高考政治各種題型解題技巧選擇題：詳細來說，選擇題分為單項選擇題和不定項選擇題兩種，下面就詳細分析這兩種題型答題的基本方法：單項選擇題：1.細致審題。(1)審題干。就是把握住題干的規(guī)定性，包括題干所規(guī)定的選擇方向、范圍和程度等。這里特殊要留意抓住題干中的關(guān)鍵性詞語，因為它是用來確定題干規(guī)定性的。如有的要求選對的，有的要求選錯的;有的要求選緣由，有的要求選結(jié)果;有的要求選本質(zhì)，有的要求選現(xiàn)象等等。(2)審題肢。要搞清晰各個題肢的準確含義，直至駕馭各題肢之間的微小差別。只有這樣，才能依據(jù)題干的規(guī)定性對各個題肢進行正確的鑒別。例：在我國現(xiàn)階段，階級斗爭已不是社會的主要沖突。這是因為：A、我國人民生活有很大提高B、我國的綜合國力已有很大提高C、剝削階級已經(jīng)基本被殲滅D、我國的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移這題的正確答案是C。A、B內(nèi)容與題干無關(guān)，而D則是題干的結(jié)果。2.正確分析題肢與題干的關(guān)系。要運用所學學問，將題干與題肢一一相比照，正確分析題干與題肢的關(guān)系，依據(jù)題干的規(guī)定性對各個題肢作出鑒別?？梢苑秩阶撸菏紫却_定題肢本身是否正確，把那些本身錯誤的題肢先剔除掉;其次確定哪些題肢與題干有關(guān)，把那些雖然本身正確，但同題干無關(guān)的題肢剔除掉;第三是辨明哪些題肢是與題干相符的，只有題肢與題干相符才能選，僅僅是相關(guān)而不相符的或無關(guān)的都不選，這就須要細致思索，細致分析，才能作出正確選擇。例：在我國，擁有立法權(quán)的國家機關(guān)是：A、全國人民代表大會B、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會C、國務院和各級人民政府D、最高人民法院和最高人民××院此題應選A。B是干擾項，有肯定迷惑性，假如把省、自治區(qū)、直轄市制定地方性法規(guī)的職權(quán)同最高國家機關(guān)的立法職能等同起來，就會造成誤選。C項是行政機關(guān)，D項是司法機關(guān)，不符合題干的規(guī)定性。不定項選擇題解答不定項選擇題，除了上面所說的單項選擇題的答題方法中提到的細致審題和排謬(把題肢本身是錯誤的解除掉)、排異(把題肢正確但與題干不吻合的解除掉)、排重(把題肢與題干簡潔重復的解除掉)、排倒(把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉)外，還要留意以下兩方面：第一，堅固駕馭基礎學問。這是正確解答不定項選擇題的前提和基礎。一方面，對基礎學問的駕馭力求全面而有序，使相關(guān)學問系統(tǒng)化、條理化。另一方面，對重點學問不能僅僅停留在簡潔記憶之上，肯定要在廣度和深度上加深理解，尤其要弄清學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清相關(guān)學問的異同，力求融會貫穿，既能在理解中加深記憶，又能在理解的基礎上學會運用。其次，駕馭應有的答題技巧。其一，留意題干與題肢的必定聯(lián)系，題肢本身正確的，不等于它與題干有必定聯(lián)系，題肢本身錯誤的，不肯定與題干沒有必定聯(lián)系。這種狀況，就要求我們在答題時細致體察，切不行馬虎大意。其二，留意運用比較的方法來選擇，尤其是拿不定辦法時，采納比較方法可以獲得較好的效果。常見的不定項選擇題形式及答題時留意的問題：1.理解說明型：題干中的導語多用“表現(xiàn)”、“說明”、“表明”、“對此正確理解”、“從以上分析看出”等等。