浙江省金華市2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

一、選擇題

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)或注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.A僂(lu)駢進(jìn)(plan)言行相顧理至意明

B.冠冕(guan)麾下(huT)一意孤行斷章取義

C.搖曳(ye)壓榨(zha)矯揉造作不知所措

D.箱篋（q心）輕覷（qu）大發(fā)雷霆李代桃僵

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷骨立。

B.讀屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元素的閱讀時(shí)代。

C.空談閑聊言不及義必致貧困，勤勞工作必可致富。

D.老王為人熱情，無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)都要拉著對(duì)方噓寒問(wèn)暖強(qiáng)聒不舍，大家都很喜歡和

他聊天。

3.對(duì)下列句中破折號(hào)的用法理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“我們對(duì)著森林喊：周總理——“用破折號(hào)表示聲音的急促，表達(dá)了懷念周總理的

無(wú)限深情。

B.“你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鹨辉谝黄?，在一起—?用破折號(hào)表示對(duì)上文“在一起”的延

續(xù)和回音，使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈。

C.“我們?cè)谔彀查T(mén)前深情地呼喚：周——總——理——“這里連用三個(gè)破折號(hào)，是因

為到處都沒(méi)有找到周總理，最后到天安門(mén)廣場(chǎng)呼喚，心里更加急迫，喊聲也就拖

得更長(zhǎng)，所以“周總理”三個(gè)字，每個(gè)字都拖長(zhǎng)了聲音。

D.“你就在這里啊，就在這里。——在這里，在這里，在這里……”破折號(hào)表示后面

三個(gè)“在這里”是前面句話的回音，回音從四面八方傳來(lái)。

4.對(duì)下列詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“革命征途千萬(wàn)里，他大步前進(jìn)不停息”，頌揚(yáng)了周總理為革命事業(yè)奮斗終生的

共產(chǎn)主義精神和不畏艱險(xiǎn)、意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的革命精神。

B.“你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”頌揚(yáng)了周總理熱愛(ài)勞動(dòng)、

以苦為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

C.“宿營(yíng)地上篝火紅啊，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)”，頌揚(yáng)了周總理深入群

眾、對(duì)人民群眾和藹可親、與人民群眾心連心的革命精神。

D.“你不見(jiàn)海防戰(zhàn)士身上，他親手給披的大衣”，頌揚(yáng)了周總理深切關(guān)懷海防戰(zhàn)士

的溫暖人格。

二、語(yǔ)言表達(dá)

5.依次填入下面橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）

為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞

0OOO0

①過(guò)去的藝術(shù)家、詩(shī)人、哲學(xué)家都知道圓明園；伏爾泰就談起過(guò)圓明園。

②這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。

③為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。

④因?yàn)?，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。

A.②③④①B.①③②④C.②①③④D.①②③④

三、選擇題

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()

A.《沁園春。雪》，作者毛澤東，“沁園春”是詞牌名，詞中寫(xiě)至卜唐宗宋祖，稍遜

風(fēng)騷”，其中的“風(fēng)騷原指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。

B.我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對(duì)應(yīng)的節(jié)氣為：“立秋、

處暑、寒露、秋分、小寒、霜降

C.“一代天驕”指稱雄一世的人物。天驕“天之驕子”的省略語(yǔ)。漢朝人稱匈奴單于為

天之驕子，后來(lái)稱歷史上南方某些少數(shù)民族君主為天驕。

D.我國(guó)古代的許多詞語(yǔ)具有特定的代稱，如：嬋指月亮，須眉指男子，社稷指國(guó)家，

布衣指平民，汗青指史冊(cè)。

四、句子默寫(xiě)

7.在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。

(1)戍鼓斷人行，。(杜甫《月夜憶舍弟》)

(2)__________,寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)

(3),佳木秀繁陰。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(4),枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》)

(5)韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中，表明詩(shī)人效忠朝廷的態(tài)度和決心的詩(shī)句是

(6)李白的《行路難》(其一)中表現(xiàn)作者堅(jiān)信理想抱負(fù)終會(huì)實(shí)現(xiàn)的積極樂(lè)觀精神的

語(yǔ)句是:,o

(7)請(qǐng)把劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》默寫(xiě)完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

o今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

五、名著閱讀

8.名著閱讀。

大堰河，

我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的

你的兒子，

我敬你

愛(ài)你！

（1）上面語(yǔ)段出自詩(shī)歌《》，作者（人名），原名,該

詩(shī)選自詩(shī)集《》o

（2）寫(xiě)出第（1）問(wèn)中所填的詩(shī)集中對(duì)你影響最深的三篇作品。

六、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。

9.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流''兩句詩(shī)描繪出一幅怎樣的畫(huà)面？

