罪犯改造心理學(xué)年月真題

00933201210

1、【單選題】心理學(xué)是

純自然科學(xué)

純社會科學(xué)

A:

偽科學(xué)

B:

自然科學(xué)與社會科學(xué)交叉的邊緣科學(xué)

C:

答D:案：D

解析：心理學(xué)是屬于自然科學(xué)與社會科學(xué)的交叉學(xué)科。心理學(xué)在大學(xué)是一門獨立的學(xué)科或

專業(yè)，但在歸類上，在不同高校其歸類不同。從心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)看，心理學(xué)是一門中間學(xué)

科，或稱為綜合學(xué)科，它是用理學(xué)的方法研究社會科學(xué)的問題。從心理學(xué)專業(yè)的分類看，

在高校本科目錄中心理學(xué)專業(yè)被列為理學(xué)類。但在不同高校其歸類也有一定差異。非師范

類大學(xué)心理學(xué)專業(yè)授予的是理學(xué)學(xué)位，而在師范類大學(xué)心理學(xué)專業(yè)頒發(fā)的是教育學(xué)學(xué)位。

2、【單選題】罪犯改造心理學(xué)在研究方法上呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢是

多種方法綜合應(yīng)用

注重定性研究

A:

注重定量研究

B:

實驗室實驗與實驗設(shè)計的應(yīng)用

C:

答D:案：A

3、【單選題】影響罪犯心理形成的監(jiān)所環(huán)境因素是

刑罰執(zhí)行

監(jiān)所文化

A:

獄政管理

B:

勞動改造

C:

答D:案：B

4、【單選題】罪犯心理良性轉(zhuǎn)化的最后一個階段是

服從階段

模仿階段

A:

同化階段

B:

內(nèi)化階段

C:

D:

答案：D

解析：作為罪犯心理轉(zhuǎn)化的最后一個階段,即罪犯自學(xué)改造的階段,這里的內(nèi)化顯然是指罪

犯將改造的客觀要求轉(zhuǎn)化為主觀映像,逐漸形成良好思想意識的過程。

5、【單選題】具有情緒穩(wěn)定性較差、思想混雜、世界觀尚未定型、依附性強等特點的罪犯是

少年犯

青年犯

A:

中年犯

B:

老年犯

C:

答D:案：A

6、【單選題】失落感更為突出的罪犯是

智能型罪犯

暴力型罪犯

A:

技能型罪犯

B:

恃權(quán)型罪犯

C:

答D:案：D

解析：恃權(quán)型罪犯主要由貪污受賄犯為主。該類型的罪犯由于在判刑前都有較高的社會

地位,但隨著判刑入獄以后一切的權(quán)利地位包括名聲都已是過眼云煙,這這樣的情況下,他

們就會有很強烈的失落感。

7、【單選題】提出“激勵力量=效價×期望值”公式的是

需要層次說

目標(biāo)設(shè)置理論

A:

期望理論

B:

強化理論

C:

答D:案：C

解析：弗魯姆期望理論的激勵公式是：激勵力量=效價x期望值。該公式表明激勵力量與

效價、期望值成正比。效價再高，如期望值太低，激勵力量是有限的，反之亦然。

8、【單選題】干警“像父母豫老師、像醫(yī)生”那樣去“教育、感化、挽救”罪犯，這句話體

現(xiàn)了罪犯教育中的

主體性原則

因人施教原則

A:

循序漸進原則

B:

C:

感化教育原則

答D:案：D

9、【單選題】我國臺灣地區(qū)學(xué)者蔡墩銘將罪犯再社會化的過程分為

二個階段

三個階段

A:

四個階段

B:

五個階段

C:

答D:案：C

解析：我國臺灣學(xué)者蔡墩銘曾經(jīng)從犯罪心理學(xué)角度專門研究過服刑罪犯的重新社會化問題,

他在《矯治心理學(xué)》一書中,將罪犯重新社會化過程劃分為四個階段。

10、【單選題】罪犯心理矯治的終極目的是

與罪犯管理、教育、勞動是一致的

與罪犯管理、教育、勞動是不同的

A:

矯治罪犯的不良心理

B:

矯正罪犯的犯罪惡習(xí)

C:

答D:案：A

解析：罪犯心理矯治的目的,必須與監(jiān)獄工作中的管理、教育、勞動保持一致,那就是將犯

罪者教育改造成為守法公民。

11、【單選題】罪犯心理矯治的發(fā)展模式是

注重思想導(dǎo)向，教導(dǎo)關(guān)系，著眼安全，重視轉(zhuǎn)化不良思想

注重心理決定導(dǎo)向，訓(xùn)導(dǎo)關(guān)系，全員參與，重視傳統(tǒng)經(jīng)驗

A:

以健康心理為導(dǎo)向，幫助罪犯挖掘心理潛力，注重提高罪犯自我認識和生活質(zhì)量

B:

注重病理導(dǎo)向，醫(yī)患關(guān)系，著眼疾病，重視技術(shù)運用

C:

