部編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況：本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析：教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等特點(diǎn)。教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。通過(guò)第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。通過(guò)第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制教育。通過(guò)第四單元《我會(huì)努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。珍視兒童生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。四、教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二周：第二課學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第三周：第三課做一個(gè)“開(kāi)心果”第四周：第四課試種一粒子第五周：第五課健康游戲我常玩第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第七周：第七課我們有新玩法第八周：第八課安全地玩第九周：第九課小水滴的訴說(shuō)第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶第十一周：第十一課我是一張紙第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔第十三周：第十三課我能行第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己第十七周綜合復(fù)習(xí)第十八周期末考試二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》全冊(cè)教案

1.挑戰(zhàn)第一次

教材分析生活中有很多第一次，第一次的挑戰(zhàn)有，原有喜，本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次”讓同學(xué)們回憶了一些第一次時(shí)的經(jīng)歷和心理活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn)，但在挑卜戰(zhàn)的同時(shí)要注意安全。教學(xué)目標(biāo).了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒(méi)那么可怕。敢于去嘗試更多的事情。.通過(guò)討論，學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的問(wèn)題，并嘗試去解決。.體會(huì)挑戰(zhàn)中的樂(lè)趣；學(xué)會(huì)分辨哪些事情可以嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情可以在別人的幫助下嘗試。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒(méi)那么可怕，要勇敢去嘗試。【教學(xué)難點(diǎn)】分辨可以挑戰(zhàn)的事情、不能挑戰(zhàn)的事情以及在別人的幫助下可以挑戰(zhàn)的事情。課前準(zhǔn)備多媒體課件、故事等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入.（多媒體展示視頻《小馬過(guò)河》）師：同學(xué)們，你們從中懂得了什么道理？.學(xué)生交流。.師：從這個(gè)故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過(guò)河，并獲得了成功?？梢?jiàn)，任何事情挑戰(zhàn)后沒(méi)有那么難。今天我們就一起學(xué)習(xí)新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。以視頻故事的形式導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能促使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。新課探究一、多挑戰(zhàn)，多練習(xí)，大家一起來(lái)挑卜戰(zhàn)。1、游戲：最強(qiáng)大腦游戲步驟：（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)?分鐘之內(nèi)記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來(lái)看看誰(shuí)記憶得最多。（2）展示單詞表。（3）3分鐘以后請(qǐng)同學(xué)拿出白紙來(lái)默寫。2-3分鐘以后停止?？凑l(shuí)記憶得最多最準(zhǔn)確。（4）學(xué)生進(jìn)行舉手展示，評(píng)選出參與的學(xué)生當(dāng)中最多的三位，授予“最強(qiáng)大腦”稱號(hào)。2、小采訪：你為什么會(huì)記憶得這么快呢？3、展示學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：（1）因?yàn)槔锩嬗行﹩卧~以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了?。?）因?yàn)槠綍r(shí)有時(shí)間經(jīng)常會(huì)記單詞，所以記得比較快！先通過(guò)視頻引起學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣和熱情，再讓學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行挑戰(zhàn)。通過(guò)小采訪讓孩子們從體驗(yàn)當(dāng)中明白道理。采訪獲獎(jiǎng)的三位同學(xué)。

4、老師總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，能夠幫助我們挑戰(zhàn)成功喔。二、掌握方法，多嘗試、多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)。1、展示課本材料：（1）①展示問(wèn)題：花花想要學(xué)游泳，但是又害怕水太涼；②提出方法：其實(shí)花花多試試、多練習(xí)就能適應(yīng)了?。?）①展示問(wèn)題：玲玲想減少看電視的時(shí)間，但是又怕控制不住自己；②提出方法：其實(shí)玲玲可以多試試用一些方法來(lái)控制自己喔?。?）①展示問(wèn)題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好;②提出方法：其實(shí)浩浩可以趁沒(méi)人的時(shí)候多多練習(xí)，準(zhǔn)備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結(jié)：多嘗試、多練習(xí)，大家一起來(lái)挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2、活動(dòng)：我的挑戰(zhàn)書(shū)?；顒?dòng)步驟：請(qǐng)你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動(dòng)：我有好主意。（1）你剛才在挑戰(zhàn)書(shū)上寫下的挑戰(zhàn)計(jì)劃，你準(zhǔn)備怎么完成呢？（2）為了保障一定完成計(jì)劃，你需要我們一起來(lái)出出主意嗎？4、展示課本材料和補(bǔ)充材料：（1）①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。②我的主意：也許老師能夠幫助你。（2）①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學(xué)們一起跳長(zhǎng)繩。②我的主意：你也許可以讓同學(xué)搖慢一點(diǎn)給你試試看。（3）①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問(wèn)題。②我的主意：你可以在上課之前先預(yù)習(xí)好今天要上的內(nèi)容。（4）①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。②我的主意：你可以找個(gè)時(shí)間跟爸爸媽媽商量一下能不能帶你去。（5）①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩(shī)歌。②我的主意：也許你現(xiàn)在就可以上去試試。5、師：歡迎我們勇敢的小挑戰(zhàn)者。（備注：學(xué)生寫挑戰(zhàn)書(shū)的時(shí)候老師記得多看看他們寫了什么，有沒(méi)有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的?？梢匝?qǐng)他們上來(lái)挑戰(zhàn)。）該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。掌握方法有助于挑戰(zhàn)成功。我的挑戰(zhàn)書(shū)：先讓學(xué)生寫下自己想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，老師要注意觀察有沒(méi)有當(dāng)堂可以完成的，要鼓勵(lì)學(xué)生去完成，然后再通過(guò)獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，體驗(yàn)總結(jié)道理。從而激勵(lì)其他孩子去完成挑戰(zhàn)，在通過(guò)課后作業(yè)的方式檢測(cè)完成的結(jié)果。6、挑戰(zhàn)感言：

該環(huán)節(jié)是對(duì)嘗試、練習(xí)的強(qiáng)調(diào)。掌握方法有助于挑戰(zhàn)成功。我的挑戰(zhàn)書(shū)：先讓學(xué)生寫下自己想要挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，老師要注意觀察有沒(méi)有當(dāng)堂可以完成的，要鼓勵(lì)學(xué)生去完成，然后再通過(guò)獲獎(jiǎng)感言環(huán)節(jié)，體驗(yàn)總結(jié)道理。從而激勵(lì)其他孩子去完成挑戰(zhàn)，在通過(guò)課后作業(yè)的方式檢測(cè)完成的結(jié)果。(1)在挑卜戰(zhàn)之前，你覺(jué)得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？(2)試過(guò)以后，你覺(jué)得怎么樣？還難嗎？7、老師總結(jié)：挑戰(zhàn)后才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有那么難！四、課后作業(yè)請(qǐng)你利用周末的時(shí)間，盡量完成挑卜戰(zhàn)書(shū)上的挑戰(zhàn)任務(wù)，誰(shuí)完成得最多最好，誰(shuí)就是我們班的“最強(qiáng)挑戰(zhàn)者”喔！總同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也總結(jié)提升結(jié)有第一次失敗的煩惱。可以說(shuō)，我們就是在這樣的過(guò)程中一步一步地提成長(zhǎng)起來(lái)的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達(dá)成功的彼升岸。板挑戰(zhàn)第一次書(shū)我的第一次 、設(shè)我還想試……， 敢于嘗試計(jì)我們一起來(lái)挑戰(zhàn)J2、《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》教材分析快樂(lè)是每個(gè)人永，回不變的追求，無(wú)論是誰(shuí)都希望快樂(lè)永遠(yuǎn)與自己相伴。同時(shí)面對(duì)困難解決煩惱也是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的種能力，可是實(shí)際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程的生活性。在各種活動(dòng)中幫助學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強(qiáng)學(xué)生正確面對(duì)和解決自己或別人的煩惱的意識(shí)，使學(xué)生把這種樂(lè)于善于幫助自己和別人找看快樂(lè)的良好行為延伸到以后的學(xué)習(xí)、生活中去。教學(xué)目標(biāo).感受身邊的人和事給自己帶來(lái)的快樂(lè)。.能夠設(shè)法把遇到的煩惱變?yōu)榭鞓?lè)。.懂得并嘗試給別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開(kāi)心和遇到的煩惱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；學(xué)生準(zhǔn)備：畫(huà)筆、紙等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情1、提問(wèn)：你今天感覺(jué)怎么樣？開(kāi)心嗎？境2、播放視頻《幸福拍手歌》導(dǎo)入新課