10.詩(shī)人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州''五個(gè)地名有怎樣的表達(dá)效果？

七、課內(nèi)閱讀

11.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

湖心亭看雪

張岱

①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一

小舟，擁霾衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆幽，天與云與山與水，上下一白，

湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一齊、舟中人兩三粒而已。

②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰:“湖中焉得更有此

人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子

喃喃日：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”

（1）解釋下面加點(diǎn)的詞。

①湖中人鳥(niǎo)聲俱絕（）

②霧淞沆揚(yáng)（）

③余強(qiáng)飲三大白而別（）

④上下一白（）

（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①余孥一小舟，擁霾衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。

②湖中焉得更有此人？

（3）畫(huà)線描寫(xiě)很有特點(diǎn)，請(qǐng)做具體分析。

八、現(xiàn)代文閱讀

12.閱讀下面的短文，思考回答問(wèn)題。

①少年時(shí)代的我，特別向往大海，酷愛(ài)大海的洶涌波濤?？吹侥求@濤拍岸，白浪滔

天，不禁覺(jué)得自己就是那展翅奮飛、搏擊風(fēng)浪、凌空翱翔的海燕，耳邊于是就響

起高爾基的名言:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”

②青年時(shí)代的我，不由喜歡起大江大河來(lái)。長(zhǎng)江6000多公里，從青藏高原格拉丹

東雪峰姜古迪如冰川的滴滴融水，聚流成滾滾波濤，擦過(guò)怒江峽谷，橫斷山脈，

飛流直下，一瀉千里，經(jīng)巴蜀、跨荊楚、穿吳越，匯入太平洋。既有“兩岸猿聲啼

不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的瀟灑，又有“山隨平野盡，江入大荒流”的坦蕩，更有“登

高壯觀天地間，大江茫茫去不還”的豪放。而黃河從青海巴顏喀拉山東麓起源，穿

越星羅棋布的高原湖泊，百轉(zhuǎn)千回于群山萬(wàn)壑之中，切割了陜晉峽谷，終于來(lái)到

了黃土高原，在壺口瀑布，發(fā)出驚天動(dòng)地的吼聲，這是何等的氣勢(shì)，何等的魄力

?。?/p>

③如今，我已步入中年，人生的坎坷和磨難，已漸漸磨平了棱角，趨向平和?，F(xiàn)在，

我喜歡的是淌著潺潺流水的小河。她不僅能撫慰我疲憊的心靈，更能激起我美好

的想像和對(duì)幸福的憧憬。

④我心中的小河，既不激昂，也不宣泄、奔騰，更不暴戾。她總是愉悅而歡快，平

靜而又溫柔。她既不泛濫，也不斷流，總是不溫不火，長(zhǎng)年不息地流淌;不緊不慢，

舒緩悠揚(yáng)地吟唱。

⑤站在大海邊，看到海天一色，一望無(wú)際，我頓覺(jué)自己渺小，如同滄海之一粟;站在

大江大河旁，看到急流飛湍，漩渦一個(gè)接著一個(gè)，我則感到世間充滿了險(xiǎn)惡，不

免有一種如臨深淵、如履薄冰的壓抑和沉舟側(cè)畔、病樹(shù)前頭的凄楚。

⑥只有站在小河邊，我才感覺(jué)到安全、舒適、溫馨、愜意。小河低眉信手，娓娓道

來(lái)，如詩(shī)如畫(huà)，如夢(mèng)如歌。小河是我的知心朋友，是我的心靈歸宿，是我的精神

家園。她清純透澈，絕無(wú)污染。因?yàn)樗龐尚〉纳碥|根本無(wú)法托起大海和江河上的

輪船，輪船也就失去了向小河排污泄穢的機(jī)會(huì);她冰清玉潔，絕無(wú)造作。因?yàn)樗?/p>

細(xì)的水流帶不動(dòng)龐大的發(fā)電機(jī)組，也就少了被攔腰切斷，筑起高壩大庫(kù)的危險(xiǎn)。

⑦小河是大江大河乃至大海的無(wú)私奉獻(xiàn)者。沒(méi)有涓涓細(xì)流，哪會(huì)有滾滾波濤;沒(méi)有無(wú)

