教材分析本冊(cè)教材引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任

心的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)那么，初步懂得規(guī)那么、法律對(duì)于社

會(huì)公共生活的重要意義。二、教材及學(xué)情分析：三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1.懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。2.能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。3.認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注理解身邊處境困難或不幸的人，增強(qiáng)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，通過(guò)“伸手“活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，培植愛(ài)心，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者不幸人的行為。五、全冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。第一單元鄰里之間1.認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印ｋy點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従印ｋy點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入

引出問(wèn)題生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。〔設(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們?cè)谂c鄰居朝夕相處中已經(jīng)積淀了許多活生生的素材。所以，我的問(wèn)題直接切入他們的生活經(jīng)驗(yàn)——結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。以用這個(gè)問(wèn)題激活他們的生活積淀和參與熱情?！扯?、走進(jìn)生活

找問(wèn)題。1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。2.各小組成員交流。3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。4.歸納總結(jié)?！苍O(shè)計(jì)思路：“走進(jìn)生活，找問(wèn)題”這一環(huán)節(jié)主要是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量和智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使更多的生活問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。為以后的“身同感受，出點(diǎn)子”奠定根底?！车诙n時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知：懂得鄰居之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰居之間和睦的責(zé)任感。行為：1.說(shuō)話辦事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)芰拷馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周?chē)泥従?。教學(xué)過(guò)程一、身同感受，出點(diǎn)子1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。2.各小組成員交流。3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。4.歸納總結(jié)?！苍O(shè)計(jì)思路：與鄰居相處對(duì)于山區(qū)農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，同樣，他們的生活中更不缺乏鄰居之間和睦相處的典范和自己身同感受且行之有效的做法。故此，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際給鄰居和睦相處出點(diǎn)子，他們不但不覺(jué)得生疏，還會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)?！扯?、名言警句中的鄰居關(guān)系●遠(yuǎn)親不如近鄰●得好鄉(xiāng)鄰勝過(guò)親●多年鄰居變成親●鄰居好，一片寶●家有患難，鄰保相助●親幫親，鄰幫鄰●親望親好，鄰?fù)徍谩裼H向親，鄰向鄰●人到難處鄰里來(lái)●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門(mén)●賊打火燒喊四鄰●鄰家失火，不救自?！袷怯H必顧，是鄰必護(hù)●沒(méi)有木頭，支不起帳房；沒(méi)有鄰居，過(guò)不好日子〔藏族〕●鄰居好，勝金寶●和得鄰居好，猶如穿皮襖●隔鄰居，不隔心●陰險(xiǎn)的鄰居比兇惡的敵人更可怕〔拉丁美洲〕●不要選擇房屋，而要選擇鄰居〔日本〕●千金買(mǎi)鄰，八百置舍●行人好伴，住要好鄰●在家里結(jié)鄰，出門(mén)要結(jié)伴〔阿拉伯〕●動(dòng)身之前，要找好侶伴；蓋房之前，要找好鄰居〔阿富漢〕●光臨自己的人，跟鄰居合不來(lái)〔蒙古〕〔設(shè)計(jì)思路：這些名言警句通俗易懂，形象生動(dòng)。具有很強(qiáng)的說(shuō)理性。讓學(xué)生讀一讀，悟一悟，會(huì)加深學(xué)生對(duì)鄰居和睦相處重要性的認(rèn)識(shí)和理解?！橙⑶败?chē)之鑒，可以為師1.讀故事《六尺巷》并交流收獲2.講述《孟母三遷》的故事〔設(shè)計(jì)思路：俗話說(shuō)：“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)?！?.鄰居之間怎樣相處【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。情感:1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。行為:1.說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助。教法建議：1.本課主要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鄰里和睦相處的重要性，即它不僅關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。２、要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中體會(huì)本課的主要觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。【教學(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知:懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為1.說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話引出觀點(diǎn)1．你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)"遠(yuǎn)親不如近鄰"這句話嗎？誰(shuí)能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?.小結(jié)："遠(yuǎn)親不如近鄰"就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。我給大家講一件自己親身遇到的事：1998年我的小孩剛兩歲，一天夜里，他突然高燒40度，當(dāng)時(shí)渾身抽搐。我突然想起鄰居建華家可能有退燒藥，剛要打，又猶豫了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)是夜里一點(diǎn)鐘了。屋外狂風(fēng)吼叫著，我顧不了許多了，撥通了他家的。不到十分鐘，建華和他的妻子拿著藥趕來(lái)了。我們一同給孩子吃完藥，建華又開(kāi)來(lái)車(chē)連夜帶我們?nèi)チ藘和t(yī)院……我的小孩今年已經(jīng)六歲了，在這六年中，他燙傷過(guò)，是樓下的袁叔叔送來(lái)的燙傷藥；我們不會(huì)做棉衣，每年都是鄰居李奶奶幫助做的；因?yàn)楣ぷ髅?，好幾次忘了接小孩，是鄰居的大媽幫助接回?lái)的；我深深的體會(huì)到真是"遠(yuǎn)親不如近鄰"。3.請(qǐng)你列舉事例說(shuō)明"遠(yuǎn)親不如近鄰"小結(jié)：誰(shuí)家的周?chē)紩?huì)有一些鄰居，與鄰居之間的接觸時(shí)機(jī)很多，因此，搞好鄰居關(guān)系十分重要。二、學(xué)習(xí)課文理解觀點(diǎn)1．分析課文的前半局部，體會(huì)鄰居之間關(guān)系的重要性。①(出示圖片)這是周晨家住的小院子.這位就是大家都尊敬的呂爺爺。呂爺爺退休后自覺(jué)地承當(dāng)了全院的清潔工作，處處為鄰居們著想。特別是有一次，小晨光突發(fā)闌尾炎，他的父母又不在家。這時(shí)，呂爺爺和鄰居們是怎么做的？〔貼圖〕你愿意生活在這樣的鄰里之間嗎？為什么？小結(jié)：鄰居之間互相關(guān)心，說(shuō)話、做事都要考慮左鄰或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。板書(shū)：考慮左鄰右舍的利益②相反，鄰居之間互不相讓?zhuān)Y(jié)果又會(huì)怎樣呢？〔放課文自制錄音〕小結(jié)：鄰居之間是否和睦相處，關(guān)系到各家的生活，也關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。我們每個(gè)人都應(yīng)與鄰居和睦相處。板書(shū)：關(guān)系到各家生活和社會(huì)安定團(tuán)結(jié)③我國(guó)自古以來(lái)就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德，下面請(qǐng)大家一起閱讀課文后面"閱讀"欄目中故事《六尺巷》。提問(wèn)：讀了這個(gè)故事你有什么體會(huì)？小結(jié)：為了建立友好的睦鄰關(guān)系，大家都要互相謙讓?zhuān)谎砸恍?、一舉一動(dòng)，都要考慮鄰居利益。2．學(xué)習(xí)課文后半局部，學(xué)習(xí)怎樣為鄰居和睦相處盡一份力量。①〔出示圖片〕院子里新搬來(lái)的一戶(hù)鄰居正在裝修房子，噪音很大，影響了章敏看電視，對(duì)此，章敏是怎樣想、怎樣做的？〔投影：課文中格言：生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡?！辰處熜〗Y(jié)：這樣做有利于鄰居之間的團(tuán)結(jié)。板書(shū)：講謙讓能諒解人②磊磊學(xué)習(xí)上有困難，楊穎是怎樣幫助他的？徐偉看到隔壁的單身老人生活不便，他是怎樣做的？對(duì)鄰居之間的關(guān)系有什么好處？小結(jié)：表達(dá)了鄰居之間有了困難，大家熱情幫助，可以增進(jìn)鄰居之間的友誼。板書(shū)：鄰居有困難熱情幫助

