第2頁(yè)共3頁(yè)第6頁(yè)共6頁(yè)福州屏東中學(xué)2016年11月月考高三歷史參考答案與解析一、單項(xiàng)選擇題（本大題有18小題，每小題2分，共36分。）題號(hào)12345678910答案ＣＢＢＣＢＡＢＢＢＢ題號(hào)1112131415161718答案ＣＤＣＢＣＡＢＣ1．【考點(diǎn)】啟蒙運(yùn)動(dòng)；理性之光與浪漫之聲【解析】文藝復(fù)興“提倡……人性之美”，與材料中“伏爾泰……憑真理的力量統(tǒng)治人心”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；孟德斯鳩提出三權(quán)分立，與材料中“伏爾泰”不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中“尊敬的是憑真理的力量統(tǒng)治人心的人”表明推崇理性，材料中“而不是依靠暴力來(lái)奴役人的人”表明否定外在權(quán)威，故C項(xiàng)正確；伏爾泰主張君主立憲制而非反對(duì)君主制度，盧梭倡導(dǎo)人民主權(quán)，主張共和制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C2．【考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟【解析】新航路開(kāi)辟后，世界貿(mào)易中心由地中海轉(zhuǎn)移到大西洋，題目中并未提到，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，新航路開(kāi)辟后，美洲、亞洲的大量物品涌入歐洲，出現(xiàn)了物價(jià)上漲現(xiàn)象，實(shí)行固定地租的封建主衰落，實(shí)行商業(yè)貿(mào)易的新興資本家獲利，客觀上推動(dòng)了西歐封建制度的解體，故B項(xiàng)正確；16、17世紀(jì)的中國(guó)絲綢、茶葉、瓷器大量銷往歐洲，集聚了大量白銀，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)的奴隸貿(mào)易才剛開(kāi)始興起，早期殖民擴(kuò)張時(shí)期是最猖獗之時(shí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B3．【考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟；圖片史料型選擇題（精選）【解析】迪亞士是葡萄牙航海家，與材料中“西班牙國(guó)王和水手簽訂的一份協(xié)議”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1492年，在西班牙王室的支持下，哥倫布率領(lǐng)三艘帆船，橫渡茫茫的大西洋，與材料中“15世紀(jì)末西班牙國(guó)王和水手簽訂的一份協(xié)議”相符，故B項(xiàng)正確；達(dá)·伽馬是葡萄牙航海家，與材料中“西班牙國(guó)王和水手簽訂的一份協(xié)議”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1519～1522年，西班牙支持的另一位葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)環(huán)球航行，但與材料中“15世紀(jì)末”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽4．【考點(diǎn)】第一次工業(yè)革命【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，圈地運(yùn)動(dòng)為工業(yè)革命提供了勞動(dòng)力、原料、市場(chǎng)等條件，推動(dòng)工業(yè)革命開(kāi)展，但不能直接導(dǎo)致工業(yè)革命開(kāi)展，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；圈地運(yùn)動(dòng)剝奪農(nóng)民的土地使用權(quán)和所有權(quán)，把強(qiáng)占的土地圈占起來(lái)，變成私有的大牧場(chǎng)、大農(nóng)場(chǎng)，改變了生產(chǎn)關(guān)系，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“英國(guó)申請(qǐng)圈地者若得到本區(qū)土地持有者五分之四的當(dāng)事人同意，即可提交議會(huì)批準(zhǔn)”，可知圈地運(yùn)動(dòng)是不顧少數(shù)人（五分之一土地所有者）的反對(duì)，只要多數(shù)地主（五分之四）同意的情況下即獲批準(zhǔn)，這是用多數(shù)人的意見(jiàn)壓制少數(shù)人的意見(jiàn)，掠奪了少數(shù)人的權(quán)益，故C項(xiàng)正確；圈地運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大量農(nóng)民失去土地，只能轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)工人，因而擴(kuò)大了國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾5．