小學(xué)教師述職報(bào)告小學(xué)老師述職報(bào)告1

一、從思想方面進(jìn)行總結(jié)

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的實(shí)力也特別重要。但沒(méi)有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來(lái)的實(shí)踐閱歷，也是我工作的座右銘。為此，一年來(lái)，本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表?？釔?ài)和關(guān)切學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作主動(dòng)、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能精彩完成學(xué)校支配的各項(xiàng)教化教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀老師。

二、教化教學(xué)方面：

本人一年來(lái)，無(wú)論是教化還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教化放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了肯定的成果：例如，六年（2）班的黃玉玲和何少華同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問(wèn)題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特殊，黃玉玲是一個(gè)被家長(zhǎng)寵壞的學(xué)生，好搬弄事非，夸大事實(shí)，任何地方、任何時(shí)候都以她為中，否則，誰(shuí)惹了他誰(shuí)就自作自受。她父認(rèn)為：他交了錢給老師，老師拿了他的錢，他女兒學(xué)習(xí)好壞，你老師都不能指責(zé)、打罵、教化他女兒，他就一個(gè)女兒，以后要她養(yǎng)老的┈還說(shuō)：以前在穗香，何校長(zhǎng)都叫老師向他致歉┈。后來(lái)，也聽(tīng)一些老師對(duì)她及她家庭反映。我依據(jù)自己對(duì)該生本人及家庭的狀況，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，首先必需做通家長(zhǎng)的思想工作，否則，就無(wú)法轉(zhuǎn)變?cè)撋?。因而，通過(guò)反復(fù)家訪和電話聯(lián)系。多方面做工作，最終使他父親變更了對(duì)老師的看法。最終，他父親還要求老師嚴(yán)格要求他女兒，做錯(cuò)了就指責(zé)教化。還滿懷歉意地跟我說(shuō)：對(duì)不起！

黃玉玲同學(xué)平常已養(yǎng)成的一些我行我素的習(xí)慣，要使她一下變更過(guò)來(lái)是很難的，因此，反復(fù)性較大，于是，我主動(dòng)與班主任、黃校長(zhǎng)商討幫助、教化她的方法和對(duì)策，主動(dòng)家訪及隨時(shí)與其父電話聯(lián)聯(lián)絡(luò)。反復(fù)找她們談心，從多方面誘導(dǎo)、軟硬兼施地讓她明白自己存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，導(dǎo)其一一改正。

在這整個(gè)過(guò)程中，我也滿肚牢騷，覺(jué)得自已很委屈，家長(zhǎng)不支持，還讓女兒去李校特長(zhǎng)說(shuō)：我拉她，對(duì)她看法不好┈。但牢騷過(guò)后，還必需正確面對(duì)，因?yàn)檗D(zhuǎn)化她的思想是自己的職責(zé)。我必需義無(wú)反顧。

在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨意遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)其接著范錯(cuò)，發(fā)覺(jué)有范錯(cuò)誤的苗頭，就要立刻進(jìn)行引導(dǎo)、教化，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐性教育，諄諄教導(dǎo)，指責(zé)與誘導(dǎo)相結(jié)合；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；常常與其談心、交摯友，使學(xué)生心中形成"親其師，信其道"的向師性。這也是我教化學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探究、總結(jié)教法，接手六年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)新大綱》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《廣東教化》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教化教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷變更自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的須要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，仔細(xì)考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參加探究學(xué)問(wèn)的全過(guò)程。例如：在教學(xué)《圓柱的相識(shí)》一課時(shí)，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題、自學(xué)，自己動(dòng)手操作、猜想、探究，通過(guò)學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、模一模、想一想、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，老師只是學(xué)生探究中的參加者、引導(dǎo)者。這樣引導(dǎo)學(xué)生自己探究學(xué)問(wèn)的效果遠(yuǎn)比老師的講好。既能培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，同時(shí)老師也能抽出時(shí)間來(lái)點(diǎn)撥優(yōu)生，輔導(dǎo)差生。

還做到不恥下問(wèn)，常常與呂主任、黃建開(kāi)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。相互合作，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

三、做好科組管理工作：

從兩個(gè)方面進(jìn)行：一是常規(guī)教學(xué)管理方面；二是優(yōu)化課堂教學(xué)方面。常規(guī)教學(xué)方面主要是根據(jù)順德市下發(fā)的文件，有的放矢地要求科組成員做好。

優(yōu)化課堂教學(xué)方面即專題研討：概括起來(lái)為"一個(gè)立足，兩個(gè)體現(xiàn)"

（一）、一個(gè)立足是指：在專題試驗(yàn)過(guò)程中，立足于"求實(shí)"實(shí)實(shí)在在從師生的實(shí)際動(dòng)身，本學(xué)期，我仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期科組試驗(yàn)中存在的一些問(wèn)題：如：1）、老師的觀念較為保守，放不開(kāi)；

2）教學(xué)中沒(méi)注意學(xué)生非智力因素的培育：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的愛(ài)好、看法、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高；

3）課的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)潔，方式過(guò)于單一，容量不大，練習(xí)量過(guò)少，特殊是應(yīng)用題方面的教學(xué)；

4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低；

5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低等等。針對(duì)以上問(wèn)題，要求老師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運(yùn)用最干脆、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為："先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—?jiǎng)偤梅答仭_(dá)成目標(biāo)"。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。不能給下一任的老師留下后遺癥。

（二）、兩個(gè)體現(xiàn)是指：老師的課堂教學(xué)與研討要體現(xiàn)專題探討；體現(xiàn)新大綱的要求。

1、體現(xiàn)專題探討：本學(xué)年數(shù)科組的教研專題是：構(gòu)建"分層#39；導(dǎo)#39；#39；練#39；，以技能訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)模式"，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維。在詳細(xì)的操作中，我首先讓大家明白專題的意思和意義，組織大家一起學(xué)習(xí)，然后把教學(xué)內(nèi)容分成幾大塊：式題教學(xué)、概念教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)、幾何圖形教學(xué)等等。每個(gè)大塊都按專題的要求制定出詳細(xì)操作方案。本學(xué)期重點(diǎn)研討式題教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)兩大方面，以提高學(xué)生的口算實(shí)力和解應(yīng)用題實(shí)力。各人依據(jù)自已的實(shí)際選擇并確定一個(gè)子專題。

（式題教學(xué)的導(dǎo)練——以嘗試練為主，老師的適當(dāng)導(dǎo)為輔。先復(fù)習(xí)相關(guān)聯(lián)的舊學(xué)問(wèn)，其次學(xué)生自學(xué)例題嘗試，老師加以針對(duì)性地講解即引導(dǎo)和指導(dǎo)，然后進(jìn)行分層練，可選用適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法。在練的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)加與減、乘與除的互逆關(guān)系，提高口算實(shí)力。學(xué)會(huì)選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的良好習(xí)慣。還要注意說(shuō)的訓(xùn)練，理順?biāo)悸?。從而培育學(xué)生創(chuàng)建性思維。）

（應(yīng)用題教學(xué)的導(dǎo)練——是可以收集日常生活中學(xué)生熟識(shí)的信息材料編成應(yīng)用題，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的愛(ài)好，進(jìn)行嘗試導(dǎo)入。自學(xué)新知，探討說(shuō)理，適當(dāng)支配一些開(kāi)放性的問(wèn)題。駕馭解題的步驟和方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。）

2、體現(xiàn)新大綱方面：也就是在專題試驗(yàn)的同時(shí)，要與新大綱的要求相結(jié)合，這樣才能體現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，一年來(lái)，本科組特殊重視新教材、新大綱的研討與試驗(yàn)。詳細(xì)的操作方法概括起來(lái)：

1、學(xué)習(xí)新大綱（學(xué)習(xí)新大綱詳細(xì)要求，駕馭各年段的肉容和重難點(diǎn)，與舊教材的大綱進(jìn)行比較）。更精確地駕馭新大綱的要求。

