小班語言活動《秋天撿樹葉》教案匯報人：2024-01-19目錄活動背景與目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與策略活動評價與反思資源拓展與延伸01活動背景與目標(biāo)010203天氣變化秋天是夏季向冬季的過渡季節(jié)，天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差加大。樹葉變色隨著氣溫的下降和日照時間的減少，樹葉中的葉綠素分解，呈現(xiàn)出黃色、紅色等多彩的顏色。豐收季節(jié)秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，人們開始收獲各種果實(shí)和糧食。秋天季節(jié)特點(diǎn)幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要通過各種活動豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。詞匯積累理解力培養(yǎng)情感表達(dá)幼兒需要逐漸理解周圍的事物和現(xiàn)象，通過語言描述和表達(dá)，加深對世界的認(rèn)識。幼兒期是情感發(fā)展的重要時期，通過語言活動可以引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感，培養(yǎng)積極情感。030201幼兒語言發(fā)展需求通過撿樹葉活動，讓幼兒了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)識不同形狀和顏色的樹葉。引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述樹葉的形狀、顏色和觸感，提高語言表達(dá)能力。通過活動讓幼兒感受秋天的美麗和多彩，激發(fā)對大自然的熱愛之情。通過撿樹葉活動鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和觀察力，促進(jìn)全面發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)語言目標(biāo)情感目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)活動目標(biāo)與意義02活動準(zhǔn)備選擇室外環(huán)境，如公園、校園綠地等具有豐富落葉資源的地方。場地選擇確保場地安全、整潔，將落葉堆積成幾個小堆，方便幼兒撿拾。場地布置場地選擇及布置準(zhǔn)備一些大小適中、干凈的塑料袋或紙袋，用于裝撿到的樹葉。道具準(zhǔn)備一些標(biāo)簽、筆等，用于記錄幼兒撿到的樹葉種類和數(shù)量。輔助材料道具與輔助材料準(zhǔn)備在活動前對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒他們注意活動中的安全事項(xiàng)。安全教育確?；顒訄龅匕踩?，無尖銳物品等危險源，并安排專人負(fù)責(zé)幼兒的安全。安全措施制定安全預(yù)案，如遇突發(fā)情況（如天氣突變、幼兒受傷等）可及時妥善處理。安全預(yù)案安全注意事項(xiàng)03活動過程設(shè)計(jì)播放一首與秋天相關(guān)的兒歌，如《秋天多么美》，帶領(lǐng)幼兒一起唱歌，營造輕松愉快的氛圍。與幼兒談?wù)撉锾斓木跋?，如樹葉飄落、果實(shí)成熟等，引發(fā)幼兒對秋天的興趣和好奇心。熱身環(huán)節(jié)：引發(fā)幼兒興趣談話引導(dǎo)歌曲導(dǎo)入秋天特征講解通過圖片或?qū)嵨镎故厩锾斓木吧蜆淙~，向幼兒介紹秋天的特征，如樹葉變色、飄落等。樹葉知識普及講解樹葉的形狀、顏色、大小等基本知識，幫助幼兒更好地認(rèn)識樹葉。主題導(dǎo)入：介紹秋天和樹葉撿樹葉比賽組織幼兒進(jìn)行撿樹葉比賽，看誰撿的樹葉又多又漂亮?？梢苑纸M進(jìn)行，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。創(chuàng)意玩法鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用撿來的樹葉進(jìn)行創(chuàng)意拼貼、手工制作等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。游戲環(huán)節(jié)：撿樹葉比賽與創(chuàng)意玩法分享環(huán)節(jié)：幼兒作品展示與交流作品展示將幼兒制作的作品展示出來，讓每個幼兒都有機(jī)會向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作過程。交流分享引導(dǎo)幼兒圍繞作品進(jìn)行交流和分享，鼓勵幼兒表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和自信心。04教學(xué)方法與策略播放秋天樹林的視頻或展示相關(guān)圖片，為幼兒營造身臨其境的秋天環(huán)境。利用多媒體資源在教室內(nèi)布置秋天的元素，如落葉、秋果、南飛的大雁等，使幼兒感受秋天的氛圍。布置教室環(huán)境通過講述與秋天和樹葉相關(guān)的故事，將幼兒帶入到秋天的情境中。故事講述情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動場景

