第第頁五年級上學(xué)期體育教學(xué)計劃五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃怎么寫?充分發(fā)揮游戲的功能作用，把握體育運動技能，進展身體素養(yǎng)、增長身體健康。培育同學(xué)終身體育磨練的意識與行為。這里給大家共享一些關(guān)于五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃5篇，供大家參考。五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析我任教五班級三個班，同學(xué)通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成。依據(jù)同學(xué)生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進展的項目，同時有必需輔佑襄助速度練習(xí)。依據(jù)了解的情況來看，同學(xué)的柔韌成績還可以，同學(xué)的體形練習(xí)需要進一步提高。同時為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。二、教材分析五班級體育基礎(chǔ)學(xué)問，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對同學(xué)的接受本領(lǐng)和認知水平而選編的，用以引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的緊要構(gòu)成部分。在小學(xué)四班級的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，重要進展同學(xué)的速度、耐力為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。重要的內(nèi)容圍圍著學(xué)校的趣味運動體育項目進行開展教學(xué)法。.五班級的測試項目是400米，這就要求在課堂上重視同學(xué)全面進展，側(cè)重同學(xué)的柔韌練習(xí)。三、教學(xué)目標：1、進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。2、進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動本領(lǐng)。3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。四、教學(xué)任務(wù)：1、連續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計劃，認真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)同學(xué)能自發(fā)磨練身體。2、加強對體育教學(xué)的研討，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié);教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高、共同成長的過程。3、組織開展好豐富多彩、富有實效的課外文體活動，引導(dǎo)同學(xué)能自發(fā)磨練身體，使同學(xué)更加生動活潑地進展，在創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)上有較大的進展和提高。4、在教學(xué)實踐過程中，使同學(xué)初步認得本身的身體和把握磨練身體的簡單學(xué)問及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培育認真磨練身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類等項目的基本技術(shù)，把握簡單的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動本領(lǐng)。培育學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的愛好和積極性，以及英勇，堅強，勝不驕、敗不餒，自發(fā)遵守規(guī)定，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)方法：1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。2、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識讓同學(xué)自我磨練，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自動性、積極性。六、教學(xué)措施1、在教學(xué)中，加強與注重“三基教學(xué)”同時要注意對同學(xué)本領(lǐng)的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。2、從游戲、競賽手段人手，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自發(fā)的磨練的習(xí)慣。3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從加強同學(xué)體質(zhì)啟程，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學(xué)的實際情況，科學(xué)地布置好、密度和運動量。4、進展同學(xué)個性，培育英勇、堅強、朝氣勃勃和進取向上的精神，注意本領(lǐng)的培育，啟迪思維，培育同學(xué)的自動性、制造性。五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析：本校小學(xué)五班級共四個班，本人擔(dān)負五1、2、3班教學(xué)任務(wù)，五班級同學(xué)組織紀律性較強，同學(xué)的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了肯定的基礎(chǔ)，基本學(xué)會與同伴合作學(xué)習(xí)，能正確評價本身及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)本領(lǐng);在自動參加體育游戲與活動。五1、3班同學(xué)運動本領(lǐng)較平均，五2班同學(xué)相對其他2個班級體育素養(yǎng)比較好，但存在著男、女的差異比較大，所以，本學(xué)期將因材施教，提愉快趣，發(fā)覺體育人才，重點抓廣播操質(zhì)量和課堂紀律，強化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析：小學(xué)五班級體育教材以實踐教材為主。依據(jù)同學(xué)的本領(lǐng)以及學(xué)校的條件，體育教材重要選擇田徑(跑、跳、投)、基本體操、小球類、技巧、游戲、地域性體育項目等基礎(chǔ)項目，以便使同學(xué)跑、跳、投等的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的應(yīng)用技能。并通過體育磨練，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，加強自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)總目標：1.引導(dǎo)同學(xué)初步養(yǎng)成自動、積極參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的深厚的愛好，體驗到體育活動帶來的歡樂。2.引導(dǎo)同學(xué)通過學(xué)習(xí)各項體育活動內(nèi)容，獲得一些運動和健康的基礎(chǔ)學(xué)問;初步學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)磨練身體和自我磨練、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法，培育參加體育活動的良好習(xí)慣，以及安全地進行體育活動的意識。3.