2、課例研討，摸索規(guī)律。

3、總結(jié)升華，形成模式。

通過(guò)試驗(yàn)，如上學(xué)期參與了的新教材評(píng)優(yōu)課，獲得表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)；本學(xué)期上了一節(jié)全鎮(zhèn)性的一年級(jí)新教材觀摩課，受到好評(píng)；上等級(jí)評(píng)估時(shí)也上了一節(jié)新教材的匯報(bào)課?？傊蠋熡^念上有了一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)課改的新信息、新理念、新趨勢(shì)在老師的頭腦中已初步形成，課改的動(dòng)向、方式、方法基本駕馭，對(duì)新教材新大綱有了一個(gè)全新的了解，明白了新教材編寫(xiě)的意圖。特殊是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、探討來(lái)探討學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)駕馭學(xué)問(wèn)。又例如，一（1）、一（3）、三（2）、四（4）、五（2）、五（3）六（2）、六（3）等，課堂的容量大，充分體現(xiàn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探討來(lái)探討學(xué)問(wèn)。導(dǎo)練結(jié)合體現(xiàn)專題。主要表現(xiàn)在：

（1）、能依據(jù)新大綱的要求，從學(xué)生實(shí)際生活中收集課堂資料，從學(xué)生熟識(shí)的生活中打開(kāi)新知的大門。

（2）、能依據(jù)新大綱和專題的要求，發(fā)展學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)新實(shí)力。

總之，在優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程中，要求老師把每節(jié)課都當(dāng)作試驗(yàn)課來(lái)上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把"學(xué)"的權(quán)力還給學(xué)生；是否把"想"的時(shí)間交給學(xué)生；是否把"做"的過(guò)程留給學(xué)生；是否把"說(shuō)"的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生。來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

從試驗(yàn)課來(lái)看，整體效果還不錯(cuò)。但也存在一些問(wèn)題。為此，我認(rèn)為以后在課堂教學(xué)中主攻以下幾方面的薄弱環(huán)節(jié)。

（1）激趣：想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)。

（2）課堂的密度要緊湊。

（3）在活動(dòng)中既要保證學(xué)生全員參加又要保證他們的有效參加活動(dòng)，定出活動(dòng)目標(biāo)。

（4）留意發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言；重視完整的語(yǔ)言訓(xùn)練，特殊是低年級(jí)。

（5）要注意每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的形成過(guò)程。

（6）教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)生活性、敏捷性。

（7）加強(qiáng)體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)實(shí)際的親密聯(lián)系。

四．本人通過(guò)一年的努力，取得了肯定的成果：

1．勝利轉(zhuǎn)化差生黃玉玲，何少華，效果顯著。

2．處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、導(dǎo)練入手，力求向上40分鐘要質(zhì)量動(dòng)身。所任教的六（2）數(shù)學(xué)第一學(xué)期學(xué)期的成果達(dá)到了市的優(yōu)秀單位。

3．履行科長(zhǎng)職責(zé)，帶動(dòng)數(shù)科老師進(jìn)行教研、教改工作，效果顯著：

①各年級(jí)數(shù)學(xué)老師能依照教研安排，教法敏捷地向課堂要質(zhì)量；

②勝利地完成全校性的口算競(jìng)賽；

③指導(dǎo)一年級(jí)新教材試驗(yàn)課獲鎮(zhèn)的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)。指導(dǎo)一年級(jí)新教材教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)。本學(xué)期指導(dǎo)全鎮(zhèn)性的一年級(jí)新教材觀摩課，受到好評(píng)；上等級(jí)評(píng)估時(shí)也上了一節(jié)新教材的匯報(bào)課。

4．主動(dòng)上好學(xué)校的專題試驗(yàn)課。

5．專題試驗(yàn)論文《在教學(xué)中，如何培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》獲鎮(zhèn)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。

6．時(shí)代的須要，社會(huì)的進(jìn)步，"活到老，學(xué)到老"顯得更加重要，因而本人通過(guò)多種途徑不斷提高自身的各項(xiàng)素養(yǎng)及教化教學(xué)實(shí)力。如：主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)；參與本科班學(xué)習(xí)；外出結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)等，努力使自已成為一個(gè)新時(shí)代的合格老師。

小學(xué)老師述職報(bào)告2

寒來(lái)暑往，一學(xué)年的辛苦耕耘已經(jīng)結(jié)束。上學(xué)年我擔(dān)當(dāng)三年一班的班主任和兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支配，酷愛(ài)、關(guān)切學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽(tīng)取看法，虛心請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。在收獲的六月里，無(wú)論是成果還是教訓(xùn)，粒粒皆辛苦。

一、思想素養(yǎng)方面：

本人酷愛(ài)教化事業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，酷愛(ài)本職工作，恪盡職守，虛心謹(jǐn)慎。堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體、教書(shū)育人。廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，充溢自己，樹(shù)立大教化觀，為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。敬重家長(zhǎng)，主動(dòng)傳播科學(xué)教化方法，自覺(jué)抵制不利于兒童身心發(fā)展的言行。

二、教化教學(xué)方面：

在長(zhǎng)期的教化實(shí)踐工作中，我形成了創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格。課堂氣氛民主，學(xué)生愛(ài)好深厚，教學(xué)質(zhì)量良好。我的教學(xué)語(yǔ)言親切、幽默充溢才智，以春風(fēng)化雨的細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。授課前，仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)問(wèn)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和外在聯(lián)系，類比遷移，由點(diǎn)及線、由線及面，教會(huì)方法，為學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系。

擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，利用問(wèn)題的主動(dòng)面，對(duì)典型題型多角度、多層次的剖析講解，培育學(xué)生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生思維敏捷性和多樣性的要求。在一個(gè)個(gè)活潑好玩的數(shù)學(xué)情境中，激勵(lì)學(xué)生溝通、共享、傾聽(tīng)、互助、反思，豐富了他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)愛(ài)好，樹(shù)立信念，從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值。

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，思維縝密、環(huán)環(huán)相扣，隨著課程的加深，學(xué)困生會(huì)越來(lái)越多。針對(duì)這部分學(xué)生，我不強(qiáng)調(diào)、不放棄，不制造驚慌氣氛，讓他們和大家有同等自由的學(xué)習(xí)空間。設(shè)計(jì)嬉戲激發(fā)愛(ài)好、借助直觀教具分解難度，師生、生生一對(duì)一講解。最終，聯(lián)系家長(zhǎng)，為其樹(shù)立端正的育兒理念，介紹科學(xué)方法，用老師的良好人格影響學(xué)生、家長(zhǎng)。

三、班主任方面：

作為數(shù)學(xué)老師，我不僅留意做好自己的本職工作，還要做好班主任工作，我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)，我都傾盡全力，盡我所能。有安排的利用班會(huì)進(jìn)行平安教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化；利用課余布置墻體文化，輔導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)和書(shū)信；利用假期組織學(xué)生編排舞蹈，在這期間，我既是“策劃者”、“組織者”，又是“參加者”、“服務(wù)員”。無(wú)論是何種角色，我都將樂(lè)此不彼。有付出就有回報(bào)，我班取得了可喜的成果?！帮L(fēng)霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有養(yǎng)分”，我是這么想的，也是這么做的。

20xx年是勞碌勞神的一年，也是迎接挑戰(zhàn)的一年。做好本職工作，嚴(yán)守職業(yè)操守，和同事協(xié)作共進(jìn)，共同維護(hù)老師的良好形象，不辜負(fù)社會(huì)對(duì)這一團(tuán)隊(duì)的期盼，是我最大的心愿。

小學(xué)老師的述職報(bào)告2

理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生假如失去愛(ài)和敬重，那么他將很難健康地發(fā)展。因此老師務(wù)必在明白、敬重、愛(ài)惜學(xué)生的情感基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)信任、接納、明白、敬重的情感氛圍，這樣才能有利于學(xué)生的身心發(fā)展，有利于德育工作的實(shí)施。為什么要加強(qiáng)師德建設(shè)，唯恐每個(gè)人都有自己的相識(shí)。我認(rèn)為：

一、師德是教化工作者的靈魂

國(guó)家的興衰，取決于教化；教化的興衰，取決于老師。

老師是立校之本，而師德則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教化事業(yè)。聞名教化家斯霞以前說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下?tīng)?zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