【考點(diǎn)】第二次工業(yè)革命【解析】材料“19世紀(jì)以前，教育主要是少數(shù)精英和富有階級(jí)的特權(quán)，20世紀(jì)初，絕大多數(shù)歐洲國(guó)家都建立起義務(wù)教育體系，所有6—12歲的兒童都要上學(xué)”說(shuō)明教育普及化，是民主政治進(jìn)一步發(fā)展的結(jié)果，無(wú)法體現(xiàn)民主政治對(duì)富有階級(jí)的敵視心理，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；19、20世紀(jì)教育普及化，提高社會(huì)成員的文化素質(zhì)，正好適應(yīng)此時(shí)期工業(yè)革命對(duì)人才的需求，故B項(xiàng)正確；教育普及維護(hù)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益，無(wú)法體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；人文主義盛行于14－17世紀(jì)，與材料時(shí)間“19、20世紀(jì)”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽6．【考點(diǎn)】第二次工業(yè)革命【解析】避雷針沿用至今，故A項(xiàng)正確；瓦特改良的蒸汽機(jī)是蒸汽時(shí)代科技發(fā)明的里程碑，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；西門子的發(fā)電機(jī)開(kāi)啟了人類文明進(jìn)程的電氣時(shí)代，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；電磁感應(yīng)學(xué)說(shuō)的出現(xiàn)晚于富蘭克林的理論，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼7．【考點(diǎn)】第二次工業(yè)革命【解析】材料僅提到英國(guó)推行自由貿(mào)易政策，然而并沒(méi)有提出該政策是基本的經(jīng)濟(jì)國(guó)策，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“推行自由貿(mào)易戰(zhàn)略雖然給英國(guó)帶來(lái)了‘維多利亞大繁榮’……而這也給了對(duì)手——德國(guó)和美國(guó)在第二次工業(yè)革命中一個(gè)難得的追趕契機(jī)”可以看出英國(guó)逐步被德國(guó)和美國(guó)趕上，故B項(xiàng)正確；根據(jù)材料“推行自由貿(mào)易戰(zhàn)略雖然給英國(guó)帶來(lái)了‘維多利亞大繁榮’……而這也給了對(duì)手——德國(guó)和美國(guó)在第二次工業(yè)革命中一個(gè)難得的追趕契機(jī)”及所學(xué)知識(shí)可知，其并沒(méi)有使英國(guó)維持長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)繁榮，而是被德國(guó)和美國(guó)在第二次工業(yè)革命中趕上，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中無(wú)法看出德國(guó)和美國(guó)對(duì)自由貿(mào)易政策的態(tài)度，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B8．【考點(diǎn)】英國(guó)君主立憲制的確立【解析】社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化是英國(guó)的工業(yè)革命，英國(guó)工業(yè)革命使得社會(huì)逐漸分化為兩大對(duì)立階級(jí)，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，與英國(guó)議會(huì)改革無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)英國(guó)議會(huì)改革有1832年、1867年，1884年，表明英國(guó)民主進(jìn)程的漸進(jìn)性，故B項(xiàng)正確；資本主義社會(huì)由于存在階級(jí)差別，不平等現(xiàn)象是無(wú)法消除的，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；19世紀(jì)的議會(huì)改革不是擴(kuò)大議會(huì)的權(quán)力，而是為了政治參與的普遍化，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽9．【考點(diǎn)】英國(guó)君主立憲制的確立【解析】材料未提及君權(quán)神授，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；光榮革命海軍先效忠詹姆士二世、后“英國(guó)海軍又宣誓效忠威廉”體現(xiàn)忠君觀念深重，故B項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)主權(quán)在民，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)海軍在光榮革命中態(tài)度的變化，而非左右國(guó)家政局，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B10．