數(shù)條小河，絕不會(huì)有長(zhǎng)江黃河!過(guò)去人們常說(shuō)“大河有水小河滿”，實(shí)為荒謬。只有

小河長(zhǎng)流水，大河才會(huì)滿。如果小河都枯竭了，流不進(jìn)大河了，那么大河也就斷

流了。

⑧小河又是地球母親最珍愛(ài)的女兒。她柔弱的身軀絕經(jīng)不起淤塞的折磨和污染的強(qiáng)

暴。可令我不安的是，小河也往往難逃厄運(yùn):流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，

她們被迫吞咽著污垢，一些漂浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容;還有一些人，

自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來(lái)，如同一個(gè)溫柔美麗的少女,

硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而

變成了一個(gè)池子，一個(gè)地溝。

⑨期待有一天，人類將停止一切污染的惡行，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。期待那一天，

魚(yú)兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風(fēng)中婆娑起舞，鳥(niǎo)兒在枝頭細(xì)細(xì)地訴

說(shuō)。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點(diǎn)著我

們的金色夢(mèng)境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍(lán)的天空飄

著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同沐浴在溫柔的月色下，相

伴而行，直到永遠(yuǎn)……

⑩我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動(dòng)人、善解

人意的小河啊!我要用畢生的精力去呵護(hù)那條永遠(yuǎn)屬于我，在我心中不曾污染、永

不干涸的小河！

(1)本文行文思路：由_______到中年，由_______到現(xiàn)實(shí)的小河，由小河的現(xiàn)在到小

河的未來(lái)。

(2)對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是()

A.少年的“我”特別向往大海，是因?yàn)椤俺跎俨慌禄ⅰ保瑢?duì)末來(lái)充滿幻想，體現(xiàn)了

少年天真、單純、不知世事艱險(xiǎn)的性格特點(diǎn)。

B.青年的“我”喜歡大江大河，是因?yàn)橄氤弥贻p“瀟灑走回”，像長(zhǎng)江黃河那樣一瀉

千里，穿山越野，游遍祖國(guó)。

C.中年的“我”喜歡小河，是因?yàn)槿松目部酪褲u漸磨平了棱角，平靜而溫柔的小

河成了“我”的精神寄托。

D.中年的“我”面對(duì)一望無(wú)際的大海，感到自己渺??；看到大江大河的急流漩渦，覺(jué)

得“人生處處多險(xiǎn)難”。表現(xiàn)了“我”的務(wù)實(shí)與成熟。

(3)為什么說(shuō)小河能“撫慰我疲憊的心靈”？

(4)文章最后一段抒發(fā)了作者怎樣的感情？請(qǐng)用文中三個(gè)關(guān)鍵詞作答。

(5)文章重點(diǎn)寫(xiě)的是“我心中的小河”，為什么要以“大地的女兒”為題？

九、作文

13.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

我們可以不美麗，但我們健康。我們不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我

們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。

(畢淑敏《精神的三間小屋》)

請(qǐng)根據(jù)上述材料，選擇一個(gè)方面，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于600字的作

文。

【提示與要求】(1)自擬題目，自選文體；(2)文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信

息；(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查字音字形。

A.理至意明——理至易明。

故選Ao

2.D

【詳解】本題考查成語(yǔ)使用。

A.形銷骨立：形容身體非常消瘦。此處形容因?yàn)榫癖輭阂謺?huì)導(dǎo)致身體非常消瘦，

使用正確；

B.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。此處形容讀

屏和讀書(shū)兩種閱讀方式并存能使雙方的長(zhǎng)處和作用都顯示出來(lái)，使用正確；

C.言不及義：只說(shuō)些無(wú)聊的話，談不到正經(jīng)的事情。此處形容說(shuō)話談不到正經(jīng)的事

情必致貧困，使用正確；

D.強(qiáng)聒不舍：形容別人不愿意聽(tīng)，還絮絮叨叨說(shuō)個(gè)不停。此處與“大家都很喜歡和

他聊天“矛盾，使用不當(dāng)；

故選D。

3.A

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

A.“用破折號(hào)表示聲音的急促”理解有誤?！拔覀儗?duì)著森林喊：周總理——“用破折號(hào)