3．小結(jié)課文：〔出示全院圖〕大家都夸小晨家住的小院鄰居之間相處得特別好，他們說(shuō)話、做事都要先考慮左鄰右舍的利益，彼此之間都能互相謙讓?zhuān)寄荏w諒對(duì)方，不管哪個(gè)鄰居有困難，大家都能熱情幫助。因此，人們都稱(chēng)贊他們?cè)菏桥c鄰居和睦相處的文明院，4．這就是今天我們學(xué)習(xí)的第十三課《與鄰居和睦相處》。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知：懂得鄰里之間要和睦相處，和睦相處不僅大家都愉快，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。

情感：1.愿意與鄰居和睦相處。2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

行為：1.說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。2.對(duì)鄰居講謙讓?zhuān)苷徑馊恕?.鄰居有困難，熱情幫助?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，具體指導(dǎo)學(xué)生如何做到鄰居之間和睦相處。教學(xué)過(guò)程：一、運(yùn)用觀點(diǎn)、指導(dǎo)行為

過(guò)渡：隨著城市建設(shè)的飛速開(kāi)展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們?cè)S多同學(xué)都搬進(jìn)了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？

1．〔投影〕李琪英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。應(yīng)當(dāng)怎樣處理這件事呢？〔可以找個(gè)時(shí)機(jī)提醒一下鄰居，將空調(diào)的水管處理一下?！?．小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。小方該怎么辦？〔可以賠禮抱歉，并耐心解釋〕3.趙科發(fā)現(xiàn)鄰居家的小狗正在自家門(mén)口小便?！沧约呵謇硪韵隆?.夏天的中午，鄰居們?cè)谖缢Ｐ〖t找小剛?cè)ビ斡?，她看?jiàn)小剛在陽(yáng)臺(tái)上〔小剛家在五層〕小紅應(yīng)該怎樣做？〔自己不要圖省事在樓下喊；要輕輕走上樓將小剛叫下來(lái)〕5.李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？〔要主動(dòng)與對(duì)方家長(zhǎng)打招呼，為兩家的和好搭橋〕二、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們：不管是住平房還是樓房，都要注意與鄰居和睦相處，說(shuō)話、做事要考慮左鄰右吉利益；鄰居之間相處要講謙讓?zhuān)苷徑馊?；鄰居有了困難要熱情幫助，這樣才有益于各家的生活，也有利于社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)，共同為增進(jìn)鄰里之間的和睦相處做出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2.鄰居之間怎樣相處平時(shí)互相往來(lái)有事互相幫助3.共建鄰里環(huán)境【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；2.能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；3.

養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的根本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。課前準(zhǔn)備：搜集自家和鄰居家的快樂(lè)故事課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；2.能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；3.

養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的根本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)、春節(jié)的愉快回憶1.談話：春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶祝活動(dòng)，是群體生活的集中反映。但是由于我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差異很大，不同地區(qū)的人會(huì)有不同的活動(dòng)與生活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。2.那，老師來(lái)數(shù)數(shù)，我們班有來(lái)自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過(guò)的年？3.快樂(lè)嗎？有沒(méi)有和鄰居們一起？說(shuō)說(shuō)你們?cè)谝黄鸬拈_(kāi)心事情吧！4.學(xué)生自由談?！怖蠋熯m當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否適宜〕5.過(guò)渡：剛剛我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么？6.自由說(shuō)。7.師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書(shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？8.寫(xiě)下來(lái)。二、明辨正誤，熱情相助1.過(guò)渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_(kāi)心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。2.出示15頁(yè)圖

討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？3.除此以外，你覺(jué)得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？4.對(duì)呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說(shuō)的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？5.老師有感情地朗讀6.想方法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。7.選定方法，集體智慧給縣長(zhǎng)寫(xiě)信〔以小組為單位〕8.抽小組發(fā)言。三、總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長(zhǎng)，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周?chē)娜?，想方法讓大家都擁有健康的生活。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；2.能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；3.養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的根本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：

體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周?chē)撕铜h(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。教學(xué)過(guò)程：一、故事明理

談話：今天的課上，老師要和大家一起來(lái)看一個(gè)故事1.一起閱讀《孟母三遷》2.討論：你贊同孟母的做法嗎？3.自由發(fā)表意見(jiàn)4.師小結(jié)：出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z(yǔ).里仁》

釋?zhuān)嚎鬃诱J(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會(huì)選擇居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。二、活動(dòng)、我為鄰里添歡樂(lè)1.生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)奉獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。2.活動(dòng)：設(shè)計(jì)快樂(lè)活動(dòng)

要求：如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿(mǎn)歡樂(lè)，讓我們一起為鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧。請(qǐng)各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。3.小組準(zhǔn)備。4.展示。三、總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來(lái)歡樂(lè)，給自己帶來(lái)歡欣。板書(shū)設(shè)計(jì)：3.共建鄰里環(huán)境提倡健康活動(dòng)反對(duì)消極生活4.介紹我們的學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化。課前準(zhǔn)備：1.了解學(xué)校有關(guān)情況。2.學(xué)做小向?qū)А?.彩筆。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的根底上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的開(kāi)展變化。教學(xué)過(guò)程：一、觀察與走訪1.談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過(guò)了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？2.那現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”3.請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？4.各自發(fā)表看法。5.誰(shuí)來(lái)試一試。二、爭(zhēng)做問(wèn)不倒1.作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬(wàn)別被新同學(xué)問(wèn)倒，我們要爭(zhēng)做問(wèn)不倒2.那，我們可以有哪些做法呢？3.想方法，看書(shū)上的方法4.老師現(xiàn)來(lái)考考你：出示小卡片：我們學(xué)校位于