【考點(diǎn)】英國(guó)君主立憲制的確立【解析】“凡登上英國(guó)王位的國(guó)王和女王，都應(yīng)依照英國(guó)法律的規(guī)定管理政務(wù)”表明議會(huì)權(quán)力至上，國(guó)王不擁有立法權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“凡登上英國(guó)王位的國(guó)王和女王，都應(yīng)依照英國(guó)法律的規(guī)定管理政務(wù)”表明國(guó)王還擁有行政權(quán)，還沒(méi)有統(tǒng)而不治，君主立憲制還有待完善，故B項(xiàng)正確；國(guó)王和女王依照法律規(guī)定管理事務(wù)，表明議會(huì)權(quán)力至上，國(guó)王和議會(huì)之間不是權(quán)力制衡關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；《權(quán)利法案》是擴(kuò)大了議會(huì)的權(quán)力，限制了國(guó)王的權(quán)力，與材料的內(nèi)容相符，發(fā)揮了真正的作用，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】B11．【考點(diǎn)】英國(guó)君主立憲制的確立【解析】?jī)?nèi)閣依存于議會(huì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；英國(guó)從傳統(tǒng)過(guò)渡到現(xiàn)代社會(huì)源于英國(guó)君主立憲制的先進(jìn)性而非保守型，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；君主立憲制確立后，英王在國(guó)家政治生活中的地位下降，為工業(yè)革命的完成奠定了民主政治的基礎(chǔ)，故C項(xiàng)正確；海外市場(chǎng)屬于經(jīng)濟(jì)因素而非政治因素，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾12．【考點(diǎn)】美國(guó)共和制的確立【解析】材料反映的是美國(guó)貨幣價(jià)值的信息，與文化無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料不僅體現(xiàn)了政府的貨幣發(fā)行權(quán)，還交代了地方各州貨幣價(jià)值的不統(tǒng)一，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料雖然反映了美國(guó)貨幣采用英國(guó)貨幣作為價(jià)值衡量單位，但是不足以表明對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的依賴，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；按照材料，美國(guó)議會(huì)只實(shí)現(xiàn)了貨幣形式的統(tǒng)一，貨幣的實(shí)際價(jià)值卻是由地方各州決定的，這個(gè)事實(shí)反映了當(dāng)時(shí)邦聯(lián)制下中央政府無(wú)力的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，故D項(xiàng)正確。【答案】D13．【考點(diǎn)】美國(guó)共和制的確立【解析】材料反映總統(tǒng)和國(guó)會(huì)之間互相使用否決權(quán)，體現(xiàn)了權(quán)力互相制衡，不能得出總統(tǒng)權(quán)力不斷擴(kuò)大，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“美國(guó)總統(tǒng)共用了1484次常規(guī)否決，國(guó)會(huì)推翻的否決為106次”真正體現(xiàn)了權(quán)力制衡，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中權(quán)力制衡是美國(guó)憲法三權(quán)分立的原則，故C項(xiàng)正確；總統(tǒng)行使否決權(quán)維護(hù)美國(guó)民主政治，但不能說(shuō)明國(guó)會(huì)使用否決權(quán)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾14．【考點(diǎn)】美國(guó)共和制的確立【解析】主張擴(kuò)大州政府的自治權(quán)屬于邦聯(lián)制的主張，與材料“在美國(guó)的復(fù)合共和國(guó)里，人民交出的權(quán)力首先分給兩種不同的政府”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料內(nèi)容，“人民交出的權(quán)力首先分給兩種不同的政府”是指中央政府與地方政府的制衡，“各政府分得的那部分權(quán)力再分給幾個(gè)分立的部門”是指三權(quán)分立與制衡，由此可見(jiàn)麥迪遜認(rèn)同權(quán)力制衡的立憲原則，故B項(xiàng)正確；材料中體現(xiàn)的是美國(guó)的聯(lián)邦制，非邦聯(lián)制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中三權(quán)分立與制衡，總統(tǒng)、最高法院均能對(duì)代表多數(shù)人意見(jiàn)的國(guó)會(huì)進(jìn)行制約，因而不易形成多數(shù)人暴政，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽15．