小學(xué)教育教學(xué)管理制度小學(xué)教化教學(xué)管理制度1

(一)教學(xué)安排與總結(jié)：

教學(xué)工作必需根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學(xué)期教學(xué)安排，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、試驗教改科研項目、測驗考查支配、課外活動、各項競賽等方面。教學(xué)安排力求簡明精練、清晰、系統(tǒng)、好用。對施行所制定的安排后，必需仔細(xì)總結(jié)閱歷，寫出專題性論文或閱歷總結(jié)。

(二)備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個老師必需充分相識備好課的重要性，要求老師必需仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)、深化、充分地備好每一堂課。

2、備課必需以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本學(xué)問、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則；微觀上必需明瓤一課時的目的要求、任務(wù)和詳細(xì)內(nèi)容。

3、備課要深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點、難點，對每一課時應(yīng)傳授的學(xué)問和技能，老師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密精確，不出錯漏。

4、備課既要備教材更重要的`是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際動身，科學(xué)地支配教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主子。

5、仔細(xì)寫好礁。礁整齊，條理清晰，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的礁；每一課的礁以課時為單位編寫。礁的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求、重點、難點、教具打算、提問設(shè)計、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計；礁要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法，無礁不得上課。

6、備課形式以個人立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位老師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

7、學(xué)校建立礁檢查制度，由教育處和科組長負(fù)責(zé)檢查。教學(xué)檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

8、要求老師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備立制作教學(xué)軟件協(xié)助教學(xué)。

(三)上課基本要求：

1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式，要求每個老師必需仔細(xì)上好每一堂課，向四非常鐘要質(zhì)量。

2、老師上課必需打算充分，心情穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整齊方。

3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學(xué)時要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時的基本學(xué)問和技能。

5、老師要充分利用每一節(jié)課，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得牢，從而達(dá)到“減負(fù)”高質(zhì)量的目的。每一位老師都必需牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體老師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)。

6、要主動課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采納現(xiàn)代化的手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一三，能敏捷運用。

7、堅持用一般話教學(xué)。講課聲音清楚，洪亮，表達(dá)意思明白，語言生動好玩；板書講究藝術(shù)，要求正確、清晰、端正、富于啟發(fā)性。

8、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特別狀況，不得拖堂。

9、敬重學(xué)生，偏愛差生，不謾罵、訕笑、挖苦學(xué)生，堅決貫徹《義務(wù)教化法》和《未成年人愛護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。假如體罰學(xué)生，查有實據(jù)，除指責(zé)教化外，視情節(jié)扣除當(dāng)月部分或全部獎金，情節(jié)嚴(yán)峻，造成事故，要負(fù)法律責(zé)任。上課要仔細(xì)負(fù)責(zé)，室外上課要實行措施，保證學(xué)生的平安，如因失職，而致使學(xué)生受到損害者，要負(fù)擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

10、課后要加強(qiáng)教后的思，寫好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會。

(四)作業(yè)布置與批改要求：

1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要注意學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力、思維實力的培育。給學(xué)生創(chuàng)建多動腦、多動口、多動手的機(jī)會，加深理解，提高實效。

2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當(dāng)前要特殊留意培育和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。肯定要從一年級抓起，級級把關(guān)，抓出成效。

4、作業(yè)批改要仔細(xì)、剛好，做到符號清晰，字體端正明白。作業(yè)錯誤要指出，批語要多激勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培育學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對于后進(jìn)生，提倡面批。

5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，駕馭典型，分析綜合，剛好評講，查漏補缺。對于后進(jìn)生，要熱忱助，耐性指導(dǎo)。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚嘉獎制度，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。

7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案，由教育處、科組長負(fù)責(zé)檢查。

(五)輔導(dǎo)學(xué)生要求

1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，是面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項競賽中爭取榮譽，為國家培育高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必需做好提差和培尖工作。

2、必需酷愛后進(jìn)生，正確對待后進(jìn)生，堅決對厭惡、排斥、卑視、放棄后進(jìn)生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。

3、必需熱忱、耐性輔導(dǎo)后進(jìn)生，剛好助他們找出后進(jìn)的緣由，助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增加他們的自尊心和自信念。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度2

一、課程管理

（一）課程設(shè)置

1、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格三級課程管理，務(wù)必根據(jù)國家課程安排，開齊開足國家課程。要依據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣教化主管部門的要求執(zhí)行地方課程，合理開發(fā)和選用校本課程。學(xué)校有義務(wù)向有關(guān)教化行政部門反映國家和地方課程安排在實施中所遇到的問題。學(xué)校有責(zé)任建立校本課程的內(nèi)部評價機(jī)制，對于教學(xué)活動、教學(xué)評價，課程資源開發(fā)與利用等方面要進(jìn)行自我監(jiān)控，確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標(biāo)上的一樣性和互補性。

2、依據(jù)教化部和課程安排的有關(guān)規(guī)定，從學(xué)校所在村和學(xué)校的實際動身，制定學(xué)校學(xué)年課程實施方案。

（二）校本課程

1、學(xué)校在制定《校本課程開發(fā)方案》的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，與校外有關(guān)機(jī)構(gòu)或人員合作開發(fā)校本課程。

2、校本課程的開發(fā)主體是老師，對老師提出一專多能的要求，將校本課程建設(shè)與老師的專業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。校本課程的開發(fā)一般遵循非教材化的原則。

（三）綜合實踐活動

1、綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，各學(xué)校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的課時。綜合實踐活動在課時支配上可貫徹固定支配與彈性支配相結(jié)合的原則，以體現(xiàn)課程的安排性和敏捷性。

2、要成立綜合實踐活動老師指導(dǎo)小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導(dǎo)老師隊伍，開發(fā)綜合實踐活動基地。通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，對綜合實踐活動予以主動的支持。

3、要根據(jù)課程安排的要求，充分開發(fā)和利用各種教化資源，如校內(nèi)資源、社區(qū)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生家庭中的教化資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。

二、教學(xué)活動管理

（一）教學(xué)安排

1、應(yīng)根據(jù)培育目標(biāo)及上級教化行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作安排，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，制定學(xué)校教學(xué)工作安排。教學(xué)安排制定后，學(xué)校應(yīng)實行切實有效的措施，對其實施狀況進(jìn)行定期檢查，保證得到貫徹實施。

2、開學(xué)一周內(nèi)，應(yīng)依據(jù)教化行政部門頒發(fā)的工作支配和學(xué)校教學(xué)工作安排，制定出學(xué)校教學(xué)工作配檔。要嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作行事歷，保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行。