。學(xué)校創(chuàng)立于

，我們學(xué)校今年

歲，總面積

。我們學(xué)校有

個(gè)班，

老師，

學(xué)生數(shù)。5.你還想把哪些東西寫(xiě)在資料卡上。6.交流三、夸夸我們的學(xué)校1.看來(lái)，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表?yè)P(yáng)大家。2.不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛剛大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的是哪些方面？3.學(xué)生自由說(shuō)4.大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。5.過(guò)渡：有一個(gè)小詩(shī)人寫(xiě)了一首小詩(shī)贊美校園，我們來(lái)欣賞一下。6.有感情朗讀小詩(shī)四、情感升華說(shuō)了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說(shuō)，這樣，我們選擇一個(gè)方式來(lái)表達(dá)自己的心聲，可畫(huà)畫(huà)，可寫(xiě)詩(shī)，還可以用其他方式，大家快行動(dòng)吧1.學(xué)生準(zhǔn)備2.展示交流五、歸納總結(jié)學(xué)校就是我們的家，我們?cè)趯W(xué)校里快樂(lè)的成長(zhǎng)，更要了解我們的學(xué)校，為它爭(zhēng)光。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：我們?cè)谏瞎?jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回憶學(xué)校的成績(jī)，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺(jué)得非常自豪吧。2.老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有平面圖等二、學(xué)畫(huà)平面圖1.引言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又對(duì)學(xué)校有了深入的了解，如果能給學(xué)校畫(huà)張圖，會(huì)更好地向別人介紹自己的學(xué)校。說(shuō)一說(shuō)要給學(xué)校畫(huà)圖你有什么好方法。2.學(xué)生細(xì)致觀察教材20頁(yè)三幅圖。獨(dú)立觀察后，小組內(nèi)先交流。再各組推選代表全班交流，在觀察和交流信息的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在感性上認(rèn)識(shí)景觀圖和平面圖的關(guān)系，認(rèn)識(shí)什么是圖例及其作用。3.閱讀教材第21頁(yè)“怎樣畫(huà)學(xué)校平面圖”這句話下面的一段話，談?wù)劯髯缘睦斫?，從理性上認(rèn)識(shí)如何畫(huà)平面圖。4.給教材第21頁(yè)下面的平面圖標(biāo)出東、南、西、北四個(gè)方向，結(jié)合平面圖設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖例，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)區(qū)分圖上方向，會(huì)設(shè)計(jì)圖例，為下面畫(huà)學(xué)校平面圖做準(zhǔn)備。5.總結(jié)。三、我給學(xué)校畫(huà)張圖1.引發(fā)：我們已經(jīng)知道了學(xué)校景觀圖和平面圖的關(guān)系，能區(qū)分圖上的方向，也會(huì)設(shè)計(jì)圖例了，現(xiàn)在我們就可以給學(xué)校畫(huà)平面圖了。2.結(jié)合教材第22頁(yè)上半部的圖文，引導(dǎo)學(xué)生確定自己畫(huà)學(xué)校平面圖的過(guò)程與方法，想好注意的事項(xiàng)。3.學(xué)生畫(huà)學(xué)校平面圖，教師巡視指導(dǎo)。4.畫(huà)好平面圖后，結(jié)合教材第22頁(yè)下面的圖文先進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，然后再到校園結(jié)合實(shí)際進(jìn)行對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。5.總結(jié)。6.拿著自己畫(huà)的學(xué)校平面圖向家人、親屬、朋友介紹自己的學(xué)校?！惭由臁?.展示學(xué)生畫(huà)的平面圖。〔延伸〕四、奇思妙想看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無(wú)比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會(huì)更美好?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家展開(kāi)想象的翅膀，一起來(lái)描繪學(xué)校的未來(lái)1.學(xué)生各自發(fā)表意見(jiàn)；2.

總結(jié)板書(shū)：4.介紹我們的學(xué)校景色美麗榮譽(yù)多多〔平面圖〕美好未來(lái)5.感謝您，老師【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.了解學(xué)校機(jī)構(gòu)及工作人員的工作情況。2.學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。課前活動(dòng)：

寫(xiě)悄悄話，寫(xiě)出自己的想法、對(duì)老師的意見(jiàn)或指出缺乏等均可，把自己的留言投進(jìn)班級(jí)的“悄悄話信箱”。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲導(dǎo)入1.聽(tīng)歌聲多動(dòng)聽(tīng)。[音樂(lè)《我愛(ài)米蘭》響起……]2.這首歌贊美誰(shuí)？〔這首歌贊美老師?！?.為什么要用米蘭贊美老師？〔米蘭把芳香默默地灑向人間，而老師就象米蘭一樣默默地把青春奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。這首歌表達(dá)出了學(xué)生愛(ài)老師的心情就象愛(ài)米蘭一樣?！?.平時(shí)，我們還可以把老師比作什么？〔蠟燭、媽媽、陽(yáng)光、園丁、雨露、春蠶……〕5.你記得教過(guò)你的老師嗎？6.你最喜歡哪位老師呢？為什么？請(qǐng)舉例說(shuō)一說(shuō)?！步Y(jié)合學(xué)生實(shí)際事例說(shuō)出喜歡老師的原因?！?.老師聽(tīng)到你們的答復(fù)，心里一定會(huì)甜甜的。8.“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”在知識(shí)的海洋里，老師和同學(xué)們一起分享著喜怒哀樂(lè)。下面一組照片正是你們生活最好的寫(xiě)照?！舱n件出示圖片〕[設(shè)置圖片情境：老師為同學(xué)們認(rèn)真上課，老師帶著隊(duì)員參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，老師組織隊(duì)員開(kāi)展主題活動(dòng)，老師為二年級(jí)的隊(duì)員舉行入隊(duì)儀式。]9.你從照片中看出了老師哪些辛苦？

*上課、備課、批改作業(yè)長(zhǎng)時(shí)間站立……

*思考活動(dòng)方案、指導(dǎo)活動(dòng)、一起參加……

*籌劃活動(dòng)、排練節(jié)目、準(zhǔn)備用具……

*訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)、主持、買(mǎi)紅領(lǐng)巾……二、調(diào)查訪問(wèn)1.請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查學(xué)校有哪些部門(mén)。可以采用詢(xún)問(wèn)、看門(mén)牌等方法。2.調(diào)查這些部門(mén)都是負(fù)責(zé)什么工作的，有哪些工作人員。

3.用訪問(wèn)的形式了解他們是具體負(fù)責(zé)什么工作的，他們的工作情況怎么樣?！仓笇?dǎo)訪問(wèn)細(xì)節(jié)：如何與被訪問(wèn)者見(jiàn)面？如何與被訪問(wèn)者約定時(shí)間，訪問(wèn)內(nèi)容是什么？如何做好訪問(wèn)記錄？訪問(wèn)中應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些？〕4.實(shí)地操作。學(xué)生以小組的形式自愿組合，按照事先做好的訪問(wèn)方案與被訪問(wèn)者見(jiàn)面。三、歸納總結(jié)1.將自己調(diào)查、訪問(wèn)的記錄加以整理，在小組進(jìn)行交流。2.將結(jié)果按照教材第25頁(yè)的表格進(jìn)行填寫(xiě)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的情感，陶冶學(xué)生尊師重教的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生了解教師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生理解和尊重老師，學(xué)會(huì)體諒和關(guān)心老師，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在師生交往中建立起民主和平等的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、共唱歌曲引入教學(xué)1.你們還記得老師的節(jié)日嗎？2.試著互相問(wèn)問(wèn)你的同桌。〔

