《我不拖拉》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并精通《我不拖拉》這篇文章的背景和作者；2.提高對文章內(nèi)容的理解和解讀能力；3.培育同硯的閱讀能力和寫作能力。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.閱讀《我不拖拉》全文；2.分析文章中的主題和中心思想；3.進(jìn)修作者的寫作技巧和表達(dá)方式；4.沉思文章對自己的啟迪和影響。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：老師先簡易介紹《我不拖拉》這篇文章的背景和作者，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好，并讓同硯猜想文章可能涉及的主題和內(nèi)容。二、閱讀：1.請同硯獨(dú)立閱讀《我不拖拉》這篇文章，重點(diǎn)理解文章的主題和中心思想。2.同硯閱讀完畢后，老師可以進(jìn)行問答互動，檢查同硯對文章內(nèi)容的理解狀況。三、分析：1.引導(dǎo)同硯分析文章中作者所表達(dá)的觀點(diǎn)和情感，讓同硯找出文章的主題和中心思想。2.讓同硯探討作者為什么選擇用“我不拖拉”這個(gè)標(biāo)題，以及這個(gè)標(biāo)題與文章內(nèi)容的干系。四、談?wù)摚?.開展小組談?wù)摚屚帨贤ㄗ约簩ξ恼碌睦斫夂透惺堋?.引導(dǎo)同硯探討文章對他們的啟迪和影響，促使同硯沉思如何運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)和思想來指導(dǎo)自己的生活和進(jìn)修。五、總結(jié)：1.整理同硯談?wù)摰男Ч?，總結(jié)文章的核心觀點(diǎn)和作者的寫作技巧。2.鼓舞同硯自主沉思，提出自己對文章的見解和看法。六、拓展：讓同硯以《我不拖拉》為題寫一篇讀后感或心得體會，展示自己對文章的理解和沉思。導(dǎo)學(xué)案評判標(biāo)準(zhǔn)：1.同硯能夠準(zhǔn)確理解和表達(dá)文章的主題和中心思想；2.同硯能夠分析作者的寫作技巧和表達(dá)方式；3.同硯能夠深度沉思文章對自己的啟迪和影響；4.同硯的寫作能力和表達(dá)能力得到提升。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將了解并精通“不拖拉”的重要性，培育吃苦耐勞、勇于經(jīng)受的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.敘述一段有關(guān)“拖拉”的故事，引起同硯的愛好。2.引導(dǎo)同硯沉思：你們認(rèn)為什么是“拖拉”？為什么我們要防止“拖拉”？二、進(jìn)修主體（30分鐘）1.觀看視頻：播放一個(gè)關(guān)于進(jìn)修勵(lì)志的視頻，引導(dǎo)同硯沉思勤奮進(jìn)修的重要性。2.分組談?wù)摚鹤屚幏殖尚〗M，談?wù)撟约涸谶M(jìn)修和生活中遇到的“拖拉”現(xiàn)象及其風(fēng)險(xiǎn)。3.分享談?wù)摚好拷M派代表分享談?wù)摻Y(jié)果，并與全班同硯溝通。三、拓展延伸（15分鐘）1.游戲互動：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演游戲，讓同硯扮演不同的角色，體驗(yàn)不同態(tài)度對待“拖拉”的結(jié)果。2.創(chuàng)意表達(dá)：讓同硯自由發(fā)揮，用繪畫、寫作等形式表達(dá)他們對“不拖拉”的理解和看法。四、總結(jié)反思（5分鐘）1.同硯回答問題：老師提出總結(jié)問題，期望同硯通過回答問題來概括本節(jié)課的核心內(nèi)容。2.老師總結(jié)：老師再次強(qiáng)調(diào)“不拖拉”的重要性，鼓舞同硯在進(jìn)修和生活中英勇面對困難，勤奮盡力。導(dǎo)學(xué)案評判：本節(jié)課以生動有趣的方式引導(dǎo)同硯熟識“不拖拉”的重要性，通過視頻、談?wù)?、游戲等多種形式讓同硯深刻體會到“不拖拉”的意義。同時(shí)，通過創(chuàng)意表達(dá)和總結(jié)反思環(huán)節(jié)，援助同