn)了古代詩人的正面形象。聯(lián)系時(shí)，一定要將此處境兼顧到理解人物形象中去。另外，要關(guān)注分析概括兩類人物形象的“大同小異”?！按笸敝傅氖巧厦嫠姆N方法?！靶‘悺敝傅氖欠治龈爬ㄔ娭腥宋镄蜗?客觀人物形象)，更多要借助其自身的描寫；而分析概括詩人自我形象(作者)，還要借助詩人的生平經(jīng)歷、寫作背景及緣由等外部因素。閱讀下面這首宋詩，回答問題。竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（概括）2.通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動作描寫反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩人對閑適生活的熱愛，對高雅志趣的追求。答題步驟1、用兩三個詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；2、分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)（內(nèi)容+手法）；3、總結(jié)指出形象的意義（或作者的感情）。（對應(yīng)練習(xí)）（一）、閱讀下面詩歌，回答問題別州民①白居易耆老遮歸路，壺漿滿別筵。甘棠一無樹②，那得淚潸然。稅重多貧戶，農(nóng)饑足旱田。唯留一湖水③，與汝救兇年?！咀ⅰ竣匍L慶四年（824）五月，作者杭州刺史任滿。臨行，州民送行，作此詩惜別。②周初召伯關(guān)懷人民，常在一棵甘棠樹下審理爭訟案件。后來人民對這棵甘棠樹加以保護(hù)，并作詩歌頌，這就是《詩經(jīng)?召南?甘棠》。③杭州春雨多，秋雨少，常鬧旱災(zāi)。長慶四年春天，白居易發(fā)動州民，修筑西湖周圍的堤岸。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（概括）2.通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動作描寫反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩人對閑適生活的熱愛，對高雅志趣的追求。（通過答案解析我們可以看到規(guī)范的答題不僅需要按點(diǎn)作答，還必須做到“3步走”。）（二）、閱讀下面詩歌，回答問題竹軒詩興張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅?！咀ⅰ孔罕P香。因盤香曲繞如篆文，故稱。請結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。參考答案：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。（概括）2.通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等動作描寫反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。（分析）3.表達(dá)了詩人對閑適生活的熱愛，對高雅志趣的追求。（三）、閱讀下面詩歌，回答問題六月二十日夜渡海①蘇軾參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴。云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清?？沼圄斲懦髓酡谝?，粗識軒轅奏樂聲③。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。注：①本詩是蘇軾被貶儋州，后遇赦自海南島返回途中所作。②魯叟：指孔子。乘桴：乘木筏子?！墩撜Z·公冶長》：“道不行，乘桴浮于海?！雹圮庌@，即黃帝?！肚f子·天運(yùn)》中說，黃帝在洞庭湖邊演奏《咸池》樂曲，這是與天地造化合一的音樂。本詩塑造了怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。參考示例：①熱愛生活，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，面對厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。②品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持。③樂觀豁達(dá)，超然豪邁，把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游。解析：首聯(lián)“參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風(fēng)也解晴”，一是表明“欲三更”，黑夜已過去了一大半；二是表明天空是晴朗的，剩下的一小半夜路也不難走。因此，這句詩調(diào)子明朗，可見當(dāng)時(shí)詩人的心境。而在此之前，還是“苦雨終風(fēng)”，一片漆黑。連綿不斷的雨叫“苦雨”，大風(fēng)叫“終風(fēng)”。這一句緊承上句而來。詩人在“苦雨終風(fēng)”的黑夜里不時(shí)仰首看天，終于看見了“參橫斗轉(zhuǎn)”，于是不勝驚喜地說：“苦雨終風(fēng)也解晴?！庇纱宋覀兛梢钥闯鲈娙藷釔凵睿瑘?jiān)強(qiáng)勇敢，面對厄運(yùn)和挫折，不消極不屈服，充滿信心和希望。頷聯(lián)“云散月明誰點(diǎn)綴？天容海色本澄清”看似寫景，而詩人意在抒情。此句深層含義是你們那些“居心不凈”的小人掌權(quán)，“滓穢太清”，弄得“苦雨終風(fēng)”，天下怨憤。如今“云散明月”，還有誰“點(diǎn)綴”呢？且“本澄清”一句也大有深意，它暗示出詩人品性清明高潔，受盡磨難，依舊保持。尾聯(lián)“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，“九死”，多次死去的意思。“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“茲游奇絕冠平生”，看到了海內(nèi)看不到的“奇絕”景色。把九死一生的貶謫經(jīng)歷當(dāng)做一次奇妙的遠(yuǎn)游，寫出了詩人的樂觀豁達(dá)，超然豪邁。