導(dǎo)入根據(jù)音樂(lè)提示做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓我們快樂(lè)起來(lái)。3、提問(wèn)：聽(tīng)完這首歌，你感覺(jué)開(kāi)心起來(lái)了嗎？新課探究一、我很快樂(lè)。1、游戲：快樂(lè)卡片游戲步驟：（1）請(qǐng)你回憶一下，你覺(jué)得最開(kāi)心的是哪一件事情？然后，把你覺(jué)得最開(kāi)心的事情寫在卡片上。（2）請(qǐng)你和小組的其他同學(xué)分享一下你的快樂(lè)。然后，再和全班同學(xué)一起分享，其他同學(xué)如果覺(jué)得快樂(lè)你就拍拍手！2、快樂(lè)分享會(huì)：讓學(xué)生分享卡片上寫的快樂(lè)的事。3、展示：我的快樂(lè)，并進(jìn)行小總結(jié)。（1）我進(jìn)步，我快樂(lè)。（2）我分享，我快樂(lè)。（3）我創(chuàng)造，我快樂(lè)。（4）我閱讀，我快樂(lè)。（5）我挑戰(zhàn)，我快樂(lè)。（6）我游戲，我快樂(lè)。4、總結(jié)：生活處處有快樂(lè)。二、也有不開(kāi)心的事。1、師：生活中雖然處處有快樂(lè)，但是也有不開(kāi)心的事情。2、小活動(dòng)：傷心漂流瓶。（1）有一張紙，寫下你一件讓你感覺(jué)不開(kāi)心的事，折起來(lái)交到組長(zhǎng)的小漂流瓶當(dāng)中。（2）老師現(xiàn)在把受到的小紙條都打亂，看看你們會(huì)受到什么樣的心情小紙條。3、用心聽(tīng)一聽(tīng)：你收到了什么樣的心情小紙條，里面講了什么樣的小心事呢？（讓學(xué)生讀自己收到的心事小紙條）4、展示：我的不開(kāi)心。（1）我被冤枉了，所以感到很不開(kāi)心。（2）平時(shí)一起玩的伙伴這次沒(méi)有帶我起玩，不開(kāi)心。（3）上次考試數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，很難過(guò)。（4）今天上課舉了好多次手，可是老師一次都沒(méi)有叫到我。（5）小敏學(xué)游泳學(xué)得比我快多了，我真笨！通過(guò)“快樂(lè)卡片”的活動(dòng)，讓孩子們交換快樂(lè)，分享快樂(lè)，讓快樂(lè)加倍。先讓學(xué)生分享快樂(lè)，然后再展示一些快樂(lè)進(jìn)行小總結(jié)。得出生活處處有快樂(lè)的結(jié)論。通過(guò)“傷心漂流瓶”的活動(dòng)和“有沒(méi)有過(guò)類似的心情”的提問(wèn)，讓學(xué)生明白其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事情。再通過(guò)“你現(xiàn)在還會(huì)感到不開(kāi)心嗎”的提問(wèn)，讓學(xué)生明白，我們常常會(huì)遇到不開(kāi)心，但是不開(kāi)心的事情很快就會(huì)過(guò)去，所以我們不必不開(kāi)心。

5、提問(wèn)：你有沒(méi)有也遇到過(guò)類似的不開(kāi)心的事情？6、想一想：你現(xiàn)在還會(huì)為這些事情感到不開(kāi)心嗎？7、學(xué)生回答。8、老師總結(jié)：不開(kāi)心的事情就像天上的烏云，總是會(huì)有的。但是很快烏云就會(huì)飄過(guò)，變成晴天啦！9、活動(dòng)：紙飛機(jī)，丟掉不開(kāi)心活動(dòng)步驟：把手上受到的紙條折成紙飛機(jī)，讓它帶著不開(kāi)心飛向垃圾桶。三、快樂(lè)約定。把不開(kāi)心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開(kāi)心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人。通過(guò)紙飛機(jī)活動(dòng)丟掉煩惱，增加課堂趣味性，也為孩子們調(diào)控情緒提供了一個(gè)小方法?？偨Y(jié)提升我們要學(xué)會(huì)把不開(kāi)心的事寫在風(fēng)里，讓白云把它帶走；把開(kāi)心的事情寫在心里，讓自己永遠(yuǎn)快樂(lè)！做一個(gè)快樂(lè)的人?？偨Y(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”1、我很快樂(lè)。2、也有不開(kāi)心的事。3.做個(gè)“開(kāi)心果”教學(xué)目標(biāo).尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。難點(diǎn)：學(xué)做“開(kāi)心果”，學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、歌曲《吉祥三寶》。學(xué)生準(zhǔn)備：自己與家人的合影。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo).（課件播放歌曲《吉祥三寶》）師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)這首歌，會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的跟著哼，好嗎？.學(xué)生欣賞和哼唱。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)影像資料回憶自己與家人在一起的

入.師：你們覺(jué)得歌中的一家人幸福嗎?小女孩開(kāi)心嗎?是呀，歌中的小女孩就是家中的“開(kāi)心果”，有了她，爸爸媽媽就更快樂(lè)、更幸福。那么.你們是家中的“開(kāi)心果”嗎？.學(xué)生出示自己與家人的合影，并講述自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。.師：看來(lái)，你們都是家中的“開(kāi)心果”，給家人帶去了快樂(lè)。正因?yàn)橛辛丝蓯?ài)、懂事的你們，你們的家人才更加快樂(lè)。.師：你們能用一個(gè)字來(lái)表達(dá)家人的幸福、開(kāi)心嗎？.生：愛(ài)。.師：是的，家人的愛(ài)讓我們感到幸福、開(kāi)心，我們的愛(ài)也讓家人感到幸福、開(kāi)心。.師：我們都是家里的“開(kāi)心果”，那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)心果”，總是帶給大家快樂(lè)呢？.學(xué)生在小組內(nèi)交流，并選出小組的“開(kāi)心果”。.師：最后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁(yè)的兒歌，并說(shuō)一說(shuō)什么樣的人才是“開(kāi)心果”。.學(xué)生讀兒歌，說(shuō)出自己的看法?？鞓?lè)時(shí)光，受到關(guān)愛(ài)他人的教育。新課探究一、情境表演，鞏固深化.（課件出示圖片，并配有哭聲）師：面對(duì)一個(gè)哭了的小朋友，我們?cè)撛趺崔k呀?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里表演，一個(gè)同學(xué)扮演哭了的小朋友，其他三個(gè)同學(xué)演一演怎么做。.學(xué)生在四人小組內(nèi)表演。.（指一組上臺(tái)表演）師問(wèn)哭了的小朋友：你現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣？.學(xué)生談感受。.師對(duì)其他三個(gè)學(xué)生說(shuō)：看到哭了的小朋友重新快樂(lè)起來(lái).你們高興不高興？.生：高興。.師：你們不僅讓自己感到快樂(lè)，還把快樂(lè)帶給了同學(xué)，那你們還給誰(shuí)帶去過(guò)快樂(lè)？.生：爸爸、媽媽、老師等。.師：你們是怎么做的呢？.生1：我不調(diào)皮，讓老師舒心。生2：我不任性，讓爸爸媽媽放心。.師：是啊，我們要做個(gè)真正的“快樂(lè)鳥(niǎo)”，就不僅要讓自己讓學(xué)生在情境表演中體會(huì)到帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也能感到快樂(lè)，并學(xué)會(huì)如何帶給別人快樂(lè)。