【考點(diǎn)】美國(guó)共和制的確立【解析】聯(lián)邦制是一種中央政府和地方政府分權(quán)復(fù)合制的國(guó)家結(jié)構(gòu)，與材料“國(guó)家管理中抑制政府暴政必須有人民的存在”無(wú)關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；美國(guó)政黨制形成于19世紀(jì)后半期，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“國(guó)家管理中抑制政府暴政必須有人民的存在”，因此1787年憲法確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制，故C項(xiàng)正確；1787年憲法確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制，而不是普選制，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾16．【考點(diǎn)】法國(guó)共和制的確立【解析】在法國(guó)大革命中，以羅伯斯庇爾為代表的激進(jìn)派掌握政權(quán)，面對(duì)革命群眾的激情日益走向極端失去控制，造成群眾專政，權(quán)利的濫用損害了民主制度與“公民們繼續(xù)嚷嚷：‘我們就是公民，我們不要什么法律，我們的這種意志就是法律’”相符，故A項(xiàng)正確；法律的確體現(xiàn)公民的意志與材料“我們就是公民，我們不要什么法律，我們的這種意志就是法律”矛盾，材料體現(xiàn)的是群眾專制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中革命領(lǐng)導(dǎo)人羅伯斯庇爾看著人們因激情而泛紅的臉說(shuō)：“你們要遵守法律!”，不能體現(xiàn)革命領(lǐng)導(dǎo)層力圖限制革命發(fā)展，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)群眾專政權(quán)利的濫用，損害了主權(quán)在民原則，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼17．【考點(diǎn)】法國(guó)共和制的確立；圖表數(shù)據(jù)型選擇題（精選）【解析】①1689年《權(quán)利法案》的頒布從法律上限制了王權(quán)，從而使英國(guó)走上君主立憲制式的資產(chǎn)階級(jí)民主之路；②1787年美國(guó)憲法以“制約與平衡”原則，從法律上確立了美國(guó)共和制政體和聯(lián)邦體制，從而使美國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)民主政治之路；③1871年德意志帝國(guó)憲法從法律上確立了德國(guó)的聯(lián)邦體制和君主立憲制政體，從而使德國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)民主政治之路；④1875年法國(guó)“一票共和”從法律上確立法國(guó)共和制政體，從而使法國(guó)走上資產(chǎn)階級(jí)民主政治之路；A項(xiàng)與①③不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與題意相符，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)與題意無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽18．【考點(diǎn)】德意志帝國(guó)君主立憲制的確立【解析】資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)不可能支持社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1871年德意志帝國(guó)憲法充滿專制主義色彩，一直持續(xù)到1918年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料“帝國(guó)議會(huì)擔(dān)心草案會(huì)損害言論自由，沒(méi)有通過(guò)。1878年5月俾斯麥借德皇威廉一世遇刺事件提交‘反對(duì)社會(huì)民主黨企圖危害治安的法令’草案，遭到帝國(guó)議會(huì)否決”，體現(xiàn)帝國(guó)議會(huì)依法行使立法否決權(quán)，故C項(xiàng)正確；1871年德意志帝國(guó)憲法頒布后，帝國(guó)議會(huì)依法行使立法權(quán)，俾斯麥與議會(huì)矛盾尖銳與材料不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾19．【考點(diǎn)】古代中國(guó)商業(yè)的發(fā)展；新航路的開(kāi)辟；國(guó)際外交主題【解析】⑴根據(jù)材料一“通過(guò)‘絲綢之路’，我國(guó)與中亞、西亞、南亞諸國(guó)進(jìn)行了頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流”，可得出交往范圍廣；根據(jù)材料“絲綢之路’從西漢一直到以后的唐代一千多年中，始終是中西交通的要道”，可得出延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；根據(jù)材料一“中國(guó)的鐵器、絲綢和養(yǎng)蠶、繅絲技術(shù)，以及鑄鐵術(shù)、穿井法、造紙術(shù)都先后西傳。同時(shí)，中亞、西亞的良種馬、植物等土特產(chǎn)，如毛織品、胡桃（核桃）、石榴、胡蘿卜、胡豆（蠶豆）、大蒜、苜蓿等陸續(xù)傳到中國(guó)。東漢明帝時(shí)印度佛教也傳入中國(guó)”，可得出交流內(nèi)容廣泛，涉及技術(shù)、物種及文化交流，交流具有雙向性；根據(jù)材料一“‘絲綢之路’從西漢一直到以后的唐代一千多年中，始終是中西交通的要道，成為我國(guó)與中亞、西亞、南亞以及歐洲國(guó)家和人民加強(qiáng)聯(lián)系，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道”，可得出友好往來(lái)，絲綢之路成為中西交往的重要通道等。