任何教化的結(jié)果，都是伴隨著必需的師生關(guān)聯(lián)產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)聯(lián)好壞的影響，不一樣的師生關(guān)聯(lián)往往導(dǎo)致不一樣的教化結(jié)果。這天的學(xué)生須要有一個(gè)寧?kù)o、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教化過(guò)程中，老師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種沖突。倘如老師沒(méi)有敬重，關(guān)切和酷愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)聯(lián)的法寶“博愛(ài)之心”?？釔?ài)學(xué)生是建立民主、同等、和諧的師生關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)。在建立和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，老師在課堂教學(xué)中也就應(yīng)發(fā)奮營(yíng)造“民主、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與肅穆守紀(jì)的辨證統(tǒng)一，因材施教與面對(duì)全體相結(jié)合。從某種好處上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)聯(lián)是老師正確的學(xué)生觀和良好素養(yǎng)的反映。

二、教書(shū)育人是師德的關(guān)鍵

在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是老師的天職。老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。

三、酷愛(ài)學(xué)生是師德教化的核心。

老師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，能否堅(jiān)決不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針；看他是否酷愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教化的深切關(guān)注，真誠(chéng)地酷愛(ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代老師的師德之魂。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)老師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到老師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教化是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。在教化中，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)就應(yīng)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的，不是偏狹、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。假如我們期望學(xué)生成為有酷愛(ài)完備事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種開(kāi)心簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)，我的感受是：明朗而高效的節(jié)奏感，肅穆而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培育，重情感溝通。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得老師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

我堅(jiān)信，愛(ài)好是學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)最好的老師。正正因如此，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，慢慢地從對(duì)我的課堂發(fā)生愛(ài)好轉(zhuǎn)向?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)感愛(ài)好。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消退學(xué)習(xí)驚慌感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探究未知的本能和劇烈的新奇心、求知欲，這樣既充溢豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

愛(ài)是老師漂亮的語(yǔ)言，我們老師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶――博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)切他們的成長(zhǎng)。我們就應(yīng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的學(xué)問(wèn)與技能，發(fā)奮培育出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芳香，因奮斗而更漂亮。

小學(xué)老師述職報(bào)告3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

驀然回首，執(zhí)教已經(jīng)xx年。這xx年，我擔(dān)當(dāng)x年級(jí)的xx教學(xué)老師兼班主任。作為一名年輕的老師，我在付出的同時(shí)，收獲更多的是歡樂(lè)?，F(xiàn)將我自任教以來(lái)的各方面狀況做以下述職。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于無(wú)私貢獻(xiàn)

自任教以來(lái)思想上積級(jí)政治上立場(chǎng)堅(jiān)決得到了學(xué)校老師和校長(zhǎng)的好評(píng)。留意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，事事到處為人師表。做學(xué)生的表率，有劇烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于為山區(qū)教化事業(yè)做出自己無(wú)私的奉獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

為了更快的提高自己教化教學(xué)工作的實(shí)力水平，以適應(yīng)于當(dāng)前教化形式飛速發(fā)展的要求，自己不滿意于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)。20xx年x月又參與了xx高校本科函授的學(xué)習(xí)。自己還主動(dòng)參與各級(jí)各類的接著教化，以不斷的充溢自己的學(xué)問(wèn)。在主動(dòng)參與各項(xiàng)接著教化學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還以勇于開(kāi)拓、大膽進(jìn)取的精神，主動(dòng)潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。長(zhǎng)期訂閱和購(gòu)買了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等有關(guān)教化教學(xué)的報(bào)刊書(shū)籍，了解所教學(xué)科的教化教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息，細(xì)心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

正是通過(guò)潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)及主動(dòng)參與接著教化“充電”，使自己的工作實(shí)力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提高，因此自己不但能完全勝任小學(xué)數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，而且在工作中能做到得心應(yīng)手、應(yīng)付自如，成為我校數(shù)學(xué)科教學(xué)骨干之一，同時(shí)也使自己的教學(xué)工作能有從量到質(zhì)的飛躍。

三、勤奮工作，奪取雙豐收

我自參與教化工作以來(lái)，至今始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，并且始終擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班xx科教學(xué)工作任務(wù)。當(dāng)班主任時(shí)，自己主動(dòng)抓好班風(fēng)建設(shè)，努力地教化轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，牢記“教書(shū)育人”之宗旨。作為一名班主任，我深深懂得：班主任是一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作干脆影響著學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的道路。

四、揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層樓

回顧自己擔(dān)當(dāng)小學(xué)數(shù)學(xué)老師以來(lái)的工作。比如家長(zhǎng)總是把村里的特產(chǎn)拿給我，在各種水果收獲的季節(jié)學(xué)生總是把最好的給我靜靜的放講臺(tái)上。展望將來(lái)，我深深地感受到教書(shū)育人的擔(dān)子之重，但我有決心、信念努力克服工作上的困難，揚(yáng)長(zhǎng)避短、戒驕戒躁，更加勤奮的工作，力爭(zhēng)把教書(shū)育人的工作做到更上一層樓。

“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過(guò)我不懈地努力，我在課堂教學(xué)和班級(jí)管理方面都學(xué)到了不少的學(xué)問(wèn)與技能。但對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更須要許久的投入，才能看到碩果。本人還有許多不足之處，今后的工作中，我將接著努力，刻苦鉆研教化教學(xué)工作，以更飽滿的熱忱投入其中，讓教化的光線更絢麗，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

小學(xué)老師述職報(bào)告4

隨著本學(xué)期的結(jié)束，20xx年度即將成為過(guò)去，回顧一年來(lái)的工作，勞碌、充溢而富有挑戰(zhàn)，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為以后的工作做得更好，就20xx年工作總結(jié)如下：

本年度擔(dān)當(dāng)5,6班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,因工作須要，上半年擔(dān)當(dāng)3.6的班主任，作為青年老師，教學(xué)上在正在摸索中前進(jìn)，加上班級(jí)管理的難題，經(jīng)常處于手忙腳亂的狀態(tài)，那段時(shí)間，你會(huì)常常看到5班的組長(zhǎng)扒在6班門口向我匯報(bào)作業(yè)狀況，學(xué)困生中午混進(jìn)6班一起輔導(dǎo)，5班的孩子會(huì)說(shuō)：“老師，課間都找不到你，啥時(shí)候找你換樂(lè)學(xué)幣啊”，是呀，那時(shí)真是艱辛···但是我也因?yàn)樗麄兌芨袆?dòng)，在天橋區(qū)班班合唱競(jìng)賽中，他們落落大方，呈現(xiàn)出了自信、熱忱的一面，感動(dòng)于他們的成長(zhǎng)···這段班主任經(jīng)驗(yàn)艱辛而難忘，讓我走近了解他們，也學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌支配時(shí)間，合理兼顧。

下半年還擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的科學(xué)教學(xué)，從完全不了解這門學(xué)科，到嘗試相識(shí)試驗(yàn)器材，規(guī)范操作，一邊學(xué)習(xí)，一邊教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，希望能盡最大努力去培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)的探討精神。

教學(xué)方面，我起先注意關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，也有意調(diào)整自己的心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，留意課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者一個(gè)微笑。從贊美著手，我似乎學(xué)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通了，會(huì)給學(xué)困生的家長(zhǎng)加油鼓勁，確定他們的付出，作業(yè)輔導(dǎo)很專心之類的，常常與他們溝通孩子的狀況，指出最近要努力的方面，發(fā)覺(jué)這樣以來(lái),家長(zhǎng)的心態(tài)也跟著樂(lè)觀了，還會(huì)主動(dòng)了解學(xué)生的狀況，這樣一來(lái)，就不是我自己在努力了，

大家一起上心，更有動(dòng)力和希望了···

這學(xué)期做的最踏實(shí)的是計(jì)算練習(xí)的堅(jiān)持，每周一張，細(xì)心出題、排版，不管教學(xué)內(nèi)容多驚慌，我都克服，課前幾分鐘堅(jiān)持計(jì)算練習(xí)，計(jì)時(shí)練習(xí)，同時(shí)培育學(xué)生用草稿紙檢查的習(xí)慣。有付出就有回報(bào)，一學(xué)期下來(lái)，計(jì)算正確率明顯提高。

我從事老師工作時(shí)間不常，教學(xué)閱歷不足，在工作中還有許多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有閱歷的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

