/花兒寄情深第二課時（設(shè)計應(yīng)用）（教案）人教版（2012）美術(shù)一年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解花的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會用線條和色彩表現(xiàn)花的美感。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新的能力，提高審美情趣。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會珍惜和愛護(hù)生活中的美好事物。二、教學(xué)內(nèi)容1.花的基本結(jié)構(gòu)2.線條和色彩的表現(xiàn)3.花卉的創(chuàng)新表現(xiàn)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：花的基本結(jié)構(gòu)，線條和色彩的表現(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新，提高審美情趣。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示各種花卉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己喜歡的花，激發(fā)學(xué)生對花的興趣。2.新課學(xué)習(xí)（1）講解花的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解花瓣、花蕊、花托、花柄等組成部分。（2）引導(dǎo)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)花的美感，示范如何描繪花卉。（3）讓學(xué)生嘗試自己動手描繪花卉，教師巡回指導(dǎo)。3.練習(xí)與展示（1）學(xué)生獨(dú)立完成一幅花的畫作，教師巡回指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示自己的作品，互相欣賞、評價。（3）教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，給予鼓勵和指導(dǎo)。4.總結(jié)與拓展（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧花的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。（2）布置課后作業(yè)：觀察周圍的花卉，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)它們的美感。（3）拓展活動：讓學(xué)生收集自己喜歡的花卉圖片，辦一期以“花兒寄情深”為主題的班級墻報。五、教學(xué)反思1.本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。2.在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵。3.課后作業(yè)和拓展活動有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的觀察和創(chuàng)新能力。六、附錄1.教學(xué)課件：包含花卉圖片、繪畫示范等。2.學(xué)生作品：收集學(xué)生的繪畫作品，用于展示和評價。注：本教案根據(jù)人教版（2012）美術(shù)一年級上冊“花兒寄情深”第二課時內(nèi)容編寫，適用于一年級上冊美術(shù)教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，特別是學(xué)生嘗試自己動手描繪花卉的步驟。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、觀察與思考在學(xué)生動手描繪花卉之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察花卉的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生思考以下問題：1.這朵花由哪些部分組成？它們分別是怎樣的形狀和顏色？2.花瓣、花蕊、花托、花柄等部分是如何排列和組合的？3.這朵花給你什么樣的感覺？是溫馨、優(yōu)雅，還是熱烈、奔放？通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注花卉的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。二、描繪與表現(xiàn)在學(xué)生動手描繪花卉時，教師應(yīng)給予以下指導(dǎo)：1.線條：引導(dǎo)學(xué)生用線條表現(xiàn)花卉的輪廓和結(jié)構(gòu)，注意線條的流暢和力度?？梢韵扔勉U筆勾勒出大致形狀，再用黑色水筆或彩筆描繪。2.色彩：指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的顏色，表現(xiàn)花卉的質(zhì)感和光影?？梢韵扔脺\色打底，再逐漸加深顏色，突出花卉的立體感。3.創(chuàng)新表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在描繪花卉時，加入自己的想象和創(chuàng)意。例如，可以改變花卉的顏色、形狀，或?qū)⑵渑c其他元素（如動物、人物、場景）結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。三、互動與評價在學(xué)生完成描繪后，教師應(yīng)組織以下互動和評價環(huán)節(jié)：1.學(xué)生展示：讓學(xué)生將自己的作品展示給大家，分享創(chuàng)作思路和心得。2.互相評價：引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞、評價作品，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和指導(dǎo)。在點(diǎn)評時，要關(guān)注學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力，以及作品的整體美感。四、總結(jié)與拓展在課程結(jié)束時，教師應(yīng)進(jìn)行以下總結(jié)與拓展：1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生明確花的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生觀察周圍的花卉，嘗試用線條和色彩表現(xiàn)它們的美感。同時，鼓勵學(xué)生參加以“花兒寄情深”為主題的班級墻報活動，展示自己的才華和創(chuàng)意。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生在新課學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中動手描繪花卉，培養(yǎng)他們的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)新能力，提高審美情趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師還需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。五、教學(xué)策略的調(diào)整與優(yōu)化1.觀察與思考的深入在教學(xué)過程中，教師可以通過提供不同種類、不同狀態(tài)的花卉圖片或?qū)嵨?，如盛開的花、含苞待放的花、凋謝的花等，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地觀察和思考。這樣的多樣性可以幫助學(xué)生更全面地理解花卉的特征，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.技能指導(dǎo)的個性化由于學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)和能力不同，教師在進(jìn)行技能指導(dǎo)時應(yīng)考慮到個體差異。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和步驟說明；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。3.創(chuàng)新表現(xiàn)的鼓勵在教學(xué)中，教師應(yīng)不斷鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)?？梢栽O(shè)置一些開放性的繪畫任務(wù)，如“設(shè)計一朵你想象中的花”、“將花融入一個故事場景”等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自由地表達(dá)自己的想法和情感。4.互動與評價的有效性在互動與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每位學(xué)生的作品都能得到展示和討論，避免只有部分學(xué)生參與的情況。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有建設(shè)性的評價，不僅要指出作品的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議，以此促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。六、教學(xué)資源的利用1.多媒體的運(yùn)用教師可以利用多媒體展示更多樣化的花卉圖片和繪畫作品，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時，多媒體的動態(tài)展示效果也能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.實(shí)物的觀察除了圖片，教師還可以提供實(shí)物花卉供學(xué)生觀察。實(shí)物的直觀性可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解花卉的結(jié)構(gòu)和色彩，對于繪畫表現(xiàn)有直接的促進(jìn)作用。3.環(huán)境的布置在教室環(huán)境中，教師可以布置一些與花卉相關(guān)的裝飾，如墻貼、畫作等，營造一個藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。七、教學(xué)評估與反饋1.過程性評估在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與度、繪畫技能的掌握情況以及創(chuàng)新能力的展現(xiàn)等。這些觀察記錄可以作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的重要依據(jù)。2.學(xué)生作品的收集與分析教師應(yīng)定期收集學(xué)生的繪畫作品，并進(jìn)行詳細(xì)的分析。通過作品分析，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題，從而及時調(diào)整教學(xué)策略。3.反饋與溝通教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們對教學(xué)的反饋和建議。同時，教師也