（四）、閱讀下面詩歌，回答問題春尋河陽陶處士別業(yè)岑參風(fēng)暖日墩墩，黃鸝飛近村?；髋俗涌h，柳暗陶公門。藥碗搖山影，魚竿帶水痕。南橋車馬客，何事苦喧喧。注：潘子，指潘岳。潘岳為河陽令，樹桃李花，人號曰：“河陽一縣花。”概括詩中陶處士的形象特征，并結(jié)合詩句加以分析。參考示例：①情趣高雅。“花明潘子縣，柳暗陶公門”，描寫出陶處士居所的優(yōu)美環(huán)境，襯托出主人的雅趣和閑情。②閑適灑脫?！八幫霌u山影，魚竿帶水痕”寫出陶處士服藥養(yǎng)生、持桿垂釣的自得其樂的生活情形。③與世無爭(淡泊名利)。與“南橋車馬客”往來奔走相對比，寫出他遠(yuǎn)離塵囂的安寧心境。解析：本詩詩題為“春尋河陽陶處士別業(yè)”，“陶處士”交代了主人公的身份特點(diǎn)，“處士”即隱士，同時(shí)“別業(yè)”交代了居處的環(huán)境，遠(yuǎn)離鬧市和喧囂；前兩聯(lián)寫景，以景襯人，首聯(lián)“風(fēng)暖日墩墩，黃鸝飛近村”寫景，描繪出一幅和煦宜人的春日圖景，寫出了一路尋來的節(jié)令特點(diǎn)；頷聯(lián)“花明潘子縣，柳暗陶公門”運(yùn)用典故，“潘子縣”與“陶公門”，“花明”與“柳暗”描繪了陶處士居處環(huán)境清雅、幽靜，從側(cè)面襯托主人的高雅情趣，含蓄地抒發(fā)了作者對陶處士的贊美之情；頸聯(lián)是正面直接描寫，“藥碗搖山影，魚竿帶水痕”描繪陶處士的生活場景，寫出一個隱逸之人的悠閑自在；尾聯(lián)寫“南橋車馬客”往來奔走，與陶處士隱逸生活相對比，側(cè)面表現(xiàn)陶處士遠(yuǎn)離塵囂的淡泊心境。（五）、閱讀下面詩歌，回答問題餞薛大夫①護(hù)邊李

嶠荒隅時(shí)未通，副相②下臨戎。授律星芒動，分兵月暈空。犀皮擁青橐③，象齒飾雕弓。決勝三河

勇，長驅(qū)六郡雄。登山窺代北，屈指計(jì)遼東。佇見燕然上，抽毫頌武功?！咀ⅰ竣傺Υ蠓?名通，字季昶，曾任監(jiān)察御史，時(shí)將赴任河北道按察使。②副相：御史大夫的別稱。③青橐∶盛放弓弩的青色皮袋。詩人是如何塑造薛大夫這一形象的?請結(jié)合詩句分析。（6分）參考示例：①運(yùn)用烘托，第二至八句通過想象軍隊(duì)出征時(shí)的磅礴氣勢、軍容的嚴(yán)整威武、戰(zhàn)場上的長驅(qū)直入，烘托出薛大夫治軍有方、指揮得力的形象。②運(yùn)用動作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），"登山""窺""屈指""計(jì)"等動詞直接塑造了薛大夫深謀遠(yuǎn)慮、運(yùn)籌帷幄的形象。（共6分。每點(diǎn)3分，答出手法1分，結(jié)合詩句分析2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分）（六）、閱讀詩歌，回答問題送嚴(yán)士元劉長卿①春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。君去若逢相識問，青袍③今已誤儒生。芙蓉樓送辛漸王昌齡④寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。注：①劉長卿，中唐詩人，官至監(jiān)察御史，屢次遭貶。劉長卿與好友嚴(yán)士元在蘇州相逢，短暫相聚后又送嚴(yán)去湖南。②闔閭城，蘇州城。③青袍，貞觀四年規(guī)定，八品九品官員的官服是青色的。④王昌齡，盛唐詩人。作此詩時(shí)詩人被貶為江寧臣。試結(jié)合劉詩的尾聯(lián)“君去若逢相識問，青袍今已誤儒生”與王詩的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，分析兩首詩的主人公在個人經(jīng)歷和情感上的異同點(diǎn)。（6分）參考示例：相同點(diǎn)：都遭貶謫；都是與好友短暫相聚又將別離；都有依依不舍之情。不同點(diǎn)：①王詩借“冰心在玉壺”來隱喻自己的志行高潔，和雖遭貶謫卻不改其高潔情操的決心。同時(shí)也表現(xiàn)出詩人不肯屈從于惡勢力的頑強(qiáng)斗爭精神。②劉詩用“青袍誤儒生”這句牢騷話，直接抒發(fā)自己懷才不遇和怨天尤人的失意情感。（在唐朝貞觀年間，八九品的小官員的官服是青色的。他認(rèn)為自己滿腹才華，當(dāng)這一類小官員，是很失意的，簡直是在耽誤自己的前程。）景物形象：景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。詩中的景物形象是情中之景，有單個景物形象，也有由多個景物形象組合成的意境?！耙饩场保褪亲髡叩摹罢娓星椤迸c客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術(shù)境界。（一）【知識積累】【一】古詩常見意象內(nèi)涵意象：是詩歌中浸染了作者感情的客觀物象,是詩人感情的載體。松梅菊竹寓高潔，借月把雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐落葉透悲意。別時(shí)長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子寓興衰，草木仍在人事移。（1）樹木、花草等植物類意象象征意義分析梧桐①凄涼悲傷。如：宋代李清照《聲聲慢》中的“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。②高貴。如：《莊子·秋水篇》中有云:“夫鵝維發(fā)于南海而飛于北海,非梧桐不止。”芭蕉孤獨(dú)憂愁,離情別緒。如：宋代李清照《添字丑奴兒》中的“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭,葉葉心心,舒卷有余情”。草木反襯環(huán)境的荒涼,從而抒發(fā)對盛衰興亡的感慨。如：姜夔《揚(yáng)州慢》:“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青?！彼砂卣鲌?jiān)貞不屈的人格,后世文人常借松柏抒懷。如：三國劉楨《贈從弟》:“豈不罹凝寒?松柏有本性!”竹①象征高風(fēng)亮節(jié)。如朱淑真《詠直竹》:“勁直忠臣節(jié),孤高列女心。四時(shí)同一色,霜雪不能侵?！雹谙笳髦t虛的品格。