henyourdestinywantsyoutogrowupitwillalwaysarrangesomepeopleorthingsthatmakeyouuncomfortabletostimulateyou.(頁眉可刪)分明，那么在教案的實施過、中心明確。那么幼兒園的教案該怎么寫?下面是模板，歡迎大家前來查閱!【活動目標】【活動準備】打好孔的【活動過程】早上好!訴他們這是壁虎)幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)(說的時候注意結合幼兒說過的內容)先說說用來游泳的尾有些蝙蝠，它們的`尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身秘幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了，說了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得(發(fā)圖紙)好了，開始畫吧。導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)學1、嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經(jīng)過的這座(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)(彎彎的高高的小橋)哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什么?(幫助了小動物)分明，那么在教案的實施過、中心明確。那么幼兒園的教案該怎么寫?下面是模板，歡迎大家前來查閱!【活動目標】【活動準備】打好孔的【活動過程】早上好!訴他們這是壁虎)幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到?jīng)]有尾巴的動物時要放到一邊并指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎?請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時間)(說的時候注意結合幼兒說過的內容)先說說用來游泳的尾有些蝙蝠，它們的`尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身秘幼兒想說時也允許發(fā)表一下)好了，說了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦!，現(xiàn)在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得(發(fā)圖紙)好了，開始畫吧。導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)學1、嘗試運用線條來表現(xiàn)小橋彎彎的樣子;誰來了?(小兔)小兔走過了一座