第第頁(yè)九年級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃怎么寫?由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，進(jìn)取同學(xué)常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。這里給大家共享一些關(guān)于九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想：連續(xù)做好九班級(jí)物理第21、22章新課教學(xué)工作，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為引導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)察看、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的本領(lǐng)，把培育同學(xué)的探究本領(lǐng)及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使同學(xué)自我獲得學(xué)問(wèn)，完善學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)深入、全面高效地做好“三輪大復(fù)習(xí)”工作。二、教學(xué)目標(biāo)：1、提高同學(xué)的試驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行試驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考試驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。2、進(jìn)一步培育同學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，對(duì)各種類型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。3、進(jìn)一步提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。4、力爭(zhēng)中考優(yōu)秀率、及格率有明顯增長(zhǎng)。三、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好有所增添，思維本領(lǐng)和分析解決問(wèn)題的本領(lǐng)有所加強(qiáng)，但是由于同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維本領(lǐng)、認(rèn)得水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成績(jī)很差，漸漸失去物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。中學(xué)物理教學(xué)分兩年，但是感覺(jué)同學(xué)八班級(jí)物理學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)比較困難、吃力。因此要使同學(xué)熟悉把握中學(xué)物理的這些基本學(xué)問(wèn)，把握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得特別緊要。四、教學(xué)措施：以同學(xué)為主體，多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);與同組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力氣。1、注重基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的試驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量削減超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)敏捷多樣、適當(dāng)拓寬。2、聯(lián)系實(shí)際：注意察看生活中常常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)試驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中顯現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)學(xué)問(wèn)的緊要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，也是復(fù)習(xí)物理的必經(jīng)之路。3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，試驗(yàn)與探究題所占的比例既是的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)試驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。試驗(yàn)本領(lǐng)作為進(jìn)行科學(xué)探究所需的緊要本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到充足的注重。試驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包含:試驗(yàn)器材的選擇、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必需的分析與論證等內(nèi)容。4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格試驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意試驗(yàn)問(wèn)題的開放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁任意性、強(qiáng)化精準(zhǔn)與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書寫格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書寫;綜合題中的緊要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問(wèn)題的順當(dāng)解決，又能削減不必需的失誤，對(duì)本身形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：復(fù)習(xí)按“雙基過(guò)關(guān)”、“本領(lǐng)提升”、“綜合創(chuàng)新”三個(gè)層次，將平常分散學(xué)習(xí)的各部分學(xué)問(wèn)，依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進(jìn)行有序組合，形成一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。雙基過(guò)關(guān)涵蓋學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，使同學(xué)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)“雙基一分也不丟”。本領(lǐng)提升注重學(xué)問(wèn)的把握與整合，突出綜合本領(lǐng)訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用學(xué)問(wèn)。做到舉一反三，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)及運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問(wèn)綜合分析、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。實(shí)在做法如下：1、第一輪復(fù)習(xí)(3.95.10)以課本為主，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，重要幫忙同學(xué)理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。緊扣課本和課標(biāo)，不拓展不加深，真正做到使每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)。第一輪復(fù)習(xí)依照聲學(xué)，光學(xué)，力學(xué)，熱學(xué)，電學(xué)五個(gè)板塊進(jìn)行學(xué)問(wèn)梳理。2、第二輪復(fù)習(xí)(5.116.7)重要進(jìn)行以專題為引導(dǎo)的本領(lǐng)提升。這一輪復(fù)習(xí)重視提高同學(xué)的解題本領(lǐng)，有針對(duì)性的突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，課堂練習(xí)題以近幾年中考試題為主。實(shí)在分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“試驗(yàn)專題”、“比例、方程等計(jì)算專題”等;第二類是難點(diǎn)專題，如：“電路分析和故障判定”、“綜合本領(lǐng)訓(xùn)練”等;第三類是熱點(diǎn)問(wèn)題專題：如“開放題”、“信息題”、“試驗(yàn)設(shè)計(jì)題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學(xué)方法題”等。本輪復(fù)習(xí)重在方法引導(dǎo)和本領(lǐng)提高。3、第三輪復(fù)習(xí)(6.86.21)進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的挽救。以上做法，既讓同學(xué)得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可在考前有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，要重視訓(xùn)練同學(xué)的解題技巧。在三輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還將隨實(shí)際情況變動(dòng)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際情況，真正做到以同學(xué)為主體。爭(zhēng)取使同學(xué)通過(guò)總復(fù)習(xí)，每個(gè)人都能取得不同程度的進(jìn)步，適應(yīng)下一階段的學(xué)習(xí)。九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)基本情況概述：思想基礎(chǔ)：總的特點(diǎn)來(lái)講，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)物理有肯定的愛(ài)好;同學(xué)們的思想本領(lǐng)已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步;分析問(wèn)題的本領(lǐng)也在不絕提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不止從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：學(xué)科成績(jī)也在不絕的提高。