3、教研組應(yīng)依據(jù)區(qū)教研中心學(xué)科組教研工作支配、學(xué)校教學(xué)工作安排并結(jié)合學(xué)校實際狀況制定教研組工作安排。教研組工作安排應(yīng)圍繞加強(qiáng)教學(xué)探討、改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，在開學(xué)第一周探討制定完畢，并報教育處備案。應(yīng)有安排地對各教研組安排執(zhí)行的狀況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和督促其落實。

4、備課組應(yīng)依據(jù)教研組工作安排及本年級教學(xué)任務(wù)，在每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周內(nèi)組織老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求，仔細(xì)分析教材，聯(lián)系學(xué)生的實際，制定本學(xué)科教學(xué)安排，填寫《教學(xué)進(jìn)度表》，并報教育處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教育處應(yīng)有安排地對各備課組教學(xué)安排和進(jìn)度執(zhí)行狀況進(jìn)行檢查、督促其落實。

（二）課堂教學(xué)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)通過多種途徑聽取學(xué)生、學(xué)生家長對教學(xué)工作的看法和要求，剛好改進(jìn)教學(xué)工作和管理中存在的問題。要指導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，整合現(xiàn)代信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。對主動參加教學(xué)探討和教學(xué)改革的老師應(yīng)賜予激勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的老師，應(yīng)予以表彰和嘉獎。

2、應(yīng)結(jié)合教學(xué)探討課題，每學(xué)期有安排、有目的地組織肯定數(shù)量的教學(xué)探討課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學(xué)檔案。要重視總結(jié)和推廣優(yōu)秀老師的閱歷。

（三）作業(yè)和輔導(dǎo)

1、應(yīng)制定學(xué)生作業(yè)的基本要求，規(guī)定作業(yè)的基本格式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)有效性的探討，建立、健全對課內(nèi)外作業(yè)量限制的方法，嚴(yán)格限制學(xué)科作業(yè)總量，以達(dá)到提高作業(yè)效率和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的。

3、應(yīng)常常了解各科作業(yè)批改和反饋狀況，對不負(fù)責(zé)的老師加以督促改進(jìn)。應(yīng)提倡在作業(yè)批改方面作改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不批改作業(yè)。實行改革試驗的老師應(yīng)將方案報教學(xué)管理部門批打算案，期末寫出試驗效果報告。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度3

一、各班主任每周進(jìn)行一次平安教化活動，要求有教案、有記錄、各班級必需有平安安排、平安管理制度并與學(xué)生家長簽定平安責(zé)任協(xié)議書，學(xué)生上課狀況登記表對學(xué)生每天的上課狀況進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)覺問題并剛好與家長聯(lián)系。如學(xué)生沒有到學(xué)校而班主任又沒有剛好做好記錄和通知家長的，出現(xiàn)平安事故由班主任負(fù)全部責(zé)任。

二、學(xué)校老師輪番值周，仔細(xì)做好相關(guān)問題的記載，每個星期一課間發(fā)表旗下講話，對存在的問題剛好反饋。

三、上課老師必需按時上下課，維護(hù)好課堂紀(jì)律。必需做到每節(jié)課都有老師在。如在上課上課時間出現(xiàn)平安事故的，由該任課老師負(fù)全部責(zé)任。

四、上課老師必需在起先上課之前清點學(xué)生到位狀況，如有學(xué)生沒有到的剛好通知班主任由班主任聯(lián)系學(xué)生，假如學(xué)生沒有上課但任課老師又沒有通知班主任的'，出現(xiàn)平安事故由任課老師負(fù)全部責(zé)任。

五、老師不能隨意利用課余時間要求學(xué)生補課，假如因為不行而導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)平安事故的，由該老師負(fù)全部責(zé)任。

六、放學(xué)后老師不能把學(xué)生留在學(xué)校，假如留在學(xué)校發(fā)生平安事故由該老師負(fù)全部責(zé)任。

七、上課時間老師不能隨意離開教室，在誰的課堂上發(fā)生平安事故，由該老師負(fù)全部責(zé)任。

八、老師不能隨意帶學(xué)生外出游玩，假如因為外出而導(dǎo)致的平安事故，由該老師負(fù)全部責(zé)任。

九、老師不能隨意體罰學(xué)生或變項體罰學(xué)生，把學(xué)生趕出教室等，導(dǎo)致的平安事故由該老師負(fù)全部責(zé)任。

十、一切由于老師的失職而產(chǎn)生的平安事故，由該當(dāng)事人負(fù)全部責(zé)任。要求各位老師各負(fù)其責(zé)，仔細(xì)落實。發(fā)生事故依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相責(zé)任。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度4

首先，所謂的精細(xì)化管理，我們認(rèn)為，并不是要把學(xué)校中的大大小小的事，都要進(jìn)行全面的管理；要讓學(xué)校中的大大小小的事，都盡其所能地做到精細(xì)的程度。精細(xì)化管理，恰恰是一所學(xué)校盡其所能地集中資源，把學(xué)校最重要的事情做勝利。所以精細(xì)管理中的“細(xì)”，并不是細(xì)枝末節(jié)的意思，應(yīng)當(dāng)是“細(xì)分”的意思，也就是說，把哪些重要的事情，哪些不重要的事情；把哪些有發(fā)展空間的事情，哪些沒有發(fā)展空間的事情；在進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，將其區(qū)分開來，從而集中優(yōu)勢資源將其做好。

精細(xì)化管理，不同學(xué)校有不同的做法。有些學(xué)校立足常規(guī)建設(shè)，把常規(guī)做深做透，讓常規(guī)常新；有些學(xué)校重視教研組建設(shè)和發(fā)展；還有一些學(xué)校著眼于良好師生關(guān)系的建立，等等。也有許多的學(xué)校，在做精細(xì)化管理的時候，強(qiáng)調(diào)了老師評價和發(fā)展，比方說徐涇小學(xué)在校長例會的時介紹的“社區(qū)家庭互動評價老師體系”；瀚文小學(xué)的“量化評價老師系統(tǒng)”，等等。

我們朱家角小學(xué)以“勤樸工作坊”為平臺，進(jìn)行了“勤樸之星”和“最美朱小老師”的評比活動。在第一個學(xué)期進(jìn)行“勤樸之星”的評比，在其次個學(xué)期進(jìn)行“最美朱小老師”的評比。我們的'目的就是找尋身邊的“勤樸”，樹立典型的榜樣。