⑵第一小問(wèn)影響，根據(jù)材料二“尋覓香料的偉大航行揭開(kāi)了這個(gè)星球的真實(shí)地理面貌”可得出“香料遠(yuǎn)航”證實(shí)了地圓學(xué)說(shuō)，拓寬了人們的視野；根據(jù)材料二“歐洲諸勢(shì)力開(kāi)始在世界各地攫取據(jù)點(diǎn)，建立交易站和殖民地。香料不僅將歐洲人送上發(fā)現(xiàn)與探索的航程，也提供了最終成長(zhǎng)歐洲殖民帝國(guó)的種子”，可得出“香料遠(yuǎn)航”推動(dòng)歐洲殖民擴(kuò)張，促進(jìn)歐洲資本原始積累；根據(jù)材料二“新食物和新貿(mào)易模式重新界定了美洲、非洲和歐洲的人口分布，接著他們促使英國(guó)崛起，成為第一個(gè)工業(yè)化國(guó)家”可得出“香料遠(yuǎn)航”為西歐國(guó)家向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了條件；根據(jù)材料二“在中國(guó)，人口從1650年的1.4億增加到1850年的4億可得出‘香料遠(yuǎn)航’促進(jìn)中國(guó)人口增加；“長(zhǎng)江盆地的高地森林被砍伐，以便騰出空間生產(chǎn)蓼藍(lán)和黃麻，種植這兩種植物的農(nóng)民以玉米和番薯維生”可得出“香料遠(yuǎn)航”豐富了中國(guó)的農(nóng)作物種類，提高農(nóng)業(yè)商品化程度；但同時(shí)也使社會(huì)發(fā)展面臨環(huán)境問(wèn)題。第二小問(wèn)原則，依據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，總結(jié)中外交往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，最總得出結(jié)論?！敬鸢浮竣盘卣鳎航煌秶鷱V；延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；交流內(nèi)容廣泛，涉及技術(shù)、物種及文化交流；交流具有雙向性；友好往來(lái)；絲綢之路成為中西交往的重要通道。（每點(diǎn)2分，任答4點(diǎn)，共8分）⑵影響：對(duì)歐洲：證實(shí)了地圓學(xué)說(shuō)，拓寬了人們的視野；推動(dòng)歐洲殖民擴(kuò)張，促進(jìn)歐洲資本原始積累；為西歐國(guó)家向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了條件。（每點(diǎn)2分，共6分）對(duì)中國(guó)：豐富了中國(guó)的農(nóng)作物種類，提高農(nóng)業(yè)商品化程度；促進(jìn)中國(guó)人口增加；社會(huì)發(fā)展面臨環(huán)境問(wèn)題。（每點(diǎn)2分，共6分）原則：平等友好交往；互利互惠等。（任答一點(diǎn)，言之有理即可酌情給分，2分）20．【考點(diǎn)】文藝復(fù)興；教育發(fā)展主題【解析】⑴根據(jù)材料一中“培根以當(dāng)時(shí)自然科學(xué)的崛起和發(fā)展為契機(jī)，對(duì)脫離現(xiàn)實(shí)專務(wù)虛談的英國(guó)經(jīng)院教育發(fā)起猛烈攻擊”和材料二中“顏元辛辣地譏諷理學(xué)家最大本事只是‘無(wú)事袖手談心性，臨危一死報(bào)君恩’。他關(guān)注科技教育，在其主持的漳南書(shū)院設(shè)立了文事……許多自然科學(xué)方面的內(nèi)容”得出二人都反對(duì)虛談，講求實(shí)際，重視自然科學(xué)；根據(jù)材料一中“他要求學(xué)生從權(quán)威的偶像中解脫出來(lái)，從經(jīng)典的書(shū)本迷信中解放出來(lái)，到自然現(xiàn)實(shí)中去尋找更加有用的知識(shí)，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和歸納，去認(rèn)識(shí)客觀事物及其規(guī)律”和材料二中“在教學(xué)方法上，顏元重視理論與實(shí)踐相結(jié)合”得出二人都不迷信權(quán)威，注重實(shí)踐。⑵第一小問(wèn)原因，根據(jù)所學(xué)知識(shí)從當(dāng)時(shí)中西的資本主義發(fā)展水平分析，中國(guó)的資本主義發(fā)展明顯落后于西方，自然經(jīng)濟(jì)占據(jù)主導(dǎo)地位，從當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境看，中國(guó)是君主專制，而西方隨著文藝復(fù)興和宗教改革，推動(dòng)了思想解放，根據(jù)材料一分析培根的教育思想沖擊了當(dāng)時(shí)的學(xué)院派教育，占據(jù)主導(dǎo)地位，而中國(guó)明清時(shí)期的教育雖然重視功利思想，但是“從未躍居社會(huì)的主流思潮”；第二小問(wèn)認(rèn)識(shí)，從教育的發(fā)展要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，教育思想要指導(dǎo)教育發(fā)展，并且教育思想要不斷創(chuàng)新等角度分析說(shuō)明?！敬鸢浮竣殴餐悍磳?duì)虛談，講求實(shí)際；不迷信權(quán)威；注重實(shí)踐；重視自然科學(xué)。