如薛濤《酬人雨后玩竹》:“南天春雨時(shí),那鑒雪霜姿。眾類亦云茂,虛心能自持?！雹巯笳鲌?jiān)忍不拔的毅力。如鄭板橋《竹石》:“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)?！笔螂x表達(dá)國家昔盛今衰或亡國之痛。典出《詩經(jīng)·王風(fēng)·泰離》,說周平王東遷以后,周大夫經(jīng)過西周故都,悲嘆宮廷宗廟被毀,舊都已長滿禾黍,就寫了這首詩來寄托悲思。后世遂用“黍離”之思抒發(fā)昔盛今衰的亡國之悲如姜夔《揚(yáng)州慢》:“予懷愴然,感慨今昔,因自度此曲。千巖老人以為有黍離之悲也?！碧一ū憩F(xiàn)充滿著蓬勃生機(jī)的春天的景象。如張志和《漁父》:“西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥?！惫鸹ū憩F(xiàn)一種寧靜、清遠(yuǎn)的情境。如王維《鳥鳴澗》:“人閑桂花落,夜靜春山空。”楊花①表示飄零之意。如鄭谷《淮上與友人別》:“揚(yáng)子江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。”②表達(dá)依依不舍之情。如隋代無名氏《送別》:“楊柳青青著地垂,楊花漫漫攪天飛。”蓮花①表現(xiàn)雅致寧靜。如周邦彥《蘇幕遮》:“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。②表現(xiàn)不愿與世俗同流合污的高尚節(jié)操。如周敦頤《愛蓮說》:“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染?！雹郾憩F(xiàn)愛情。如《西洲曲》:“低頭弄蓮子,蓮子清如水?！比∑洹皯z”的諧音。海棠表現(xiàn)對美好景物的珍惜。如蘇軾《海棠》:“東風(fēng)裊裊泛崇光,香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,故燒高燭照紅妝?！倍∠愠３Ｅc孤獨(dú)憂愁,特別是離情別緒相聯(lián)系如李《攤破浣溪沙》:“青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁?！碧J荻渲染蕭索的氣氛。如白居易《琵琶行》:“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟?！秉S葉表示凋零、成熟、美人遲暮。如范仲淹《蘇幕遮》:“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠?！泵坊ù碇鴪?jiān)韌不拔的精神；傲然挺立，不屈不撓。如：王安石〔宋代〕“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”蘭花高雅貞潔。如：《種蘭》唐朝·陳陶“種蘭幽谷底，四遠(yuǎn)聞馨香。春風(fēng)長養(yǎng)深，枝葉趁人長。”菊花高雅傲霜、剛正不阿、樂觀積極、淡泊名利。如：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！保?）動物類意象象征意義分析鴻雁思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。如：李清照《一剪梅》中的“雁字回時(shí),月滿西樓”雙鯉代指書信,古時(shí)人們多以鯉魚形狀的函套藏書信。如宋人趙令時(shí)《蝶戀花》:“蝶去鶯飛無處問。隔水高樓,望斷雙魚信?！倍霹N(子規(guī))①烘托傷春、惜春之情。如蘇軾《浣溪沙·游薪水清泉寺》:“松間沙路凈無泥,蕭蕭暮雨子規(guī)啼?！雹谑惆l(fā)鄉(xiāng)愁、思念之情。如季白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》:“楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。”③傾訴悲苦、哀怨之情。如白居易《琵琶行》:“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴?！北纫眸B比喻恩愛夫妻比翼鳥,傳說中的一種鳥,雌雄總在一起飛。如白居易《長恨歌》:“七月七日長生殿,夜半無人私語時(shí)。在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。”青鳥多表達(dá)相思相愛、離愁、孤寂的情思。如李商隱《無題》:“蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看?！焙憩F(xiàn)一種寧靜安謐的生活環(huán)境。如杜甫《江畔獨(dú)步尋花》:“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。”早鶯表現(xiàn)一種融和駱蕩的春意。如白居易《錢塘湖春行》:“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。”鷗鳥一種水鳥，多用來表現(xiàn)自由恬靜的生活。如杜甫《客至》:“舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來。”白鷺表現(xiàn)一種安謐清幽的環(huán)境。如王維《積雨輛川莊作》:“漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木哦黃鸝?！焙s表示悲涼、哀怨之情。如柳永《雨霖鈴》“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。”黃鸝以黃鸝鳴叫強(qiáng)化環(huán)境的幽靜。如曾袋《三衢道中》:“綠陰不減來時(shí)路,添得黃鸝四五聲?！蓖軐戅r(nóng)村風(fēng)光與環(huán)境,襯托人的悠閑心情。如趙師秀《約客》:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙?！柄p鴣旅途艱險(xiǎn)或離愁別緒。如辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》:“江晚正愁余,山深聞鷓鴣。”猿猴古詩詞中常借助猿啼表達(dá)悲傷凄涼的情感。