部編小語六上五單元“圍繞中心意思”習作學習任務群教學設計教材：部編小學語文六年級上冊第五單元，課文《夏天里的成長》《盼》，習作例文《爸爸的計劃》《小站》，習作要求是“圍繞中心意思寫”。教學目標：1.選擇自己感受最深的一個漢字，確定自己要表達的中心意思。2.學習圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同事例，擬寫一個寫作提綱，確定寫作的重點。3.根據(jù)自己擬寫的寫作提綱，把重要部分寫詳細、寫具體。4.與同學交流，針對是否寫清楚了中心意思評價、修改習作。任務情境：你對哪個漢字感興趣？這個漢字給你的最深感受是什么？你知道它有哪些含義和內涵嗎？你想借它表達和傳遞怎樣的心聲？由這樣的感受和心聲，你又會想到生活中哪些給你印象深刻的相關材料？確定一個漢字，選擇相應的材料，寫出自己的內心感受。教學過程任務一：回顧課文，習得方法活動一：梳理課文，重溫方法本單元我們學習了《夏天里的成長》《盼》兩篇精讀課文，自主閱讀了《爸爸的計劃》《小站》兩篇習作例文。閱讀這些課文時，你獲得了哪些“圍繞中心意思寫”的選材方法呢？請大家根據(jù)下列表格的提示，自主梳理、總結在精讀課文和習作例文中學到的選材方法，嘗試把本單元的學習目標用圖表化的方式呈現(xiàn)出來。單元要素與寫作方法梳理表課文中心意思選擇材料夏天里的成長盼爸爸的計劃小站活動二：展示交流，總結鞏固學生自主梳理后，教師組織學生分小組進行展示與交流，并以課件的方式總結完善上述表格。學習任務二：選擇漢字，確定中心活動一：選擇一個漢字課件出示漢字：甜 樂 悔望迷 妙變 忙 尋讓師：你對哪個漢字感興趣？這個漢字給你的最深感受是什么？你知道它有哪些含義和內涵嗎？你想借它表達和傳遞怎樣的心聲？由這樣的感受和心聲，你又會想到生活中哪些給你印象深刻的相關材料？如果這些漢字你都不想選，還可以自己確定一個漢字。活動二：確定一個中心師：選擇了自己感興趣的漢字，要根據(jù)漢字豐富的內涵來確定表達的中心意思。我們可以借助下列表格中漢字的不同含義來確定中心意思，也可以用擴詞、擴句法來確定中心意思。（出示課件）漢字確定的中心意思漢字確定的中心意思甜味道甜，感受甜蜜，生活幸福美好……淚淚……樂人快樂的事情，如美食迷妙變如，選擇“迷”字，可以通過下列方法確定中心意思。擴詞擴句迷路我是一個路癡，經(jīng)常迷路。迷糊我是一個小迷糊，經(jīng)常干一些出糗的事。迷茫生活沒有目標，常常感到迷茫。迷失不能堅持自己，人云亦云，就會迷失自己。沉迷/迷醉我經(jīng)常沉迷于童話世界里，是一個名副其實的書迷。迷惑什么是愛？我迷惑不解，我要自己去尋找答案。師：如果寫“迷糊”，就可以寫一些生活趣事，使文章充滿趣味；如果寫“沉迷/迷醉”，則可以寫自己對某種事物或運動的喜愛之情；如果寫“迷惑”，則可以寫自己對某種事物或看法的不解與困惑，表達自己的思考和見解。通過擴句，用一句話把自己的感受、觀點和認識表達出來，這就是習作的中心意思?；顒尤和瓿伞皩憜巍睅煟航酉聛碚埓蠹易灾魍瓿上铝辛曌鲗憜危_定中心意思。選擇的漢字確定的中心意思暖去溫暖的事。心老百姓的生活疾苦。悔讓 學習任務三：選擇事例，完成初稿活動一：回顧課文，總結方法師：確定了漢字表達的中心意思，你想用哪些經(jīng)歷來表達？你準備選擇哪些方面或哪些不同的事例來寫呢？回顧例文《夏天里的成長》《爸爸的計劃》，課文分別是從哪幾個方面來寫的？（學生交流）小結：《夏天里的成長》從動物、植物、事物和人物四個不同方面來表達“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心意思?！栋职值挠媱潯窂陌职帧敖o家人訂計劃”“做家務計劃”“給‘我’制訂暑假計劃”不同事例來表達“爸爸愛訂計劃”這一中心意思。（課件出示）意思： 事例1： 不同方面事例2： ……意思： 不同事物事例1： 事例2： ……活動二：選擇事例，填寫思維導圖意思： 事例1意思： 事例1： 不同方面事例2： ……意思： 不同事物事例1： 事例2： ……活動三：擬寫習作提綱1.個人完成提綱師：我們確定了要表達的中心意思，選擇了不同的方面或不同事例，明確了寫作重點，請對照自己的選材，選擇“習作導寫單”上其中的一個提綱模塊完成習作提綱（課件出示提綱提示）。提綱提示：（1）可以用所選的這個字作為題目，也可以根據(jù)這個字自擬題目。（2）開頭是這個漢字所表達的中心意思，結尾可以和開頭呼應，也可以自然結尾。（3）選擇圍繞中心意思的不同方面或者不同事例。（4）注明重點事例。 2.小組互評。組內互讀，對照星級評價標準相互評星，并提出修改建議。小組推薦一篇稿件集體評改。星級評價標準評價指標評價標準自評小組評作文題目給習作擬定了一個恰當?shù)念}目評一顆星。中心意思能寫出文章的中心意思評一顆星。材料選取從不同方面或不同事例來表達中心意思評兩顆星。重點部分重點部分能給人留下深刻的印象評兩顆星。文章結尾修改建議活動四：完成初稿師：我們擬寫了習作提綱，知道重點事例要詳細寫。那么怎樣把一個重點經(jīng)歷或者重點事例寫具體呢？我們還是在課文中去尋找方法吧。（出示課文《盼》中的重點片段，利用微課滲透寫作方法。）強調：要想把重點經(jīng)歷或重點事例寫具體、寫詳細，需要關注細節(jié)，寫好事件中人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。學習任務四：師生評改，分享習作活動一：自主評改文章寫好了，先自己讀一讀，請對照星級評價標活動二：全班共評教師選擇同一中心意思的幾篇文章，從文章的相同與不同之處進行評