游戲化教學(xué)法：激發(fā)幼兒參與熱情撿樹葉游戲組織幼兒到戶外撿樹葉，并設(shè)置游戲規(guī)則，如按顏色、形狀分類撿拾。樹葉創(chuàng)意手工利用撿來的樹葉進(jìn)行創(chuàng)意手工活動，如制作樹葉貼畫、樹葉印章等。角色扮演游戲讓幼兒扮演樹媽媽和樹葉寶寶，通過角色扮演感受樹與樹葉的親密關(guān)系。小組討論組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享各自對秋天和樹葉的看法和感受，促進(jìn)同伴間的交流與合作。問答互動在活動中，老師提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，增加師幼間的互動。合作完成任務(wù)設(shè)置需要幼兒合作完成的任務(wù)，如共同制作一幅大型的樹葉貼畫，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。互動式教學(xué)法：促進(jìn)師幼互動、同伴合作05活動評價與反思本次活動目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒們能夠積極參與，通過撿樹葉的過程感受到秋天的氣息，同時也在實(shí)踐中學(xué)習(xí)了相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。目標(biāo)達(dá)成度幼兒們對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與撿樹葉、觀察和講述等環(huán)節(jié)，活動氛圍熱烈。幼兒參與度活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，從引入到實(shí)踐再到總結(jié)，層層遞進(jìn)，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)活動效果評估部分詞匯對于小班幼兒來說難度較大，如“枯萎”、“飄落”等，需要在今后的活動中加以改進(jìn)，選擇更貼近幼兒生活的詞匯。詞匯難度由于幼兒個體差異較大，部分幼兒在撿樹葉的過程中存在困難，需要教師在今后的活動中更加注重個體差異的指導(dǎo)。幼兒個體差異活動時間安排略顯緊張，部分幼兒未能充分表達(dá)自己的想法和感受，需要在今后的活動中適當(dāng)延長活動時間。時間安排存在問題分析ABDC調(diào)整詞匯難度在今后的活動中，應(yīng)選擇更貼近幼兒生活的詞匯，降低詞匯難度，讓幼兒更容易理解和接受。關(guān)注個體差異教師應(yīng)更加關(guān)注個體差異的指導(dǎo)，針對不同能力的幼兒采取不同的指導(dǎo)策略，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長。延長活動時間在今后的活動中，可以適當(dāng)延長活動時間，給予幼兒更充分的時間表達(dá)自己的想法和感受，提升活動效果。家園共育鼓勵家長在家庭中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行類似的活動，加深幼兒對秋天的感知和認(rèn)識，促進(jìn)家園共育。改進(jìn)措施及建議06資源拓展與延伸家長陪同撿樹葉鼓勵家長在周末或空閑時間陪同孩子一起到公園、小區(qū)等戶外場所撿樹葉，增加親子互動機(jī)會。家長引導(dǎo)孩子觀察與表達(dá)在撿樹葉的過程中，家長可以引導(dǎo)孩子觀察樹葉的顏色、形狀、大小等特征，并鼓勵孩子用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。家長協(xié)助孩子制作樹葉手工撿完樹葉后，家長可以協(xié)助孩子將樹葉制作成各種有趣的手工品，如樹葉貼畫、樹葉書簽等，提高孩子的動手能力和創(chuàng)造力。家長參與方式及建議社區(qū)志愿者參與邀請社區(qū)志愿者一起參與活動，協(xié)助引導(dǎo)幼兒撿樹葉，并提供必要的安全保障。社區(qū)宣傳與教育通過社區(qū)宣傳欄、微信公眾號等途徑，向社區(qū)居民宣傳活動的意義和價值，提高居民的環(huán)保意識。聯(lián)系社區(qū)公園或綠地與社區(qū)公園或綠地管理部門聯(lián)系，了解落葉情況，并協(xié)商允許班級幼兒進(jìn)入撿樹葉的時間和注意事項(xiàng)。社區(qū)資源整合利用結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域01在撿樹葉的過程中，可以融入科學(xué)領(lǐng)域的知識，引導(dǎo)幼兒觀察和探究樹葉的顏色變化、形狀特征等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和探究精神