因此，為了進(jìn)一步弘揚“勤樸重德博學(xué)遠(yuǎn)志”的朱小精神，樹立典型榜樣，學(xué)校每年度開展朱家角小學(xué)“勤樸之星”、“最受學(xué)生寵愛的朱小老師”等評比活動。以愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、酷愛學(xué)校、專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實力、科研實力等方面為評比條件，通過宣揚動員、舉薦評比、表彰總結(jié)等階段，在全體老師中評比出“勤樸之星”、“最受學(xué)生寵愛的老師”等。通過評比，讓全體老師學(xué)習(xí)勤樸、踐行勤樸、傳承勤樸，努力造就一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的老師隊伍，使老師真正成為學(xué)生最敬重、最知心、最可親的良師益友，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的全面提高。

可以這樣說，我們的精細(xì)化管理中，已經(jīng)更多的把觸角延長到了老師，關(guān)注到了老師的生命狀態(tài)，關(guān)注到了老師的工作狀態(tài)。

我們說，學(xué)校發(fā)展，學(xué)生是根本老師是關(guān)鍵。這種對老師生存狀態(tài)的多方位關(guān)注，無疑就是學(xué)校精細(xì)化管理的重要內(nèi)容，也是學(xué)校深層發(fā)展的優(yōu)質(zhì)保障。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度5

一、教學(xué)常規(guī)操作管理

(一)教學(xué)安排與總結(jié)：

教學(xué)工作必需根據(jù)學(xué)校的總目標(biāo)和整體規(guī)劃統(tǒng)一要求，制訂學(xué)期教學(xué)安排，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、試驗教改科研項目、測驗考查支配、課外活動、各項競賽等方面。教學(xué)安排力求簡明精練、清晰、系統(tǒng)、好用。對施行所制定的安排后，必需仔細(xì)總結(jié)閱歷，寫出專題性論文或閱歷總結(jié)。

(二)備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個老師必需充分相識備好課的重要性，要求老師必需仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)、深化、充分地備好每一堂課。

2、備課必需以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容的編排體系、基本學(xué)問、基本技能要求的教學(xué)規(guī)則；微觀上必需明確每一課時的目的要求、任務(wù)和詳細(xì)內(nèi)容。

3、備課要深化鉆研教材，正確地駕馭和處理好教材的重點、難點，對每一課時應(yīng)傳授的學(xué)問和技能，老師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密精確，不出錯漏。

4、備課既要備教材更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際動身，科學(xué)地支配教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主子。

5、仔細(xì)寫好教案。教案整齊，條理清晰，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括：教學(xué)目的要求、重點、難點、教具打算、提問設(shè)計、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計；教案要明確地體現(xiàn)出教學(xué)過程和教學(xué)方法，無教案不得上課。

6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位老師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

7、學(xué)校建立教案檢查制度，由教育處和科組長負(fù)責(zé)檢查。教學(xué)檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案。

8、要求老師在備課時要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備獨立制作教學(xué)軟件協(xié)助教學(xué)。

(三)上課基本要求：

1、課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的主要形式，要求每個老師必需仔細(xì)上好每一堂課，向四非常鐘要質(zhì)量。

2、老師上課必需打算充分，心情穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整齊大方。

3、上課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要預(yù)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)實力，提高課堂教學(xué)效果。

4、教學(xué)目的要求明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊，教學(xué)時要面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特殊是要照看到差生，力求使他們能駕馭本課時的基本學(xué)問和技能。

5、老師要充分利用每一節(jié)課，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得牢，從而達(dá)到“減負(fù)”高質(zhì)量的目的。每一位老師都必需牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體老師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)—''。

6、要主動改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采納現(xiàn)代化的手段，給學(xué)生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能敏捷運用。

7、堅持用一般話教學(xué)。講課聲音清楚，洪亮，表達(dá)意思明白，語言生動好玩；板書講究藝術(shù)，要求正確、清晰、端正、富于啟發(fā)性。

8、嚴(yán)格上課紀(jì)律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特別狀況，不得拖堂。

9、敬重學(xué)生，偏愛差生，不謾罵、訕笑、挖苦學(xué)生，堅決貫徹《義務(wù)教化法》和《未成年人愛護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。假如體罰學(xué)生，查有實據(jù)，除指責(zé)教化外，視情節(jié)扣除當(dāng)月部分或全部獎金，

情節(jié)嚴(yán)峻，造成事故，要負(fù)法律責(zé)任。上課要仔細(xì)負(fù)責(zé)，室外上課要實行措施，保證學(xué)生的平安，如因失職，而致使學(xué)生受到損害者，要負(fù)擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

10、課后要加強(qiáng)教后的反思，寫好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會。

(四)作業(yè)布置與批改要求：

1、課內(nèi)作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又要注意學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力、思維實力的培育。給學(xué)生創(chuàng)建多動腦、多動口、多動手的機(jī)會，加深理解，提高實效。

2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機(jī)械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過重負(fù)擔(dān)。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，當(dāng)前要特殊留意培育和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。肯定要從一年級抓起，級級把關(guān)，抓出成效。

4、作業(yè)批改要仔細(xì)、剛好，做到符號清晰，字體端正明白。作業(yè)錯誤要指出，批語要多激勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培育學(xué)生自覺修改文章的習(xí)慣，對于后進(jìn)生，提倡面批。

5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，駕馭典型，分析綜合，剛好評講，查漏補缺。對于后進(jìn)生，要熱忱幫助，耐性指導(dǎo)。

6、建立優(yōu)秀作業(yè)表揚嘉獎制度，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。

7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結(jié)果，記入老師業(yè)務(wù)檔案，由教育處、科組長負(fù)責(zé)檢查。

(五)輔導(dǎo)學(xué)生要求

1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項競賽中爭取榮譽，為國家培育高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必需做好提差和培尖工作。

2、必需酷愛后進(jìn)生，正確對待后進(jìn)生，堅決反對厭惡、排斥、卑視、放棄后進(jìn)生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。

3、必需熱忱、耐性輔導(dǎo)后進(jìn)生，剛好幫助他們找出后進(jìn)的緣由，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷增加他們的'自尊心和自信念。4、必需在授課提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照看后進(jìn)生的實際。特殊是要細(xì)心設(shè)計適合后進(jìn)生思索的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思索，激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好。

5、要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)。對待后進(jìn)生要堅持以激勵為主，要充分確定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞劫n予教化、訂正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

6、要正確對待成果優(yōu)良的學(xué)生，要教化他們虛心學(xué)習(xí)，在班上起到良好的帶頭作用，熱忱幫助后進(jìn)生。共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛，不能助長其傲慢心情。

7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面對全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量又要重視選拔和培育尖子，提高他們參賽實力，為校爭光。

8、早讀課以輔導(dǎo)語文、英語、數(shù)學(xué)為主，各科輔導(dǎo)時間由各年級商議確定，輔導(dǎo)老師要按規(guī)定時間落班輔導(dǎo)。

(六)考核學(xué)生要求：

1、對學(xué)生進(jìn)行考查和各科綜合評價，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必需高度重視。