如杜甫《登高》;“風(fēng)急天高猿嘯哀,諸清沙白鳥飛回?！保?）自然現(xiàn)象類意象象征意義分析月亮①思鄉(xiāng)的代名詞。如李白《靜夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。”②表達(dá)世事變化、物是人非的感傷。如趙暇《江樓感舊》:“同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年?！雹巯笳鞲邼嵉那椴佟Ｈ缋畎住缎新冯y(其三)》:“含光混世貴無名,何用孤高比云月?”斜陽(夕陽、殘陽)多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情。如李商隱《樂游原》:“夕陽無限好,只是近黃昏?！庇秩缤醢彩豆鹬ο恪そ鹆陸压拧?“征帆去棹殘陽里,背西風(fēng),酒旗斜矗。”西風(fēng)表現(xiàn)思念與離鄉(xiāng)之愁或落寞惆悵、衰敗、游子思?xì)w。如晏殊《蝶戀花》:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”冰雪古代詩歌中,常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》:“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?！绷魉谖覈糯姼枥锍：途d綿的愁思聯(lián)系在一起,多傳達(dá)對人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁。如李煜《浪淘沙令(簾外雨潺潺)》:“流水落花春去也,天上人間。”云常表現(xiàn)主人公的恬淡隱逸之情。如王維《終南別業(yè)》:“行到水窮處,坐看云起時(shí)?！甭侗憩F(xiàn)人生短促、生命易逝。如秦觀《鵲橋仙(纖云弄巧)》:“金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人間無數(shù)?！比粘Ｉ铑愐庀笙笳饕饬x分析高樓借人在樓上或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。如范仲淹《蘇幕遮》;“明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚?！庇耠A臺階,借以表現(xiàn)思婦遠(yuǎn)眺而思念丈夫。如李白《菩薩蠻》:“玉階空佇立,宿鳥歸飛急。何處是歸程,長亭更短亭。”折桂比喻科舉及第。如溫庭筠《春日將欲東歸寄新及第苗紳先輩》:“猶喜故人先折桂，自憐羈客尚飄蓬?！蹦掀帜掀质撬叺乃蛣e之所,表達(dá)送別之意。如范成大《橫塘》:“南浦春來綠一川,石橋朱塔兩依然?！睓M塘①表現(xiàn)愛情。如南朝吳均《和蕭洗馬子顯古意》:“妾家橫塘北,發(fā)艷小長干?！雹谙笳骷亦l(xiāng)。如唐代羅鄴《秋日留題蔣亭》:“回首橫塘更東望,露荷煙菊倍傷情?！雹郾憩F(xiàn)田園生活。如宋代王堪《為簡上人賦古色軒》:“小舟咿啞渡橫塘,十里秋哇粳稻香。”莼羹鱸膾指家鄉(xiāng)風(fēng)味,借指思鄉(xiāng)之情。如辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》:“意倦須還,身閑貴早,豈為蔬羹鱸膾哉?”搗衣表現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的惆悵情緒。如秦觀《滿庭芳》:“又是重陽近也,幾處處、杵聲催?！遍L亭短亭表達(dá)依依惜別之情。如柳永《雨霖鈴》中的“寒蟬凄切,對長亭晚”等羌笛(蘆管羌管)表達(dá)思鄉(xiāng)或孤獨(dú)寂寞之情。如王之渙《涼州詞》:“羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)?！保?）典故類意象象征意義分析春草①表達(dá)思鄉(xiāng)之情。如《楚辭·招隱士》:“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋?！雹谝圆莸睦p綿,喻情思不斷。如李煜《清平樂》:“離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生。”五柳隱者的代稱。如王維的《朝川閑居贈裴秀才迪》:“寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺暖。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭馀落日,墟里上孤煙復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前?！睎|籬表現(xiàn)歸隱后的田園生活或作者悠閑自在的情致。如李清照《醉花陰》:“東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖?！蓖豆P指棄文從武?！逗鬂h書》載,班超家境貧寒靠為官府抄寫文書來維持生活。他曾投筆感嘆,要效法傅介子、張騫立功邊境,取爵封侯。如辛棄疾《水調(diào)歌頭》:“莫學(xué)班超投筆,縱得封侯萬里,憔悴老邊州?！遍L城指守邊的將領(lǐng)?！赌鲜贰ぬ吹罎?jì)傳》記載,檀道濟(jì)是南朝宋的大將,權(quán)力很大,受到君臣猜忌。后來宋文帝借機(jī)殺他,檀道濟(jì)大怒道:“乃壞汝萬里長城!”很顯然是說宋文帝殺害將領(lǐng),等同于瓦解自己的軍隊(duì)。如陸游《書憤》:“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑?！睒翘m“樓蘭”代指邊境之?dāng)?用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。如王昌齡《從軍行》:“青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?！闭埨t漢武帝派年輕的近臣終軍到南越勸說南越王朝。終軍說:“請給我一根長纓,我一定把南越王抓來?！庇髯愿鎶^勇請求殺敵。如岳飛《滿江紅·登黃鶴樓有感》:“嘆江山如故,千村寥落何日請纓提銳旅,一鞭直渡清河洛?！辈赊苯柚鸽[居生活?！妒酚洝げ牧袀鳌酚涊d:“武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽山,采薇而食之。”