但由于同學(xué)思維本領(lǐng)、認(rèn)得水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等進(jìn)展不平衡，導(dǎo)致有些同學(xué)的物理成績(jī)不夢(mèng)想，考試還有不及格現(xiàn)象，這就給教學(xué)增添了肯定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)行有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。二、教材分析：同學(xué)們已進(jìn)入了中學(xué)最終一年的沖刺階段，這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)九班級(jí)的課程，還要備戰(zhàn)中考，怎樣才能學(xué)好九班級(jí)物理呢?1、注重現(xiàn)象察看關(guān)注物理試驗(yàn)物理是一門以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理學(xué)問(wèn)來(lái)源于實(shí)踐，特殊是來(lái)源于察看和試驗(yàn)，要認(rèn)真察看物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因，要認(rèn)真做好物理試驗(yàn)，要通過(guò)察看和試驗(yàn)，逐漸提高本身的察看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)。2、明確物理特點(diǎn)重視理解運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)是在分析物理現(xiàn)象和試驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)抽象、概括或者是經(jīng)過(guò)推理得來(lái)的。學(xué)好物理，應(yīng)當(dāng)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)有確實(shí)的理解，而且要擅長(zhǎng)把學(xué)到的物理學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，要在不絕的運(yùn)用中，擴(kuò)展和加深本身對(duì)物理概念、規(guī)律的認(rèn)得，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，提高分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。3、形成科學(xué)思維構(gòu)建物理模型物理思維的方法包含分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、對(duì)比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個(gè)物理思維之中，特殊是解決物理問(wèn)題時(shí)要分析法和綜合法并用。4、把握學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)注中考走向要適時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，做到適時(shí)復(fù)習(xí)，全過(guò)程回顧，并與已有的相近學(xué)問(wèn)進(jìn)行對(duì)比，以檢驗(yàn)把握學(xué)問(wèn)的精準(zhǔn)程度，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要關(guān)注中考信息，討論歷年各地中考試題，把握中考走向，搜索適量大中城市中考試題和模擬題做適當(dāng)練習(xí)，做到有備無(wú)患。①重點(diǎn)難點(diǎn)：功和機(jī)械能，熱和能，能源和可持續(xù)進(jìn)展。②各章節(jié)特點(diǎn)物理學(xué)問(wèn)涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。同學(xué)要對(duì)每個(gè)部分中的學(xué)問(wèn)，按學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成學(xué)問(wèn)面，做到基本概念堅(jiān)固把握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、比熱容等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(學(xué)問(wèn)內(nèi)容多)──書越讀越薄(概括整理、總結(jié))──學(xué)問(wèn)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維快捷，得心應(yīng)手。三、教學(xué)目標(biāo)：1、每一個(gè)同學(xué)能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，使他們基本上具有一般物理學(xué)問(wèn)的操作本領(lǐng);2、同學(xué)具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，對(duì)多各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;3、同學(xué)能運(yùn)用所的物理學(xué)問(wèn)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)要得到提高;4、爭(zhēng)取使同學(xué)成績(jī)?cè)谌ツ甑幕A(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步;四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟本科目在教學(xué)中的實(shí)在要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，由于新教材其敏捷性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。老師必需認(rèn)真領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、重視教材體系，加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)際操作本領(lǐng)的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問(wèn)，更重視于培育本領(lǐng)。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)同學(xué)過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。3、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培育同學(xué)的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)當(dāng)要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要連續(xù)實(shí)踐好愛(ài)好教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝同學(xué)頭腦。使得受教育的同學(xué)：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。4、嚴(yán)格要求同學(xué)，練好同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)功底。同學(xué)雖逐漸懂得了學(xué)習(xí)的緊要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，但終究同學(xué)的自制力不及成人。所以，老師在教學(xué)過(guò)程()中，必需以同學(xué)嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè);教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的本領(lǐng)，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。課外活動(dòng)是同學(xué)取得學(xué)問(wèn)，提高本領(lǐng)的緊要途徑之一、老師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要重視利用業(yè)余時(shí)間，組織同學(xué)參與一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行試驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培育同學(xué)的本領(lǐng)，鞏固同學(xué)所學(xué)的學(xué)問(wèn)。6、加強(qiáng)老師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高本身的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大本身的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，豐富本身的教學(xué)閱歷，增長(zhǎng)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)30節(jié)以上。九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析今年擔(dān)負(fù)九班級(jí)(2)班的物理教學(xué)工作，九班級(jí)同學(xué)已接觸物理一年，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維變化的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們的學(xué)問(wèn)面都比較窄，雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，但從物理學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理學(xué)問(wèn)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)比較淺顯，作為一門中考必考學(xué)科，應(yīng)當(dāng)注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二、教材分析我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材。