表示聲音的延長(zhǎng)，表達(dá)了懷念周總理的無(wú)限深情。

故選Ao

4.B

【詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。

B.“你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴……”頌揚(yáng)的是周總理辛勤勞動(dòng)

的品質(zhì)，“以苦為樂(lè)''這里沒(méi)有體現(xiàn)；

故選Bo

5.A

【詳解】本題考查排序。

縱觀語(yǔ)段，談的是盛贊圓明園的美麗，肯定它是人類共同的寶藏。②句“這座大得

猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶”緊承“曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)”，

應(yīng)排第一位;③句針對(duì)“建筑物是世世代代的結(jié)晶”提出疑問(wèn)，應(yīng)排第二位；④句“因

為，歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”回答了③句的疑問(wèn)，應(yīng)排第三位;①句談圓明

園的名氣和影響，應(yīng)排第四位；因此排序?yàn)?②③④①；

故選Ao

6.B

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

B.表述有誤。我國(guó)傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣歌”中的“秋處露秋寒霜降”一句，分別對(duì)應(yīng)的節(jié)

氣為:“立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降”。

故選Bo

7.邊秋一雁聲秋草獨(dú)尋人去后野芳發(fā)而幽香棚葉落山路欲為圣明除弊

事肯將衰朽惜殘年長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海懷舊空吟聞笛

賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真

審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)

錯(cuò)字。

本題中注意“雁、芳、棚、弊、衰、殘、滄、吟、賦、柯、畔”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

8.(1)大堰河一一我的保姆艾青蔣正涵艾青詩(shī)選

(2)示例：《大堰河——我的保姆》《他死在第二次》《北方》(任寫(xiě)出該詩(shī)集中的三

部作品即可)

【詳解】考查名著閱讀。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、

作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái)，

這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題

考查的是與《艾青詩(shī)選》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

(1)從詩(shī)句“大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的”等句分析，語(yǔ)段出自詩(shī)歌《大堰河

——我的保姆》，作者艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，生于浙江金華，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

家、詩(shī)人。該詩(shī)選自詩(shī)集《艾青詩(shī)選》。

(2)要求寫(xiě)出對(duì)你影響最深的三篇作品?！栋嘣?shī)選》中著名的詩(shī)歌很多，舉出三例

即可。如《我愛(ài)這土地》《北方》《冬天的池沼》《手推車》《樹(shù)》《時(shí)代》《黎

明的通知》《給太陽(yáng)》《失去的歲月》《盆景》等。

9.描繪了一幅高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動(dòng)的平羌江上，倒映著精亮月影

的美麗畫(huà)面。10.連用五個(gè)地名，不著痕跡地為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖，

構(gòu)思巧妙。

【解析】9.本題考查詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。解答時(shí)抓住詩(shī)句中的“峨眉山”、半輪秋月、

月影、江水進(jìn)行畫(huà)面的描述，語(yǔ)言生動(dòng)形象。如：描寫(xiě)了一幅峨眉山巍峨聳立，半輪

淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，

江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行的美麗畫(huà)面。

10.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析。詩(shī)中連用了五個(gè)地名，構(gòu)思精巧，不著痕跡，詩(shī)人依

次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)是：峨眉山一平羌江一清溪一三峽一渝州，詩(shī)境就這樣漸次為讀者

展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。通過(guò)五個(gè)地名點(diǎn)出行程，既有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”

的豪邁，也有思鄉(xiāng)的情懷，語(yǔ)言流轉(zhuǎn)自然，構(gòu)成一種清朗秀美的意境。

11.(1)消失；白氣彌漫的樣子；竭力；全，者

(2)①我撐著一艘小船，裹著裘皮衣服，圍著爐火，獨(dú)自前往湖心亭賞雪。

②湖中哪能還有這樣的人呢！

(3)作者運(yùn)用白描手法，按照由遠(yuǎn)及近、由大到小的次序，勾勒出一幅頗有意境的水

墨畫(huà)。

【詳解】(1)本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)

在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意為：湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。絕：消失；

(2)句意為：(湖面上)冰花一片彌漫。沆揚(yáng)：白氣彌漫的樣子；

(3)句意為：我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。強(qiáng)：竭力；

(4)句意為：白茫茫一片。一：全，都。

(2)本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，

然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

(1)重點(diǎn)詞語(yǔ)：余