〕月〔

〕日是教師節(jié)？教師節(jié)是〔

〕月〔

〕？3.別忘記老師的節(jié)日，更別忘記老師平時(shí)付出的心血和汗水。當(dāng)你唱起《世上只有媽媽好》，別忘了老師也象媽媽一樣的愛(ài)著你們，讓我們同唱一首《世上還有老師好》。[出示改編歌詞：世上還有老師好，老師的教導(dǎo)記心上，聽(tīng)好老師的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)樣樣好。世上還有老師好，老師的關(guān)心暖心頭，得到老師的關(guān)心，生活放光輝。]4.老師的教導(dǎo)你們一定會(huì)永遠(yuǎn)牢記，老師的笑臉你們一定會(huì)永遠(yuǎn)珍藏，讓我們虛心聽(tīng)取一下他們的親切問(wèn)候吧。[采訪錄像：邀請(qǐng)?jiān)?jīng)教過(guò)孩子們的幾位熟悉的老師通過(guò)屏幕向他們說(shuō)幾句真心話。]5.所有的老師都是你們永遠(yuǎn)的朋友。同學(xué)們，把自己最真心的話寫(xiě)在賀卡上，送給你的老師吧！老師一定會(huì)喜歡的。6.你們一定有前途，因?yàn)槟銈冇欣硐耄械赖?；因?yàn)槟銈兊男睦镉肋h(yuǎn)裝著：老師，我們永遠(yuǎn)記得你7.同學(xué)們，自從開(kāi)通了悄悄話信箱，你們的留言讓我感動(dòng)。曾幾何時(shí)，未曾聽(tīng)到這樣真心的聲音。、

〔……征求學(xué)生的同意，當(dāng)場(chǎng)讀幾條悄悄話……〕二、實(shí)踐活動(dòng)1.回去實(shí)踐一次“我做一天小老師”的體驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)老師工作的辛苦。2.討論：如何向老師表達(dá)心中的敬意和感謝。二、拓展延伸1.老師愛(ài)你們，可老師有時(shí)也會(huì)生氣，也回急躁。為了讓老師更了解你，下節(jié)課老師準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)幽默介紹會(huì)，請(qǐng)你幽默地介紹一下自己與老師之間發(fā)生的故事。2.學(xué)生講述看到的、聽(tīng)到的老師與其他同學(xué)之間發(fā)生的故事。3.用一句贊美的話形容老師的工作。

4.將心中對(duì)老師的感謝寫(xiě)下來(lái)，裝在信封里，悄悄放在老師的教案中、或夾在作業(yè)本中交給老師。5.學(xué)唱《長(zhǎng)大后，我就成了你》這首歌，在每節(jié)課前，獻(xiàn)給每一位老師。板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.感謝您，老師。老師是辛勤的園丁6.學(xué)校的開(kāi)展變化教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今昔的比照，感受到學(xué)校開(kāi)展的巨大變化，使學(xué)生更加親近自己的學(xué)校，產(chǎn)生為學(xué)校驕傲和自豪的思想感情，更加熱愛(ài)自己的學(xué)校。2.引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)上。3.展望學(xué)校的未來(lái)，用寫(xiě)或畫(huà)的形式表達(dá)自己的美好愿望，并能與同學(xué)相互交流。【教學(xué)重點(diǎn)】了解學(xué)校的開(kāi)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：了解學(xué)校的開(kāi)展變化和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親近感。教學(xué)準(zhǔn)備：參觀學(xué)校課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入我們的學(xué)校建校已有近百年的歷史了，在這百年中，我們的學(xué)校在各方面獲得了許多獎(jiǎng)勵(lì)，取得了很多成績(jī)〔出示獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌〕同學(xué)們，你們做為學(xué)校一員，你們?yōu)閷W(xué)校感到驕傲嗎？〔學(xué)生齊聲答復(fù)〕今天，我們的活動(dòng)主題是“學(xué)校的開(kāi)展變化”?！舶鍟?shū)課題〕二．活動(dòng)一：調(diào)查匯報(bào)1.在課前老師給同學(xué)們布置了四個(gè)調(diào)查題目，讓同學(xué)們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)調(diào)查學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的同學(xué)坐在第一組，調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的同學(xué)坐在第二小組，調(diào)查學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀生的同學(xué)坐在第三小組，了解學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師的同學(xué)坐在第四小組。2.〔待學(xué)生坐好之后，讓學(xué)生互相交流，稍做準(zhǔn)備，一會(huì)進(jìn)行匯報(bào)?！惩瑢W(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們請(qǐng)了解學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在變化的小組先來(lái)匯報(bào)，〔生匯報(bào)〕教師給予適當(dāng)補(bǔ)充〔出示教材29頁(yè)的圖文〕看這是我們學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的教學(xué)樓，現(xiàn)在的教學(xué)樓更漂亮了。3.接著哪個(gè)小組愿意匯報(bào)？我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年來(lái)取得成績(jī)的小組來(lái)匯報(bào)，〔生匯報(bào)〕教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校歷年優(yōu)秀生的小組來(lái)匯報(bào)，〔生匯報(bào)〕。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。4.最后，我們請(qǐng)調(diào)查學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師這個(gè)小組來(lái)匯報(bào)?！采鷧R報(bào)〕教師出示電腦圖片，這是我們學(xué)校的王校長(zhǎng)，她曾是省級(jí)教學(xué)能手，有著豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，在她的帶著下，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好的。她是我們的嚴(yán)校長(zhǎng)，市學(xué)科教研員。我們學(xué)校還有很多的骨干教師，上過(guò)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)賽課，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。活動(dòng)二：參觀獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)1.同學(xué)們，了解了學(xué)校的開(kāi)展變化和取得的成績(jī)，那你們想不想看一看學(xué)校獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)帶學(xué)生進(jìn)展室進(jìn)行參觀。參觀后，學(xué)生進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)你參觀后的感想是什么？2.互相交流?；顒?dòng)三：暢想學(xué)校未來(lái)1.我們的學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)，以及師生的共同努力下，取得了這么多的成績(jī)，我們感到非常的快樂(lè)，做為學(xué)校的一員，你想我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的？采用多種形式暢想學(xué)校的未來(lái)〔可以寫(xiě)一寫(xiě)或畫(huà)一畫(huà)等〕，最后學(xué)生進(jìn)行展示?！舶褜W(xué)生展示的畫(huà)貼到黑板上〕。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1.提前一周把學(xué)生分成三組(“校史訪問(wèn)團(tuán)”、“校友訪問(wèn)團(tuán)”、“家校訪問(wèn)團(tuán)”)，制定相關(guān)調(diào)查提綱，組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)；2.師生共同對(duì)調(diào)查、采訪得到的圖片、照片、錄像等資料進(jìn)行整理制作。教學(xué)過(guò)程：一、師生溝通，激趣導(dǎo)入(多媒體出示兩組照片：藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周、祭掃烈士墓等活動(dòng)照片；班級(jí)文化、宣傳欄、等校園文化建設(shè)照片。)1.上節(jié)課，我們共同領(lǐng)略了學(xué)校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學(xué)們還想深入了解我們的學(xué)校嗎?想了解哪些方面?(適機(jī)板書(shū)：歷史。)2.這節(jié)課，讓我們跟隨小記者團(tuán)一起走進(jìn)學(xué)校的歷史長(zhǎng)廊，去感受與聆聽(tīng)歲月的艱辛與輝煌!二、了解歷史，我以立新校為榮1.首先請(qǐng)“校史訪問(wèn)團(tuán)”團(tuán)長(zhǎng)同學(xué)向大家說(shuō)明采訪的內(nèi)容及采訪對(duì)象。你們想采用什么方式向大家匯報(bào)?(學(xué)生采用圖片展示和辦報(bào)的形式介紹。)2.聽(tīng)了“校史訪問(wèn)團(tuán)”的匯報(bào)，同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你有什么感受。(生談感受。)3.我們學(xué)校的開(kāi)展史，也可以說(shuō)是一部人才開(kāi)展史。先后有三千余名學(xué)生是從這里畢業(yè)，考入了大學(xué)。同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎?你看“校友訪問(wèn)團(tuán)”的成員已經(jīng)準(zhǔn)備好向大家介紹了，請(qǐng)聽(tīng)！4.這幾位校友是我們學(xué)校的驕傲，和他們一樣為社會(huì)做出奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人士還有很多，老師再向同學(xué)們介紹幾位校友好嗎?(多媒體出示照片，教師介紹。)5.同學(xué)們，此時(shí)此刻，面對(duì)這些杰出的校友，你們有什么話想說(shuō)嗎?6.優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)離不開(kāi)槐小這片沃土的辛勤培育，槐小這個(gè)集體也取得了輝煌的成績(jī)，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的教師，下面請(qǐng)“家校訪問(wèn)團(tuán)”展示。(學(xué)生展出收集到的學(xué)校取得的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀，介紹優(yōu)秀教師的事跡以及學(xué)生從家長(zhǎng)那里得到的對(duì)學(xué)校的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，)7.看到我們的學(xué)校取得這么多的成績(jī)，聽(tīng)到這么多的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的心情怎樣?8.(小結(jié))通過(guò)三個(gè)訪問(wèn)團(tuán)的匯報(bào)，我們對(duì)學(xué)校的歷史有了一定的了解，同學(xué)們能用一句話概括自己內(nèi)心的感受嗎?(揭示課題：我為學(xué)校驕傲。)、三、暢談未來(lái)，立新以我為榮1.歷史屬于昨天，未來(lái)屬于我們，讓我們—起暢談學(xué)校的未來(lái)好嗎?2.想想我們每一位同學(xué)，以后會(huì)是什么樣的呢?(教師相機(jī)板書(shū)：未來(lái)學(xué)校為我自豪。)板書(shū)設(shè)計(jì)