快樂(lè)，還要讓身邊的人快樂(lè)，少給父母、老師、同學(xué)增添煩惱。二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活.師：同學(xué)們，你們還記得自己在三八婦女節(jié)的時(shí)候給媽媽做的禮物嗎?你們送給媽媽了嗎?當(dāng)時(shí)，媽媽的表現(xiàn)怎樣？.生：媽媽很激動(dòng)，緊緊抱著我并親我。.師：雖然我們的禮物不貴重，但媽媽仍然感到很開(kāi)心。這說(shuō)明只要我們真誠(chéng)付出，就能給家人和朋友帶去快樂(lè)。.（課件出示小朋友幫助家人及朋友做事的圖片）師：這些小朋友做得很好，我相信你們能做得更好，有信心嗎？.生：有。.（課件出示情境：媽媽病了；爸爸下班回來(lái)很晚；同桌非常傷心；老師拖堂很長(zhǎng)時(shí)間了）師：當(dāng)你們遇到這些情況時(shí)，你們會(huì)怎么做？.學(xué)生討論交流。.師：孩子們，看到媽媽、爸爸、同學(xué)、老師開(kāi)心的笑臉.你們感覺(jué)如何？.生：開(kāi)心。.師小結(jié)：小朋友們，你們做得很好。我送給你們一些愛(ài)心葉，請(qǐng)你們把自己能為他人做的事寫在愛(ài)心葉上并貼在愛(ài)心樹(shù)上，讓我們的愛(ài)心樹(shù)枝繁葉茂。三、深化感悟，引導(dǎo)生活師：同學(xué)們，我能自通過(guò)你們的一些小動(dòng)作猜到你們?cè)谙胧裁?，你們想不想試一試？學(xué)生表演小動(dòng)作，老師判斷學(xué)生表達(dá)的意思。師：其實(shí)，老師是根據(jù)你們的動(dòng)作、表情猜出來(lái)的。只要你們仔細(xì)觀察也可以做到。教師給學(xué)生示范講解，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。（課件出示教材第13頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們用“通過(guò)觀察動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……”和“通過(guò)觀察表情，我發(fā)現(xiàn)……然后我會(huì)……”這樣的句式描述圖片內(nèi)容。學(xué)生自由發(fā)言。師：同學(xué)們說(shuō)得真好。我從中看出你們對(duì)家人、朋友的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，覺(jué)得你們是能給他人帶去歡樂(lè)的“開(kāi)心果”，我愿意和你們交朋友。現(xiàn)在我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們把它送給周圍的每一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生明白：為他人真誠(chéng)付出的同時(shí)也在收獲著快樂(lè)。讓學(xué)生通過(guò)觀察他人的表情、動(dòng)作，學(xué)會(huì)給予他人適當(dāng)?shù)膸椭?，做個(gè)貼心的“開(kāi)心果”。

人，讓大家一起生活在快樂(lè)中。總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到不僅要讓自己成為“快樂(lè)鳥(niǎo)”，還要帶給身邊的人快樂(lè)，成為大家的“開(kāi)心果'。板書(shū)設(shè)計(jì)做個(gè)“開(kāi)心果”感恩 付出4《試種一粒籽》教材分析本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它的生長(zhǎng)情況，在這個(gè)過(guò)程中讓同學(xué)們感受生命的奇妙以及勞動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力很有意義。教學(xué)目標(biāo)1、了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件；學(xué)會(huì)怎樣種植一粒種子；學(xué)習(xí)一些工具的使用。2、通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果，提升生活經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，能與同伴分享勞動(dòng)快樂(lè)的情感；讓同學(xué)們感受到生命的奇妙。教學(xué)重難占八、、重點(diǎn)：了解種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)的基本條件以及種植植物的基本方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長(zhǎng)狀況的能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入.（課件出示《小猴學(xué)種植》的故事情節(jié)）小猴子最喜歡吃桃子，便想著種一棵桃樹(shù)。都過(guò)去十天了，怎么還沒(méi)有發(fā)芽呢?小公雞告訴他：“桃核要在水里泡幾天再暴曬，殼裂了，才能下種?！毙『镒酉臃N桃子太麻煩，決定種西瓜。幾天過(guò)去了，小猴子發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了小瓜苗，心想這下可有西瓜吃了，高興極了。可是過(guò)了幾天，連個(gè)小西瓜也沒(méi)有結(jié)。牛爺爺告訴他：“播種只是第一步。止匕外，還要細(xì)心地呵護(hù)，勤除草，適時(shí)施肥、澆水，才會(huì)有收獲喲！”.師：同學(xué)們，你們知道西瓜是怎么來(lái)的嗎？.生1：地里長(zhǎng)的。以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以問(wèn)題“西瓜是怎么來(lái)的”引入，能夠勾起學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們深入探索問(wèn)題。

生2：瓜農(nóng)伯伯種出來(lái)的。??????|4.師：孩子們，一粒小小的種子種下去，要經(jīng)過(guò)除草、施肥、澆水等過(guò)程才會(huì)結(jié)出果實(shí)，真的很未神奇。新課探究一、奇妙的生命.師：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。試著種下粒種子，|讓它和我們一起成長(zhǎng)。那么，你們打算種什么種子呢？.學(xué)生自由發(fā)言。.師：你們想一想還可以種什么呢？.學(xué)生討論交流。.（課件出示教材第14頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？.生1：我們常吃的花生原來(lái)是種子，一?；ㄉ啄荛L(zhǎng)出許多新花生米。生2：原來(lái)柳絮是柳樹(shù)的種子。生3：一斤多重的大蘿卜，就是這些比芝麻還小的種子長(zhǎng)成的。.師：看來(lái)，生命真的很木神奇，粒小小的種子可以長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。二、我也來(lái)種一粒籽.師：同學(xué)們，我們也來(lái)種下一粒種子吧，你們知道種植前要做哪些準(zhǔn)備嗎？.學(xué)生討論交流。.（課件出示教材第15頁(yè)“我的種植計(jì)劃”）師：下面，讓我們根據(jù)自己做好的計(jì)劃，回家去種啦！三、我們的收獲.師：一周過(guò)去了，你們種的種子怎么樣了？一定有很多體會(huì)吧？下面讓我們一起來(lái)分享一下自己的種植故事。.生1：這是我種的土豆的照片。瞧，土豆苗多可愛(ài)?。∩?：爺爺說(shuō)不能天天澆水，也不能心急。生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩頂起來(lái)！生4：我自己種的蒜苗都舍不得吃。.（課件出示教材第17頁(yè)“我的種植日記”）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？.生：日記中的主人翁因看到種了3天的葵花子還沒(méi)發(fā)芽而心急。.（課件出示教材第17頁(yè)《植物成長(zhǎng)記錄圖》）師：你們從中發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己打算種什么種子，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)生命的奇妙。引導(dǎo)學(xué)生寫種植計(jì)劃，鍛煉動(dòng)腦動(dòng)手能力。讓學(xué)生體會(huì)到種子發(fā)芽的過(guò)程是一個(gè)耐心等待的過(guò)程，從而明白要細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)小生命。

了什么？.學(xué)生討論交流。.師：的確，我們?cè)谟^察植物生長(zhǎng)的過(guò)程中不能心急，要認(rèn)識(shí)到一粒種子的生長(zhǎng)過(guò)程和我們的生長(zhǎng)過(guò)程一樣，需要經(jīng)過(guò)耐心地等待，才會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)。總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到種植前要做好充分的準(zhǔn)備，種植過(guò)程中要細(xì)心地呵護(hù)、耐心地等待。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也是如此，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累才會(huì)進(jìn)步。因此，我們要像種子一樣，積聚力量，突破自我。板書(shū)設(shè)計(jì)［奇妙的生命試種一粒籽（我也來(lái)種一粒籽［我們的收獲5《健康游戲我常玩》教材分析本節(jié)內(nèi)容主要是給同學(xué)們介紹一些健康安全的游戲，并提醒同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，多玩健康安全的游戲。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些新游戲；能夠分辨有益和有害的游戲?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)游戲感受和同伴的合作的方法；通過(guò)分辨有益和有害的游戲，學(xué)會(huì)分辨事物的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多玩健康安全的游戲，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)有害的游戲；教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲。【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分辨有益和有害的游戲，并在以后有意識(shí)地多玩健康安全的游戲。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：氣球、獎(jiǎng)品、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情1.師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好玩兒境的游戲，你們想不想到游戲王國(guó)看看？以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)