說的是伯夷、叔齊隱居山野,義不朝周的故事。如文天祥《南安軍》:“餓死真吾事,夢中行采薇?！眳倾^泛指寶刀、利劍,借指詩人報(bào)效祖國、建功立業(yè)的情懷。如李賀《南園十三首(其五)》:“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州?請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯?”烏衣巷指極其繁華之所在。如劉禹錫《烏衣巷》:“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”后庭花荒淫而亡國的陳后主所作的樂曲。指統(tǒng)治者的荒淫無度。如杜牧《泊秦淮》:“煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花?！薄拘≡嚺５叮骖}演練】(2022·北京真題)閱讀下面這首唐詩，完成后面任務(wù)病柏杜甫有柏生崇岡，童童狀車蓋。偃蹇龍虎姿，主當(dāng)風(fēng)云會。神明依正直，故老多再拜。豈知千年根，中路顏色壞。出非不得地，蟠據(jù)亦高大。歲寒忽無憑，日夜柯葉改。丹鳳領(lǐng)九雛，哀鳴翔其外。鴟鸮志意滿，養(yǎng)子穿穴內(nèi)。客從何鄉(xiāng)來，佇立久吁怪。靜求元精理，浩蕩難倚賴。注釋:此詩作于上元二年(761)秋，杜甫時(shí)居成都草堂。中路:中途。出:生長。鴟鸮:貓頭鷹。元精理:事物根本的道理。詠物詩注重通過意象表達(dá)主題，這首詩中的主要意象有哪些?分別說明這些意象有何意蘊(yùn)？參考示例：這首詩主要運(yùn)用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象；病柏由盛而衰的變化，象征唐朝從強(qiáng)盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴，象征了正直之人被排斥在外；鴟鸮意滿，象征了奸佞小人盤踞于朝中；詩人借助這些意象表達(dá)了對國運(yùn)時(shí)局的憂慮【方法點(diǎn)撥】：一是找意象。意象大都是一個名詞或名詞性短語。如果詩中描述為主謂式或動賓式，則轉(zhuǎn)化為名詞結(jié)構(gòu)，如“柳細(xì)花紅”，可轉(zhuǎn)換為“細(xì)柳”“紅花”。二是析內(nèi)涵。分析意象內(nèi)涵要注意以下幾點(diǎn):找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態(tài)感、形象感上去體味，形容詞要抓住形容描墓的聲、形、色、味警去體味。抓住“意“象”契合點(diǎn)，由外在特征入手，挖掘其內(nèi)在品質(zhì)及獨(dú)有情味。注意其共性與個性。意象的共性，如“柳”寓“惜別懷遠(yuǎn)”之意意象的個性，如賀知章《詠柳》中的“柳”就是一種個性，它表現(xiàn)的不是“惜別懷遠(yuǎn)”，而是爛漫的春光。三是說作用渲染氣氛，奠定基調(diào)，營造意境;創(chuàng)設(shè)情境，提供背景;表情達(dá)意，感發(fā)興寄；襯托人物，鋪墊蓄勢；襯托對比其他意象;貫穿全詩，成為線索?！径抗旁娭谐Ｒ姷囊饩程攸c(diǎn)意境：群體意象構(gòu)成的整體畫面，營造出某種氛圍，傳達(dá)出詩歌的情感?！?】古詩詞中常見的六種意境：豪放類雄渾開闊、雄奇瑰麗、浩瀚遼闊、廣袤高遠(yuǎn)、曠達(dá)灑脫清幽類清新明麗、寧靜恬淡、淡雅閑適、和諧靜謐、恬靜優(yōu)美華美類富麗堂皇、華美絢麗、華妙艷麗、瑰麗神奇、色彩斑斕傷感類凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄慘蕭條、蒼涼悲壯婉約類纏綿啡惻、哀婉動人、委婉含蓄、蘊(yùn)藉風(fēng)流、朦朧縹緲超脫類超脫世俗、遠(yuǎn)離塵囂、高雅脫俗、超凡脫塵、風(fēng)致雅潔【2】小試牛刀——根據(jù)上表意境特點(diǎn)概括下列詩句中所表現(xiàn)的意境特點(diǎn)。(1)遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[杜甫《絕句二首(其一)》]意境特點(diǎn)：(2)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》意境特點(diǎn)：(3)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。(姜夔《揚(yáng)州慢》)意境特點(diǎn)：(4)層臺聳翠，上出重雪:飛閣翔丹，下臨無地。(王勃《滕王閣序》意境特點(diǎn)：參考答案：(1)明凈絢麗(2)昂揚(yáng)開闊(3)清冷蕭條(4)華美麗【3】方法點(diǎn)撥：鑒于意境的復(fù)雜性，高考大多以考畫面、氛圍等間接形式出現(xiàn)。答這類題的基本方法是:(1)關(guān)注畫面、景象構(gòu)成畫面構(gòu)成主體是意象，其構(gòu)成要素為時(shí)、地、人、景及其特征;意象要從形、色、聲、味四個角度去觀察，然后判斷基調(diào)，如冷暖、喜悅、悲涼、清新、明麗、灰暗等:再具體說明意境的具體構(gòu)成。概括氛圍特點(diǎn)。意境類型較多，常見的類型有孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒等。在判定意境類型特點(diǎn)時(shí)，要特別注意使用這些術(shù)語注意特殊關(guān)注點(diǎn)。概括時(shí)注意特殊時(shí)節(jié)、地點(diǎn)。表述時(shí)一般要說出景物組成(描述畫面)、畫面特點(diǎn)(意境特點(diǎn)或類型)、畫面名稱三個要素，個別情況還可以分析蘊(yùn)含的思想感情等?！?】鞏固小練琴歌李頎主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。月照城頭烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣。銅爐華燭燭增輝，初彈淥水后楚妃。一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。清淮奉使千余里，敢告云山從此始?！