6.

學(xué)校的開(kāi)展變化

學(xué)校過(guò)去和現(xiàn)在的變化

學(xué)校歷來(lái)取得的成績(jī)學(xué)校歷來(lái)優(yōu)秀學(xué)生

學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、模范教師7.不同的生活環(huán)境教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公共設(shè)施，參與自己生活環(huán)境的保護(hù)與管理，啟發(fā)其社會(huì)責(zé)任感。2.懂得公共設(shè)施在生活中的作用，能發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境的問(wèn)題，并提出合理化建議。3.了解農(nóng)村和城市生活環(huán)境的不同，理解公共設(shè)施給人們生活提供的方便?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生熟悉我們生活的地方，全面認(rèn)識(shí)公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，發(fā)現(xiàn)生活環(huán)境中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：從小培養(yǎng)學(xué)生的公共道德。教學(xué)準(zhǔn)備：1.布置學(xué)生和爸爸、媽媽一起觀察了解自己生活的地方，親身感受自己生活的環(huán)境。2.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、了解城市和農(nóng)村的生活環(huán)境的不同。3.引導(dǎo)學(xué)生和自己的伙伴一起調(diào)查生活環(huán)境中的問(wèn)題。4.教師將學(xué)校周?chē)O(shè)施的情況作以調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：找不同1.每個(gè)人都有自己的生活環(huán)境。有的人生活在城市，有的人生活在農(nóng)村，有的人在山區(qū)。你熟悉我們周?chē)沫h(huán)境嗎？2.請(qǐng)同學(xué)們找出以下列圖片中的不同?！渤鍪鞠鄳?yīng)的城市或農(nóng)村生活環(huán)境圖片資料〕。3.請(qǐng)為這些不同點(diǎn)分類(lèi)，如建筑物、公共設(shè)施、交通等。二、活動(dòng)二：看一看，理一理1.“我們的生活真方便”主題中的三幅照片是本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)三幅照片從整體上加以認(rèn)識(shí)，試說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容?！彩箤W(xué)生明確是從三個(gè)與人們生活息息相關(guān)的方面來(lái)介紹生活中的公共設(shè)施給予我們的方便?！?.你們使用這些公共設(shè)施后的切身體會(huì)，他們?yōu)槿藗兩顜?lái)哪些方便？3.學(xué)生互動(dòng)交流，可以動(dòng)筆把交流的收獲寫(xiě)下來(lái)。4.教師總結(jié)：在我們生活中，公共設(shè)施是我們誰(shuí)也離不開(kāi)的無(wú)聲的朋友，每一天都默默地為我們的生活效勞著。我們要把它們看成自己的朋友一樣，保護(hù)它。只要大家共同努力，我們的生活將更加美好。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)三、活動(dòng)三：看一看，想一想1.同學(xué)們，公共設(shè)施給我們的生活帶來(lái)了很多方便。可是，生活中由于公共設(shè)施還不夠完善，布局還不夠合理，還有人為的破壞，有時(shí)我們的生活也有很多煩惱。2.請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材并思考：書(shū)中向我們介紹了我們生活中的哪些煩惱？是什么原因造成的呢？你遇到過(guò)這種情況嗎？3.小組交流?！沧寣W(xué)生在充分自學(xué)的根底上，和小組同學(xué)互相交流。注意引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合自己的感受來(lái)交流?！?.全班交流。〔學(xué)生從哪幅圖開(kāi)始說(shuō)都可以，允許學(xué)生抓住自己感受深的來(lái)談。教師要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些問(wèn)題的原因，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材第41頁(yè)表格的填寫(xiě)。〕四、活動(dòng)四：動(dòng)腦筋，提建議1.同學(xué)們從教材出發(fā)，結(jié)合自己生活中的實(shí)際，與大家交流了生活環(huán)境的問(wèn)題。這些問(wèn)題有的是因?yàn)槿藗儾槐Ｗo(hù)環(huán)境造成的，有的是因?yàn)闊o(wú)人管理導(dǎo)致的，還有設(shè)施不完善、設(shè)施布局不合理等情況。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)趺磥?lái)解決呢？同學(xué)們能出出主意，提出合理的建議嗎？2.學(xué)生再一次小組內(nèi)討論。3.發(fā)表個(gè)人建議?！步涣骱螅笇?dǎo)學(xué)生將自己的建議寫(xiě)在書(shū)中，還可以向有關(guān)部門(mén)發(fā)去建議信?！?為我們生活效勞的人第一課時(shí)【主題目標(biāo)】1.調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)性S多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度?！净顒?dòng)過(guò)程】〔一〕談話導(dǎo)入1.談話：略2.欣賞光盤(pán)。3.看了這段錄象，你們有什么感覺(jué)？4.揭示課題：為我們生活效勞的人〔設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn)，通過(guò)美麗的畫(huà)面感受到生活的幸福，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人效勞，才給大家?guī)?lái)了幸福的生活，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體，以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。〕〔二〕交流匯報(bào)1.師：這幾天，同學(xué)們圍繞著“為我們生活效勞的人”這個(gè)主題，訪問(wèn)了許多人，收集了許多資料，各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢？〔清潔工、醫(yī)生、教師、交警〕在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中，同學(xué)們的收獲一定不少吧?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享你們的收獲。〔課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流?！?.提出匯報(bào)要求3.各小組逐一匯報(bào)〔三〕總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等，感受到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)為我們效勞的人們，正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè)，因此我們也借這新春之際，向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)！為我們生活效勞的人第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?，有許多普通的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)為我們生活效勞的人，知道我們的生活離不開(kāi)他們?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：體驗(yàn)他們工作的艱辛，養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1.這節(jié)是《品德與社會(huì)》，那咱們就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告訴我，你長(zhǎng)大了想干什么？為什么？2.我們的理想各不相同，但不管干哪一行，我們都是在盡自己的努力，為周?chē)娜诵凇?.今天，我們就來(lái)聊一個(gè)話題：為我們生活效勞的人〔板書(shū)〕4.看了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么？二、探究1.現(xiàn)在，我們拿起攝象機(jī)，走上社會(huì)，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？〔出示圖片〕2.看了這些圖片，選擇一幅給你印象最深的圖片，跟邊上的同學(xué)交流一下。〔指名交流〕3.同學(xué)們說(shuō)的都很好，這些人的工作都很辛苦，他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢？除了張老師給你展示的圖片外，你還知道哪些人也在為我們的生活效勞，為我們提供方便？4.現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里，有哪些人在為你們效勞？〔隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片〕5.那么多人在為我們的生活效勞，請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái)，比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。〔播放音樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束為止〕①反應(yīng)，指名交流：你們組上寫(xiě)了哪些為我們效勞的人？寫(xiě)完了嗎？②如果我再給你一分鐘，你們寫(xiě)得完嗎？?jī)煞昼娔兀竣坌〗Y(jié)：是啊，為我們效勞的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完?！舶澹簩?xiě)不完〕三、拓展1.為我們效勞的人寫(xiě)也寫(xiě)不完，假設(shè)一下，如果沒(méi)有了這些人，我們的生活會(huì)變得怎樣？〔課件出示：如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話，自由找個(gè)伙伴，說(shuō)一說(shuō)〕自由準(zhǔn)備——指名交流2.既然我們的生活離不開(kāi)這些人，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？3.其實(shí)，這些為我們效勞的人也對(duì)同學(xué)們有些希望，你想聽(tīng)嗎？①出示食堂阿姨的錄音你聽(tīng)到了嗎？他們要幾點(diǎn)起來(lái)買(mǎi)菜？幾點(diǎn)吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽(tīng)了他們的希望，你有什么想說(shuō)的？②出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊(cè)诼?tīng)的時(shí)候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽(tīng)了他們的話，有什么想說(shuō)的？4.你還有什么話想對(duì)其他那些為我們效勞的人說(shuō)嗎？四、總結(jié)通過(guò)這次的交流，我們知道了那些為我們生活效勞的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們，有禮貌地對(duì)待他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，那我們這次活動(dòng)就成功了。9.《公共場(chǎng)所的文明》【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。