導(dǎo)入.生：想。.（出示游戲王國(guó)的特快專列圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專列到游戲王國(guó)去吧！（配上火車行駛時(shí)的聲音）.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、去沙包等畫(huà)面）師：游戲王國(guó)的小朋友們都在干什么呀？.生：做游戲。.師：畫(huà)面里有你們喜歡玩的游戲嗎？.生：有。.師：好，今天我們就起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們常玩的游戲。生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。新課探究一、體驗(yàn)游戲.師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。二、游戲診斷會(huì).（出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種游戲?為什么？.生1：我喜歡電腦游戲，因?yàn)殡娔X游戲好玩。生2：我喜歡球類游戲，因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體，讓我快樂(lè)。生3：我喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。.師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。三、選個(gè)游戲玩一玩.（出示教材第20頁(yè)圖片）師：圖片中的同學(xué)們說(shuō)了些什么?你們從中明白了什么？.生：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。.（出示教材第21頁(yè)圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。.師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺(jué)不一樣！讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同。讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂(lè)趣。總結(jié)提通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時(shí)，我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好！

升板書(shū)設(shè)計(jì)什么游戲我常玩健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì)選個(gè)游戲玩一玩6《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教材分析每個(gè)時(shí)代都有不同的“玩”的項(xiàng)目，傳統(tǒng)游戲是“玩”項(xiàng)目中比較經(jīng)典的一種，但就目前的情況來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩的世界。仔細(xì)觀察校園，幾乎找不到傳統(tǒng)游戲的影子，這些，不僅僅是游戲的丟失，更是一種地方文化的丟失。本活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲的活動(dòng)，引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些經(jīng)典的傳統(tǒng)游戲；了解一些其他國(guó)家小朋友喜歡玩的游戲；會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲；理解傳統(tǒng)游戲也是一種文化?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)采訪長(zhǎng)輩學(xué)會(huì)一些采訪的方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值；引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好合作。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的美魅力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；學(xué)生準(zhǔn)備：采訪長(zhǎng)輩的故事。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入一、情境激趣，導(dǎo)入新課.（出示詩(shī)歌《早春》及畫(huà)面）師：這首詩(shī)呈現(xiàn)了怎樣的景象？.生1：孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏。生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。生3：春天，小草長(zhǎng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，河邊的柳樹(shù)發(fā)芽了，孩讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

子們?cè)诜棚L(fēng)箏。3.(出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌等游戲畫(huà)面)師：你們玩過(guò)這些游戲嗎?你們了解它們的玩法嗎？4.學(xué)生自由發(fā)言。5.(播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻)師：今天我們起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法。新課探究一、圍繞教學(xué)準(zhǔn)備，整理采訪所得.請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩游戲的情況。.指定2?3個(gè)學(xué)生匯報(bào)采訪情況，并說(shuō)出長(zhǎng)輩們童年玩游戲時(shí)發(fā)生的有趣故事。.教師適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時(shí)經(jīng)濟(jì)條件還不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到童年生活是快樂(lè)、幸福的。二、隨機(jī)選擇傳統(tǒng)游戲，現(xiàn)場(chǎng)“玩轉(zhuǎn)”.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛(ài)的游戲道具都帶到教室了。我隨機(jī)選擇兩種傳統(tǒng)游戲，請(qǐng)大家在教室里進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎?為什么？.學(xué)生討論交流。三、看看他們?cè)趺赐?(出示泰國(guó)的椰殼鞋游戲圖片)師：請(qǐng)同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談?wù)勛约旱母惺堋?學(xué)生討論交流。.師：除此之外，你們想不想看看其他國(guó)家的小朋友有什么新奇的玩法？.生：想。.出示圖片情境。(1)有的國(guó)家的小朋友站著玩蹺蹺板。(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來(lái)玩拼圖。(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會(huì)有什么不同的感受?要注意安全喲l.學(xué)生談感受。讓學(xué)生通過(guò)采訪活動(dòng)了解長(zhǎng)輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白每個(gè)人的童年生活都是快樂(lè)、幸福的。讓學(xué)生明白每個(gè)人在童年時(shí)都喜歡玩游戲，而且有些游戲是代代相傳，一直延續(xù)下去的。讓學(xué)生了解到不同國(guó)家的孩子玩的游戲是不同的，并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。

總結(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽童年時(shí)玩的游戲及外國(guó)小朋友們玩的游戲，你們課下也可以試著玩一玩他們喜歡的這些游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲知多少看看他們?cè)趺赐?《我們有新玩法》教材分析這節(jié)的內(nèi)容緊接著前面兩節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，不僅要玩游戲還要會(huì)玩游戲，會(huì)玩游戲的同時(shí)也會(huì)用舊東西制作游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些傳統(tǒng)游戲的新玩法，并能自己設(shè)計(jì)新玩法；能夠給自己設(shè)計(jì)的新游戲制作合適的規(guī)則?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)會(huì)展示自己新游戲的方法，使自己的游戲能夠被更多人喜歡；在制作游戲的過(guò)程中能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會(huì)此類游戲的魅力；通過(guò)變廢為寶制作新游戲，培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：繩子、多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：一些做玩具的舊物品等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰(shuí)在分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你們知道跳繩都有哪些花樣嗎?請(qǐng)你們跟大家交流一下吧！.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。生2：花跳，即雙手胸前交叉，身子從形成的洞里穿過(guò)去，再將手恢復(fù)原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長(zhǎng)繩子，一讓學(xué)生通過(guò)嘗試跳繩的花樣，明白一個(gè)玩具不止一種玩法，同時(shí)享受到玩的樂(lè)趣。

個(gè)人在中問(wèn)跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過(guò)。.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。.師：一個(gè)玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小腦袋，大膽地想象，定可以玩出新奇，玩出樂(lè)趣。這節(jié)課我們就來(lái)嘗試著玩出新花樣。新課探究一、玩出新花樣1.（出示教材第26頁(yè)圖片）師：圖中一共有幾種新玩法?每一種玩法是什么？你們喜歡哪種玩法?其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。.（出示教材第27頁(yè)圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？.生1：不同的人可以重新組合玩。生2：不同的玩具也可以組合。生3：變個(gè)規(guī)則玩玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個(gè)玩法，可以變成新游戲；簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣，可以玩出更多樂(lè)趣。二、動(dòng)手創(chuàng)造，變廢為寶.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計(jì)你們的玩具都是在玩具店里買的，今天老師教你們動(dòng)手制作自己喜歡的玩具。.（課件出示教材第28頁(yè)圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩具?他們是怎么玩的？.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報(bào)交流。.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。5。（課件出示教材第29頁(yè)圖片）師：你們小組制作了什么玩具?你們制訂了怎樣的游戲規(guī)則？.學(xué)生在全班交流。.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒!今天.你們不僅學(xué)會(huì)了自己制作玩具，還會(huì)制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動(dòng)腦、多動(dòng)手制作出更好玩的玩具。讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩法，玩出新樂(lè)趣。讓學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?？偨Y(jié)提升我相信同學(xué)們以后肯定1自玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有趣的游戲。板書(shū)我們有新玩法玩出新花樣