小學(xué)老師述職報(bào)告5

xx小學(xué)xxxx年老師教化培訓(xùn)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)教化部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為中心，以推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，以提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新教研模式，多渠道加強(qiáng)老師的培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、校本教研建設(shè)。特殊是在進(jìn)一步推動(dòng)“高效課堂教學(xué)”的背景下，學(xué)校緊緊圍繞如何“打造高效課堂，構(gòu)建一校一模”這一主題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課題探討、課堂實(shí)踐、觀摩展示、總結(jié)反思等一系列活動(dòng)，促進(jìn)老師間的學(xué)習(xí)與溝通，提升老師的課堂教學(xué)水平與專業(yè)發(fā)展，各項(xiàng)工作取得了較好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全組織、規(guī)范管理，做好老師提升常規(guī)管理工作。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育主任、德育主任、學(xué)科組長(zhǎng)等為成員的老師提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)作為針對(duì)性地開(kāi)展頌師魂活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的優(yōu)秀人物，宣揚(yáng)模范老師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德。二是通過(guò)報(bào)告會(huì)或講座等方式，開(kāi)展老師職業(yè)志向和職業(yè)道德教化，不斷增加老師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感和使命感。三是學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，細(xì)化師德行為準(zhǔn)則，提倡服務(wù)意識(shí)，與每一位老師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)，切實(shí)執(zhí)行“東平縣中小學(xué)老師十不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票推翻制”，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。四是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制，堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并行，建立社會(huì)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生五位一體的師德建設(shè)長(zhǎng)效監(jiān)督考核機(jī)制，把師德考核結(jié)果作為老師聘用、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

（二）全員培訓(xùn)。根據(jù)基礎(chǔ)教化改革發(fā)展的要求，遵循老師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任老師培訓(xùn)、全員老師崗位培訓(xùn)和骨干老師提高培訓(xùn)。

1、新老師培訓(xùn)。教育處負(fù)責(zé)對(duì)新老師開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)，實(shí)行骨干引領(lǐng)和督促自學(xué)的方式進(jìn)行職業(yè)志向、職業(yè)職責(zé)和教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，加強(qiáng)新老師的工作指導(dǎo)，另外還從關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)入手，使他們?nèi)谌氲交ブ?ài)，團(tuán)結(jié)向上的校內(nèi)文化氛圍中，激發(fā)他們內(nèi)在動(dòng)力，為他們的成長(zhǎng)引好路、開(kāi)好頭。

2、全員老師的遠(yuǎn)程研修和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。依托省、市、縣網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為支撐，提高老師學(xué)科學(xué)問(wèn)、專業(yè)技能的培訓(xùn)模式。另外，實(shí)行校本培訓(xùn)的方式，提高老師如何運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)協(xié)助教學(xué)的實(shí)力，幫助老師更新教化理念，深化鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，駕馭新技能，提高教化教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。

3、骨干老師提高培訓(xùn)。依據(jù)上級(jí)有關(guān)通知精神，剛好組織50歲以下老師參與縣暑假集中培訓(xùn)，選派老師參與市、縣骨干老師培訓(xùn)，主動(dòng)開(kāi)展緊缺學(xué)科老師培訓(xùn)班主任培訓(xùn)。

（三）新課程標(biāo)準(zhǔn)的校本培訓(xùn)。實(shí)行集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，對(duì)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程改革的指導(dǎo)思想、改革目

標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助老師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使老師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和探討的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

二、學(xué)習(xí)形式多樣，提升老師素養(yǎng)。

我校仔細(xì)落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定，制定學(xué)校各種制度，以自主學(xué)習(xí)、集體培訓(xùn)、教研活動(dòng)、集體備課，作為校本探討的重要途徑與方式。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，探討新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。校本教研確保有安排、有內(nèi)容、有探討、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解，充分發(fā)揮每位老師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教研效益，促進(jìn)校本教研扎實(shí)有效。

1、強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)。在寒、暑假放假時(shí)向老師舉薦并發(fā)放教化雜志和書(shū)籍，要求每個(gè)老師依據(jù)自己的特點(diǎn)，讀一本教化論著，寫(xiě)一篇讀后感，并要求作適量的讀書(shū)筆記，在教研組內(nèi)溝通，做“學(xué)習(xí)型老師”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織老師把優(yōu)秀的讀書(shū)筆記讀后感進(jìn)行溝通，以調(diào)動(dòng)老師的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。我們主動(dòng)舉辦各類專題教化理論講座，組織老師學(xué)習(xí)高效課堂教化理論，并在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行探討、深化，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)，參加探討，提高培訓(xùn)的效果。

3、發(fā)揮老師主體作用，開(kāi)展“一幫一”教研。我校的校本教研以學(xué)科組為單位，以課堂教學(xué)為主陣地，充分利用骨干老師的優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)幫弱，以老幫新，以骨干幫一般，青年老師結(jié)對(duì)帶教、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等，開(kāi)展“一幫一”校本教研活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，使廣闊老師從理論到實(shí)踐，從理念到行為，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

4、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合，促進(jìn)老師反思。通過(guò)培訓(xùn)，使老師在先進(jìn)的教化理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教化教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、探討與分析的自我反思，實(shí)現(xiàn)相識(shí)上的升華與飛躍；通過(guò)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，反思教化教學(xué)理念、反思教化教學(xué)行為、反思教化教學(xué)特性、反思教化教學(xué)科研、反思影響和制約自身發(fā)展的問(wèn)題，在反思中提高，在提中學(xué)創(chuàng)新；從實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探討如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為；通過(guò)課堂教學(xué)創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學(xué)并探究開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)建性地實(shí)施新課程。

5、開(kāi)展“講公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)質(zhì)課”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，促老師發(fā)展。以研討課、競(jìng)賽課、匯報(bào)課、展示課、隨堂聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，以課堂教學(xué)的實(shí)施與探討為載體，進(jìn)行課堂教學(xué)探討、開(kāi)展教學(xué)反思，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課程教學(xué)實(shí)力，提高老師教學(xué)水平、促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

三、下一步準(zhǔn)備：

1、提高全體老師的思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教化行為。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化思想、教化觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快學(xué)問(wèn)更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高教化教學(xué)科研實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展實(shí)力。

4、加強(qiáng)青年老師在職培訓(xùn)，促進(jìn)青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

5、以教化科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)老師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)老師述職報(bào)告6

本學(xué)期我立足本職，給自己定好位，協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)工作。

首先作為一名數(shù)學(xué)老師，我同其他老師一樣，盡職盡責(zé)，努力完成自己的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，從沒(méi)有出現(xiàn)一次不按時(shí)上交、晚交的狀況。課堂教學(xué)方面，我盡量做到不因?yàn)槠渌ぷ鞫R學(xué)生的課，耽擱孩子的課我會(huì)盡可能給孩子補(bǔ)上；我盡全力打造自己的高效課堂；我會(huì)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。課堂上不放棄每一個(gè)孩子。在這次的期末測(cè)試中，就連我班最不愛(ài)做作業(yè)的陳文言也得了個(gè)良好。這個(gè)成果是我預(yù)料之外的。

其次我在教學(xué)管理方面詳細(xì)做了以下幾方面的工作。

一、參加學(xué)校管理制度和考核方法的修訂。

學(xué)期初，協(xié)作校領(lǐng)導(dǎo)完善修訂了教學(xué)管理制度，制定了優(yōu)秀年級(jí)組考核方法。

二、組織老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升老師教學(xué)水平。

1、開(kāi)學(xué)初，組織全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、重視老師自身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。激勵(lì)老師主動(dòng)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)供應(yīng)各種便利和實(shí)惠。目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的老師隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)老師課堂技藝的提高。為有效提升老師的課堂教學(xué)技藝，我們組織舉辦了武訓(xùn)試驗(yàn)小學(xué)第一屆課堂教學(xué)大賽。

4、針對(duì)教化教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，剛好召開(kāi)老師座談會(huì)。本學(xué)期我們利用利用午間休息的時(shí)間，組織了青年老師座談會(huì)、課改年級(jí)的座談會(huì)3次、藝體學(xué)科的座談會(huì)、六年級(jí)老師的座談會(huì)、備課改革座談會(huì)、三備二磨座談會(huì)。