解題時應把題干與題肢聯(lián)系起來看它們在內(nèi)涵上是否一樣，或外延上是否等同。例：“觀念的東西不外是移入人的頭腦，并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這句話表明：A、人腦是意識的生理基礎B、意識和物質(zhì)只有形式上的區(qū)分C、意識的形式是主觀的，內(nèi)容是客觀的D、意識活動具有能動性此題正確答案是C、D。A項雖然正確，但內(nèi)涵上與題干的要求不一樣。B項本身觀點是錯誤的。2.推斷連接型：題干的導語一般有“是”、“是指”、“這就是說”、“這表現(xiàn)在”、“在于”、“有”等等。解題時應將題干與題肢聯(lián)系起來一一比照，而后做出推斷。留意有時出現(xiàn)反向選擇的狀況，如“下列表述中不正確的是”等。例：下列屬于國家宏觀調(diào)控的有：A、中心經(jīng)濟工作會議明確提出實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略B、九屆全國人大二次會議通過《中華人民共和國合同法》C、國家依法打擊“法輪功”邪教活動D、國家對城鎮(zhèn)中低收入居民收入政策進行了調(diào)整此題的正確答案是A、B、D。C是屬于國家的政治職能，而不是宏觀調(diào)控的內(nèi)容。3.因果關(guān)系型：考查“結(jié)果”的導語有：“為此”、“因此”、“所以”等，考查緣由的導語有：“因為”、“主要是因為”、“根本緣由是”等。解題要求同單項選擇題此類型。例：人們的感性相識應上升為理性相識，這是因為：A、理性相識比感性相識深刻B、只有上升為理性相識才能完成相識的根本任務C、理性相識比感性相識正確、牢靠D、理性相識比感性相識有用此題的正確答案為A、B。C、D兩個選肢本身就存在問題。4.比較關(guān)系型：題干導語一般用“二者關(guān)系是”、“不同點在于”、“共同點是”、“內(nèi)在聯(lián)系是”、“區(qū)分是”等等?？隙ㄒ智孱}干中的導語，然后加以篩選。例：各類銀行的詳細職能不同，但它們有共同的基本業(yè)務：A、汲取存款B、發(fā)放貸款C、辦理結(jié)算D、經(jīng)理國庫此題的正確答案是A、B、C。D項內(nèi)容是中心銀行的職能。5.應用型：這類選擇題考查較高層次的實力。主要有兩種：一種是引文型，其特點是選取人物、文件、著作、報紙上的典型言論，要求運用所學學問分析、說明、評價其中所包含的思想觀點;一種是事實(例)型，其特點是與引文型相像，只是用實例取代言論，要求從事實中概括出正確的理論觀點。解題關(guān)鍵在于吃透材料，熟識學問，并利用聚合思維、發(fā)散思維，對材料從不同的多角度、多方位進行分析。例：“二十年的歷史閱歷歸結(jié)到一點，就是把馬克思主義的基本原理同中國的詳細實際相結(jié)合，走自己的路，建設有中國特色的社會主義?！边@一歷史閱歷中所蘊涵的哲理有：A、物質(zhì)確定意識，意識是物質(zhì)的反映，必需堅持一切從實際動身B、沖突具有特殊性，怎樣建設社會主義，必需詳細問題詳細分析C、沖突普遍性與特殊性辯證關(guān)系，既要堅持社會主義道路，又要立足于中國實際D、理論與實踐是詳細的歷史的統(tǒng)一，此題的正確答案是A、B、C、D簡答題簡答題的特點：其一，既考查對學問的記憶，又考查對學問的理解。其二，不僅考查某一方面的學問，也考查學問之間的內(nèi)在聯(lián)系。其三，不僅考查對基礎學問的記憶理解，也考查運用學問解決實際問題的實力。其四，變更了過去直截了當?shù)膯柎鹗?，越來越多采納材料閱讀、理解說明題，有的還帶有辨析題的性質(zhì)。解答簡答題應留意以下幾點：第一，精確把握所要考的學問，基本要點不能遺漏，做到這一點，平常學習和復習中必需強化對基礎學問的記憶和理解。理解了，記住了，答題就會“得來全不費功夫”;若記不住，那就“踏破鐵鞋無覓處”了。