設(shè)計(jì)動(dòng)手創(chuàng)造.變廢為寶8《安全地玩》教材分析這一節(jié)的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是很有意義的，在二年級(jí)玩游戲是必不可少的，安全問(wèn)題也就是一個(gè)大問(wèn)題，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多的安全知識(shí)，也能加深安全意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道哪些場(chǎng)所是危險(xiǎn)的；能夠主動(dòng)告知他人危險(xiǎn)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】加深同學(xué)們“安全玩?！钡囊庾R(shí)；教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)們了解哪些地方是危險(xiǎn)的；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們?cè)谝院笞⒁獍踩嫠?。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、紙板等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入.（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎？.生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。.師：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方玩耍，才能很好地保護(hù)自己。今天我們就起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍。新課探究一、在這里玩安全嗎.（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方玩可能會(huì)有什么危險(xiǎn)？.學(xué)生討論交流。.（課件出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》）師：你們覺(jué)得安安說(shuō)的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？.生1：門后邊。讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護(hù)自己。

生2：窗簾后邊。生3：餐桌下。.師：看來(lái)，我們?cè)谕孀矫圆赜螒虻臅r(shí)候一定要注意藏在相對(duì)安全的地方。二、我是安全警示員1（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？.學(xué)生匯報(bào)。.師：假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？.學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語(yǔ)。.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。師：當(dāng)預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？學(xué)生討論交流。師：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。三、我們的安全提示牌.師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌呢?上面寫著什么？.學(xué)生回憶并回答。.師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家玩得更安全。.學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。.師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢？.學(xué)生討論交流。.師：大家的想法真不錯(cuò)，不僅讓自己提前預(yù)見(jiàn)了危險(xiǎn)，還給他人提了醒。讓學(xué)生在提前預(yù)知危險(xiǎn)的情況下，做到不害怕危險(xiǎn)，并能夠找到應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法。讓學(xué)生提前預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)，并很好地提醒他人防范危險(xiǎn)?？偨Y(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書(shū)設(shè)計(jì)安全地玩在這里玩安全嗎我是安全警示員我們的安全提示牌9《小水滴的訴說(shuō)》教材

分析本節(jié)是人教版《品德與法治》第三單元第一課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們的生命之源一一水。通過(guò)介紹水的重要性以及水被破壞的情況，希望同學(xué)們能夠重視目前的情況，能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。教材

分析【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)、了解水是生命之源，水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。(2)、了解我國(guó)水資源的狀況。教學(xué)

目標(biāo)(3)、知道如何節(jié)約用水。教學(xué)

目標(biāo)【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí)；(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”的良好品德。教學(xué)重難教學(xué)重難占八、、【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道如何節(jié)約用水。課前

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入1.課件出示詩(shī)歌。我驕傲，我是一滴水課前

準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入詩(shī)歌導(dǎo)入1.課件出示詩(shī)歌。我驕傲，我是一滴水我驕傲，我是一滴水，我是匯聚黃河的一滴水，我流過(guò)千山，我穿過(guò)萬(wàn)谷。我看到過(guò)，因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，岸邊那滿是歡樂(lè)的臉龐。我驕傲，我是一滴水，我是滋養(yǎng)萬(wàn)物的一滴水，我跑過(guò)溪流，我躍過(guò)稻田。讓學(xué)生知道水的用處大，明確我們的生活離不開(kāi)水。我看到過(guò)，因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，稻田中沉甸甸的穗兒，森林里生機(jī)勃勃的動(dòng)物。我驕傲，我是一滴水，我是點(diǎn)綴美景的一滴水，我跳入山泉，我落入綠草。我看到過(guò)，山泉因我更加清澈，綠草因我更加嫩綠。我驕傲，我是一滴水.師：同學(xué)們，你們從這首小詩(shī)中感受到什么？.生1：感受到水的用處大。生2：感受到我們的生活離不開(kāi)水。新課探究一、我很珍貴.師：請(qǐng)大家想象一下，如果我們這個(gè)地方?jīng)]有了水會(huì)是怎樣的景象呢？.生1：小草枯萎了。生2：飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。生3：牛羊都走遠(yuǎn)了。生4：如果沒(méi)有了水，我們的生活會(huì)很不方便。.課件出示教材第35頁(yè)詩(shī)歌。我走過(guò)山川，山川綠了。我流進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。.師：你們從這首小詩(shī)中看出了什么？.學(xué)生討論交流。.師：我們現(xiàn)在來(lái)回憶一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。.學(xué)生思考回答。.師：看來(lái)，大家都能夠認(rèn)識(shí)到自己做得不好的地方并且有勇氣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的珍貴，明白要珍惜水資源，節(jié)約用水。

承認(rèn)，我相信你們今后一定會(huì)節(jié)約用水。二、我遭遇了不幸.（課件出示往河里亂扔垃圾、傾倒污物、浪費(fèi)水的圖片）師：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？.生1：工業(yè)企業(yè)排出的廢水直接流入河流，造成水污染。生2：有些石材加工廠將廢石料直接倒在河邊，造成水污染。生3：家禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)藥化肥等廢棄物經(jīng)雨水沖刷流人河流，造成水污染。3.師：看來(lái)，我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染。我們一定要認(rèn)識(shí)到這些錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。三、快來(lái)幫幫我吧.課件出示資料。從宇宙來(lái)看，地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，其儲(chǔ)水量是很豐富的，共有14.5億立方千米之多，且72%的表面覆蓋著水。但實(shí)際上，地球上97.5%的水是咸水，不能飲用，不能灌溉，也很難在工業(yè)中應(yīng)用，能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的淡水僅有2.5%,少得可憐。而淡水中將近70%凍結(jié)在南極和格陵蘭島的冰蓋中，其余大部分是土壤中的水分或是深層地下水，難以供人類開(kāi)采使用。江河、湖泊、水庫(kù)等處的水較易于開(kāi)采且供人類直接使用，但其數(shù)量不足世界淡水的1%,約占地球上全部水的0.007%。.師：看來(lái)，地球上嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源我們責(zé)無(wú)旁貸。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？.生1：洗澡時(shí)，不要總開(kāi)著水龍頭。生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。生3：用過(guò)的水還可以沖廁所。.師：大家想的辦法真好，你們今后一定要做到節(jié)約用水。.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：所謂“海綿城市”是指城市在適應(yīng)環(huán)境變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃搬尫拧辈⒓右岳?。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到污染水資源的錯(cuò)誤行為的危害，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。讓學(xué)生在思考討論的過(guò)程中知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)人的責(zé)任，并明確如何做到節(jié)約用水?？偨Y(jié)提通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到水的重要性，了解到我們身邊的水資源正在遭受污染，明確保護(hù)水資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。

升板書(shū)設(shè)計(jì)我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）快來(lái)幫幫我吧（節(jié)約用水的具體方法、海綿城市）10《清新空氣是個(gè)寶》教材分析本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源，水和空氣都是人類生活不可缺少的，水是有限的，空氣也是能被污染的，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是讓保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境的觀念深入同學(xué)們的心里。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解空氣對(duì)人們生活的重要性；了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)對(duì)空氣質(zhì)量狀況的調(diào)查,學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1））通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)；（2）初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，從而形成自覺(jué)環(huán)保的良好品德。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】使同學(xué)們通過(guò)調(diào)查感受身邊的空氣質(zhì)量變化，從而有保護(hù)空氣的意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性和迫切性，形成自覺(jué)環(huán)保的良好品德。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入一、視頻對(duì)比一一空氣清新真好.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心）.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里？為什么？讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析視頻內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到空氣清新的好處，激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣。