5、期中后，堅(jiān)持每周四的課改研討活動(dòng)。從桌凳擺放到小組建設(shè)到課堂上的小組合作學(xué)習(xí)個(gè)方面，推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，課堂特色悄然形成。

6、依據(jù)“三備二磨”的教研模式，組織了骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教研。

7、師帶徒。本學(xué)期帶徒兩名，定期走進(jìn)他們的課堂聽(tīng)課指導(dǎo)和為他們上好示范課。幫助他們提高。

三、組織教學(xué)檢查和考核工作。

1、仔細(xì)抓好常規(guī)工作的檢查工作，做到教學(xué)精細(xì)化管理。為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，加強(qiáng)檢查分析的力度，有問(wèn)題剛好整改。教務(wù)處嚴(yán)格備課、作業(yè)及批改、教案、安排、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，組織年級(jí)組進(jìn)步行檢查，檢查后剛好總結(jié)，并與相關(guān)老師交換看法，有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加大對(duì)課堂常規(guī)的檢查。通過(guò)組織學(xué)生檢查和抽查相結(jié)合的方式，有效促進(jìn)了語(yǔ)文課前一首詩(shī)、數(shù)學(xué)口算、英語(yǔ)口語(yǔ)、課前一首歌的落實(shí)。

3、抓讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)的落實(shí)。組織年級(jí)組長(zhǎng)分組進(jìn)行不定期的對(duì)各班讀書(shū)寫(xiě)字姿態(tài)進(jìn)行檢查。是學(xué)生的姿態(tài)由督促漸漸形成自覺(jué)。

4、加大對(duì)藝體學(xué)科的檢查與考核。學(xué)期初，制定音體美教學(xué)安排，加強(qiáng)了過(guò)程性管理，加大了檢查力度，比如，每天下午的一首歌，由原來(lái)的督促檢查到現(xiàn)在的聽(tīng)到預(yù)備鈴響文藝委員自覺(jué)前臺(tái)領(lǐng)歌，學(xué)生的自覺(jué)行為習(xí)慣以養(yǎng)成。體育的古詩(shī)韻律操二至六年級(jí)學(xué)生在大課間已成為我校的一道風(fēng)景；美術(shù)畫(huà)展吸引了孩子們的目光，陶冶了美的情操。學(xué)期末，音體美各科考核順當(dāng)完成。

四、組織支配各類展示、競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)校影響力，促進(jìn)師生發(fā)展。

1、組織開(kāi)展校內(nèi)各種競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展。以年級(jí)組為單位，進(jìn)行了一般話競(jìng)賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、數(shù)學(xué)計(jì)算技能競(jìng)賽。英語(yǔ)老師點(diǎn)讀競(jìng)賽。

2、組織支配了市、縣的各類展示、競(jìng)賽活動(dòng)。詳細(xì)有：四六年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)作文、五年級(jí)學(xué)生的一般話競(jìng)賽、三年級(jí)學(xué)生的繪畫(huà)、書(shū)法競(jìng)賽、市里的三次書(shū)法展示。

五、組織參加學(xué)校的重大活動(dòng)和重要事項(xiàng)。

1、順當(dāng)完成新生一年級(jí)的入學(xué)工作，并建立健全了學(xué)籍檔案，圓滿完成縣普教科支配的各項(xiàng)學(xué)籍工作。

2、重大活動(dòng)，如每學(xué)期教材的發(fā)放、為迎接縣督導(dǎo)、期中、期末考試的組織、等。

3、接待外單位來(lái)我?；顒?dòng)。如電教站在我校組織的電教優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、小學(xué)教研室在我校組織的全縣小學(xué)生繪畫(huà)、作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)區(qū)域性教研活動(dòng)2次、語(yǔ)文區(qū)域性教研活動(dòng)等。

以上每一項(xiàng)工作的完成都離不開(kāi)在座的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)以及老師的大力支持和幫助，在這里我要說(shuō)聲感謝。感謝你們的支持。

不足與反思：

1、缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)管理工作中，一味求穩(wěn)，所以在許多事情的處理上缺乏開(kāi)拓精神。

2、個(gè)別工作的支配的不夠詳細(xì)細(xì)致，落實(shí)不是很到位。

3、由于事務(wù)繁雜，在個(gè)別狀況下處理問(wèn)題可能犯急躁主義，尤其是抓教學(xué)這一塊，與老師們打交道比較多，有時(shí)可能難以限制心情，看法欠妥，請(qǐng)老師們諒解。

4、學(xué)習(xí)不夠，水平有待提高。

5、很多的事情做過(guò)之后沒(méi)有剛好整理保留相關(guān)資料，沒(méi)有剛好把搞過(guò)的活動(dòng)報(bào)道出去。

下一步的改進(jìn)措施：

各項(xiàng)工作都做到：布置—檢查—落實(shí)、一絲不茍。

回首過(guò)去我的感受是：

始終在奔跑著。我的收獲是：團(tuán)結(jié)就是力氣。

展望將來(lái)，我將一如既往的專心、真心為我的學(xué)生和老師們服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，再次感謝老師們的支持和幫助。在新的學(xué)年里，我愿在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，和全體老師一道，同心協(xié)力，同心同德，以人為本，求真務(wù)實(shí)，努力使武訓(xùn)實(shí)小的教化教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)老師述職報(bào)告7

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

參與工作以來(lái)，我始終以《中心小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職。

在少先隊(duì)工作中，實(shí)施德育工作安排。我平常用自己的言行感染學(xué)生，使學(xué)生在自己的言行中受到熏陶。要求學(xué)生做的事，我身體力行。曾經(jīng)教一年級(jí)時(shí)，學(xué)生年齡較小，在家嬌生慣養(yǎng)，不愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)生輪番值日時(shí)，有的學(xué)生不掃地，說(shuō)不會(huì)掃，但我沒(méi)有指責(zé)學(xué)生，沒(méi)有指責(zé)學(xué)生，而是帶著學(xué)生去掃，教他們?nèi)?，或許是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧，絕大多數(shù)孩子根據(jù)值日制度進(jìn)行規(guī)范地值日。由于有的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班上和校內(nèi)內(nèi)到處是雜物，我利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教化，要求各班開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”，要求紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)先做起，同時(shí)在學(xué)校里走路時(shí)看到雜物，我親自撿起放入垃圾箱，在這樣的言行熏陶之下，同學(xué)們紛紛將紙放入紙簍，有的學(xué)生不留意將紙屑扔在地上，立刻就有人指責(zé)，這樣久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。班上有的學(xué)生時(shí)常遲到，每天早上我6點(diǎn)左右到校，在這樣的影響下，學(xué)生遲到的現(xiàn)象慢慢地削減了，養(yǎng)成了按時(shí)上學(xué)，不遲到的良好習(xí)慣。我就是通過(guò)自己的一言一行，一舉一動(dòng)，在平凡的小事中，教化學(xué)生，影響學(xué)生，培育學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

平常我關(guān)切學(xué)生、了解學(xué)生、敬重學(xué)生、信任學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生，在這樣的前提下，做后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班上有一名叫丁俊杰的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上作業(yè)拖拉，甚至不做，上課也有不守紀(jì)律的行為。但這位學(xué)生性格很直，活潑、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)贊許。我在深化了解狀況后，不是干脆指責(zé)他，而是動(dòng)之以情，曉之以理，從正面教化他，引導(dǎo)他，像對(duì)待自己的子女一樣和他談心，問(wèn)他：“為什么作業(yè)不交?”這位學(xué)生很真誠(chéng)地吐露出實(shí)情：作業(yè)有的不會(huì)做，愛(ài)面子，怕老師指責(zé)他，同學(xué)們訕笑他。我真誠(chéng)地告知他：“學(xué)習(xí)不懂的問(wèn)題問(wèn)我，我?guī)椭??！焙髞?lái)這位學(xué)生在關(guān)切和教化下，漸漸樹(shù)立了信念，作業(yè)基本能按時(shí)完成，其他行為方面表現(xiàn)得也比較規(guī)范，期中考試成果有了較大的進(jìn)步。我針對(duì)他的進(jìn)步，在班上特意表?yè)P(yáng)了他，他感到莫大的欣慰和興奮，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，這位學(xué)生不僅愛(ài)學(xué)習(xí)，上課還能大膽回答老師提出的問(wèn)題，而且，能夠關(guān)切集體，自覺(jué)遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在最終的畢業(yè)測(cè)試中取得了滿足的成果。