霸抡粘穷^烏半飛，霜凄萬木風(fēng)入衣”兩句描繪了一幅怎樣的畫面?其有什么作用?參考答案:描繪了一幅凄冷的深秋月色圖:月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時(shí)有烏鵲驚飛:銀霜滿樹，木葉蕭蕭寒風(fēng)吹衣，一派凄冷肅殺之氣。作用:以哀景反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了;為下文寫彈琴做了鋪墊。【三】古詩詞練字、語言風(fēng)格（詩論）（一）煉字:指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。1、提問方式:詩中某一聯(lián)中最生動傳神的是什么字?為什么某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?對某字進(jìn)行賞析或簡析某字的表達(dá)效果。詩中的某字，換成另外一字好不好?為什么?2、找找煉字星垂平野闊，月涌大江流。（垂、涌——動詞）西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。（老——形容詞）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。（紅、綠——色彩詞）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾。（蕭蕭、滾滾——疊詞）七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（七八個、兩三點(diǎn)——數(shù)量詞）煉字常見的類別及主要功能詞語類別主要功能示例動詞使詩詞具有動態(tài)美，充滿了生命的活力，具有表現(xiàn)力感染力?！霸破圃聛砘ㄅ啊币痪渲小捌啤薄皝怼薄芭比謱懗鋈N動態(tài):云破而有月來,月來而有花影,花影引出“弄'字,有“弄”而有花枝隨風(fēng)搖動、撫弄花影的幽雅意境僅僅七個字,構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時(shí)也使畫面有了靈動感。形容詞活用形容詞，化靜為動，化無形無色為有形有色?！按猴L(fēng)又綠江南岸”一句中的“綠”字不僅表示“綠色”,還有“吹綠了”的意思,將春風(fēng)擬人化,更增添了動態(tài)美。副詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母痹~表現(xiàn)內(nèi)心情感的變化，突出主旨?！昂鲆娔邦^楊柳色,悔教夫婿覓封侯”中，“忽”字取漫不經(jīng)心而又恰到好處之意。寫闖入眼簾的柳色,使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景。想起了丈夫,不禁傷感一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致。疊詞增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用?！皩ひ捯?冷冷清清,凄凄慘慘戚戚?！薄堵暵暵菲鹁涫褂闷呓M疊詞,極富音樂美,朗讀起來,有一種大珠小珠落玉盤的感覺,且寫出了情感的徘徊低迷、婉轉(zhuǎn)凄楚,余味無窮。擬聲詞讓人如臨其境，如聽其聲?！昂熗庥赇?春意闌珊,羅衾不耐五更寒”,“潺潺”一詞富有想象力,讓讀者如臨其境。表示顏色的詞增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。“碧云天,黃葉地,秋色連波，波上寒煙翠”,“碧云、黃葉、碧波、翠煙”等景物構(gòu)成一幅色彩斑斕的“黃昏秋色圖”。數(shù)詞準(zhǔn)確、豐富、雋永的藝術(shù)效果?！扒按迳钛├?昨夜一枝開”中的“一”，緊扣題目“早梅”中的“早”,有真實(shí)感。鞏固練習(xí)①閱讀下面的古詩，回答問題。除夜（其二）姚合殷勤惜此夜，此夜在逡巡。燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲①方去疫，酒色已迎春。明日持杯處，誰為最后人②。[注]：①儺聲：驅(qū)儺儀式中驅(qū)逐疫鬼的呼號之聲。②最后人：指最后一個飲酒的人。古代中國風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，《荊楚歲時(shí)記》載：“長幼悉正衣冠，以次拜賀?！M(jìn)屠蘇酒……凡飲酒次第，從小起?！蹦阏J(rèn)為這首詩的詩眼是哪一個字？請結(jié)合全詩簡要說明理由?！敬鸢浮吭娧凼恰跋А弊?。理由：①留戀除夜：通過“此夜逡巡”的描寫，表達(dá)了對除夜匆匆流逝的留戀不舍；②珍惜時(shí)光：通過“燭盡”“雞鳴”等環(huán)境描寫，表現(xiàn)新舊年的交替，側(cè)面表達(dá)對時(shí)光流逝的不舍；③嘆惜年老：通過對正月初一飲酒場景的想象，含蓄表達(dá)自己年歲漸老的傷感?！窘馕觥勘绢}考查古代詩歌鑒賞中煉字的能力。煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)推敲，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。要想解答此類題型，就得將詩中的詞放在原詩句中進(jìn)行分析，達(dá)到字不離句，句不離篇。體會詩中所蘊(yùn)含的思想和傳達(dá)的信息。本詩描述的除夕夜中的感受。首聯(lián)“殷勤惜此夜，此夜在逡巡”意為心中對這一年中的最后一夜依依不舍，除夕之夜也如老朋友一般徘徊不愿離去。“逡巡”表現(xiàn)了作者對除夕的留戀，對時(shí)間流逝的不舍；“燭盡年還別，雞鳴老更新。儺聲方去疫，酒色已迎春”兩聯(lián)則是從視覺和聽覺兩方面來寫時(shí)間的流逝，蠟燭燃盡，老的一年已經(jīng)過去，雞鳴之聲傳來，則是代表新的一天也是新的一年的到來；代表去疫的儺聲已經(jīng)遠(yuǎn)去，而略顯青色的年酒則迎來了春天。尾聯(lián)“明日持杯處，誰為最后人”，明天大家飲屠蘇酒時(shí)，誰是最后一個端起酒杯的人呢。古代中國風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫，按長幼次序敬酒，從最年幼的開始，最后敬酒的人就是最年長的人，此聯(lián)暗示作者年紀(jì)漸老，已是一家人中年齡最大的人了。