引導(dǎo)同學(xué)通過體育教學(xué)活動，和多種形式的游戲進展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面進展，加強關(guān)注本身身體和健康的意識。4.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)與練的過程中，體驗參與不同項目運動時的緊張與快樂、興奮與疲乏、成功與挫折等心理感受，學(xué)會通過體育活動調(diào)控本身的情緒，并在肯定的困難的條件下進行體育活動，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。5.引導(dǎo)同學(xué)形成活潑開朗、積極向上、團結(jié)合作、競爭進取等的精神，以及英勇、堅強、敬重他人、遵守規(guī)定的意志品質(zhì)。四、教學(xué)要求：每堂課教學(xué)，都應(yīng)把同學(xué)的運動實踐活動作為實現(xiàn)綜合目標的載體，教學(xué)中要關(guān)注四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的達成。教材的設(shè)計要把重點放在培育同學(xué)參加活動和自動、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上。老師在選擇教材時，要在“趣”上做文章，進展同學(xué)體育基本活動本領(lǐng)。五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃3一、引導(dǎo)思想《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的引導(dǎo)思想，促進同學(xué)健康成長，充分體現(xiàn)了“以同學(xué)為本”的教學(xué)，有利于同學(xué)身心進展和終身學(xué)習(xí)，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和引導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標表述，是以教材為中心和以老師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對同學(xué)的學(xué)習(xí)效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎(chǔ)學(xué)問，也是推動素養(yǎng)教育的重要課程，為了進展體育與保健的綜合本領(lǐng)打基礎(chǔ)。本學(xué)期依據(jù)體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過老師與同學(xué)互動性體育教學(xué)，向同學(xué)進行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學(xué)健康，增長體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。二、教材分析五班級體育基礎(chǔ)學(xué)問，是依據(jù)課程標準中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標的規(guī)定及活動和內(nèi)容的要求，針對同學(xué)的接受本領(lǐng)和認知水平而選編的，用以引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)和活動實踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的緊要構(gòu)成部分。在小學(xué)四班級的教學(xué)內(nèi)容中，依據(jù)《課程標準》中運動參加、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，重要進展同學(xué)的速度、耐力為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高同學(xué)的身體素養(yǎng)。重要的內(nèi)容圍圍著學(xué)校的趣味運動體育項目進行開展教學(xué)法。三、五班級同學(xué)的生理、心理特點(一)同學(xué)生理發(fā)育的特點：1.五班級同學(xué)一般為11—12歲，屬于人體發(fā)育的少年時期，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段，發(fā)育指標的增長顯現(xiàn)第二高峰。身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自10歲開始突增，12歲達到高峰;女生均自89歲開始突增，12歲達到高峰，因此，五班級同學(xué)相對比較，是屬于身體發(fā)育的峰時期。2.五班級同學(xué)寧靜時脈搏均值比四班級相對削減;女生血壓指標10歲時增長快速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大，12歲以后差距漸漸加大，男生大于女生。3.五班級同學(xué)身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異特別明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為五班級同學(xué)的敏感期，既關(guān)鍵進展時期。1112歲時，靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學(xué)習(xí)和把握技術(shù)動作較快。4.部分女生月經(jīng)初潮的年齡，恰好是女生素養(yǎng)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來，引起生理、心理上的一系列變動，給女生素養(yǎng)進展帶來一些困難。因此，五班級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)分對待。5.五班級同學(xué)處于敏感素養(yǎng)進展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素養(yǎng)的進展階段快要過去，力氣、耐力等素養(yǎng)的敏感期即將到來。特殊是大肌肉群的進展時期，也將向大小肌群同時進展的時期過度。五班級是素養(yǎng)進展的大好時期，相應(yīng)練習(xí)的容量要大。6.五班級同學(xué)的心臟仍屬于小同學(xué)的特點，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育非常顯著，已接近中學(xué)青春期的特點。因此，適當(dāng)加大運動量，會使同學(xué)的心臟容積和心臟功能得到顯著進展。7.1112歲的同學(xué)腦的重量已接近成年人的水平，大腦活動的機能也有顯著提高，大腦興奮機能也加強了，1112歲平均睡眠9小時即可。(二)同學(xué)心理進展的特點：1.五班級同學(xué)感知覺屬于少年階段的特點，但相對比較，五班級同學(xué)的視覺和聽覺的感受性已進展到肯定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精準明確性也有所改善，因此，身體練習(xí)時應(yīng)相對提高難度和標準。2.五班級同學(xué)的集中注意本領(lǐng)有所進展，集中注意、專注致志的時間可達25分鐘左右。注意調(diào)配本領(lǐng)也有提高，在注意腿的動作同時，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時，還能注意到重心的改換。3.五班級同學(xué)有意記憶在不絕進展，開始由老師布置任務(wù)的記憶過渡到自發(fā)的記憶。4.五班級同學(xué)已從實在形象思維向抽象邏輯思維過渡，但依然是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，依然具有很大成分的實在形象性，仍習(xí)慣于仿照實際動作。因此，需加強啟發(fā)式教學(xué)，進展同學(xué)比較、分析，綜合思維的本領(lǐng)。5.女生在一起活動開始注意性別界限，男性女性的性別特點明顯地表露出來。集體意識顯得猛烈，與其他小組的對抗意識越來越強，喜愛與同學(xué)協(xié)作參與競賽性的練習(xí)，樂意練習(xí)競技運動中的一些基本動作，但仍非常喜愛游樂性、趣味性、活動性游戲。