2、考查命題要符合新課標(biāo)的要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不編淺，緊扣“雙基”適當(dāng)敏捷改變，能考出學(xué)生的實踐實力和運用學(xué)問解決問題的實力。

3、必需嚴(yán)格考查紀(jì)律。端正考風(fēng)。要常常對學(xué)生進(jìn)行良好考風(fēng)的教化。

4、嚴(yán)格按試題“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，不得因是本級、本班、本科的學(xué)生而放寬要求，也不得對別級、班、科的學(xué)生有任何不公正的評分，要求實事求是，公正評卷。

5、每次考查評卷以后，要仔細(xì)做好試卷分析并填好報表上交教育處，以利于改進(jìn)和提高。

(七)聽課、評課要求：

1、學(xué)校要努力形成虛心學(xué)習(xí)，主動開展教研，教改活動的良好風(fēng)氣。聽課、評課是相互學(xué)習(xí)、共同探討的重要形式，全體老師必需根據(jù)學(xué)校要求，主動參與聽課、評課活動。2、根據(jù)督導(dǎo)評估要求，每學(xué)期學(xué)校行政聽課人平均40節(jié)以上。科任老師聽課人平均20節(jié)以上，學(xué)校根據(jù)每位老師聽課節(jié)數(shù)賜予評分。

3、教育處、科組長、班主任都應(yīng)幫助做好聽課打算工作，如時間的支配、電教設(shè)備、課本、椅子的打算等。

4、聽課時，聽課老師要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動、不中途離場。上下課應(yīng)與學(xué)生一齊起立，以示對執(zhí)教者的敬重。

5、要仔細(xì)做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學(xué)校、班級、老師、講授課題、教學(xué)活動過程、板書、簡評等。

6、要仔細(xì)參與評課。大家要秉著相互學(xué)習(xí)，取長補短的看法參與評課，好的方面應(yīng)當(dāng)確定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是地提出來，以利于改進(jìn)的提高。評課不能搞“一團(tuán)和氣”或相互“揭短”。

二、老師課堂教學(xué)常規(guī)要求

為確保課堂規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)，使老師在課堂教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、嚴(yán)格管理、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定如下課堂常規(guī)，每位老師遵照執(zhí)行。

1、堅持預(yù)備鈴響后1分鐘到位，老師到達(dá)教室門口時面對學(xué)生站立，目視學(xué)生上課心情，檢查班級學(xué)生課前學(xué)具打算狀況，剛好表揚激勵，創(chuàng)建良好的教學(xué)氣氛。

2、上課，老師馬上進(jìn)入課堂走上講臺，示意值日生喊“起立”，老師快速檢查學(xué)生致敬狀況，要求學(xué)生向老師行注目禮，培育學(xué)生良好的行為規(guī)范，學(xué)生齊說：“老師好”，然后老師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。

3、在課堂教學(xué)過程中，老師要仔細(xì)貫徹《小學(xué)生守則》和《課堂規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽講，主動思索，集中精力學(xué)習(xí)，有良好的生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，努力提高課堂教與學(xué)的效率。

4、在課堂教學(xué)中老師重視學(xué)生站姿、坐姿，看書寫字時，堅持一尺看書寫字距離，實行有效措施，愛護(hù)學(xué)生的視力。

5、老師必需既管教又管導(dǎo)，嚴(yán)格課堂常規(guī)紀(jì)律，搞好組織教學(xué)，對違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要剛好提示，剛好教化，堅持全面教化，以理服人。

6、老師在課堂上必需運用禮貌語言，職業(yè)語言。講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動作粗魯。教化學(xué)生時可以嚴(yán)格，但不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上泄個人怨氣。

7、下課鈴響后，老師應(yīng)結(jié)束授課說“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后齊說“感謝老師”，老師向?qū)W生行鞠躬禮，后離開教室。

8、老師必需做到上課不遲到，不提前下課，不拖堂，中途不隨意離開。如課前學(xué)校支配有眼保健操，老師應(yīng)督促學(xué)生仔細(xì)做操。

9、在各個功能室授課時，老師必需教化學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定搞好組織工作。

三、各科優(yōu)化課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)要明確，要切合教材的要求，切合小學(xué)生的實際，通過教學(xué)逐一實現(xiàn)。

2、在課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，并在訓(xùn)練過程中滲透思想教化、培育學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(二)教學(xué)內(nèi)容：

1、備課理解要深透，能依據(jù)教材內(nèi)容、特點，確定教學(xué)重點、難點。備課做到四個細(xì)心(細(xì)心設(shè)計教學(xué)步驟、細(xì)心設(shè)計課件、細(xì)心設(shè)計提問、細(xì)心設(shè)計練習(xí))。

2、備課留意教材的整體性，留意每冊、每單元、每篇課文內(nèi)在聯(lián)系。

(三)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

1、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)思路要清楚。課堂上要體現(xiàn)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、讀講、計算、寫練等環(huán)節(jié)。

2、重視學(xué)生自學(xué)實力，實踐實力和創(chuàng)新實力的培育，課堂上要體現(xiàn)學(xué)生為主，訓(xùn)練為主。

(四)教學(xué)方法：

1、采納啟發(fā)教學(xué)，能依據(jù)教材特點、重點、難點以及學(xué)生的實際，敏捷運用教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)生在課堂上反饋的信息剛好調(diào)整教法。

2、留意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。

(五)教學(xué)手段：

1、教學(xué)語言精確、簡練、生動、教態(tài)自然。

2、能充分運用校內(nèi)網(wǎng)、制作多媒體教學(xué)課件協(xié)助教學(xué)，運用直觀教具(如插圖、掛圖、模型、實物以及板書)進(jìn)行教學(xué)，能依據(jù)教材內(nèi)容有機(jī)運用電腦、錄音、錄像、實物投影儀、電視等教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3、時間支協(xié)作理，準(zhǔn)時上下課，作業(yè)份量適當(dāng)，不布置過量的機(jī)械重復(fù)的課外作業(yè)，學(xué)生能按時完成作業(yè)。

四、教研活動制度

1、加強(qiáng)教學(xué)探討、教改探討活動，對提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)效果有重要意義。全體老師必需主動、準(zhǔn)時參與教研活動。

2、每個科組開學(xué)初必需依據(jù)上級部門的指示，依據(jù)學(xué)校部署，制訂切實可行的教研、教改活動安排，嚴(yán)格根據(jù)安排開展教研教改活動。

3、科組長主持教研活動，每次活動要確定一個主題，要有老師中心發(fā)言，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有所得。每次教研活動必需做好記錄，每月要有三次以上教研活動時間。

