《竹節(jié)人-范錫林》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解范錫林作品《竹節(jié)人》的背景和主要內(nèi)容，以及作者的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的閱讀能力和分析能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.激發(fā)學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和理解。二、教學(xué)內(nèi)容：1.范錫林作品《竹節(jié)人》的背景和主要內(nèi)容介紹。2.范錫林的文學(xué)風(fēng)格和寫作特點(diǎn)分析。3.文學(xué)作品《竹節(jié)人》的詳細(xì)閱讀和解讀。4.文學(xué)作品《竹節(jié)人》的主題和意義探討。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片、音樂等多種方式引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。2.學(xué)習(xí)任務(wù)安排：學(xué)生自主閱讀范錫林作品《竹節(jié)人》，并根據(jù)教師提供的問題進(jìn)行討論和分享。3.講授環(huán)節(jié)：教師介紹范錫林的生平、創(chuàng)作背景，分析《竹節(jié)人》的主要內(nèi)容和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入了解作品。4.分組討論：學(xué)生分組進(jìn)行討論，就文學(xué)作品《竹節(jié)人》的主題、意義等展開深入探討，并形成小組報告。5.個人寫作：要求學(xué)生對作品進(jìn)行個人感想撰寫，并進(jìn)行課堂展示和互動交流。6.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并提出學(xué)生應(yīng)注意的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四、教學(xué)評價：1.通過學(xué)生閱讀和討論的表現(xiàn)來評價學(xué)生對范錫林作品《竹節(jié)人》的理解和分析能力。2.通過學(xué)生個人撰寫和課堂展示的表現(xiàn)來評價學(xué)生對作品的感悟和思考能力。3.通過小組報告和討論的表現(xiàn)來評價學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判思維能力。五、拓展延伸：1.邀請相關(guān)文學(xué)專家或作家進(jìn)行講座，深入解讀范錫林作品《竹節(jié)人》。2.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。3.組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品朗讀活動，提高學(xué)生朗讀能力和表達(dá)能力。通過以上設(shè)計方案，可以有效引導(dǎo)學(xué)生深入了解范錫林作品《竹節(jié)人》，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣和理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和綜合素質(zhì)。希望學(xué)生在這堂課上能夠獲得知識的啟迪和精神的滋養(yǎng)，不斷提升自我，開拓思維，展現(xiàn)文學(xué)風(fēng)采。第二課時一、作業(yè)目的：通過本次作業(yè)，學(xué)生將能夠深入理解范錫林的小說《竹節(jié)人》，掌握小說的主要內(nèi)容、人物形象、情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。二、作業(yè)內(nèi)容：1.閱讀任務(wù)：要求學(xué)生在一周的時間內(nèi)閱讀完整部小說《竹節(jié)人》，并在閱讀過程中做好閱讀筆記。2.作文任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)自己的理解和感悟，撰寫一篇800字以上的讀后感文，包括對小說情節(jié)、人物、主題等方面的分析和思考。3.討論任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論小說中的一些爭議性問題，引導(dǎo)學(xué)生展開思考和討論。4.朗讀任務(wù)：要求學(xué)生選擇小說中的一段精彩的描寫或?qū)Π走M(jìn)行朗讀，并進(jìn)行表演。5.創(chuàng)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)小說的故事情節(jié)或主題，進(jìn)行創(chuàng)作，可以是故事、詩歌、漫畫等形式。三、作業(yè)要求：1.認(rèn)真閱讀小說，做好筆記，準(zhǔn)確把握小說的主要內(nèi)容。2.作文要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，立意深刻，語言流暢。3.小組討論要求每位同學(xué)都積極參與，表達(dá)自己的看法，尊重他人觀點(diǎn)。4.朗讀任務(wù)要求語音準(zhǔn)確、情感飽滿，根據(jù)角色性格進(jìn)行表演。5.創(chuàng)作任務(wù)要求創(chuàng)意突出，情感真摯，表達(dá)方式靈活多樣。四、作業(yè)評價：1.閱讀任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的閱讀筆記和理解程度進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生多角度解讀。2.作文任務(wù)：評分標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)合理、語言流暢等方面，鼓勵學(xué)生表達(dá)個性化的看法。3.討論任務(wù)：評價學(xué)生的表達(dá)能力、思維深度和團(tuán)隊合作能力。4.朗讀任務(wù)：評價學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、情感表達(dá)等方面。5.創(chuàng)作任務(wù)：評價學(xué)生的創(chuàng)意能力、表達(dá)能力和技巧運(yùn)用。五、作業(yè)總結(jié)：通過本次作業(yè)，學(xué)生將深入了解范錫林的小說《竹節(jié)人》，提升閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生