為了更好地實(shí)施德育工作，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。如：組織學(xué)生開(kāi)展“慈善一日捐”的活動(dòng)。倡議學(xué)生捐出一天的零花錢，幫助困難的人。清明節(jié)，要求各班開(kāi)展“學(xué)習(xí)烈士精神”的主題會(huì)，向?qū)W生介紹革命烈士的英雄事跡。讓學(xué)生懂得今日的華蜜生活來(lái)之不易，教化學(xué)生要珍惜這個(gè)大好時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)得更加美妙。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。平常要求各班長(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)教化，教化學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)建一切”，華蜜的生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)建來(lái)的，勞動(dòng)最光榮，要敬重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，教化學(xué)生要珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，培育學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，培育學(xué)生從小就酷愛(ài)勞動(dòng)、勤儉樸實(shí)的良好品德。

對(duì)于學(xué)困生我從不嫌棄，耐性幫助。發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)剛好賜予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信念。在班上找學(xué)習(xí)好的同學(xué)給他們當(dāng)師傅，團(tuán)結(jié)他們使他們不孤寂，把學(xué)生分成“三人行”學(xué)習(xí)小組，讓成果好的幫助學(xué)困生。我在放學(xué)時(shí)再把他們留下，把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)再講一遍，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)特差的學(xué)生，我利用星期天主動(dòng)上門為他們補(bǔ)課。如張敏、呂勝通過(guò)補(bǔ)差，都考上了志向的中學(xué)。

在平常的教學(xué)工作安排中，我還留意促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展，上學(xué)期班上一位學(xué)生叫馬秀琪，這位學(xué)生學(xué)習(xí)成果尚可，但怕回答老師提出的問(wèn)題，問(wèn)其緣由：愛(ài)面子，回答錯(cuò)了怕班上的同學(xué)譏笑她，針對(duì)這一狀況，我從正面引導(dǎo)她，從她的閃光的思維中激勵(lì)她，幫她樹(shù)立信念，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熬煉后，改掉了她的缺點(diǎn)，養(yǎng)成了敢于回答問(wèn)題愛(ài)回答問(wèn)題的良好習(xí)慣。還有一位叫許杰的同學(xué)，這位學(xué)生聰慧，成果突出，膽大，有“自傲”的心情，經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，我對(duì)他的表?yè)P(yáng)限制肯定的“度”，對(duì)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不隱瞞地指出來(lái)，同時(shí)也采納恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行指責(zé)，變更他那“自傲”的心情，促進(jìn)他良好地發(fā)展，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

功夫不負(fù)有心人，老師的愛(ài)暖和著學(xué)生，老師的勤奮帶領(lǐng)著學(xué)生。激發(fā)起他們自覺(jué)學(xué)習(xí)的愿望，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生在調(diào)研測(cè)試中總是名列前茅。有耕耘就有收獲，《讓課堂充溢活力》獲《高校英語(yǔ)》報(bào)刊基礎(chǔ)英語(yǔ)教化論文大賽二等獎(jiǎng)，《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化》發(fā)表在《中國(guó)教化報(bào)》，《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率》刊登在《老師教化科研》雜志。多年來(lái)我曾被評(píng)為鎮(zhèn)政府、中心校的“十佳老師”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀團(tuán)員”。上屆六年級(jí)的孩子們?cè)诋厴I(yè)時(shí)給我留言：老師，您教我兩年，您辛苦了!老師，祝您身體健康，工作快樂(lè)順當(dāng)!老師：祝您桃李滿天下，越過(guò)越年輕!.......更有幾個(gè)學(xué)生，聯(lián)名給我班老師送來(lái)了錦旗，此時(shí)，上課的勞累，批改作業(yè)的繁重，教育工作和少先隊(duì)工作的瑣碎等等都化為烏有。此時(shí)，我是最華蜜的.

我只是在做著自己的本職。恪守著自己的職業(yè)道德。沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)——只因?yàn)閻?ài)，所以我情愿!

小學(xué)老師述職報(bào)告8

開(kāi)頭：

我自11016年參與工作以來(lái)，始終堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素養(yǎng)教化的方針政策，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，既教書(shū)又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，堅(jiān)韌拼搏，敢于創(chuàng)新，在教化教學(xué)方面取得了肯定的成果。以下是我的述職報(bào)告。

結(jié)尾：

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不校在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教化，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教化，注意幼兒自身實(shí)力的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教化活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教化。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，主動(dòng)地進(jìn)行課題探討，主動(dòng)地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

小學(xué)老師述職報(bào)告9

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思索的蹤跡。匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)期又已度過(guò)，這學(xué)期讓我很難忘，告辭了上學(xué)期六年級(jí)的工作之后，我?guī)е碌南Ｍ邮芰艘荒昙?jí)（3）班的班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我收獲了很多?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、工作思路

以人為本，以學(xué)生為主體，抓兩條主線：養(yǎng)成教化，班級(jí)常規(guī)管理。以先進(jìn)的教化理念為指導(dǎo)，堅(jiān)決不移的抓好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，用真心關(guān)切愛(ài)惜每一位學(xué)生，用一個(gè)優(yōu)秀老師應(yīng)有的職業(yè)道德與責(zé)任心辛勤地耕耘著生活的每一天。

二、班主任工作

（一）培育學(xué)生良好的習(xí)慣

作為一年級(jí)的老師很辛苦，但無(wú)論風(fēng)和雨，我都下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一學(xué)期以來(lái)，孩子們明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)孩子年齡小，自控力差，我主要從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，盡量吸引學(xué)生的留意力，從點(diǎn)滴做起，組織好學(xué)生的課堂紀(jì)律。

1、通過(guò)每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴中發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。通過(guò)班會(huì)、品德課教化，強(qiáng)化班集體的建設(shè)，目前學(xué)生的主子翁意識(shí)已初步形成。其次，定期向?qū)W生進(jìn)行課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生等方面訓(xùn)練，教化學(xué)生知道“個(gè)人要聽(tīng)從集體，”的思想，要有自我約束力，形成習(xí)慣，保證班級(jí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班貌。

2、有句話說(shuō)：“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。一學(xué)期里班級(jí)開(kāi)展了有意義的體驗(yàn)活動(dòng)，如“學(xué)做家務(wù)”等，目的是讓孩子從活動(dòng)中受到思想熏陶，學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作實(shí)力得到了提高，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。

（二）培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花齊放。集體活動(dòng)最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如學(xué)校的繪畫(huà)競(jìng)賽，足球競(jìng)賽，大課間展示等活動(dòng)，對(duì)孩子的教化都起到了很好的教化。另外我更珍惜每次的家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)有效的溝通，宣揚(yáng)班級(jí)特色、學(xué)生特性，協(xié)調(diào)班級(jí)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，在堅(jiān)持將新課程理念學(xué)習(xí)運(yùn)用到教化教學(xué)實(shí)踐中去，并主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校班班通等各種教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況，以學(xué)定教。

2、注意課堂教學(xué)效果。教學(xué)中我很注意面對(duì)全體學(xué)生，挖掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用，利用評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)的小主子。每一個(gè)孩子都能體會(huì)勝利的喜悅。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。我在工作中縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也信任他的明天會(huì)比今日好。平常以平常的心態(tài)對(duì)待，讓他們享有與其它學(xué)生同樣的同等和民主，稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)予以確定和激勵(lì)。

總之，一分耕耘，一分收獲。教化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更須要許久的投入，才能看到碩果。

小學(xué)老師述職報(bào)告10

經(jīng)過(guò)四年的師范普師學(xué)習(xí)后來(lái)到了老師崗位，在從師教化工作的這十幾年中我聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，腳踏實(shí)地工作，仔細(xì)專研業(yè)務(wù)。