2．知道如何保護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序。

3．培養(yǎng)學(xué)生初步判斷是非的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生懂得保護(hù)公共設(shè)施，遵守公共秩序的意義，使學(xué)生愿意通過(guò)自己的努力爭(zhēng)做文明小公民。【【教學(xué)難點(diǎn)】】2．知道如何保護(hù)公共設(shè)施，如何遵守公共秩序?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，引出主題1.播放課件,引出主題〔課件：破壞公用，破壞路燈，等有關(guān)圖片〕思考：從剛剛的圖片中，你看到了什么?這些行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果和危害?2.討論,交流3.師生共同小結(jié)，引出主題圖片-----出示教師收集的破壞公共設(shè)施的相關(guān)圖片情景。通過(guò)圖片的播放，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，激活學(xué)生的情感，為下面的學(xué)習(xí)打下根底。二、出示公共設(shè)施破壞視頻1、出示垃圾桶被破壞視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。2.引發(fā)學(xué)生思考，解決方法。出示教師收集的破壞垃圾桶的視頻。教學(xué)環(huán)節(jié)二：教師事先收集生活中典型的不文明視頻，有利于拓展學(xué)生空間，表達(dá)了教學(xué)彈性化，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，活動(dòng)。三、學(xué)法知法1.學(xué)習(xí)有關(guān)《中華人民共和國(guó)治安管理處分條例》有關(guān)規(guī)定2.討論：〔1〕生活中遇到過(guò)哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會(huì)怎么做？〔2〕說(shuō)說(shuō)自己身邊的文明行為。出示破壞公共設(shè)施被迫壞的flash動(dòng)畫(huà)，將受到《中華人民共和國(guó)治安管理處分條例》有關(guān)規(guī)定處分。通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)展示，讓學(xué)生了解法律相關(guān)知識(shí)，從而學(xué)法知法。四、遵守公共道德1.出示圖片，引發(fā)思考，圖中行為對(duì)嗎？如果不對(duì)錯(cuò)在哪兒？2.交流匯報(bào)。3.引發(fā)學(xué)生反思：你有過(guò)這樣的行為嗎？4.想象延伸：〔1〕如果大家都不遵守公共道德，我們的生活會(huì)怎樣呢？〔2〕播放視頻，迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。從我做起，我該怎么做！圖片-----出示教師收集的有關(guān)文明方面的行為情景。讓學(xué)生來(lái)判斷。Flash動(dòng)畫(huà)----迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，重在開(kāi)展學(xué)生的反思能力及批判精神，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是，知錯(cuò)就改。通過(guò)動(dòng)畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生從我做起，做一個(gè)講文明的孩子！第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊哪些人是屬于殘疾人，懂得身體殘疾的人學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)都不方便，需要大家的尊重和幫助。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握多渠道收集信息、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)、懂得合作交流、敢于表達(dá)評(píng)價(jià)等根本能力。3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種能設(shè)身處地地為殘疾人著想，做到尊重殘疾人，樂(lè)意幫助殘疾人解決困難的思想情感。教學(xué)流程一、預(yù)設(shè)情境，激發(fā)情感師：同學(xué)們，你們喜歡游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)做幾個(gè)游戲。【好奇、好玩是孩子們的天性。巧妙設(shè)計(jì)一些游戲，留下一些懸念，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們處于輕松、樂(lè)學(xué)的氣氛之中，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好了心理準(zhǔn)備。】二、創(chuàng)設(shè)游戲，體驗(yàn)感悟1.宣布游戲規(guī)那么：整個(gè)游戲過(guò)程中要保持安靜、聽(tīng)指揮，積極思考，認(rèn)真感受。游戲一：師：第一個(gè)游戲是“蒙眼睛，走一走”，誰(shuí)愿意上來(lái)表演？(教師有意識(shí)地選3個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，要求從講臺(tái)桌邊出發(fā)，繞教室走一圈，再回到原位)師：每個(gè)同學(xué)都把眼睛蒙上，從自己書(shū)包里找出數(shù)學(xué)練習(xí)本。師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。師：可見(jiàn)，眼睛看不到將會(huì)給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多不便。游戲二：師：感受了“盲人”學(xué)習(xí)生活后，我們?cè)賮?lái)扮演“聾啞人”吧。(教師準(zhǔn)備了一句話，指名一位學(xué)生上臺(tái)傳達(dá)給全班同學(xué))師：說(shuō)說(shuō)你在扮演“聾啞人”表達(dá)事情后的感受?！矊W(xué)生說(shuō)，略〕師：同桌兩位同學(xué)扮演“聾啞人”試著互相交流信息？做“聾啞人”如何？〔學(xué)生說(shuō)，略〕游戲三：師：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起試用單臂佩戴紅領(lǐng)巾，并說(shuō)說(shuō)感受?！〗Y(jié)：是呀，殘疾人的學(xué)習(xí)生活可真不容易啊!剛剛同學(xué)們都已經(jīng)體驗(yàn)了一個(gè)殘疾人的感受，同樣的一件事，可他們付出的卻是幾倍甚至幾十倍的力量。師：那你們覺(jué)得什么是殘疾人?還有哪些人也屬于殘疾人呢?學(xué)生交流后，說(shuō)一說(shuō)，師：這些人就非常需要(學(xué)生說(shuō)“別人的幫助”)，需要我們獻(xiàn)出愛(ài)心?！舶鍟?shū)課題題：獻(xiàn)出我們的愛(ài)心〕三、交流感受，體悟關(guān)愛(ài)1.閱讀交流，感受關(guān)愛(ài)師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第10頁(yè)《特殊學(xué)生的平常事》，學(xué)生看書(shū)后交流。師：讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你最受感動(dòng)的是什么?