小班語言樹朋友教案小班語言樹朋友教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是精心整理的小班語言樹朋友教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言樹朋友教案1

活動目標(biāo)：

1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4.優(yōu)美的音樂2段。

活動過程：

幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

探索樹林的秘密。

1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？

欣賞、理解散文詩。

1.老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。2.用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？

B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？

C.秋天,樹葉怎么樣了?

D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？

要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。

活動延伸：

1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。

小班語言樹朋友教案2

活動準(zhǔn)備：

掛圖小樹及背景圖一副教具保護樹木掛牌每人一個

活動過程：

一：引出課題

有一棵小樹他很孤單，他想要找朋友，今天老師把這棵小樹請到了幼兒園。你們看這棵小樹怎么樣？為什么小樹沒有葉子？教師總結(jié)：這棵樹光禿禿的，原來秋天的時候樹葉變黃了，秋風(fēng)一吹，樹也從樹枝上掉了下來，到了冬天整棵樹都變的光禿禿的了，但是小樹一點也不著急，因為明年春天還會長出新的葉子。

二：小樹要找哪些朋友呢？教師講述故事一遍

提問：小樹有哪些好朋友。這些是不是小樹的好朋友呢？

三：出示教具講述故事并提問：

1．冬天，小樹光禿禿的，他想找些朋友，誰來了？小羊上怎么做的？小樹喜歡小羊嗎？為什么不喜歡？。什么叫擦來擦去呢？請幼兒做擦來擦去的動。

2．小牛來了是怎么跟小樹玩的？小樹喜歡小牛嗎？為什么不喜歡？。

3．接著誰來了？小猴是怎樣做的，小樹喜歡小猴嗎？為什么不喜歡？。

4．娃娃來了又是怎么做？。

5．最后誰來了，小樹喜歡小鳥嗎？為什么喜歡小鳥？小鳥飛走了，小樹是怎樣做么？

6．大家聽了小鳥的話，后來又是怎么做？小樹有了那些朋友？娃娃為什么要給小樹穿衣服？

四：教師再次講述故事一遍。

五：我們小朋友應(yīng)該怎樣保護小樹？教師總結(jié)。

六：情境表演

延伸活動：掛保護樹木牌子。

活動目標(biāo)：

1．理解故事主題，懂得要愛護小樹，并且知道怎樣才算是保護小樹。

2．學(xué)習(xí)常用動詞，擦來擦去，爬上爬下一擺一擺。

小班語言樹朋友教案3活動目標(biāo)

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的.語言美和意境美。

2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達能力。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

3、優(yōu)美的音樂2段。

活動過程

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。

二、探索樹林的秘密。

1、教師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?

2、討論：為什么人們喜歡在樹林里玩?

三、欣賞、理解散文詩。

1、老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

教師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。

2、用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

春天，小松鼠在樹梢上干什么?

夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

秋天,樹葉怎么樣了?

冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

1、樹真好