4、科組長要剛好總結(jié)教研、教改閱歷，加以推廣應(yīng)用，爭取教研、教改有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。

5、學(xué)校對好的教研、教改閱歷總結(jié)或論文賜予嘉獎。

6、各科組要組織老師有安排、有目的地主動開展教學(xué)專題探討，爭取有所收獲，有所提高。

7、教研試驗科目要做好原始記錄和試驗追蹤，要有特地的檔案資料。

五、老師業(yè)務(wù)進(jìn)修培訓(xùn)的規(guī)定

教學(xué)探討的作用，是建立一支高素養(yǎng)的師資隊伍，從面而推動我校教學(xué)質(zhì)量的提高。因此制定我校老師業(yè)務(wù)進(jìn)修暫行規(guī)定：

1、每學(xué)年各學(xué)科開展一次全校性優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過評比選取優(yōu)質(zhì)課，促進(jìn)老師自覺學(xué)習(xí)教化理論；更新教化觀念，挖掘教材，探討教法，相互學(xué)習(xí)，揚長避短，提高業(yè)務(wù)水平。

2、同級同科之間，每兩周進(jìn)行一次集體備課。

3、凡參與學(xué)歷進(jìn)修崗位培訓(xùn)的老師，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得無故遲到和曠課，表現(xiàn)好(成果優(yōu)異者，學(xué)校賜予適當(dāng)嘉獎)。

4、凡參與學(xué)歷進(jìn)修崗位培訓(xùn)的老師，每學(xué)年要向?qū)W校交一份學(xué)習(xí)總結(jié)，總結(jié)一年來學(xué)習(xí)的狀況及體會。

5、每學(xué)期要組織一次老師外出參觀學(xué)習(xí)、觀摩聽課。回來后，科組長組織座談，以促進(jìn)老師博采眾長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。外出聽課學(xué)習(xí)，回來后必需傳達(dá)匯報。

6、要主動參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動參與上級組織的進(jìn)修、培訓(xùn)，不斷更新觀念，不斷更新和充溢學(xué)問，使自己成為新時期更加合格的人民老師。

7、學(xué)校支持、激勵老師進(jìn)修、學(xué)習(xí)。對參與進(jìn)修培訓(xùn)的老師，學(xué)習(xí)盡可能合理支配好其工作，努力做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤。

8、剛從院校畢業(yè)出來工作的老師，要主動參與教化局組織的新老師崗位培訓(xùn)。中青年老師也要主動參與骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。四十歲以內(nèi)未達(dá)到大專學(xué)歷的老師，必需主動參與學(xué)歷培訓(xùn)。對于參與進(jìn)修、培訓(xùn)全勤和取得優(yōu)秀成果的老師，學(xué)?？少n予適當(dāng)?shù)难a助。

9、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，成立校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建立校本教研制度，促進(jìn)全體老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能的提高。

六、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的制度

一嚴(yán)格教化管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)問題的若干規(guī)定》和東莞市教化局下發(fā)的《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的十二條規(guī)定》。不隨意增減課時，開足課節(jié)，校長及教育主任隨時抽查，如發(fā)覺違反規(guī)定者，除教化外并扣罰當(dāng)月獎金。

2、教育主任定期檢查校、老師、班級課程。教學(xué)要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，額外提高教學(xué)要求。落實狀況與年終考核掛鉤。

二嚴(yán)格考試管理。

1、每學(xué)期只限期末考試一次，平常一般不得考試，只做一般的質(zhì)量檢查。

2、綜合考試成果一律執(zhí)行等級評價制度。

三嚴(yán)格限制課外作業(yè)。

1、一年級不留家庭作業(yè)，二、三年級每天作業(yè)不超過30分鐘，四年級不超45分，五、六年級不超一小時。

2、教育處一學(xué)期定期兩次檢查學(xué)生作業(yè)，教案，并有記錄。

3、不留懲處性、重復(fù)，機(jī)械性作業(yè)。

四嚴(yán)格限制學(xué)生在校時間

1、學(xué)校不設(shè)早、晚自習(xí)。早上到校時間不得早于7：30分，下午不得超過4：30分（非值日生），在校時間不超6小時。

2、學(xué)校不利用課余時間，節(jié)假日補課。

五嚴(yán)格“辦班”管理

任何人不辦未經(jīng)批準(zhǔn)的各種項目的補習(xí)班。

六嚴(yán)格限制各種活動競賽。

1、任何班級年級不舉辦未經(jīng)同意的各種競賽。

2、任何老師不允許以任何借口向?qū)W生推銷書籍等。

3、學(xué)生書包只準(zhǔn)帶與當(dāng)天課程有關(guān)的書籍。

如有違反上述規(guī)定之一中，扣罰當(dāng)月獎金并在全校老師大會上點名指責(zé)；違反兩次以上者與年級老師個人考核掛鉤。

七、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生制度

1、學(xué)校分派一名領(lǐng)導(dǎo)專抓后進(jìn)生工作，要求每年后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化率達(dá)到80％以上，杜絕違法犯罪現(xiàn)象。

2、班級有后進(jìn)生幫教規(guī)劃。

3、班級有后進(jìn)生幫教方案、措施。

4、對后進(jìn)生不卑視，不放棄，深化理解，耐性教化。

5、把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作作為老師年終業(yè)績評定的內(nèi)容和評優(yōu)晉升的一個條件。

6、班主任對后進(jìn)生多談心，多家訪，爭取家長的支持和協(xié)作；多與科任老師聯(lián)系，齊抓共管。

7、科任老師要主動幫助班主任做好后進(jìn)生的思想工作，關(guān)切后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

8、組織優(yōu)秀生開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀生帶領(lǐng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)活動。使后進(jìn)生能剛好得到幫助，感受到班集體的暖和。

9、老師應(yīng)擅長發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點，擅長調(diào)動后進(jìn)生的主動性，樂于與后進(jìn)生交摯友。

10、要優(yōu)先給后進(jìn)生補習(xí)功課，優(yōu)先回答問題，優(yōu)先面批作業(yè)。

11、仔細(xì)做好后進(jìn)生的追蹤調(diào)查，建立后進(jìn)生追蹤檔案。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度6

備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無打算之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

一、備課制度

1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)]，備課要根據(jù)老師教學(xué)設(shè)計的格式，剛好、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。

3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細(xì)，教學(xué)目的明確，重難點把握精確。

4、細(xì)心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。

5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明詳細(xì)內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。

6、每節(jié)課上完后，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。

7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，老師根據(jù)備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，老師可結(jié)合本班實際狀況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀老師的典型教學(xué)案例。

8、老師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，依據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教案。

