空間敏感期了解孩子的敏感期是父母更好的幫助孩子健康快樂成長的關(guān)鍵。最初孩子首先是用口和手來探索世界。當(dāng)他們開始行走的時候，他們的空間大多了。他們的行為是在體會世界是立體的。寶貝們?yōu)槭裁床煌５耐旅嫒訓(xùn)|西？寶貝們?yōu)槭裁磳ο滤郎w的洞洞里特別感性趣，不斷的找東西往里面塞？寶貝們?yōu)槭裁椿酉聵翘荩窟@里面到底有什么奧秘？這一切的背后有個重要的概念，空間敏感期。故事一塞不滿的小洞洞：八月喜歡把一個一個石子塞下水道井蓋的小洞洞里。媽媽疑惑孩子為什么喜歡塞小洞洞了？而八月小腦袋的是疑惑為什么下水道井蓋的小洞洞總是塞不滿了？暖氣片的誘惑：孩子喜歡把小玩具扔進去，再揀起來，孩子在想什么了？為什么暖氣片總?cè)粷M了？我的樓梯我做主：孩子用屁股坐在樓梯一介意界的下來，還個清潔阿姨做衛(wèi)生。還有孩子喜歡躲在桌子下面玩耍。孩子喜歡堆積木，孩子不斷的壘高，不斷的推倒還自如自樂。孩子的行為看起來是有趣的，可常常讓家長吃不消?？墒菍＜腋嬖V我們孩子是在構(gòu)件空間智能，孩子跳上去跳下來，讓家長吃不小其實孩子是在夠建自己的空間智能?？臻g的敏感期是0到6歲持續(xù)發(fā)展的。把里面的東西取出來，把外面的東西塞進去。孩子對狹小的空間細小的空間感興起。最早的空間智能的感受：就是把這個物體和哪個物體是分離開。慢慢的到一歲時孩子發(fā)現(xiàn)你面的可以取出來，把外面的塞進去，這個時候非常平凡重復(fù)這樣的活動。感知空間的發(fā)展能力，孩子對細小的空間感興趣，到大衣柜里到桌子底下玩耍，都是對空間的一個感知。空間敏感期是多種多樣的，孩子是靠物體位置的變化來感知。孩子用身體來感受空間，從而不斷的擴大對空間的感知探索出來的是個立體的世界。我們可以看到孩子探索的大的空間的喜悅和小的空間的安樂。這個期間完成后兒童就會爬到某個物體上面去，孩子對爬很感興趣、爬窗臺、爬桌子、爬樓梯、爬欄桿，爬大的空間，就會有就會有巨大的興趣。這個期間過后兒童的能力又得到了提升，兒童喜歡從高處往下跳，這個期間除了感受空間有多大以外兒童用他的身體，他的肌肉，他的皮膚，他的重量來從空間中感受到，應(yīng)該有多高、多遠、多大、這樣為孩子未來的發(fā)展打下重要的基礎(chǔ)。所以孩子0到6歲所有的學(xué)習(xí)應(yīng)該說是靠感覺得來的。孩子把東西用手扔到地上的過程就是空間感受的過程。這個感受是兒童智能發(fā)展的關(guān)鍵。孩子在同一時期反反復(fù)復(fù)的做同一樣的事情。父母認為空間智能是靠想象出來的，其實最早的空間智能是靠感覺出來的。兒童并不知道你和我之間的距離到底有多遠，兒童是靠身體感受才知道，孩子這樣的感受為孩子未來的空間智能打下基礎(chǔ)。父母看見孩子從高處往下蹦，家長往往擔(dān)心。那我們的孩子對空間有沒有感知力，有沒有自我保護能力了？科學(xué)家的一個試崖實驗中得出，兒童從視覺上看到低洼的地方都不會爬過去。這就說明兒童適應(yīng)環(huán)境有很強的思維模式。所以我們大人要克服過分的恐懼心理。我們大人可以站在孩子身邊保護他，但是不要嘮叨沒完，孩子的腳剛要伸下來，你的手就支上去了。這樣會徹底的破壞孩子的思維模式，就是兒童自我保護的能力。孩子沒有出生就開始在空間之中，媽媽子宮里的空間狹小又安全。不經(jīng)意之間摔到大空間里，所以兒童需要不斷的探索，才能夠建安全感。他們通過各方面的感知來探索，兒童在空間敏感期的探索是自我創(chuàng)造的過程，也是兒童超越極限的過程。上下樓梯，不停的往里面塞東西，在我們成人眼里是很細小的事情其實對兒童來說需要眼手腦腿的協(xié)調(diào)配合。在最早的時候孩子想完成這樣的事情需要付出很大的努力。我們的寶貝們是不斷的探索，不斷的開發(fā)自我，其實我們家長是可以參與其中的。和寶貝們一起做輕松有趣的親子游戲，來幫助他們夠建空間智能?？臻g的探索孩子的表現(xiàn)：1.出現(xiàn)的時間0到6歲，喜歡移動?xùn)|西，扔?xùn)|西，壘高，喜歡把里面的東西拿出來和把外面的東西塞進去。2.喜歡大小不同的空間感受，喜歡爬上爬下跳跑，喜歡旋轉(zhuǎn)攀爬等。處理方法：1給孩子自由，讓孩子的身體充分運動。2.提供扔和壘的材料，幫助孩子完成空間探索。注意事項：不要限制孩子，保證安全?？臻g的敏感期孩子通過看，聽，觸摸，這些簡單的動作中來了解他和物體，和空間的關(guān)系。來建立最初的空間的概念。在這一階段，格外需要父母的耐心幫助，幫助需要技巧，那就是在保證孩子安全的