〔學(xué)生說(shuō)，略〕師：我們應(yīng)該向蔡生成同學(xué)學(xué)習(xí)什么?〔學(xué)生說(shuō)，略〕師：蔡生成同學(xué)為什么會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?〔學(xué)生說(shuō)，略〕小結(jié)：是呀，蔡生成同學(xué)真是幸運(yùn)，能生活在這樣一個(gè)好集體中，有這么多關(guān)心他保護(hù)他的好老師和好同學(xué)。也正是同學(xué)和老師的愛(ài)心給予了他生活學(xué)習(xí)的信心和力量，才使他的生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣!2.聯(lián)系實(shí)際，體悟關(guān)愛(ài)師：同學(xué)們，在你的身邊還有哪些熟悉的殘疾人?他們的生活怎么樣？(小組交流，做好統(tǒng)計(jì)，填寫(xiě)表格)師：剛剛同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我們的周?chē)€有很多的殘疾人，并做了統(tǒng)計(jì)。那么，請(qǐng)你說(shuō)平時(shí)遇到那些“殘疾人”有困難，你是怎么做的?〔學(xué)生各抒己見(jiàn))師：當(dāng)你給予他幫助的時(shí)候他怎么樣？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？師：從同學(xué)們幫助“殘疾人”的感受中，我們可以知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事啊！老師真是太感動(dòng)了!我們班居然有那么多的熱心人!第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：〔略〕四、關(guān)注社會(huì)，了解政策師：我們的社會(huì)和國(guó)家對(duì)殘疾人是很關(guān)心的，為他們制定了很多優(yōu)先政策。比方——幻燈出示：(1)我國(guó)憲法中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育。”(2)1990年全國(guó)人民代表人會(huì)常務(wù)委員會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。(3)全國(guó)現(xiàn)有殘疾人6000多萬(wàn)，……成立了“兒童康復(fù)中心”。(4)“全國(guó)助殘日”——《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第四十八條規(guī)定：每年五月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。五、課外鏈接，讓愛(ài)升華師：國(guó)家和社會(huì)這么關(guān)心殘疾人，那么，讓我們看看周?chē)幕锇槭窃鯓荧I(xiàn)出自己的愛(ài)心，幫助需要關(guān)心的人。1.保護(hù)幫助殘疾人(出示紅領(lǐng)巾“助殘”事例)。2.聽(tīng)聽(tīng)發(fā)生在我們身邊的感人故事。師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)毛陳冰姐姐的故事嗎?今年20歲，是我們溫州平陽(yáng)人，中國(guó)美術(shù)學(xué)院的一名大學(xué)生，她的故事已經(jīng)傳遍了祖國(guó)的大江南北?！渤鍪尽扒Ю镒邌悟T”中國(guó)美院大學(xué)生毛陳冰姐姐的獻(xiàn)血事跡〕3.課堂小結(jié)：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心和幫助身邊的殘疾人，讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，在看到身邊的人遇到困難時(shí)，伸出我們的援助之手，相信世界一定會(huì)變得更美好!(播放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，師生齊唱，結(jié)束課堂)4.出示課外作業(yè)：開(kāi)展“我的愛(ài)心行動(dòng)”。幫助被調(diào)查采訪的殘疾人，并做好“愛(ài)心行動(dòng)記錄”11.家庭平安不能忘【教學(xué)目標(biāo)】1.過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著平安隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有平安意識(shí)。2.初步知道一些有關(guān)平安用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí)，掌握一些防止傷害的方法。3.初步知道一些與人打交道的一些原那么，形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.家庭生活中存在著平安隱患。2.有關(guān)平安用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等的小常識(shí),掌握一些防止傷害的方法。3.與人打交道的一些原那么,形成社會(huì)中自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不平安的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些平安的知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些平安隱患。1.開(kāi)展活動(dòng)一：平安小檢查①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些平安隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能防止危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：平安事故應(yīng)防范于未然。2.開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組聚集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：通過(guò)上節(jié)課的擂臺(tái)賽，我們明白了很多，]3.開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不平安的因素。全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不平安的因素。教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)那么：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大的是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不平安情況，本組的大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝的組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)平安衛(wèi)士卡。4.開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門(mén)牌號(hào)。5.總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在平安隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.家庭平安不能忘