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)，共6分）⑵原因：資本主義發(fā)展程度不同：西方資本主義迅速發(fā)展；中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢，自然經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期占統(tǒng)治地位。（4分）社會(huì)氛圍的不同：西方：文藝復(fù)興、宗教改革推動(dòng)思想解放，形成了張揚(yáng)個(gè)性、追逐功利的社會(huì)氛圍；中國(guó)：封建專制不斷加強(qiáng)，理學(xué)長(zhǎng)期占據(jù)統(tǒng)治地位，形成了重義理、輕功利的社會(huì)氛圍。（4分）思想范疇的不同：培根突破了經(jīng)院教育體系；顏元未能突破儒家思想的范疇。（4分）認(rèn)識(shí)：教育要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；教育發(fā)展需要良好的社會(huì)氛圍；教育思想要兼收并蓄，不斷創(chuàng)新。（任答一點(diǎn)，言之有理即可酌情給分，2分）21．【考點(diǎn)】新航路的開(kāi)辟；荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張；第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)；全球化主題【解析】⑴據(jù)材料一“率先進(jìn)行了跨越大洋、聯(lián)系外部世界的遠(yuǎn)航”得出新航路的開(kāi)辟，據(jù)材料一“隨著資本主義制度的形成、確立”得出資本主義制度的確立和發(fā)展，據(jù)材料一“對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大”得出對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大，據(jù)材料一“對(duì)殖民地、半殖民地國(guó)家的政治統(tǒng)治”得出西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張與掠奪。⑵時(shí)代一，據(jù)材料二中“開(kāi)始于1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸之時(shí)，持續(xù)到1800年前后，推動(dòng)全球化的力量來(lái)自國(guó)家”得出觀點(diǎn)：在“1.0時(shí)代”，推動(dòng)全球化的力量是國(guó)家，這一時(shí)期資本主義還沒(méi)有充分發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量有限，資本海外擴(kuò)張的主力是國(guó)家；史實(shí)論證，結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出15世紀(jì)末16世紀(jì)初，在西、葡王室的支待下，新航路開(kāi)辟，世界各地區(qū)的孤立狀態(tài)被打破，資本主義世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)，16～18世紀(jì)，英、法、荷加入殖民擴(kuò)張行列，組建有政府背景的殖民公司，爭(zhēng)奪海上霸權(quán)，進(jìn)一步拓展了世界市場(chǎng)。時(shí)代二：據(jù)材料二“從1800年一直到2000年，推動(dòng)全球化的力量來(lái)自企業(yè)”結(jié)合所學(xué)得出觀點(diǎn)：在“2.0”時(shí)代，全球化的推動(dòng)力來(lái)自企業(yè)，這一時(shí)期兩次工業(yè)革命極大的提升了社會(huì)生產(chǎn)力，企業(yè)資本雄厚，成為全球化的主要推手；史實(shí)論證：結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出第一次工業(yè)革命期間，機(jī)器工廠取代了手工工場(chǎng)，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)向世界各地輸出商品，拓展市場(chǎng)，世界市場(chǎng)初步形成；第二次工業(yè)革命期問(wèn)，壟斷組織控制國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)生活，鼓動(dòng)列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張，瓜分世界，世界市場(chǎng)最終形成。注意結(jié)合所學(xué)，從資本主義世界市場(chǎng)形成的過(guò)程方面分析論證。【答案】⑴因素：①新航路的開(kāi)辟；②資本主義制度的確立和發(fā)展；③對(duì)外貿(mào)易的擴(kuò)大；④西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張與掠奪。（每點(diǎn)1分，任意答三點(diǎn)，共3分）⑵時(shí)代一：（觀點(diǎn)2分，論證4分，共6分）觀點(diǎn)：在“1.0時(shí)代”，推動(dòng)全球化的力量是國(guó)家。（1分）這一時(shí)期資本主義還沒(méi)有充分發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量有限，資本海外擴(kuò)張的主力是國(guó)家（政府或王室）。（1分）史實(shí)論證：①15世紀(jì)末16世紀(jì)初，在西、葡王室的支待下，新航路開(kāi)辟，世界各地區(qū)的孤立狀態(tài)被打破，資本主義世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn)。（2分）②16～