其次，緊扣題目，干脆回答。一般來說，解答這類題目時，怎么問就怎么答。第三，語言表達要簡明扼要，條理清晰。簡明扼要就是要點要全，語言簡潔，觀點要顯明，一般觀點不必綻開，重要觀點略加綻開既可。條理清晰就是答案內(nèi)容要有層次性、邏輯性。例：十一屆三中全會以來，黨正確分析國情，作出我國還處于社會主義初級階段的科學結(jié)論。請簡要回答作出這一科學結(jié)論的哲學依據(jù)。(1)其唯物論依據(jù)是物質(zhì)和意識辯證關(guān)系。物質(zhì)確定意識，所以，辦事情要從實際動身，在中國搞社會主義建設，肯定要從中國的實際動身，從中國國慶動身，走出一條有中國特色社會主義道路。(2)其唯物辯證法依據(jù)是沖突特殊性原理，詳細問題詳細分析。在中國搞社會主義建設，必需留意中國的國情，即中國沖突的特殊性。(3)其相識論依據(jù)是理論與實踐辯證關(guān)系原理。理論肯定要與實踐相結(jié)合。馬克思主義關(guān)于社會主義的原理同中國詳細實踐相結(jié)合，走中國特色社會主義道路。辨析題辨析題側(cè)重于考查依據(jù)題干供應的內(nèi)容進行分析、比較、運用學問的實力，要從分析入手，講一點為什么。辨析題中須要辨析的觀點，有的是正確的，有的是錯誤的;有的具有兩重性須要作階級的、歷史的分析;有的具有條件性，須要依據(jù)條件作詳細分析;有的帶有根本性的缺陷，但有合理的因素;有的從總體上可成立，但有不科學的成分。總之，回答時要留意四點：(1)要有依據(jù)，可以是理論依據(jù)，或者是實踐依據(jù);(2)要有分析;(3)要進行論證;(4)要進行推斷，即對或錯，或部分對部分錯，什么是合理的，什么是不合理的。辨析題一般可以概括為以下三種題型：1.干脆推斷型。這一類的辨析題一般是題目觀點全部正確或全部錯誤。對這類辨析題的解題步驟一般是：一、作出是非推斷;二、寫出相關(guān)原理;三、緊扣題意，詳細分析;四、運用事實說明;五、屬正確觀點的簡潔談意義，屬錯誤觀點的要揭露其實質(zhì)和危害。例：國家，就是運用強制力氣為社會謀福利的。分析：本題考查對國家的本質(zhì)和職能的相識。題目中觀點事實上是否認國家的階級性，將國家抽象化為“為社會謀福利”的“全民國家”。。2.正誤混雜型此類題目所示觀點或材料，有的基本正確，但有部分錯誤或缺陷;有的基本錯誤，但有部分合理因素。要求在辨析中分別加以評述。這是近年高考試題中常見的題型。例：意識是物質(zhì)的產(chǎn)物，人腦是物質(zhì)的，所以，意識是人腦的產(chǎn)物。分析：審題可知，此題屬于“正誤混雜型”。它考查對意識含義理解駕馭的程度，前提正確，結(jié)論錯誤。涉及的學問有意識的起源;意識的生理基礎，即意識和人腦的關(guān)系;意識的內(nèi)容。命題既有正確論斷：意識是物質(zhì)的產(chǎn)物，人腦是物質(zhì)的;也有錯誤論斷：意識是人腦的產(chǎn)物。因而有肯定的迷惑性，只有精確駕馭意識的科學含義，才能正確解答。答案要點：意識是物質(zhì)的產(chǎn)物是指意識不是從來就有的，它是物質(zhì)世界長期發(fā)展的結(jié)果，是自然界的產(chǎn)物，也是社會的產(chǎn)物。自然界和人類社會本質(zhì)上都是物質(zhì)的，所以意識是物質(zhì)的產(chǎn)物。這是唯物主義的正確觀點。人腦是物質(zhì)的，而且是高度發(fā)達、高度完善的物質(zhì)。但不能說意識是人腦的產(chǎn)物，因為人腦是產(chǎn)生意識的物質(zhì)器官，意識是人腦的技能。人腦不能自行產(chǎn)生意識，意識的內(nèi)容只能來自客觀世界。3.附加條件型此類題目的觀點或材料是孤立的、抽象的，它們在肯定條件下正確，在另外的條件下錯誤。