從詩中可以體會出作者對自己年歲漸老，對時(shí)光流逝的依依不舍之情。所以可以確定本詩的詩眼是“惜”字。②、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。云陽館與韓紳宿別司空曙故人江海別，幾度①隔山川。乍見翻②疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳③。[注]①幾度：幾年。②翻：反而。③共傳：一起舉杯。頸聯(lián)中的“寒”和“暗”字有什么表達(dá)效果？請結(jié)合詩句進(jìn)行賞析?！敬鸢浮竣佟昂薄鞍怠倍挚陀^地描寫了與朋友深夜敘談的環(huán)境特征，孤燈照雨雨愈寒，濕竹環(huán)繞，煙云飄浮，顯得更濃更暗；②“寒”“暗”二字真實(shí)地表達(dá)了詩人的主觀感受，剛重逢又要傷別，心境備感凄暗；③“寒”“暗”二字使情景交融，展現(xiàn)了一幅寒冷、濕暗、凄清的老友話別圖，既渲染了詩人悲涼黯淡的心情，也象征著人事的浮游不定?！窘馕觥看祟}考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。翻譯：自從和老友在江海分別，隔山隔水已度過多少年。突然相見反而懷疑是夢，悲傷嘆息互相詢問年齡。孤燈暗淡照著窗外冷雨，幽深的竹林漂浮著云煙。明朝更有一種離愁別恨，難得今夜聚會傳杯痛飲?！对脐栶^與韓紳宿別》是唐代詩人司空曙的作品。此詩抒寫了友人離別多年而乍相會又分別時(shí)的心理歷程。作者與老友久別重逢，竟以為在夢中，而明朝還要分別，兩人在孤燈下飲著離別的酒，不覺戀戀不舍，表現(xiàn)出兩人的情誼及對友誼的珍惜?！肮聼艉沼?，濕竹暗浮煙”，其中的孤、暗諸字，都是得力的字眼，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。孤燈、寒雨、浮煙、濕竹，景象是多么凄涼。詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛。相逢已難，又要離別，其間千言萬語，不是片時(shí)所能說完的，所以詩人避實(shí)就虛，只以景象渲染映襯，以景寓情了。寒夜里，一束暗淡的燈火映照著蒙蒙的夜雨，竹林深處，似飄浮著片片煙云。③、閱讀下面這首唐詩，完成后面的小題。山居示靈澈上人皎然晴明路出山初暖，行踏春蕪看茗歸。乍削柳枝聊代札，時(shí)窺云影學(xué)裁衣。身閑始覺慕名是，心了方知苦行非。外物寂中誰似我，松聲草色共忘機(jī)。本詩的詩眼是什么？請簡要分析?！敬鸢浮吭娧凼恰巴鼨C(jī)”，即“忘記心機(jī)”。①作者忽然間削柳枝，偶然窺云影，都是沒有心機(jī)的行為。②作者去除逐名的心機(jī)而身心悠閑，悟到刻意苦行是錯的。③松聲草色都顯寂靜，是因?yàn)楹汀拔摇币粯与x開喧囂俗世忘記心機(jī)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生把握詩眼的能力?！霸娧邸鳖櫭剂x是詩歌的眼睛，透過“詩眼”我們往往能夠把握詩人的思想感情，領(lǐng)會全篇的內(nèi)容意旨。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。首先要知道詩眼是詩歌的中心，其他語言都是為它服務(wù)的，一般出現(xiàn)在結(jié)尾。而“身閑”“心了”“物寂”都是源自“忘機(jī)”，所以文眼是“忘機(jī)”。然后聯(lián)系全詩尋找表現(xiàn)“忘機(jī)”狀態(tài)的語句，進(jìn)行解讀評價(jià)即可；“乍削柳枝聊代札，時(shí)窺云影學(xué)裁衣”一句中，“乍”“時(shí)”兩個詞體現(xiàn)出詩人并非有意去做這些事，乃是偶然、隨機(jī)的行為，體現(xiàn)其心中毫無機(jī)鋒，達(dá)到“忘機(jī)”境界；“身閑始覺慕名是，心了方知苦行非”一句，詩人感到自己正是拋棄了誤人的虛名，才能如此悠閑自在，身處這禪的閑適與自在中，又明白禪意并非刻苦修行能得來的；由此，詩人突破了種種約定俗成的拘束，達(dá)到了適意自由的境界。“外物寂中誰似我，松聲草色共忘機(jī)”一句，“外物寂”“松聲草色”營造出寂靜幽閑的氛圍，烘托出詩人內(nèi)心遠(yuǎn)離俗世紛擾，“忘機(jī)”的心境。④、閱讀下面這首唐詩，完成后面的小題。竹李賀①入水文光動，抽空綠影春。露華生筍徑，苔色拂霜根?？椏沙邢愫?，裁堪釣錦鱗。三梁②曾入用，一節(jié)奉王孫。[注]①李賀是唐代詩人，唐宗室鄭王李亮后裔，屬“王孫”，但系遠(yuǎn)支，與皇族關(guān)系已很疏遠(yuǎn)。②三梁：古人帽中橫的硬襯，用竹制成。漢唐冠帽有五梁、三梁、兩梁的制度。天子戴五梁進(jìn)賢冠，太子諸王戴三梁進(jìn)賢冠。有人評價(jià)這首詩以一“喜”字貫穿全詩，你同意嗎？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析?！敬鸢浮浚?）同意。首先，在詩人的眼中，無論是竹子水中倒影的姿態(tài)，還是挺拔向上的狀態(tài)，都充滿了生機(jī)，可愛的翠竹，幽雅的環(huán)境，給詩人情不自禁的喜悅之感。其次，詩人寫竹，意在寄興。詩人懷不世之才，自信中充滿期許，渴望能像竹子一樣被重用，濟(jì)世報(bào)國，其情其志，于詩中時(shí)時(shí)可見，所以“喜”溢于詩中。（2）不同意。竹子那瀟灑的風(fēng)度、勁直的氣節(jié)，竹子的被重用，雖然令詩人歆羨和感慨，但終其一生，始終是郁郁不得施展，于吟物之中寄托自己的失意，所以是明“喜”實(shí)“愁”，以樂見襯悲情。（可以任選觀點(diǎn)作答，意思相近即可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，賞析詩歌情感能力。本題題目是“有人評價(jià)這首詩以一‘真’字貫穿全詩，你同意嗎？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析”，屬于對前人評點(diǎn)進(jìn)行再評價(jià)題型。解答此類題，首先明確題目要求，弄清前人評論的具體角度，比如本題有人評價(jià)這首詩以一“喜”字貫穿全詩，這評價(jià)是從情感著眼的。