參與工作同時(shí)我并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，而是邊工作，邊充溢自己。在97年我參與成人高考，遠(yuǎn)赴鞍山學(xué)習(xí)，20xx年畢業(yè)于鞍山師院。同年取得了小教一級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，三年后我參與了各種進(jìn)級(jí)評(píng)比，但由于歷史的緣由，我沒(méi)有評(píng)上。在20xx年我參與了東北師范高校函授學(xué)習(xí)，令我興奮的是這次學(xué)習(xí)不用到鞍山那么遠(yuǎn)，只要在岫巖就可以完成學(xué)業(yè)，最終在20xx年我完成了本科學(xué)歷。

在這些年的工作中我緊隨時(shí)代發(fā)展，仔細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，先后參與了縣級(jí)，省級(jí)，省二級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，并以優(yōu)異的成果取得了證書(shū)。在20xx年暑期，省二級(jí)普剛好，光榮的被周邊學(xué)校聘請(qǐng)為計(jì)算機(jī)培訓(xùn)老師。

參與工作以來(lái)，我通過(guò)了次一般話測(cè)試，完成各種政治理論學(xué)習(xí)，取得了市級(jí)骨干老師的稱號(hào)?！秶?guó)旗怎樣升起》還被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。

普師生涯結(jié)束后我來(lái)到站前小學(xué)從事小學(xué)班主任工作一干就是七八年，之后我又從事了健康教化、國(guó)防教化、科學(xué)自然、思想品德、閱讀、體育、信息技術(shù)等教化工作。之所以能做這么多工作完全是聽(tīng)從學(xué)校的安排。別人不情愿做的工作我來(lái)做，別人做不來(lái)的工作我?guī)ь^做。一心一意搞教化，用心致志搞教研。

在班主任和科任教學(xué)中，我都能完成了本學(xué)年的教化教學(xué)任務(wù)，在農(nóng)遠(yuǎn)工程普及以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的農(nóng)遠(yuǎn)管理員，信息技術(shù)員。完成了農(nóng)遠(yuǎn)檔案建設(shè)，設(shè)備修理維護(hù)，資源的接收管理，摸索出一套切實(shí)可行的管理方法。而且在在此過(guò)程中還對(duì)其他學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，促進(jìn)了農(nóng)村遠(yuǎn)程教化的普及和發(fā)展。

在學(xué)校中我主動(dòng)參與學(xué)校的建設(shè)：車棚里的磚，周邊的樹(shù)，試驗(yàn)室里的器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的跑道，無(wú)不留下了我的身影，揮灑下我的汗水。我信任我是一位負(fù)責(zé)任的老師，是一位肯專研的老師，是一位緊隨時(shí)代發(fā)展完成各種教化教學(xué)任務(wù)的老師，是一位靜默無(wú)聞的但很精彩的教化工作者。

小學(xué)老師述職報(bào)告11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了探知班、思問(wèn)班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽(yáng)光班、驕陽(yáng)班、求索班、彩虹班9個(gè)班的綜合實(shí)踐課教化教學(xué)工作，在教化教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。做到開(kāi)學(xué)有安排，學(xué)期末有總結(jié)。我不斷反思積累閱歷，找尋有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把綜合實(shí)踐課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生駕馭正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和平安意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理.本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

1、廣袤的教學(xué)陣地。開(kāi)放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?！断嘧R(shí)蔬菜》一課，就可以組織學(xué)生到食堂進(jìn)行教學(xué)。

2、互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式探討?！霸诂F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和實(shí)力。因此，在教學(xué)時(shí)要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采納講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色嬉戲、小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的.理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了肯定的道德相識(shí)，這時(shí)更應(yīng)當(dāng)給他們創(chuàng)設(shè)肯定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參加、主動(dòng)表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德相識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、設(shè)計(jì)開(kāi)放式實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)化綜合實(shí)踐教學(xué)，就是要有意識(shí)地親密聯(lián)系學(xué)生的生活，在課堂上增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)參加切實(shí)提高綜合實(shí)踐教化的實(shí)效。

總之，要從多方位、多角度、多渠道開(kāi)展綜合實(shí)踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學(xué)生真正學(xué)有所用。

小學(xué)老師述職報(bào)告12

一、提高政治思想意識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，為人師表

自參與工作以來(lái)，我始終擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)貫徹黨的方針政策和重要思想，領(lǐng)悟十九大精神并付諸于行動(dòng)之中，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，努力構(gòu)建和諧社會(huì)；忠誠(chéng)于黨和人民的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針。教化思想端正，師德良好；遵紀(jì)遵守法律、敬業(yè)愛(ài)崗、主動(dòng)向上、聽(tīng)從支配、團(tuán)結(jié)同志，仔細(xì)履行老師崗位職責(zé)。

在工作和生活中，我自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，遠(yuǎn)離毒品、賭博、奢侈，不圖虛名，生活上勤儉節(jié)約，工作中不追求名利，做真真實(shí)實(shí)的自己。幾年來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文任課老師、班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)等工作，在工作中腳踏實(shí)地的履行教化教學(xué)職責(zé)，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面高效完成教化教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的始終認(rèn)可，并獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素養(yǎng)

俗話說(shuō)得好：要想學(xué)生擁有一杯水，老師必需有一桶水。為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教化形勢(shì)的不斷發(fā)展，在工作之余，本人非常注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力。

從參與工作至今日，我參與了xx省“20xx省送培班級(jí)管理技能、探討寫(xiě)作與個(gè)人專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)、市級(jí)的“小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科老師”培訓(xùn)，我主動(dòng)參與了多輪小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)，取得了“中小學(xué)老師接著教化合格證”、多次參與連云港的“青藍(lán)工程”班的學(xué)習(xí)。

20xx年4月，我主動(dòng)參與了在xx實(shí)行的“百位百節(jié)好課百鄉(xiāng)行”培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)（省級(jí)）。此外，在空閑時(shí)間，本人常常閱讀一些教化名著和雜志等刊物；還常常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，了解最新的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)和資訊，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，提高自身的學(xué)問(wèn)水平。

對(duì)于學(xué)校的公開(kāi)課，我盡量調(diào)好課去聽(tīng)，多向有閱歷、教法新奇的老師學(xué)習(xí)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。主動(dòng)參與了學(xué)校組織的關(guān)于《師德修養(yǎng)及教化》、《新課程》、《新理念》、《新技術(shù)》的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，教化思想受到了教化，教化理念和教化技術(shù)得到了提高，轉(zhuǎn)變了舊的課堂教學(xué)模式，解開(kāi)了心頭的很多懷疑。同時(shí)，本著對(duì)教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，利用課余時(shí)間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《老師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素養(yǎng)，增加了依法從教的法制觀念。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了更多的學(xué)問(wèn)，提高了自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。因?yàn)樽约涸诠ぷ髦锌香@研、不怕苦，所以，生活中工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)利用閑暇時(shí)間寫(xiě)成論文及心得，于20xx年6月撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，20xx年2月撰寫(xiě)的論文《xx》在核心期刊《小學(xué)科學(xué)》一書(shū)中發(fā)表；20xx年11月撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村中、高年級(jí)小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查探討》獲省“師陶杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；20xx年5月和11月撰寫(xiě)的論文《童心在童心在童話世界里漫游》、《簡(jiǎn)筆畫(huà)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》分別獲省二等獎(jiǎng)。還有多篇論文獲縣級(jí)以上嘉獎(jiǎng)。

任現(xiàn)職以來(lái)，工作中，我主動(dòng)鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢、順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都主動(dòng)地鉆研教材教法、新課程改革教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)學(xué)生實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)安排，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。

課前，我主動(dòng)鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。課上，本人以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，主動(dòng)采納啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)充分利用學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)有的電教設(shè)備資源，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)展課堂教學(xué)改革。

通過(guò)改革，轉(zhuǎn)變了老師的地位和角色，課堂教學(xué)中體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人仔細(xì)批改作業(yè)；主動(dòng)反思教學(xué)，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)隨筆，不斷總結(jié)得失，提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。

三、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，狠抓班級(jí)管理，成果顯著

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素養(yǎng)不一樣，接受學(xué)問(wèn)的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特殊注意做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。對(duì)于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，教化他們不要傲慢，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向；常常出一些難度比較高的，能夠熬煉思維的題目給他們做。

對(duì)于差生，我激勵(lì)他們不要灰心泄氣，盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的志氣和信念，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的安排；另外給他們“開(kāi)小灶”，利用空閑時(shí)間給他們耐性輔導(dǎo)，以使他們獲得進(jìn)步。

