《寫作_寫感受最深的人或事》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、背景介紹：寫作是一門重要的語言技能，通過寫作，學生可以表達自己的思想、感情和觀點。本次作業(yè)的主題是“寫感受最深的人或事”，旨在讓學生通過自己親身經(jīng)歷的人或事情，從中感受到生活的酸甜苦辣，增強對文字表達的能力。二、作業(yè)目標：1.培養(yǎng)學生對自己感受的觀察和表達能力；2.激發(fā)學生對生活的熱愛和感悟；3.提高學生的寫作技巧和文字表達能力。三、作業(yè)內(nèi)容：1.選取一個對自己影響最深刻的人或事情，寫一篇700字左右的個人故事；2.表達自己對這個人或事情的感受和體會，包括情感、思考和反思；3.通過文字表達出對這個人或事情的理解和感悟，展現(xiàn)自己的情感和觀點；4.注意情感真實、文字流暢、結(jié)構(gòu)清晰，力求表達出個人獨特的觀點和感受。四、作業(yè)步驟：1.學生選題：學生根據(jù)自己的經(jīng)歷和感受，選取一個對自己影響深刻的人或事情；2.素材搜集：學生收集與選題相關(guān)的資料和素材，包括個人經(jīng)歷、感受和觀點；3.構(gòu)思寫作：學生對作文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行構(gòu)思和規(guī)劃，確定主題、觀點和描寫方式；4.寫作展示：學生按照構(gòu)思的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，進行實際寫作，注意語言表達和文字連貫性；5.互評評論：學生互相交流作文，進行互評和評論，提出建設(shè)性的意見和改進建議；6.教師點評：教師對學生的作文進行點評和評分，指出優(yōu)點和不足之處，幫助學生提高寫作水平。五、評價標準：1.內(nèi)容完整：作文內(nèi)容具體、生動，表達清晰，情感真實、親切；2.結(jié)構(gòu)合理：作文結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強，條理清晰，行文連貫；3.語言規(guī)范：語言表達準確、精準，句式多樣、語法正確，用詞準確貼切；4.個性突出：作文具有個人獨特的觀點和情感，展現(xiàn)出學生獨特的寫作風格和個性。通過本次作業(yè)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，激發(fā)學生對生活的熱愛和感悟，提高學生的寫作技巧和文字表達能力，幫助學生更好地表達自己的情感和思想，展現(xiàn)出個性化的文字風采。愿每位學生都能在這個作業(yè)中感受到寫作的魅力和樂趣，不斷提高自己的寫作水平，成為優(yōu)秀的文字工匠。第二課時一、教學目標1.幫助學生通過寫作表達自己對重要人或事的感受，培養(yǎng)學生的情感表達能力和寫作技巧。2.激發(fā)學生對身邊人或事的關(guān)注和感悟，促進學生情感體驗和情感表達能力的提升。3.培養(yǎng)學生的細致觀察和深入思考能力，提高學生的寫作表達水平。二、教學內(nèi)容1.選擇重要的人或事，寫下自己對他們的感受和體會。2.培養(yǎng)學生通過寫作的方式表達內(nèi)心感受，提高情感表達和思維能力。3.引導(dǎo)學生細致觀察周圍環(huán)境，深入思考人生感悟，傳達真情實感。三、教學重點和難點1.重點：選取合適的人或事，用準確生動的語言表達自己的感受。2.難點：深入挖掘感受，通過文字表達出真情實感，提升寫作水平。四、教學方法1.教師指導(dǎo)：通過講解案例、引導(dǎo)思考等形式，幫助學生理解寫作目的，明確寫作思路。2.學生討論：學生可在小組內(nèi)交流討論，互相分享感受和寫作心得。3.個別輔導(dǎo)：針對學生寫作中存在的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學生提升寫作水平。五、學習任務(wù)1.選擇一個對自己影響最深的人或事，寫一篇800字以上的文章，表達自己的感受和體會。2.注意用生動具體的語言描述人或事情節(jié)，展現(xiàn)真情實感。3.在寫作過程中，反復(fù)修改，力求語言精準，表達清晰。六、作業(yè)要求1.作業(yè)格式要求：字體宋體，字號12，1.5倍行間距，頁邊距2.5厘米。2.作業(yè)內(nèi)容要求：主題明確，感受深刻，語言生動，結(jié)構(gòu)完整。3.作業(yè)提交要求：按時交齊，嚴格按要求完成。七、評價方法1.內(nèi)容質(zhì)量：感受表達是否真實、深刻；語言表達是否準確、生動。2.結(jié)構(gòu)完整：文章結(jié)構(gòu)是否清晰、合理；邏輯是否嚴謹。3.表達技巧：語法、標點使用是否規(guī)范；修辭手法是否靈活。八、教學資源1.范文參考：提供范文供學生學習借鑒。2.課外閱讀：推薦相關(guān)作品，拓展學生感悟范圍。3.教學視頻：引導(dǎo)學生觀看相關(guān)寫作視頻，提高寫作技巧。通過本次《寫作_寫感受最深的人或事》作業(yè)設(shè)計方案，旨在幫助學生提升