然后精讀詩句或者整首詩歌，理解把握其內(nèi)容主旨、情感、抒情方式、寫法等角度的特點(diǎn)。然后針對前人評價(jià)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合詩歌具體內(nèi)容闡釋自己的理由。本題具體作答時(shí)，既可以回答同意，也可以回答不同意。如果回答同意，可以從詩歌中所寫的內(nèi)容和詩人寫此內(nèi)容的目的進(jìn)行分析作答。首聯(lián)“入水文光動，抽空綠影春”寫水中之竹，是直接寫竹。春光里中空的竹子，把綠色的倩影，倒映在波光粼粼的水面上：輕輕搖擺，輕輕動蕩，優(yōu)美極了。“露華生筍徑，苔色拂霜根”寫竹林間的美景，露珠在長滿竹筍的林間小道閃著光亮，那綠色的苔蘚，正輕輕擦著竹根上的白霜。是用露、苔襯竹，屬于間接寫竹。這兩聯(lián)寫詩人低頭看見了水中的文竹，微光搖曳，斑駁可愛；抬頭望見了綠色的竹影，竹影凌空而上，充溢著春天的勃勃生機(jī)。這似乎是一個清新的早晨，詩人從竹林掩映的小路走過，竹筍上還掛著亮晶晶的露珠兒，帶著粉霜的竹根也快要被青青的苔蘚遮蓋了。多么幽雅的境地！多么可愛的翠竹！這四句詩不但寫出了竹子的勁直瀟灑，也寫出了環(huán)境的幽雅迷人。字里行間透著詩人的喜悅之情。頸聯(lián)“織可承香汗，裁堪釣錦鱗”意思是“竹子可織成竹席送給美麗的姑娘納涼；也可以裁制成釣竿，釣上大魚幾筐?！蔽猜?lián)“三梁曾入用，一節(jié)奉王孫”意思是“聽說三梁冠帽子的襯里用竹做成，我砍下一節(jié)竹子準(zhǔn)備獻(xiàn)給王孫戴上”，這四句是寫竹子的功用，并寄寓感慨：“織可承香汗，裁堪釣錦鱗。三梁曾入用，一節(jié)奉王孫”。竹子編織為席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用來釣魚(“錦鱗”)。但這還是普普通通的用途，算不得奇特，最值得夸耀的是竹子曾被朝廷采用，制作賢冠上的橫梁。顯然詩人是有所寄興的。竹子那瀟灑的風(fēng)度、勁直的氣節(jié)，竹子的被重用，這些怎能不令詩人歆羨和感慨呢？詩人懷不世之才，有濟(jì)世報(bào)國之心，也渴望自己能像竹子一樣被重用，濟(jì)世報(bào)國，其情其志，于詩中時(shí)時(shí)可見，所以“喜”溢于詩中。也可以回答不同意，如果回答不同意可從竹子被重用，雖然令詩人歆羨和感慨，但詩人終其一生，始終是郁郁不得施展，雖曾官奉禮郎，但位不過從九品上，掌君臣版位，以奉朝會祭祀之禮，亦不過是“臣妾?dú)鈶B(tài)間，惟欲承箕帚”而已，終無能為，詩人是于吟物之中寄托自己的失意，是以樂景襯悲情。不論是回答同意還是回答不同意，只要學(xué)生能結(jié)合詩歌內(nèi)容闡述自己持有該觀點(diǎn)理由，且言之成理，能自圓其說即可。語言風(fēng)格語言風(fēng)格就是詩(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩(詞)人的藝術(shù)特色，往往與詩(詞)人的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(詞)人或同一詩(詞)人不同時(shí)期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩歌的語言風(fēng)格是多種多樣的。1、語言風(fēng)格常用術(shù)語清新、樸素、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、詼諧、莊重、簡約、簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話、豪放、雄奇、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗、蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、自然流暢、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢磅礴、奇特新穎等。風(fēng)格特點(diǎn)舉例類別特點(diǎn)舉例清新自然用語新穎,不落俗套,不加雕飾,率真樸素,多用口語,較少煉字,讀來平白如話,自然生動,韻味無窮。常見于大部分山水田園詩人的詩中,詩風(fēng)比較亮麗,語言淺顯而有新意。孟浩然《過故人莊》:故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。平淡質(zhì)樸語言樸實(shí)無華,選用確切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深刻,又平易近人。表面看來句句平淡,平淡之中又蘊(yùn)含著詩人超脫塵世,悠然自得的情趣陶淵明《歸園田居(其一)》:少無適俗韻,性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。羈鳥戀舊林,池魚思故淵華美絢麗有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。辭藻華麗,對仗工整,構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。全詩顯得色彩繽紛,景象綺麗,變幻莫測,充滿絢麗飄逸之美李商隱《錦瑟》:錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當(dāng)時(shí)已惘然委婉含蓄意在言外,常常不是直接敘述,而是曲折地傾訴,言在此而意在彼,或引而不發(fā),或欲說還休,讓讀者去體味李商隱《夜雨寄北》:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。李清照《武陵春》:風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁明快簡潔語言是直接的,明朗的,爽快的,潑辣的,往往斬釘截鐵,一語破的《白云泉》:天平山上白云泉,云自無心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間悲壯慷慨出語高昂,充滿著對時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或感時(shí)傷亂,憂國憂民,心中郁結(jié),憤慨