同時(shí)，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開(kāi)展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動(dòng)，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的實(shí)力。通過(guò)我不懈的努力，每學(xué)期，都能讓自己所培育輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。

我在擔(dān)當(dāng)班主任工作中，主動(dòng)探究，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際，形成了自己的帶班模式。我了解學(xué)生，因人施教，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，擅長(zhǎng)培育管理班級(jí)的得力助手；我敬重學(xué)生，以誠(chéng)相待，樹(shù)立老師在學(xué)生當(dāng)中的崇高的威信；我真誠(chéng)守信，表里如一，以慈母般的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)燃他們心靈的火花，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田；我身體力行，言傳身教，以身作則，為培育學(xué)生的健康人格做好楷模，分別在20xx年和20xx年度在“小學(xué)優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建中，被評(píng)為先進(jìn)工作者。

20xx年期間，我系統(tǒng)總結(jié)帶班閱歷，撰寫(xiě)《農(nóng)村中、高年級(jí)小學(xué)生交往成敗歸因特點(diǎn)調(diào)查探討》的論文，在20xx年xx省中小學(xué)“師陶杯”教化科研論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)、主持的個(gè)人課題《xx》已完成探討任務(wù)，順當(dāng)結(jié)題。課題我以自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)、劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。體現(xiàn)了新課程下一個(gè)科研型的老師形象。

四、工作為首，以校為家，盡職盡責(zé)

自參與工作以來(lái)，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，事事顧全大局、毫無(wú)怨言，真正做到了愛(ài)崗敬業(yè)、以校為家。任現(xiàn)職期間，我除了擔(dān)當(dāng)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作外，始終都是兼任班主任工作、學(xué)校教研組長(zhǎng)一職。

五、工作中取得的成果

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。一份耕耘，一份收獲，我所代班級(jí)語(yǔ)文成果連續(xù)四年在全鎮(zhèn)取得第一名。

在語(yǔ)文方面，論文多次獲獎(jiǎng)，20xx年12月《xx》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年12月《xx》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年5月《xx》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；20xx年2月《xx》在《小學(xué)科學(xué)（老師版）》一書(shū)中發(fā)表；20xx年《xx》獲省“師陶杯”二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《狼和鹿》獲省二等獎(jiǎng)；《荷花（其次課時(shí)）》獲市一等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生“第十屆全國(guó)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)規(guī)范化學(xué)問(wèn)大賽”中學(xué)生xx獲省三等獎(jiǎng)、“第六屆xx省中小學(xué)生詩(shī)歌競(jìng)賽》中學(xué)生xx獲市一等獎(jiǎng)等。

除了做好分內(nèi)的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校的綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)工作，主動(dòng)開(kāi)展有序，有效的活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)成果《我身邊的低碳生活》、《家鄉(xiāng)的野菜》分別在20xx、20xx兩年度“小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果展評(píng)”中獲縣二等獎(jiǎng)、案例《xx》在20xx年公民教化實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，整理的教研組材料也使本校一年一度的年終考核取得好評(píng)。

在這一年的工作中，我以一名黨員與老師的雙重標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師們及學(xué)生們的好評(píng)。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。

主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶散思想；二是工作雖然很努力，可是個(gè)人實(shí)力還有待提高，學(xué)生成果進(jìn)步太慢。

今后，我肯定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作實(shí)力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

小學(xué)老師述職報(bào)告13

彈指一揮間一年就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，可以說(shuō)是驚慌的一年、充溢的一年、改革的一年，只有客觀的反思自己的工作才能更好的開(kāi)展以后的工作，為此將一學(xué)年教化教學(xué)工作狀況反思如下：

一、反思一：我是一名合格的老師嗎?

作為一位名師，我認(rèn)為首先要做好自己的本職工作，這樣才能讓你的同事信服。我任教五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，每天細(xì)心備課、激情上課、專心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求最短的時(shí)間使學(xué)生獲得最大收益，這也是我理解的高效課堂的精髓。做一個(gè)讓學(xué)生欽佩的老師，是我始終追求的目標(biāo)。一學(xué)年教學(xué)成果優(yōu)異，連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵。輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲市二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。我主持的省級(jí)課題試驗(yàn)有兩項(xiàng)，其中，我參加撰寫(xiě)的《促進(jìn)老師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系探討階段報(bào)告》獲省一等獎(jiǎng)，《小學(xué)生心理健康教化的方法探討》獲省教科研成果三等獎(jiǎng)。

二、反思二：我是一名合格的班主任嗎?

班主任工作是我教化教學(xué)工作的重要組成部分。做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)滿足的班主任，是我始終追求的目標(biāo)。首先我是一個(gè)有原則的班主任。我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)不好指責(zé)他，但我肯定會(huì)因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)事而指責(zé)他。教書(shū)育人，我認(rèn)為育人更重要。其次我是一個(gè)勇于創(chuàng)新的班主任，每一級(jí)學(xué)生、每一個(gè)學(xué)生各不相同，不能用老一套對(duì)待學(xué)生，要因材施教。一學(xué)年班主任工作優(yōu)異，連續(xù)兩學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我撰寫(xiě)的教化案例《高高舉起的手》獲國(guó)家關(guān)工委組織的論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

三、反思三：我是一名合格的名師嗎?

我不僅是一名老師、一名班主任，我還是一位名師。作為名師，我又做了哪些工作呢?首先發(fā)揮名師帶頭作用，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。每學(xué)期帶頭執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，每學(xué)期在名師論壇上作報(bào)告一次，去年在市教學(xué)開(kāi)放日?qǐng)?zhí)教公開(kāi)課，今年又在外校參觀學(xué)習(xí)時(shí)執(zhí)教公開(kāi)課。其次主動(dòng)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，培育青年老師成長(zhǎng)。我是學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組成員，每周聽(tīng)課3節(jié)，評(píng)課一節(jié)，給每一位數(shù)學(xué)老師聽(tīng)評(píng)課打分。每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課60多節(jié)，雖然占用了我許多時(shí)間，但是我也從每位數(shù)學(xué)老師身上學(xué)到了許多東西，當(dāng)然，我會(huì)盡我所能的幫助講課老師，使他們盡快成長(zhǎng)。同時(shí)，我也是我校數(shù)學(xué)備課小組的成員，每當(dāng)學(xué)校派數(shù)學(xué)老師參與優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課活動(dòng)，我都主動(dòng)參加，和參賽老師一起備課、聽(tīng)評(píng)課。我參加指導(dǎo)的青年老師溫樹(shù)民獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，高春霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。再次，我主動(dòng)參與教化局組織的名師各項(xiàng)活動(dòng)，今學(xué)期在縣數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)會(huì)做有關(guān)解決問(wèn)題教學(xué)的專題報(bào)告。

四、反思四：我接著學(xué)習(xí)了嗎?

教化局為我們每一位名師、骨干訂閱報(bào)紙、書(shū)籍，目的特別明確，就是讓我們要不斷的學(xué)習(xí)。所以每一份報(bào)紙、每一期雜志我都細(xì)致閱讀，除此之外，我自己訂閱三份雜志，這一學(xué)年我又重新研讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，寫(xiě)了5000字的理論學(xué)習(xí)筆記，力求用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。另外，學(xué)校請(qǐng)全國(guó)名師華應(yīng)龍、吳正憲上課、作報(bào)告，使我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采。這一年中，我外出學(xué)習(xí)四次，不斷的學(xué)習(xí)，豐富了我的專業(yè)學(xué)問(wèn)，更加意識(shí)到自己的不足。只有更加努力的學(xué)習(xí)，才能使自己能不斷進(jìn)步。

反思一年的教化教學(xué)工作，覺(jué)得還有許多不如意的地方，例如教學(xué)上沒(méi)有形成自己的風(fēng)格，懶于積累自己的教學(xué)閱歷，缺乏主動(dòng)進(jìn)取的精神等等，爭(zhēng)取下一年做得更好。

小學(xué)老師述職報(bào)告14

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)1—4班、四年級(jí)1—4班共八個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，還獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了堯都區(qū)教研室關(guān)于“有效教學(xué)模式