本教材面對(duì)全體同學(xué)，體現(xiàn)“以人為本”的思想，以同學(xué)愛(ài)好、認(rèn)得規(guī)律和探究的便利啟程設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書中包含很多開放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)STS思想，同時(shí)注意擴(kuò)大同學(xué)的`學(xué)問(wèn)面，收入一些非常有用且有趣味的學(xué)問(wèn)，力求形式生動(dòng)活潑，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。九班級(jí)物理包含7章內(nèi)容，本學(xué)期講第十一章多彩的物質(zhì)世界至第十五章功和機(jī)械能，共五章內(nèi)容，共有26節(jié)課，需52課時(shí)，其中復(fù)習(xí)與考試15課時(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)第十一章：天平，量筒的使用，密度及測(cè)量。第十二章：速度的計(jì)算，長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量，力，牛頓第肯定律，二力平衡。第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。第十四章：壓強(qiáng)的概念、計(jì)算，浮力及其應(yīng)用。第十五章：功，功率，機(jī)械能。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能(1)初步了解力和運(yùn)動(dòng)、力和機(jī)械、壓強(qiáng)和浮力、功和機(jī)械能、熱和能等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理學(xué)問(wèn)，而且還包含科學(xué)討論方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。(2)具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。(3)會(huì)記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的試驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述試驗(yàn)結(jié)果。2、過(guò)程與方法(1)經(jīng)過(guò)察看物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所察看物理現(xiàn)象的重要特征。能在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題。具有有初步的察看本領(lǐng)和提出問(wèn)題的本領(lǐng)。(2)通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的本領(lǐng)。(3)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和試驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些實(shí)在問(wèn)題。有初步的分析概括本領(lǐng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參加察看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。(3)初步認(rèn)得科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)進(jìn)展有所貢獻(xiàn)。五、實(shí)在計(jì)劃與措施1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教育的理論，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。2、認(rèn)真研討教材、教參，重視教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，把好試驗(yàn)關(guān)。3、認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)不同的課型，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于同學(xué)，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。4、注意調(diào)整課堂氣氛，中學(xué)生的注意力比較分散，上課時(shí)要注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分體現(xiàn)以“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)建立“問(wèn)題記錄本”，要求同學(xué)人人做到每日一問(wèn);建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)題;并引導(dǎo)同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和本領(lǐng);6、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕同學(xué)不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁同學(xué)抄襲他人作業(yè);教育同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題本領(lǐng)，使每一個(gè)同學(xué)真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。7、嚴(yán)格要求同學(xué)，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但依據(jù)九班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以勸服教育為主，不能一味的批判責(zé)備。8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔佑襄助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。9、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好。10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的政治思想教育。教材中有很多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是同學(xué)學(xué)習(xí)的模范，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使同學(xué)從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。九班級(jí)上學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析教材從全面提高同學(xué)素養(yǎng)的要求啟程，在學(xué)問(wèn)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)察看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問(wèn)，又有利于培育本領(lǐng)、情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理學(xué)問(wèn)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，通過(guò)同學(xué)本身動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書采納了苻合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，依照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。全書共14章以及新加添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問(wèn)題，提示這一章的重要內(nèi)容并附有章首照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙同學(xué)捉住中心。在引入課題、敘述學(xué)問(wèn)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問(wèn)題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索討論的問(wèn)題，促使同學(xué)多動(dòng)腦、多開口。二、同學(xué)分析本學(xué)年我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)35、36兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。其兩班同學(xué)在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)同學(xué)對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不太好，許多學(xué)問(wèn)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)分，不重視對(duì)學(xué)問(wèn)的理解、把握及敏捷運(yùn)用，特殊是少數(shù)同學(xué)對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，35班成績(jī)大多處于中等偏下，36班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)分對(duì)待，依據(jù)各班同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況，采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次同學(xué)的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。三、學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的緊要作用;2、培育同學(xué)初步的察看、試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析、概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的本領(lǐng);3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。四、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的察看、實(shí)踐、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的物理學(xué)問(wèn)，獲得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，