.學(xué)生自由發(fā)言。.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。一、探究交流—一我身邊的空氣好嗎讓學(xué)生通過(guò)1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果課前調(diào)查，自己去填寫在《一周空氣質(zhì)量記錄》的表格中。發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、判斷2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示?？諝赓|(zhì)量好壞，培3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？養(yǎng)觀察、分析、思4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)?？嫉哪芰?。同時(shí)，生2：出門盡量戴口罩。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到突5.師：看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，遇不好的天氣時(shí)也知道突遇空氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！二、調(diào)查討論一一是什么污染了空氣應(yīng)如何做。1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢？讓學(xué)生通過(guò)分2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。析交流，認(rèn)識(shí)到空新3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填氣污染的原因和課寫在《空氣污染小調(diào)查》的表格中。危害程度，自覺(jué)樹(shù)探4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。立強(qiáng)烈的環(huán)保意究.師：通過(guò)分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。識(shí)。三、自由活動(dòng)一一我能做些什么呢？1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新讓學(xué)生通過(guò)交呢？流互動(dòng)，認(rèn)識(shí)到如2.生：如開(kāi)窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。何保持空氣清新3.師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處和凈化空氣。理好廢氣和廢物；城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？.學(xué)生自由發(fā)言。.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行?？偼ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，

結(jié)提升凈化空氣就要從身邊小事做起。板書(shū)設(shè)計(jì)清新空氣是個(gè)寶空氣清新真好我身邊的空氣好嗎是什么污染了空氣我能做些什么呢11《我是一張紙》教材分析學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時(shí)間了，但對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面知識(shí)接觸不多。通過(guò)這一單元的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識(shí)，紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】（1）了解一張紙的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。（2）幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。（3）知道紙的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)調(diào)查用紙情況，學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】（1）嘗試通過(guò)自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來(lái)源，讓學(xué)生樹(shù)立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】了解紙的來(lái)源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入找一找，我在哪.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧。.（課件出示教材第42頁(yè)的圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，將咱們今天請(qǐng)來(lái)的神秘朋友找出來(lái)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙的多種用途，明白我們的學(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)紙。

.學(xué)生觀察圖畫(huà)并找出神秘朋友。.刊幣：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一紙呢？.學(xué)生思考回答。.師歸納各種紙的資料。(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫(huà)畫(huà)本、作業(yè)本、課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習(xí)中常用的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙。(2)生活用紙：餐巾紙、紙杯、報(bào)紙、箱子、掛歷、紙幣……這些都是我們生活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙、紙折的各種裝飾品……這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。新課探究一、了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易1.課件出示紙的來(lái)歷。(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把樹(shù)皮、舊麻等切碎、洗凈，用堿水浸泡。(2)再用大火蒸煮至爛，舂搗后，在池中打成漿。(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙。(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻(xiàn)。2。師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？.學(xué)生討論交流。.(課件出示造紙的過(guò)程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？.生：造紙過(guò)程非常復(fù)雜，一張小小的紙來(lái)之不易。.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多工序，一張小小的紙來(lái)之不易。二、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí).(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎？并說(shuō)出理由。.學(xué)生討論交流。.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象？我們以后應(yīng)該怎么做呢？.學(xué)生討論交流。.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到」了什么？.學(xué)生討論交流。.師：和紙做朋友，我們還可以怎么做？不可以怎么做？讓學(xué)生了解紙的來(lái)歷和制造過(guò)程，體會(huì)紙來(lái)之不易。讓學(xué)生從別人浪費(fèi)紙的現(xiàn)象中反思自己的行為，并體會(huì)到我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣正確使用紙，和紙做朋友。

.學(xué)生討論交流。.師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前搜集到的還可以用的紙，和老師一起來(lái)做草稿本。.師生共同制作草稿本?？偨Y(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一張小小的紙要經(jīng)過(guò)好多工序才能制造出來(lái).它來(lái)之不易，我們一定要節(jié)約用紙。板書(shū)設(shè)計(jì)我是一張紙找一找，我在哪了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)12《我的環(huán)保小搭檔》教材分析本節(jié)課是第三單兀的最后一課，這節(jié)內(nèi)容的設(shè)定是從學(xué)生的身邊抓起，讓同學(xué)們找到自己的“環(huán)保搭檔”從自身做起重視環(huán)保。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解環(huán)保的意義；能夠找到自己的環(huán)保搭檔；能夠理解環(huán)保的重要性?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】在尋找和制作環(huán)保搭檔的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動(dòng)手的能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣；使環(huán)保觀念深入人心；教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，并找到自己的環(huán)保搭檔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生找到自己的環(huán)保搭檔，并力口深環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件等；學(xué)生準(zhǔn)備：環(huán)保搭檔以及制作環(huán)保搭檔的材料如廢舊報(bào)紙等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖

情境導(dǎo)入1、播放視頻《保護(hù)地球》。2、思考:你知道為什么說(shuō)地球是人類的母親嗎？3、回答總結(jié):人類的生命是由地球孕育而來(lái)的，并且地球?yàn)槿祟愄峁┝怂?、食物和適合人類生存的溫度、環(huán)境等。4、展示科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)。5、轉(zhuǎn)折過(guò)渡:但是現(xiàn)在，地球母親生病了....6、展示圖片:傷害地球的行為。7、思考并導(dǎo)入:我們應(yīng)該怎么辦呢？導(dǎo)入新課新課探究1、由導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們要愛(ài)護(hù)我們的地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。2、你知道嗎:保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球，就是我們經(jīng)常說(shuō)的“環(huán)?！?。3、七嘴八舌:你所理解的“環(huán)?！笔鞘裁茨?還有哪些做法是環(huán)保的呢？(1)環(huán)保就是節(jié)約，不浪費(fèi)。(2)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)植被也是一種環(huán)保的行為。(3)環(huán)保就是要減少污染，比如水污染、大氣污染。(4)不亂丟垃圾、廢電池也是一種環(huán)保的行為。4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：我們?cè)鯓硬拍茏宰龅江h(huán)保呢?你有沒(méi)有環(huán)保小搭檔呢？5、播放視頻《我的環(huán)保搭檔》。6、思考：視頻當(dāng)中為我們介紹了哪位環(huán)保搭檔呢?為什么它會(huì)成為環(huán)保好搭檔？7、回答：因?yàn)殡S手關(guān)閉電源可以節(jié)約用電，所以電源插座是我的環(huán)保好搭檔。8、展示“我的環(huán)保小搭檔”范例：(1)因?yàn)榧埍荒陀茫切∷畨乜梢苑磸?fù)用，所以小水壺和我是環(huán)保搭檔。(2)因?yàn)橛辛藰?shù)，天可以更藍(lán)，所以小樹(shù)和我是環(huán)保搭檔。9、活動(dòng)：我的環(huán)保搭檔。你發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些環(huán)保小搭檔呢?為我們介紹一下吧！因?yàn)?，所以 和 可以是環(huán)保搭檔。(1)因?yàn)樽孕熊嚥粫?huì)排放廢氣污染環(huán)境，所以自行車和我是環(huán)保搭檔。(2)因?yàn)橛米詭У目曜犹籽b可以減少一次性筷子的使用，所以筷子套裝和我是環(huán)保搭檔。(3)因?yàn)橛孟ЧP寫字帖，寫完的字一會(huì)兒之后會(huì)消失不見(jiàn)，就可以首先讓通過(guò)談?wù)勛约旱睦斫?，讓學(xué)生了解環(huán)保的含義。先播放視頻和展示課本的范例，再讓學(xué)生模仿范例進(jìn)行舉例，介紹自己的環(huán)保小搭檔。

