9、設計理念與思路8、考核模式3、學情分析7、評價體系6、教學效果1、教材分析2、教材體系目錄5、學習方法4、教學方法與手段11、教材分析1.5重點難點1.1教材的地位教材分析1.2教材的作用1.3教學目標1.4選取依據21.1教材的地位重要課程1汽車整形技術專業(yè)3汽車定損與評估專業(yè)2汽車檢測與維修專業(yè)核心課程拓展課程拓展課程31.2教材的作用承前過渡啟后1、汽車構造與拆裝2、汽車車身與附屬設備3、汽車材料與金屬加工4、汽車機械基礎汽車車身修復技術

1、汽車美容護理2、汽車改裝4Page

51.3教學目標能力目標1、掌握汽車車身損壞的分析與檢測基本方法。2、掌握汽車維修中車身鈑金修理的作業(yè)范圍及要求。3、掌握汽車維修的車身鈑金修理工藝和作業(yè)方法。

1、能應用正確的方法分析、檢測車身的損壞。2、能應用各種方法進行車身修復。3、能正確使用鈑金工藝修理車身。知識目標情感目標1、培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風；2、增強學生的自信心，并逐漸具有競爭效益意識。3、具有團隊合作精神。51.4選取依據1經過深入企業(yè)調研，確立了學生的主要就業(yè)崗位和崗位群。2工作任務的設置，來源于企業(yè)的典型工作過程。3重視各種車身故障，強化學生實踐動手能力。61.5重點和難點重點難點1.鈑金件的展開圖的畫法和基本形體的鈑金成形方法

。2.整體式車身的常見結構。3.車架式車身的常見結構。4.汽車車身鋼板的類型和特點

。5.高強度鋼的種類和應用范圍以及維修注意事項。6.整體式車身的碰撞影響和變形形式

。7.車架式車身的碰撞變形形式。8.車身三維測量的原理。9.車身修復中防腐蝕操作的方法

。10。車門及其附件的修理方法。1.鈑金件的展開圖的畫法和基本形體的鈑金成形方法

。2.整體式車身的常見結構

。3.車架式車身的常見結構

。4.汽車車身鋼板的類型和特點

。5.高強度鋼的種類和應用范圍以及維修注意事項

。6.整體式車身的碰撞影響和變形形式

。7.車架式車身的碰撞變形形式

。8車身三維測量的原理

。9.車身修復中防腐蝕操作方法

。10.車門及其附件的修理方法

。7Page

82、教材體系

學時分配內容組織

2.12.22.3教學安排82.1教學安排教材版本課時說明年級教學安排理論學時：56實踐學時：122總學時：168《車身修復》，王振軍主編，北京：人民交通出版社，2008年7月，第一版。大學二年級9

2.2內容組織。

汽車車身修復技術

1.車身修理安全知識

2.汽車修復基礎知識

3.汽車車身基本結構

4.汽車車身常用材料10.汽車板件更換

9.汽車鈑金件修復

8.汽車車身連接及焊接技術

7.汽車車身校正技術

6.汽車車身測量

5.汽車車身損壞分析

11.汽車車身塑料件的修理

102.3學時分配章節(jié)教學內容課時理論實踐合計1車身修理安全知識4442汽車修復基礎知識4483汽車車身基本結構48124汽車車身常用材料4885汽車車身損壞分析410146汽車車身測量68127汽車車身校正技術614168汽車車身連接及焊接技術414189汽車鈑金件修復4101610汽車板件更換481211汽車車身塑料件的修理48812汽車車身附件的修理4121213汽車車身防腐蝕技術444總計56112168序號實訓（驗）項目課時章節(jié)1汽車車身結構認識8第三章2汽車車身損壞分析10第五章3汽車車身測量8第六章4汽車車身校正14第七章5汽車車身焊接14第八章6汽車鈑金件修復10第九章7汽車板件更換8第十章8汽車車身塑料件修理8第十一章9汽車車身附件修理12第十二章113、學情分析基礎薄弱動機不明確抽象能力差態(tài)度不端正學情分析學習情緒化124、方法與手段4.14.2教學手段4.1教學方法132.3說教法教學方法現場教學法案例教學法工程教學法啟發(fā)式教學法實踐式教學法拓展教學法4.1教學方法144.2教學手段開發(fā)網絡教程助學課件仿真教學平臺教學手段155、學習方法單擊添加明了探究應用學生是學習的主體，教學過程中，必須加強學生學習方法的指導，該課程主要要求學生做到以下幾點：166、教學效果本課程符合高職高專的教學目標和教學特點，并有機融入職業(yè)資格證書標準要求的“應知”、“應會”內容及最新科技成果。課程的內容既表達了社會和職業(yè)崗位對高技能人才提出的新要求，又與行業(yè)〔職業(yè)〕標準接軌。本課程的教學大局部都是在現場進行，學生可直接練習和操作，直觀而形象，不僅強化了學生的理論知識，同時鍛煉了實際檢測與維修技能。17Page

187、評價體系

班級信息員同行反饋教學信箱用人單位反饋畢業(yè)生質量跟蹤外視反饋內視反饋評價體系教務反饋網絡反饋內視反饋外視反饋188、考核模式考核模式理論考核（40%）操作考核（30%）平時考核（30%）199、課程設計理念與思路9.1設計理念9.2設計思路209.1設計理念1強調“校企深入合作”強調“以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點”2強調“以就業(yè)為導向”3219.