9、各任課老師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時一并交教育處。

二、備課內(nèi)容：

備課的教案包括學(xué)期安排、單元安排、課時安排和復(fù)習(xí)安排。

1、學(xué)期教學(xué)安排詳細(xì)內(nèi)容包括：

①學(xué)生狀況分析；

②全冊教材簡析；

③全冊教學(xué)目標(biāo)以及全冊教學(xué)重難點；

④教學(xué)措施；

⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級起先的語文還必需包括學(xué)生習(xí)作安排。學(xué)期安排必需在開學(xué)前完成。

2、單元安排：形成單元整組教學(xué)的思路。仔細(xì)研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)的`主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。單元教學(xué)安排寫在單元備課前，內(nèi)容包括：

①單元內(nèi)容分析；

②單元名稱；

③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點；

④教學(xué)內(nèi)容及課時安排。

3、課時安排即每一節(jié)課的教學(xué)安排。

每一篇教案內(nèi)容包括：

①教學(xué)內(nèi)容；

②教學(xué)目標(biāo)；

③教學(xué)重難點；

④教學(xué)媒體；

⑤教具打算；

⑥教學(xué)過程；

⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計；

⑧板書設(shè)計；

⑨教學(xué)反思。教案必需按以上格式來寫。（教學(xué)目標(biāo)必需具體，與教學(xué)過程相一樣。）

4、復(fù)習(xí)安排必需包括：

①學(xué)生對駕馭學(xué)問狀況分析；

②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)學(xué)問、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計算、概念、應(yīng)用題幾部分；

③各部分重難點及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；

④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)安排要體現(xiàn)共性（同年級段可相對統(tǒng)一）與特性（針對班級學(xué)生實際制定）。復(fù)習(xí)安排必需在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。

三、詳細(xì)要求：

1、四—六年級檢查導(dǎo)學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫明設(shè)計意圖、運用狀況，同年級段同學(xué)科共同探討完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。

2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學(xué)科共同探討完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新老師必需手寫備課，仔細(xì)備好詳案。

5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語老師可以共享專職技能老師電子稿教案，并在教課書中注明教學(xué)要點及簡潔的教學(xué)過程。

6、主課跨年級教學(xué)的要仔細(xì)備好每一年級的課，可以采納一個年級詳備，一個年級簡備的方式。

備注：四——六年級英語由于學(xué)科本身特點，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并按“華蜜課堂”模式上課，其他課仍舊采納常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓學(xué)生漸漸過渡和適應(yīng)“華蜜課堂”的模式，備課方式同英語。

四、備課檢查

1、教育處對備課狀況按教案是否規(guī)范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否剛好等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次）。

2、教案要求一課時一案，嚴(yán)禁老師無教案上課。

3、備課檢查由教育處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長、段長共同參加評分（評分方法參照《本學(xué)年老師履行崗位職責(zé)考核評價表》）。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度7

一、指導(dǎo)思想：

精細(xì)化，就是要提倡一種仔細(xì)的看法和科學(xué)的精神。仔細(xì)的看法須要我們?nèi)リP(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，狠抓細(xì)微環(huán)節(jié)，情愿做小事，有把小事做細(xì)做實做精做透，做到極致的決心、信念；科學(xué)的精神，就是遵循教化的規(guī)律，按教化規(guī)律和教化原則辦事，須要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)，做到有的放矢。運用系統(tǒng)思維和系統(tǒng)管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，人人有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。

二、總的目標(biāo)：

推行精細(xì)化管理工作，實現(xiàn)“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的管理目標(biāo)，探究具有墅導(dǎo)中學(xué)管理特色的管理模式。

精細(xì)化管理的最終目的要讓學(xué)生全程參加進(jìn)來，實現(xiàn)自我管理，自我教化，自我養(yǎng)成。幫助學(xué)生規(guī)范行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，與學(xué)生一同構(gòu)建價值觀和行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生道德推斷力。

三、總的'措施：

1、政教處要會同年級組進(jìn)一步制定出符合年級組、班級特點的更為詳細(xì)目標(biāo)和實施措施。

2、政教處每學(xué)期要對班主任進(jìn)行《精細(xì)化要求》培訓(xùn)和指導(dǎo)，每學(xué)年進(jìn)行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細(xì)化要求》。

3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學(xué)生自主管理組織，做到日查和抽查相結(jié)合（團(tuán)委、學(xué)生），每周小結(jié)反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學(xué)期評出先進(jìn)班級和年級若干，使精細(xì)化管理落到實處。

4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調(diào)查探討分析，爭取重大提高和突破。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度8

項目一：衛(wèi)生

（一）教室衛(wèi)生（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

①教室門、窗戶和窗臺干凈；②講臺干凈整齊，黑板干凈無積塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體（鍵盤、投影）、飲水機(jī)、燈具無灰塵，無蛛網(wǎng)⑤墻壁、地面、過道整齊無污漬，墻裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化布置、表格等張貼美觀大方；

（二）保潔區(qū)衛(wèi)生（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：①地面、花壇、樓道整齊，無雜物，無污漬；②扶欄干凈。

（三）學(xué)生個人衛(wèi)生（儀容儀表）（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：①衣著整齊，不穿奇裝異服；②不留長發(fā)、長指甲；③不燙發(fā)、染發(fā)、配帶耳環(huán)首（手）飾、④正確佩戴校卡、書包。

檢查措施：

由每天的'值日領(lǐng)導(dǎo)和老師早晨、中午各檢查一次，記錄并反饋；并將記載狀況交政教處，成果計入班級月考核分；

建議政教處、團(tuán)委組織各班生活委員每兩周抽查一次，成果同樣計入班級月考核分，并納入班級學(xué)期定性考核依據(jù)；

考核部門：學(xué)校值日行政

項目二：平安

（一）公共財物平安（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

①無公物丟失、損壞②無學(xué)生破壞公物現(xiàn)象③不開無人燈、無效燈④無平安隱患，如有，要剛好向總務(wù)部門反映

月底把排查狀況成果統(tǒng)計送交政教處，納入班級月考核。

考核部門：總務(wù)處

（二）班級平安（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：“四無”

1、無逃課

2、無流生

3、無違反校紀(jì)校規(guī)