重復(fù)練字，所以消失筆和我是環(huán)保搭檔。10、找一找：以下哪些可以成為我們的環(huán)保搭檔。11、小拓展?世界環(huán)境日。12、課后作業(yè)：請(qǐng)你找到你的環(huán)保小搭檔，下節(jié)課把它帶我們，介紹給我們認(rèn)識(shí)一下喔！通過(guò)判斷，讓學(xué)生加深對(duì)環(huán)保用具的了解?？偨Y(jié)提升其實(shí)，在我們身邊，有著很多的環(huán)保小搭檔能夠幫助我們保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球，我們要有雙善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，和環(huán)保小搭檔一起，把環(huán)保進(jìn)行到底?？偨Y(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)我的環(huán)保小搭檔?環(huán)保有搭檔第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入8、朗讀：給未來(lái)一片綠色9、思考：小朋友們，你們想給未來(lái)的地球留下么呢？(1)我想要給地球留下美麗的森林和草原！(2)我想要給地球留下清澈的湖水和小溪。10、提問(wèn)：我們要怎么樣才能為地球留下這些美的事物呢？導(dǎo)入新課新課探究11、導(dǎo)入語(yǔ)：我們要將環(huán)保行動(dòng)進(jìn)行到底！1、活動(dòng)：誰(shuí)是環(huán)保小達(dá)人。(1)淇淇是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，每次同學(xué)們都走光了以后，他總是會(huì)幫忙檢查有沒(méi)有關(guān)好燈。(2)玥玥是我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人，她用紙巾擦手的時(shí)候都會(huì)把一張紙巾分成兩半，這樣就可以用兩次了！(3)駿駿是我們班的環(huán)保小達(dá)人，他每次用草稿紙都是雙面使用，計(jì)算得又整齊又滿。2、小結(jié)及過(guò)渡：我們班級(jí)里的環(huán)保小達(dá)人們真是太棒了！同學(xué)們，讓我們大家都一起來(lái)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小達(dá)人吧！3、活動(dòng)：環(huán)保大舞臺(tái)。你今天帶了你的哪位環(huán)保搭檔要介紹給我們呢？請(qǐng)你向大家展示并講解一下吧！(1)我+環(huán)保布袋=環(huán)保搭檔通過(guò)評(píng)選環(huán)保小達(dá)人，樹(shù)立榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生加入環(huán)保行動(dòng)，使用環(huán)保用品。環(huán)保大舞臺(tái)，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又給了學(xué)生充分展示的

(2)我+環(huán)保盆栽=環(huán)保搭檔(3)我+環(huán)保手帕二環(huán)保搭檔4、總結(jié)并過(guò)渡：同學(xué)們的環(huán)保搭檔們真的太酷了！只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中還會(huì)有很多很多的環(huán)保搭檔。我們一起通過(guò)視頻看看還有哪些環(huán)保搭檔吧。5、播放視頻《秀出你的環(huán)保搭檔》(1)思考：你從視頻當(dāng)中，還認(rèn)識(shí)到了哪些環(huán)保搭檔呢?你愿意讓它們成為你的新朋友嗎？(2)學(xué)生回答總結(jié)：環(huán)保新搭檔。6、提問(wèn)：除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢?你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰(shuí)呢？7、填一填：我和我家人的環(huán)保搭檔。8、過(guò)渡：除了一些現(xiàn)成的環(huán)保搭檔以外，我們還可以自己制作環(huán)保搭檔喔！9、展示課本材料：我的環(huán)保小搭檔。10、提問(wèn)：你有沒(méi)有想到其他的環(huán)保方法呢?你能發(fā)動(dòng)身邊的人加入你的環(huán)保行動(dòng)嗎？11、課后作業(yè)：加入我們吧。12、師：愛(ài)護(hù)環(huán)境全球都在行動(dòng)，我們來(lái)了解一下地球一小時(shí)活動(dòng)。13、小拓展：地球一小時(shí)。舞臺(tái)，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。通過(guò)視頻《秀你的環(huán)保搭檔》讓學(xué)生了解一些可能平時(shí)不太會(huì)注意到的環(huán)保搭檔，并鼓勵(lì)學(xué)生去使用。通過(guò)加入我們的行動(dòng)，讓學(xué)生把意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去，并嘗試去影響他人?？偨Y(jié)提升環(huán)保需要全球的人類一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起加入環(huán)保行動(dòng)吧！總結(jié)提升板書(shū)設(shè)計(jì)我的環(huán)保搭檔-展示我的環(huán)保搭檔13《我能行》教材分析本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹(shù)立自信，在這個(gè)年紀(jì)很多同學(xué)都會(huì)有很多做不到」的事情，由此可能會(huì)對(duì)自己不自信，這節(jié)課的內(nèi)容就是要告訴同學(xué)們要對(duì)自己有自信，也學(xué)會(huì)對(duì)別人贊美。

教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】懂得自信的含義；能正確地評(píng)價(jià)自己，不會(huì)妄自菲薄；敢于將自己做不到的事情說(shuō)出來(lái)尋求幫助；學(xué)會(huì)主動(dòng)去找解決辦法?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中找到自信的感受，調(diào)整心態(tài)，形成新的自我認(rèn)識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】感受到“我能自行”，肯定自我，悅納自我；在對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信的生活態(tài)度。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】理解自信的含義，并能正確認(rèn)識(shí)自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)主動(dòng)去尋求幫助，并能正確認(rèn)識(shí)自己。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、球、視頻等；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入故事導(dǎo)入.（課件出示故事《咪咪學(xué)本領(lǐng)》）師：你們從中學(xué)到了什么？.學(xué)生測(cè)討論交流。.師：你我都有大拇哥，豎起來(lái)是“你真棒”。請(qǐng)你們給它起個(gè)好名字，送給你和我！.學(xué)生自由發(fā)言。.師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我的大拇哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)努力我一定能行！以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我很棒、我能行”的自信心。新課探究一、發(fā)現(xiàn)我哪里還不行呢.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來(lái)聊一聊。.（課件出示小學(xué)生聯(lián)歡會(huì)視頻師：你們知道有些學(xué)生為什么覺(jué)得自己不行嗎？.學(xué)生討論交流。師：其實(shí)，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請(qǐng)你們相信自己今天還不行，明天可能行。二、我也能行1.師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)想想怎樣能變得行。讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻和相互交流，認(rèn)識(shí)到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，一定能行的。讓學(xué)生通過(guò)分

.學(xué)生分組討論，在全班分享。.（課件出示教材第52頁(yè)的圖片）師：如果我們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，是不是就都變得很棒了？.學(xué)生討論交流。.師小結(jié)：其實(shí)，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會(huì)有進(jìn)步的！三、誰(shuí)會(huì)真的行呢.師：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中有太多的比賽項(xiàng)目（如跳高、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、拔河等），如果你們覺(jué)得自己可以勝任某一項(xiàng)活動(dòng)，可以毛遂自薦。.學(xué)生討論交流。.師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們?yōu)榱舜隧?xiàng)比賽會(huì)作出哪些努力。.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。.師小結(jié)：看來(lái)，我們不能只說(shuō)行，努力才行。組討論，認(rèn)識(shí)到我們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，都會(huì)變得很棒。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是自己的強(qiáng)項(xiàng)也要不斷努力才會(huì)做得更好?？偨Y(jié)提升通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都很棒，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)。因此，你們應(yīng)該相信自己，不斷努力！同時(shí)，老師相信你們彼此之問(wèn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，都會(huì)變得很棒板書(shū)設(shè)計(jì)我能行你在這點(diǎn)行我在那點(diǎn)行今天還不行明天可能行相信自己行我才可能行不能只說(shuō)行努力才能自行14《學(xué)習(xí)有方法》教材分析《學(xué)習(xí)有方法》主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面的能力的培養(yǎng)和彳行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解做事情用對(duì)方法可以事半功倍；學(xué)習(xí)一些好的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)將方法訴諸于實(shí)踐的能力?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】在討論和分享中，學(xué)會(huì)取其精華，學(xué)會(huì)挑選適合自己的方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】明白做事情要用對(duì)方法；培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言樂(lè)于分享的品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)尋找適合方法的習(xí)慣。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；【教學(xué)難點(diǎn)】讓同學(xué)們?cè)谟懻撝蝎@取更好的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方式。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：魔方、多媒體課件、撲克牌等；第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入觀看米米的故事《媽媽會(huì)變魔法》學(xué)生看完之后回答：你認(rèn)為米米的媽媽聰明嗎?從哪里看出的？從小故事明白做事兒也得動(dòng)腦筋想辦法。新課探究.趣味數(shù)字游戲引入(1)師：上課之前觀看的故事告訴我們做事兒會(huì)動(dòng)腦筋想辦法就一定能把事情做好。那現(xiàn)在我想考考你們，誰(shuí)最有辦法?誰(shuí)最先做好?有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？【出示趣味數(shù)字游戲題目】將1~~6這六個(gè)數(shù)分別填入！.卜圖的C六個(gè)。內(nèi)，使得三角形每條邊上的 尸的三個(gè)數(shù)之和都等于9。 廠/(2)指名學(xué)生回答 (j——[]——()教師追問(wèn)：你第一個(gè)回答正確，有什么填數(shù)字的訣竅嗎？(先將最小的數(shù)字填在頂點(diǎn)位置，再根據(jù)和來(lái)填中間三個(gè)數(shù))師：是啊，掌握了一定的方法就能獲得成功，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十四課學(xué)習(xí)有方法【板書(shū)課題】.算24點(diǎn)游戲(1)師：課本上有這樣一個(gè)游戲，你能找到訣竅、方法算得快嗎?小組合作玩一玩、想一想、找一找，一會(huì)兒我們就來(lái)PK一下。(3)小組間PK賽每個(gè)小組推薦一名同學(xué)參加，一共進(jìn)行三輪比賽，每輪結(jié)束后請(qǐng)贏了的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們小組找到的方法。師引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)算得那么快?從這個(gè)游戲中你懂得了什么？(4)師小結(jié)：從課前活動(dòng)到剛才的兩個(gè)數(shù)學(xué)游戲，我們知道了，不管具有思考性的簡(jiǎn)單數(shù)字游戲旨在讓學(xué)生總結(jié)方法，體驗(yàn)成功的喜悅。算24點(diǎn)游戲?qū)W生已經(jīng)會(huì)玩，這里的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)小組合作尋找訣竅、方法。幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)成功有方法，也需要幫助。