答好這類題關(guān)鍵是要說明事物存在的詳細條件性，即補充條件才能對題目作出恰當?shù)氖欠峭茢?。例：青年適應社會的真正含義就在于迎合社會上強大的勢力。答案要點：題目的觀點是不精確的，因為應對“社會上強大的勢力”作詳細分析?！吧鐣蠌姶髣萘Α币话銇碚f有兩種狀況。一種狀況是，社會上強大勢力屬于舊事物，背離客觀發(fā)展規(guī)律，沒有強大生命力和遠大發(fā)展前途，只是保持短暫的強大勢力，對此，青年適應社會的真正含義，就在于與社會強大勢力進行有理、有利、有節(jié)的斗爭，不能遷就迎合，而要敢于斗爭和擅長斗爭。在這種狀況下，題目的觀點是錯誤的。另一種狀況是，社會上強大勢力屬于新事物，符合客觀發(fā)展規(guī)律，具有強大生命力和遠大發(fā)展前途，對此，青年應當順應歷史潮流，迎合社會上的強大勢力，為社會、為人民服務。在這種狀況下，題目觀點是正確的。論述題論述題具有較強的現(xiàn)實性、思想性、綜合性、時代性的特點，是在一個較高層次考察學問和實力的題型。它從選用的觀點是否正確、運用的學問是否恰當、闡述是否合乎邏輯、文字表述是否精確等方面進行考察，所以，要求全面、突出實力，難度較大。一般來說，論述題分為限制型和擴展型兩種類型。限制型的特點是：它限定了作答方式和范圍(如題目干脆問是什么或為什么等等)，答題時可以發(fā)揮的自由程度較小，這種題型主要用來考查理解實力、分析實力和表達實力。擴展型的特點是：考生須要自己確定答題所用的基礎學問和內(nèi)容，自由發(fā)揮程度較大，主要考查政治是非推斷實力、敏捷運用實力、綜合概括實力和評價實力。相對于限制型論述題，難度更大。解答論述題要留意的：論述題一般是材料題，交給肯定材料(文字、表格、數(shù)據(jù)等形式)，要求運用課本學問進行分析。一般狀況是兩道題，分別運用演繹推理方法和歸納推理方法。解題方法和步驟：1.細致審題，弄準題意和要求(1)審事實材料(或?qū)徱?：第一，分清事實材料(或引文)共有幾層，讀懂每層大意;其次，從每層事實材料或引文中概括出其中隱含的觀點，這是后面組織答案要點，選擇合適的有關(guān)理論學問對實際問題進行分析論述的客觀依據(jù);第三，把握每層事實材料或引文意思之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而概括出全部材料或引文的總的意思。(2)審問題：第一，弄清問題所要求運用的理論學問的范圍(即題目所要求運用的觀點屬于哪一方面的);其次，把審事實材料或引文和審問題結(jié)合起來弄清問題的中心要求(即詳細要求運用哪些觀點來答題);第三，弄清問題中的特殊要求(即究竟是要求答什么，如某些題目要求“運用(經(jīng)濟、哲學、政治常識有關(guān))學問，結(jié)合實際(即事實材料)，聯(lián)系(即某一個特殊例子)……”這里就包括有“運用”、“結(jié)合”、“聯(lián)系”三個方面的特殊要求，又如有些題目中強調(diào)的“怎樣做到”也是特殊要求。)2.細致解題，抓好三個環(huán)節(jié)第一，確定論點;其次確定論據(jù);第三，合理論證。詳細來說是如下步驟;首先大致歸納出題目的含義(即前面的審題);然后指出其中包含或體現(xiàn)的哲學、經(jīng)濟或政治的原理，并將之與題目相關(guān)的這一原理的有關(guān)內(nèi)容敘述出來(這要求平常對課本基本原理駕馭很熟);接下來將這些原理及要求結(jié)合題目給出的材料進行分析——這是論述題的重點，詳細內(nèi)容要視題目要求而定，通常一般包括：是什么、為什么(重要性、必要性、理論依據(jù)等)、怎么樣(從理論上、實踐上、理論與實踐結(jié)合等方面闡述)等內(nèi)容;最終，還應涉及對立面的相識及錯誤的作法，實踐證明等內(nèi)容;假如題目涉及到人生或青年學生的成長問題，還應聯(lián)系自己的狀況進行闡述。答