6.自我評價意識逐漸得到進展，樂意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合本領(lǐng)得到進展，對老師的行為敢提出批判看法，對老師不公正的處理會有不滿的表現(xiàn)。不愿違反規(guī)定，非常注重商定事項。四、教學(xué)目標體育教學(xué)是以增長同學(xué)健康，加強同學(xué)體質(zhì)，促進德、智、體全面進展為重要目的。引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自動、積極參加體育活動的意識，對體育活動產(chǎn)生深厚的愛好。學(xué)習(xí)和體驗運動的技術(shù)和技能，培育參加體育活動的良好習(xí)慣。形成積極向上、友好相處、團結(jié)合作的精神。五、教學(xué)重要措施1.從游戲、競賽手段人手，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自發(fā)的磨練的習(xí)慣。2.用激烈教學(xué)法提高每位同學(xué)學(xué)習(xí)信念。3.教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，使同學(xué)有新鮮感。4.捉住重難點，各個擊破。五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃4一、學(xué)期教學(xué)目標:1、以人為本，全面磨練，努力加強同學(xué)的體質(zhì)。2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會科學(xué)的方法磨練身體，以創(chuàng)新的精神和實踐潛力的培育為重點，培育自我磨練習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)建立新的學(xué)習(xí)方式。二、同學(xué)基本情形分析:五班級同學(xué)36人，他們雖然對體育活動用心參與，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，把握不好，所以，本學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培育不段加強同學(xué)體質(zhì)，使同學(xué)在德、智、體、美、勞儲方面都能得到進展和提高。三、教材分析:本學(xué)期五班級體育資料有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等資料。1、跑是人體的基本活動潛力，教材要求同學(xué)學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本潛力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培育同學(xué)群眾協(xié)作意識和搭配潛力。2、跳動使同學(xué)進一步把握和改善跳高和跳遠的動作方法，進展同學(xué)靈敏和暴發(fā)力。3、投擲進一步提高同學(xué)推拋實心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動作方法，進展同學(xué)靈敏、力氣等身體素養(yǎng)，培育同學(xué)養(yǎng)成磨練時注意安全的意識和習(xí)慣。4、體操和技巧進一步提高同學(xué)隊列和體操隊型動作質(zhì)量，學(xué)會滾翻、分腿騰越的動作方法，進展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)性和自我掌控潛力，培育同學(xué)自動、英勇、刻苦堅強的拼搏精神。教材還依據(jù)兒童特點，布置必需數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過程和結(jié)果，激發(fā)同學(xué)用心性，提高同學(xué)對武術(shù)的愛好和基本活動潛力，培育同學(xué)崇尚武德的精神和用心進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)四、教學(xué)討論資料:教材的重點是跑、跳動和投擲，教學(xué)時應(yīng)實行講練結(jié)合，加強示范，輔導(dǎo)等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學(xué)中應(yīng)實行直觀的教學(xué)方法，在教學(xué)中應(yīng)加強安全保護措施，完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)輔導(dǎo)計劃:1、因材施教，分類引導(dǎo)。2、培育優(yōu)生，能自發(fā)練習(xí)，擅長動手，動腦的好習(xí)慣。3、要加強學(xué)困生的引導(dǎo)，提高他們的技能水平。4、老師要掛念，酷愛公平對待每一個同學(xué)。5、老師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。五班級上學(xué)期體育教學(xué)計劃5一、對體育新課程的認得與分析1.引導(dǎo)思想在《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向同學(xué)進行體育衛(wèi)生保健教育，增長同學(xué)健康，增長體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(1)進一步了解上體育課和磨練身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。(2)進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進展身體素養(yǎng)和基本活動本領(lǐng)。(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的引導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“加強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進同學(xué)身體、心理和社會適應(yīng)本領(lǐng)整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念變化的步伐，明確指出了“健康第一”的引導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體同學(xué)的體質(zhì)水平、促進身心的和諧進展與提高同學(xué)社會適應(yīng)本領(lǐng)，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會本領(lǐng)“三維健康”的課程目標指向，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，更好的推動素養(yǎng)教育在學(xué)校全面實施。4.主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式漸漸削減。在體育教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受注重，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使同學(xué)由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí);變化到自動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的自動精神、自主意識，體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，把同學(xué)學(xué)習(xí)的自動權(quán)交給同學(xué)，同學(xué)的主體作用才能得以發(fā)揮。而同學(xué)的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的同學(xué)由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進取心減弱，甚至妄自菲薄，不想學(xué)習(xí)，這時老師應(yīng)努力從“教”的