是做什么事情都要掌握一定的方法，只有方法對(duì)了才能獲得成功，并在成功中得到快樂(lè)！學(xué)習(xí)也是如此喲。.看看誰(shuí)能學(xué)得好⑴做個(gè)小偵探師：下面我們做個(gè)小偵探，認(rèn)真看一看誰(shuí)能學(xué)得好？【出示課本上的幾幅圖】(3)學(xué)生回答后教師小結(jié)：我們班的小偵探真能干，通過(guò)仔細(xì)觀察、分析，發(fā)現(xiàn)了這些小朋友能學(xué)得好就是因?yàn)榉椒ê谩?小偵探、大發(fā)現(xiàn)(1)找找身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)方法師：你們能再找找身邊小朋友的學(xué)習(xí)好方法嗎？總結(jié)提升教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)14.學(xué)習(xí)有方法課堂上專心思考認(rèn)真作業(yè)……課后多請(qǐng)教預(yù)習(xí)多閱讀按時(shí)作業(yè)家里第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入1.繪本故事引入(1)師播放【ppt課本上的故事“神童”才可以嗎？工孩子們，上節(jié)課我們尋找了同伴的、自己的一些好的學(xué)習(xí)方法。今天，我請(qǐng)來(lái)了一位玩魔方特別厲害的同學(xué)。請(qǐng)他先給小朋友表演一下。師：他為什么這么神呢?現(xiàn)在給你們五分鐘時(shí)間，采訪一下他吧。(3)師：沒(méi)有好方法，沒(méi)有努力過(guò)連游戲都不可能玩得好。在我們身邊，像這樣的榜樣還有很多，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)【揭示課題：14.學(xué)習(xí)有方法】前段時(shí)間學(xué)習(xí)第二單元時(shí)，學(xué)生一陣風(fēng)地玩魔方，我校六年級(jí)有一個(gè)孩子玩得特好，并且很有方法.所以請(qǐng)他來(lái)既空白身說(shuō)法玩也有方法，又能讓小朋友知道學(xué)習(xí)必須努力。新2.尋找榜樣

課探究(1)師：尋找榜樣，講講他們學(xué)習(xí)的故事?！綪PT出示要求工先獨(dú)立看課本，看著講了他們的哪些學(xué)習(xí)故事；再小組交流；最后找找身邊同學(xué)哪些學(xué)習(xí)方法值得學(xué)習(xí)，交流交流。(3)學(xué)生展示：先講課本上的故事，再講身邊同學(xué)的學(xué)習(xí)故事。教師引導(dǎo)：你覺(jué)得他的哪一些學(xué)習(xí)方法值得你借鑒學(xué)習(xí)。知道了這樣一些好方法之后還要認(rèn)真去做。3.共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步(1)師表?yè)P(yáng)合作學(xué)習(xí)好、展示好的小組，然后說(shuō)：我現(xiàn)在想采訪一下你們，為什么你們能說(shuō)得這么好呢?(是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們相互幫助，所以都有收獲。)(2)師：現(xiàn)在我們來(lái)看看他們是怎樣學(xué)習(xí)的？和同桌一起說(shuō)說(shuō)吧?！綪PT出示課本上的圖片】(3)師：我們班開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)一學(xué)期了，你有哪些收獲呢？獨(dú)立看課本上的故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)著尋找身邊的榜樣?？偨Y(jié)提升4.讀繪本故事，做“智慧錦囊”師【出示繪本圖片工小林的口訣背得熟練、準(zhǔn)確，他是怎么做到的？師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)給自己做一個(gè)“智慧錦囊”，把自己欠缺的學(xué)習(xí)方法寫進(jìn)去，爭(zhēng)取認(rèn)真做到，慢慢進(jìn)步。結(jié)合繪本故事的后四幅圖進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做錦囊掌握好的學(xué)習(xí)方法并認(rèn)真做到。板書(shū)設(shè)計(jì)14.學(xué)習(xí)有方法尋找榜樣適合自己的學(xué)習(xí)方法分享合作共同進(jìn)步15《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》教材分析本課主題重在告訴孩子們，成功貴在堅(jiān)持。通過(guò)偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例，幫助孩子們樹(shù)立成功的信心，拓寬成功的途徑，鼓勵(lì)孩子們立志奮斗，不斷獲取成功，對(duì)于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解一些通過(guò)堅(jiān)持獲得成功的例子；能從成功的人身上學(xué)到東西；

【過(guò)程與方法目標(biāo)】在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力；在從故事中提取收獲的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法；【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)榜樣的例子，讓同學(xué)們感受到成功的來(lái)之不易，做事需要堅(jiān)持；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)。教學(xué)重難占八、、【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)榜樣的故事展示，幫助學(xué)生知道成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈的精神，做一個(gè)做事有目標(biāo)，有毅力的人。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)、鼓勵(lì)、監(jiān)督孩子們選定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地做事，培養(yǎng)他們持之以恒的精神。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、故事等；學(xué)生準(zhǔn)備：一些偉人的故事、彩筆卡紙等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入.繪本故事引入(1)師【播放PPT“青蛙看海”工孩子們，老師這里有幾幅圖，講的是什么呢?和同桌一起看一看，講一講吧。(2)師指名學(xué)生講述(3)師播放視頻《青蛙看?！罚合胍幌肭嗤苁窃鯓拥巧仙巾敚吹酱蠛５?這個(gè)故事讓我們明白一個(gè)什么樣的道理？指名學(xué)生回答：青蛙為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，堅(jiān)持一步步攀登，什么困難都不怕…….揭示課題師：是啊，有了理想就必須堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才會(huì)有收獲【板書(shū)課題：15.堅(jiān)持就會(huì)有收獲】這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生動(dòng)感人的故事能啟發(fā)孩子們對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)。新課探究.結(jié)合生活體驗(yàn)理解堅(jiān)持(1)師：生活中需要堅(jiān)持的案例太多了，我們一起來(lái)看看他們堅(jiān)持做了什么?猜猜他們?yōu)槭裁磮?jiān)持做這些？(3)師：在生活中，你堅(jiān)持做了什么有意義的事兒?有什么感受?在小組里說(shuō)一說(shuō)吧。然后指名一起展示交流。.收獲大盤點(diǎn)(1)【播放本班學(xué)生拔河的小視頻】師：