4、無意外損害事故發(fā)生

考核部門：分管行政、年級組長

（三）宿舍管理（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

1、班主任到宿舍參加管理

2、宿舍平安、衛(wèi)生狀況

3、按時關(guān)燈、睡覺，無講話等違紀(jì)現(xiàn)象

4、按時起床，參與早熬煉無遲到。

考核部門：學(xué)校晚值班行政

項目三：紀(jì)律

（一）大課間（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

1、班主任要按時帶隊前往指定區(qū)域進(jìn)行活動；

2、要有專人點名，保證每一位學(xué)生正常參與大課間活動；

3、進(jìn)退場過程中兩列縱隊，做到寧靜有序；

4、活動過程中學(xué)生要仔細(xì)參加，體現(xiàn)生動活潑的精神面貌；

由教務(wù)處派人每天到場考核，月底送政教處結(jié)分。

考核部門：教務(wù)處

（二）課間（包括午間、晚自習(xí)期間的課間）（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

1、無追琢打鬧現(xiàn)象，

2、文明用語，無大聲喧嘩

3、上下樓梯靠右行，不跳動著下樓，不滑護(hù)欄等

4、在廁所、操場等地聚眾

考核部門：分管行政、年級組長

（三）食堂用餐（每項達(dá)不到要求扣一分）

目標(biāo)（標(biāo)準(zhǔn)）：

1、班主任到場管理

2、按班級排隊前往食堂；

3、文明用餐，等全部學(xué)生到齊后方可用餐；

4、不奢侈糧食，飯后能將碗筷等整理干凈

考核部門：學(xué)校值日行政

項目四：工作表現(xiàn)

管理目標(biāo)：（每項達(dá)不到要求扣2分）

1、班主任準(zhǔn)時出勤，并加強(qiáng)日常教化和檢查；

2、按各部門負(fù)責(zé)人、年級組長的工作布置按時做好各項工作。（如參與各類活動、x、收費等）

考核部門：各部門負(fù)責(zé)人、年級組長

小學(xué)教化教學(xué)管理制度9

一、為建設(shè)“敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、勤業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)，規(guī)范學(xué)校管理，充分調(diào)動老師的工作主動性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，特制訂本《條例》。二、一至五年級以學(xué)年期末學(xué)業(yè)水平檢測平均分進(jìn)行評價，畢業(yè)班以全縣畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測平均分進(jìn)行評價。

三、嘉獎項目、名次及計獎方法：

（一）畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎。

1、團(tuán)體獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，團(tuán)體成果進(jìn)入縣教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金101元，獎至第十名。

2、科任獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，所任學(xué)科成果相像縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。

3、單科獎：在畢業(yè)水平檢測中，凡語文成果達(dá)95分以上，數(shù)學(xué)成果達(dá)101分，英語成果達(dá)101分獎給科任每生50元。

4、培優(yōu)獎：在畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測中，學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三科成果優(yōu)秀(即均達(dá)到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。

（二）非畢業(yè)班科任獎。

在期末學(xué)業(yè)水平檢測成果中，非畢業(yè)班學(xué)科平均分獲相像縣前五名的科任分別賜予101、80、60、40、20元的'嘉獎。

（三）各類競賽獎。

1、學(xué)生參與省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導(dǎo)老師嘉獎如下：

省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎101元；市級一等獎200元，二等獎101元，三等獎50元；縣級一等獎101分，縣二、三等獎50元。

2、縣優(yōu)質(zhì)課評比：獲一等獎200元，二等獎101元。

3、學(xué)生參與縣田徑運動會，按實得總分賜予嘉獎，每得1分，輔導(dǎo)獎20元。

4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負(fù)責(zé)輔導(dǎo)、培訓(xùn)的老師）

5、擔(dān)當(dāng)縣級公開課的執(zhí)教老師每次嘉獎101元。

6、論文、課件、教學(xué)設(shè)計、刊物發(fā)表等嘉獎標(biāo)準(zhǔn)：老師論文發(fā)表在教化專業(yè)報刊或參與教化部門的評比獲得等級獎，依據(jù)級別和等次發(fā)給獎金。

級別發(fā)表一等二等三等

省級500元300元200元150分

市級300元200元150元101元

縣級101元101元80元50元

7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎101元。

四、幾點說明：

1、名次確定：以縣局教研室下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣期末學(xué)業(yè)水平檢測成果表》為準(zhǔn)，計算出相像縣名次（平均分相等或超過而未達(dá)到上一個名次的則算同一名次）。

2、期終統(tǒng)考成果前三名作為當(dāng)年評優(yōu)、次年評先的重要依據(jù)。

3、如當(dāng)年畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平檢測獲得縣教學(xué)優(yōu)勝獎，學(xué)校將組織畢業(yè)班科任外出參觀學(xué)習(xí)。

4、期末老師績效考核中的“教學(xué)實績考核”一項，仍按原考核方案執(zhí)行。

小學(xué)教化教學(xué)管理制度10

老師備課制度

一、備課是上課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，不備課不得上課，不仔細(xì)備課的予以指責(zé)和懲罰。

二、各學(xué)科一律實行超周備課。

三、個人備課與集體備課相結(jié)合，以個人備課為主，個人備課要做到∶備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備訓(xùn)練。在五備的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。

四、老師在超周備課的基礎(chǔ)上，由各組教研組長在每周召集同年級或同學(xué)科老師集體備課，檢查本周教學(xué)安排的執(zhí)行狀況和超周備課狀況，探討其特點、難點，探討雙基，探討教法，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一測試內(nèi)容。

五、要求學(xué)生完成的作業(yè)，老師備課時自己先做一做，并做出標(biāo)準(zhǔn)答案?？茖W(xué)、品德、勞技等課應(yīng)做的試驗，備課時老師要親自操作一遍，打算好必要的設(shè)備，以保證課上試驗勝利。

六、寫好教案∶

1、教案按課時逐步撰寫。

2、教案詳略應(yīng)就老師基本素養(yǎng)而定，提倡老師寫具體教案，不論詳簡都應(yīng)反映一堂課的主要內(nèi)容包括∶a、課題、b、授課時間、c、授課班級、d、教學(xué)目標(biāo)、e、重點難點、f、教學(xué)步驟、g內(nèi)容及方法、h、板書設(shè)計、

1、作業(yè)內(nèi)容。

3、每學(xué)期學(xué)校對教案普查兩次（期中，期末），并有記錄，不許以課本資料上的評注圈點代替教案，也不得以統(tǒng)發(fā)的《鼎尖教案》代替教案。

七、本節(jié)課結(jié)束后要寫好課后反思，隨時總結(jié)自己教學(xué)勝利的閱歷，找出不足或教訓(xùn)以便改進(jìn)。

老師課堂教學(xué)管理制度1、老師嚴(yán)格執(zhí)行“課表“，不得私自調(diào)課、代課，如有特別狀況須經(jīng)教育處批準(zhǔn)。課前要做好充分打算，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，馬上走入教室，不準(zhǔn)遲到。上課時不得讓學(xué)生隨意出教室。

2、老師要衣著整齊，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育老師要穿運動服。

3、上課前老師要調(diào)整心情，仔細(xì)候課。上課時老師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。

