/二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-5.5小熊請(qǐng)客（1）北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，并能熟練運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法。2.解決實(shí)際問題。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過講述小熊請(qǐng)客的故事，引出本節(jié)課的主題：小熊請(qǐng)客（1）。讓學(xué)生思考，小熊請(qǐng)客時(shí)遇到了哪些數(shù)學(xué)問題？2.新課導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法引導(dǎo)學(xué)生回顧表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，并進(jìn)行練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題講述小熊請(qǐng)客的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。3.例題講解講解例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。4.練習(xí)鞏固讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.小組討論分組討論，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高學(xué)生的合作能力。6.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。7.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過講述小熊請(qǐng)客的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。六、附錄練習(xí)題：1.小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了3位朋友，每位朋友吃了2個(gè)蘋果，小熊一共請(qǐng)客吃了多少個(gè)蘋果？2.小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了4位朋友，每位朋友喝了3杯果汁，小熊一共請(qǐng)客喝了多少杯果汁？3.小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了5位朋友，每位朋友吃了2個(gè)蛋糕，小熊一共請(qǐng)客吃了多少個(gè)蛋糕？4.小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了6位朋友，每位朋友喝了2杯牛奶，小熊一共請(qǐng)客喝了多少杯牛奶？5.小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了7位朋友，每位朋友吃了3個(gè)餅干，小熊一共請(qǐng)客吃了多少個(gè)餅干？重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“例題講解”部分，因?yàn)檫@是學(xué)生理解和掌握新知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用。在“例題講解”環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘法的應(yīng)用。例如，可以設(shè)計(jì)以下例題：例題1：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了3位朋友，每位朋友吃了2個(gè)蘋果，小熊一共請(qǐng)客吃了多少個(gè)蘋果？解答步驟：1.分析問題：這個(gè)問題涉及到乘法運(yùn)算，我們需要計(jì)算3位朋友每人吃2個(gè)蘋果的總數(shù)。2.運(yùn)用乘法計(jì)算：3×2=63.得出答案：小熊一共請(qǐng)客吃了6個(gè)蘋果。例題2：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了4位朋友，每位朋友喝了3杯果汁，小熊一共請(qǐng)客喝了多少杯果汁？解答步驟：1.分析問題：這個(gè)問題同樣涉及到乘法運(yùn)算，我們需要計(jì)算4位朋友每人喝3杯果汁的總數(shù)。2.運(yùn)用乘法計(jì)算：4×3=123.得出答案：小熊一共請(qǐng)客喝了12杯果汁。在講解例題時(shí)，教師需要注意以下幾點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生分析問題，明確需要求解的量。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法計(jì)算，注意計(jì)算的準(zhǔn)確性。3.引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即表示幾個(gè)相同加數(shù)的和。4.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋解題過程，加深對(duì)乘法的理解。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些變式題目，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步鞏固乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用。例如：變式題目1：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了5位朋友，每位朋友吃了2個(gè)蛋糕，小熊一共請(qǐng)客吃了多少個(gè)蛋糕？變式題目2：小熊請(qǐng)客，請(qǐng)了6位朋友，每位朋友喝了2杯牛奶，小熊一共請(qǐng)客喝了多少杯牛奶？通過這些例題和變式題目的講解，教師可以幫助學(xué)生逐步建立起乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用意識(shí)，從而提高學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握乘法的計(jì)算方法和應(yīng)用。在例題講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是對(duì)例題講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：例題講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.引入例題在引入例題時(shí)，教師應(yīng)該確保例題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解乘法的實(shí)際意義。例如，可以使用小熊請(qǐng)客的情景，因?yàn)檫@個(gè)情景對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說既有趣又容易理解。2.分析問題在分析問題時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問題中的關(guān)鍵信息，例如請(qǐng)客的人數(shù)和每位朋友消費(fèi)的數(shù)量。通過提問，教師可以幫助學(xué)生理解問題的本質(zhì)，并明確使用乘法的原因。3.展示解題步驟教師應(yīng)該逐步展示解題步驟，解釋每一步的原因和意義。例如，在例題1中，教師可以解釋為什么我們要將請(qǐng)客的人數(shù)（3位朋友）乘以每位朋友消費(fèi)的蘋果數(shù)（2個(gè)蘋果），以及這個(gè)乘法運(yùn)算如何代表了所有朋友吃蘋果的總數(shù)。4.運(yùn)用乘法計(jì)算在這個(gè)階段，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生親自進(jìn)行計(jì)算，并檢查學(xué)生的計(jì)算過程，確保學(xué)生理解乘法計(jì)算的規(guī)則。教師可以通過板書或者多媒體展示乘法計(jì)算的步驟，并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。5.解釋答案的意義計(jì)算出答案后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解釋答案的意義。例如，在例題1中，教師可以問學(xué)生：“6個(gè)蘋果意味著什么？這是不是表示所有朋友一共吃了6個(gè)蘋果？”這樣的問題可以幫助學(xué)生理解乘法結(jié)果的實(shí)際含義。6.變式題目通過變式題目，教師可以讓學(xué)生練習(xí)在不同情境下應(yīng)用乘法。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問題，并在必要時(shí)提供指導(dǎo)。變式題目的設(shè)計(jì)應(yīng)該覆蓋不同的乘法事實(shí)，以幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們的乘法知識(shí)。7.互動(dòng)和討論在講解例題的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和討論。學(xué)生可以分享他們的解題思路，討論不同的解題方法，并在小組內(nèi)互相幫助。這種合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的溝通能力和數(shù)學(xué)思維。8.反饋和評(píng)估在例題講解結(jié)束后，教師應(yīng)該收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)乘法概念的理解程度。教師可以通過口頭提問、書面練習(xí)或者小組討論的方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。9.總結(jié)和復(fù)習(xí)在講解完所有例題后，教師應(yīng)該總結(jié)乘法的關(guān)鍵概念和計(jì)算方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師可以提供一些額外的