答D:案：C

解析：發(fā)展模式：健康導(dǎo)向、平等關(guān)系、著眼發(fā)展、重視潛力發(fā)展模式是以健康心理為導(dǎo)

向,幫助來訪罪犯挖掘心理潛力,注重提高罪犯自我認識和生活質(zhì)量的矯治模式。

12、【單選題】服刑初期心理健康教育的主要任務(wù)是

幫助罪犯調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境，確立目標(biāo)，為以后的改造奠定好的基礎(chǔ)

將罪犯納入正常的改造軌道，順利完成學(xué)習(xí)、勞動和改造任務(wù)

A:

教給罪犯心理調(diào)適的方法

B:

C:

培養(yǎng)罪犯對挫折的心理承受能力

答D:案：A

解析：服刑初期,入監(jiān)后半年左右,罪犯情緒表現(xiàn)為失落、恐懼、悲觀、怨恨、焦慮、抵觸,

心理健康教育的任務(wù)是:幫助罪犯調(diào)整心態(tài),適應(yīng)監(jiān)獄環(huán)境,確立目標(biāo),打好基礎(chǔ)。

13、【單選題】社會適應(yīng)能力的評定屬于

服刑初期心理評估

服刑中期心理評估

A:

服刑后期心理評估

B:

心理危機評估

C:

答D:案：C

解析：服刑后期的心理評估：1、出獄前的心理檢測。2、社會心理成熟水平及認識能

力的評定。3、不同類型罪犯改造質(zhì)量的心理評定。4、社會適應(yīng)能力的評定。

14、【單選題】罪犯抗拒改造心理形成的主要因素是

社會因素

罪犯頑固的犯罪心理結(jié)構(gòu)

A:

獄政管理因素

B:

罪犯勞動

C:

答D:案：B

15、【單選題】要求咨詢?nèi)藛T和來訪罪犯建立相互依賴、融洽關(guān)系的原則是

友善原則

保密原則

A:

預(yù)防性原則

B:

尊重信任原則

C:

答D:案：A

16、【單選題】弗洛伊德將人格發(fā)展某一時期需求未能得到適當(dāng)滿足而產(chǎn)生的發(fā)展遲滯現(xiàn)象

稱為

自居作用

文飾作用

A:

代償作用

B:

固著作用

C:

D:

答案：D

解析：某一時期的幼兒在行為上受到過限制或放縱,致使幼兒未能在需求上獲得適度滿足,

就可能產(chǎn)生發(fā)展遲滯現(xiàn)象,此現(xiàn)象成為固著作用。

17、【單選題】認識問題和分析問題過于簡單和極化稱為

刻板化認知

絕對化認知

A:

簡單化認知

B:

片面化認知

C:

答D:案：C

18、【單選題】以漸進方式克服神經(jīng)癥焦慮的心理治療技術(shù)是

疏導(dǎo)宣泄法

移情分析法

A:

森田療法

B:

系統(tǒng)脫敏法

C:

答D:案：D

解析：系統(tǒng)脫敏法是一種最常用的行為治療方法,它應(yīng)用抗條件作用原理以解除病人的

與焦慮有聯(lián)系的神經(jīng)癥等行為問題。

19、【單選題】精神分析理論認為，支配本我的是

快樂原則

現(xiàn)實原則

A:

平衡原則

B:

補償原則

C:

答D:案：A

解析：精神分析理論認為,"本我"按"快樂原則"活動,"自我"按"現(xiàn)實原則"活動,"超我"按"

道德原則"活動。

20、【單選題】治療神經(jīng)癥最主要的方法是

藥物治療

心理咨詢

A:

心理治療

B:

針灸治療

C:

D:

答案：C

解析：神經(jīng)癥的病因很明確,主要是由于患者持續(xù)的心理矛盾,所以該病的治療主要是心理

療法,包括心理支持療法、心理咨詢治療等。

21、【多選題】構(gòu)成罪犯心理的包括

一般人共有的常態(tài)心理

犯罪人被捕后接受審訊的心理

A:

犯罪人接受審判的心理

B:

在監(jiān)獄中產(chǎn)生的刑罰心理

C:

曾經(jīng)支配犯罪人發(fā)生犯罪行為的犯罪心理

D:

答E:案：ADE

22、【多選題】罪犯群體心理效應(yīng)在改造活動中的表現(xiàn)主要包括

監(jiān)督效應(yīng)

促進效應(yīng)

A:

同化效應(yīng)

B:

調(diào)節(jié)效應(yīng)

C:

服從效應(yīng)

D:

答E:案：ABCD

23、【多選題】罪犯心理評估中的生活史調(diào)查法，主要側(cè)重于調(diào)查

違法犯罪史

受教育史

A:

從業(yè)史

B:

服刑生活史

C:

幼年經(jīng)歷

D:

答E:案：ABC

24、【多選題】罪犯心理咨詢的內(nèi)容包括

獄內(nèi)生活方面

心理健康方面

A:

回歸社會方面

B:

性心理障礙方面

C:

人格障礙方面

D:

答E:案：ABC

25、【多選題】心理矯治工作者常見的情緒問題包括

無力感

失衡感

A:

憤怒壓抑

B:

倦怠感或枯竭感

C:

憂愁苦悶

D:

答E:案：ABCD

26、【問答題】簡要說明罪犯改造心理學(xué)的研究對象及其特殊性。

答案：研究對象主要包括三方面:(1)罪犯心理(2)罪犯改造活動中的心理學(xué)方法和技

術(shù)(3)管教工作者心理研究對象的特殊性主要表現(xiàn)為:(1)罪犯心理的特殊性(2)罪

犯改造活動中心理學(xué)方法和技術(shù)的特殊性(3)管教工作者心理的特殊性

27、【問答題】簡要說明罪犯勞動應(yīng)堅持的心理學(xué)原則。

答案：(1)根據(jù)個性特征合理分工的原則(2)正確運用強化的原則(3)充分發(fā)揮勞動主

體能動性的原則

28、【問答題】簡要說明罪犯心理評估的原則。

答案：(1)客觀性與主觀能動性相結(jié)合的原(2)定量與定性相結(jié)合的原則(3)理論與實

踐相結(jié)合的原則(4)分析與綜合相結(jié)合的原則(5)評估與咨詢、診斷、治療、教育指導(dǎo)

相結(jié)合

29、【問答題】簡要說明罪犯心理的基本特征。

答案：(1)承受刑罰的心理(2)同處遇相聯(lián)系的心理(3)延續(xù)著原有的犯罪心理(4)矛

盾心理

30、【問答題】試論罪犯心理矯治中行為療法的特點。

答案：(1)行為療法的研究領(lǐng)域集中于人的行為而非其它(2)行為療法的理論基礎(chǔ)是條件

反射學(xué)習(xí)(3)檢驗行為療法的效果應(yīng)通過對行為改變的測量(4)行為治療強調(diào)當(dāng)前環(huán)境

事件的重要性(5)行為療法不再將過去的事件作為引發(fā)行為的原因加以重視(6)行為療

法拒絕對行為的潛在動力進行假設(shè)

31、【問答題】結(jié)合實際，論述如何進行罪犯心理矯治質(zhì)量評估和再犯罪預(yù)防。

答案：(1)進行罪犯心理矯治質(zhì)量評估,首先要明確評估的標(biāo)準等，然后要選擇恰當(dāng)?shù)脑u估

方法,如量表評定、考核評定、情境實驗追蹤調(diào)查等;而且要注重多種方法的綜合運用,特

別要掌握量表評定的技術(shù)(2)再犯罪預(yù)防以再犯罪罪犯心理預(yù)測為基礎(chǔ),要進行再犯罪預(yù)

防,必須首先搞好再犯罪心理預(yù)測,需要制和使用一定的再犯罪預(yù)測表并選定再犯罪預(yù)測的

評估體系(3)再犯罪預(yù)防工作,不僅需要監(jiān)獄機關(guān)的預(yù)防,還需發(fā)揮社會預(yù)防的作用。

32、【問答題】罪犯李某，因故意傷害罪再次被判刑14年。該犯在服刑期間一般能較好地

遵守監(jiān)規(guī)紀律，偶爾會表現(xiàn)出暴躁易怒的特點。該犯解決問題的方式簡單粗暴，而且好使用

武力，常常被高智商的罪犯所利用。該犯喜好“交朋友”，“講義氣”，愛充當(dāng)弱者的“保

護神”，對于看不慣或看不順眼的人或事敢于批評，因而多次引發(fā)打架斗毆事件致使自己被

扣分和關(guān)禁閉。該犯經(jīng)教育后雖能認錯并下決心改錯，但一遇外界刺激，仍會情緒沖動、無

法自控而產(chǎn)生盲目、沖動的行為。該犯在與他人打斗時雖然兇狠，但對母親非常有愛心。請

分析：(1)罪犯李某服刑期間的心理特征。(2)對李犯應(yīng)采取何種改造措施。

答案：(1)服刑期間的心理特征:①性格粗野,膽大妄為②自我控制能力差③情緒沖

動、易怒④改造的反復(fù)性極大⑤“哥們兒義氣”心理較濃⑥脾氣直爽⑦情緒具有

兩極性(或敢愛也敢恨)等(2)①首先,要幫助李犯正確認識自己的人格特點,尤其是其消

極人格對其改造的負面影響。②其次,采取某些措施幫助李犯學(xué)會有效調(diào)控情,提高自己

的自我控制能力③再次,可以利用其母親進行幫教。

33、【名詞解釋】罪犯心理

答案：所謂罪犯心理,就是服刑者的特殊心理現(xiàn)象。它是刑罰懲罰這一法律措施所產(chǎn)生的

心理效應(yīng)的一部分,即刑罰承受者的一般心理特征。

34、【名詞解釋】罪犯教育中的社會化原則

答案：所謂社會化原則,是指在罪犯教育中,從促進罪犯再社會化的角度出發(fā),要打破監(jiān)獄

的