4、上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準(zhǔn)坐著講課。

5、要堅持用一般話講課，講課速度要適中，口齒清晰，語言精練、精確、風(fēng)趣，邏輯性要強(qiáng)，不講與教學(xué)無關(guān)的話。

6、要組織好課堂紀(jì)律，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，但看法要親善，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，更不能打罵學(xué)生。

7、要充分關(guān)注學(xué)生，留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，保證學(xué)生的參加度。要敬重學(xué)生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特殊關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況。課上多為他們開創(chuàng)學(xué)習(xí)良機(jī)，耐性輔導(dǎo)，實行教學(xué)民主。

8、老師的板書要提前設(shè)計，內(nèi)容適當(dāng)，條理清晰，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點、課堂的總體教學(xué)過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。

9、課堂教學(xué)內(nèi)容要適量，應(yīng)給學(xué)生留出思索、練習(xí)時間，課下作業(yè)要適量，準(zhǔn)時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成率不低于三分之二。

10、課堂教學(xué)要得法，擅長把學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力，要注意學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生既要“學(xué)會“、又要“會學(xué)“，老師教學(xué)要采納現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學(xué)），盡量削減無效勞動，力求最佳效果。

11、課堂教學(xué)要直觀化，努力做到∶口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。

12、老師要常常相互聽課，任何人不得干脆或變相拒絕別人的聽課要求。

13、仔細(xì)做好課堂教學(xué)的反思，留意寫好課堂教學(xué)隨筆。

學(xué)生課堂管理制度

1、一課前要預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容。課前打算好本節(jié)課所用的書本和學(xué)習(xí)用具，放在課桌的左上角，不得在課上向同學(xué)亂借和無書上課。

2、預(yù)備鈴響后，必需快速，寧靜地進(jìn)教室就座。

3、上課鈴響老師進(jìn)入教室，要寧靜、肅穆、班長喊口令后，要整齊、快速地起立問老師好，待老師還禮后，方能坐下。

4、上課后進(jìn)教市要喊報告，經(jīng)老師許可后，方能進(jìn)教室。

5、課上專心聽老師講課，不隨意交談、不做小動作、不看與本節(jié)課無關(guān)的書籍，努力駕馭老師講授的內(nèi)容。

6、老師講完后，可以主動舉手發(fā)問和發(fā)表看法，但不得有取笑老師、同學(xué)的行為，回答問題要起立，經(jīng)老師許可后方可坐下。

7、上課時要開動腦筋，獨立思索，要仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)。

8、在課堂上要用心致志，讀書、寫字姿態(tài)端正，不得趴在課桌上

9、下課鈴響后，老師宣布下課，學(xué)生必需起立，向老師致意，待老師還禮后，方可離開教室。

作業(yè)批改制度

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家教委規(guī)定。小學(xué)一、二年級不留課下作業(yè);、三、四年級課下作業(yè)不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)

2、作業(yè)針對性強(qiáng)，符合大綱和教學(xué)內(nèi)容。針對學(xué)生實際，作業(yè)要有利益鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練基本技能、提高分析問題和解決問題的實力。

3、作業(yè)格式規(guī)范、完成剛好，老師指導(dǎo)詳細(xì)明確。

4、作業(yè)必需剛好收發(fā)、剛好批改。作文必需在講評前批改發(fā)給學(xué)生，其它作業(yè)在下次上課前批改好發(fā)還學(xué)生，不得出現(xiàn)幾次作業(yè)一次性批改的現(xiàn)象。

5、不能把成堆作業(yè)交給幾個優(yōu)生批改（除部分課堂作業(yè)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行交叉批改外）。批改評分提倡運用激勵性評語。

6、凡是作業(yè)批改都要重視錯別字的訂正，老師一律用紅筆批改。批改等符號要清晰明白，批改的文字要運用正楷筆體。

7、科任老師要嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)、按時、獨立、整齊地完成作業(yè)，剛好檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生剛好耐性地指責(zé)教化，并激勵督促補做或重做，對作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)賜予剛好輔導(dǎo)。

8、每個科任老師都要仔細(xì)填寫《作業(yè)批改記錄》，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)時進(jìn)行作業(yè)講評，激勵進(jìn)步、指出缺點。

老師聽課、評課制度

1、科任老師每周至少聽課1節(jié);一學(xué)期不得少于20節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，本校內(nèi)外均可。

2、聽課老師在聽課前肯定要仔細(xì)鉆研教材，聽課過程要仔細(xì)做好聽課記錄，聽課后要與主講老師交換看法（至少確定一個亮點，指出一個不足，提出一個建議）并寫好聽課建議。

3、聽課老師在上課鈴響前5分鐘進(jìn)教室。

4、在聽課中，不與其它老師談話，不做小動作，不做任何影響學(xué)生上課的事。

5、老師聽課以聽本校自己任教學(xué)科為主，有多余時間也可聽其他學(xué)科的課。

6、學(xué)校或教研組組織聽課，肯定要求老師主動參加聽課活動，不得以任何理由不參與聽評課。

7、組織評課時，每位聽課人員必需主動發(fā)表自己的觀點、看法和建議，要充分確定本節(jié)課的.優(yōu)點，指出不足，最終達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同探究、全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的目的。

考試與評價制度建立符合素養(yǎng)教化思想的考試與評價制度，是推動一新一輪基礎(chǔ)教化課程改革的制度保障。依據(jù)上級文件精神，我校現(xiàn)制定《正大雙語學(xué)?？荚嚺c評價制度》。

（一）指導(dǎo)思想∶義務(wù)教化階段評價與考試制度改革應(yīng)全面貫徹黨的教化方針，以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長、老師素養(yǎng)提升和學(xué)校的不斷發(fā)展。

（二）評價與考試的原則

1、評價與考試要有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展，要有利于老師改進(jìn)教化教學(xué)方式，有利于學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、評價的內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就，又要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。

評價的標(biāo)準(zhǔn)主要包括發(fā)展性目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、評價標(biāo)準(zhǔn)既要體現(xiàn)對全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個體的差異，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、評價要力求方法多樣、方式敏捷，除紙筆考試或干脆檢測外，還要探討與制定科學(xué)的、便于操作、有效的評價工具，提高評價的真實性和有效性。

5、評價不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來，把學(xué)生發(fā)展的過程作為教化評價的一個重要組成部分。

6、要確立多元評價主體（包括老師、學(xué)生、家長等方面），實行多元評價，做到公正、公允、真實。

7、不能以紙筆考試作為唯一的評價方式，以卷面分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）、評價與考試的要求

1、關(guān)于考試的要求∶期中、期末均采納縣教研室

（1）命題與考試∶統(tǒng)一試