防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬12.交通平安要注意教學(xué)目標(biāo)1.

通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通平安常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。

2.記住常見(jiàn)的交通平安標(biāo)志，掌握一些根本的交通規(guī)那么。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通平安常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通平安常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程

一、游列交通王國(guó)

1.

導(dǎo)入：今天，老師請(qǐng)來(lái)了《品德與社會(huì)》書(shū)上天天和我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的小剛和小芳，看看他今天會(huì)帶我們?nèi)ナ裁吹胤剑?/p>

2.課件演示：小剛：嘿！伙伴們，你們好，我們又見(jiàn)面了，最近我去了一趟交通王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志朋友，學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)交通方面的知識(shí)，你們想不想也到交通王國(guó)去玩一玩。

演示各種交通標(biāo)志下人們的活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^(guò)馬路，紅綠燈下的汽車(chē)和行人的活動(dòng)情況，交警指揮交通的情況等，交通標(biāo)志可多于連線題。最后屏幕上出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志連線題。

3.認(rèn)一認(rèn)

小剛：交通王國(guó)的交通標(biāo)志挺多的吧？認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)標(biāo)志分別表示什么意思？

〔學(xué)生認(rèn)一認(rèn)

〕4.游戲考考你

老師：小朋友們認(rèn)得真快！現(xiàn)在我們分四組來(lái)玩?zhèn)€搶答游戲，老師舉起一個(gè)交通標(biāo)志說(shuō)開(kāi)始，你們就舉手，哪組同學(xué)舉得快，就請(qǐng)哪組答復(fù)，答對(duì)了這個(gè)標(biāo)志就歸哪組了！注意有困難時(shí)小組同學(xué)可以一起商量。

師舉10個(gè)標(biāo)志〔除了8個(gè)，增加2個(gè)〕生搶答。

師小結(jié)：根據(jù)搶答情況進(jìn)行小結(jié)。小朋友們答得真棒！聽(tīng)小芳在說(shuō)什么呢？

課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯(cuò)。其實(shí)這個(gè)交通王國(guó)就在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要你們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你，除了這些交通標(biāo)志，你還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？把它們畫(huà)出來(lái)。

6.畫(huà)一畫(huà)

規(guī)定時(shí)間分組畫(huà)一畫(huà)，比一比哪組畫(huà)的多，給最多的兩組兩個(gè)標(biāo)志牌。

在全班展示畫(huà)的標(biāo)志牌。并說(shuō)說(shuō)表示的意思。

師小結(jié)：小朋友們都是生活的有心人，只有平時(shí)處處注意觀察，才能了解更多的交通標(biāo)志。

過(guò)渡：傳出一聲哨子聲。

師：咦！哪來(lái)的哨子聲，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

〔對(duì)于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志不是難事，可是對(duì)于農(nóng)村的孩子就比擬困難了。因此連線后又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習(xí)，及時(shí)對(duì)交通標(biāo)記進(jìn)行識(shí)記，使知識(shí)得到穩(wěn)固。而小芳的話那么把畫(huà)面和現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法?！?/p>

第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通平安標(biāo)語(yǔ)，討論和玩交通平安棋等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意平安，平安回家。

教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。教學(xué)過(guò)程：二、我是小小交通警

1.課件：交警在十字路口指揮交通。畫(huà)面逐漸定格為一個(gè)手勢(shì)。小剛問(wèn)：小伙伴們，知道警察叔叔的這個(gè)手勢(shì)表示什么意思嗎？學(xué)生答復(fù)后讓學(xué)生跟著做。

依次讓學(xué)生知道幾種常用手勢(shì)的意思。

2.全班學(xué)生模仿著做。

3.同桌一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)說(shuō)意思。

4.演一演。各組推派代表分別演交警，轎車(chē)、自行車(chē)、卡車(chē)、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進(jìn)行模擬活動(dòng)。師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)幫助。

師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現(xiàn)也不錯(cuò)，你們?cè)谶@些角色的扮演中有什么體會(huì)呢？除了這些交通規(guī)那么，你們還知道哪些交通規(guī)那么呢？

三、我們來(lái)設(shè)計(jì)

1.課件：各種沒(méi)有標(biāo)志的岔道口汽車(chē)、馬車(chē)、人等在通過(guò)。

2.想象：讓學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生什么事故？有什么好方法解決？

可能學(xué)生會(huì)想到設(shè)置平安用語(yǔ)。

3.展示收集的平安用語(yǔ)

師：這真是個(gè)好方法！平時(shí)你們從生活中看到過(guò)什么平安用語(yǔ)？

生交流。課件出示〔局部〕

師：你們收集的平安用語(yǔ)真多！你們能自己設(shè)計(jì)平安用語(yǔ)嗎？分組設(shè)計(jì)一下。

4.設(shè)計(jì)。

課件逐個(gè)出現(xiàn)沒(méi)有標(biāo)志的路口，讓學(xué)生分組討論并在準(zhǔn)備好的各種形狀的牌子上寫(xiě)下設(shè)計(jì)的平安用語(yǔ)。

全班交流在黑板上展出。評(píng)出設(shè)計(jì)得較好的小組，把他們?cè)O(shè)計(jì)的平安用語(yǔ)當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)插在小組標(biāo)志處。

5.師進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并告訴學(xué)生要把你們?cè)O(shè)計(jì)的平安用語(yǔ)交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險(xiǎn)的岔道口。

四、平安回家

1.總結(jié)。

師：小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)你有什么啟發(fā)？講給同桌聽(tīng)聽(tīng)。

同桌互講。

師總結(jié)：今天小朋友學(xué)到的知識(shí)不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周?chē)娜艘惨袷亟煌ㄒ?guī)那么，只要這樣，才會(huì)使交通要道井然有序，交通暢達(dá)，人人平安回家。

今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標(biāo)志牌，這些標(biāo)志牌老師就送給你們了，你們可以在課后