少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）13

清朝光緒年間舉人，中國(guó)近代維新派、新法家代表人物，戊戌變法（百日維新）領(lǐng)袖之一,力圖通過(guò)變法實(shí)現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國(guó)向西方尋求救國(guó)真理的知識(shí)分子代表人物之一。作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?/p>

《少年中國(guó)說(shuō)》寫(xiě)于1900年。那時(shí)的中國(guó)，貧窮、落后、愚昧，同時(shí)飽受西方列強(qiáng)的侵略，國(guó)家命運(yùn)岌岌可危。面對(duì)內(nèi)憂(yōu)外患的中國(guó)，梁?jiǎn)⒊热讼胪ㄟ^(guò)政治改良的方法來(lái)挽救國(guó)家，但不久就失敗了。歷史上把這次變法叫作“百日維新”。百日維新失敗以后，梁?jiǎn)⒊拥搅巳毡?。但他并沒(méi)有就此放棄變法圖強(qiáng)的努力，到日本的當(dāng)年就創(chuàng)辦了《清議報(bào)》，通過(guò)媒介竭力推動(dòng)維新運(yùn)動(dòng)的繼續(xù)。寫(xiě)作背景

當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”“東亞病夫”“一盤(pán)散沙”，不能自治，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。在國(guó)內(nèi)，一些昏聵無(wú)知的賣(mài)國(guó)求榮者叫嚷“中國(guó)不亡是無(wú)天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”。為了駁斥帝國(guó)主義分子的野蠻行徑和卑劣陰謀，糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國(guó)奴的心理，激起全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下了著名的《少年中國(guó)說(shuō)》。少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）聯(lián)系資料中八國(guó)聯(lián)軍污蔑中國(guó)的“老大帝國(guó)”這個(gè)稱(chēng)呼，想一想“少年中國(guó)”是什么意思呢？像少年一樣年輕而富有朝氣的中國(guó),是作者心中所追求的一個(gè)未來(lái)的中國(guó)?！罢f(shuō)”是一種文學(xué)體裁,表示議論。朗讀，注音字音和節(jié)奏。河出伏流，一瀉汪洋潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷，百獸震惶鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張奇花初胎，矞矞皇皇干將發(fā)硎，有作其芒天戴其蒼，地履其黃xièlínhuánɡtāilǚ讀一讀，讀正確，讀流利。sǔnyùxínɡlínhuánɡ鱗惶履我會(huì)認(rèn)胎tāilǚxiè瀉哉zāi

你用什么好辦法記住這些生字的呢？流瀉魚(yú)鱗惶恐不安胎兒鱗惶胎瀉形聲字，我會(huì)記哉（美哉）[哉]表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。比一比戰(zhàn)（戰(zhàn)士）（戰(zhàn)爭(zhēng)）（壯哉）zhànzāi瀉鱗惶胎履哉雄鷹展翅

把課文讀給同桌聽(tīng)，互相檢查是否能把字音讀準(zhǔn)，句子是否通順。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。你發(fā)現(xiàn)這組句子的共同點(diǎn)了嗎？

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

你能讀出這種句式的節(jié)奏嗎？

少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲/則國(guó)/勝于歐洲，少年雄于地球/則國(guó)/雄于地球。分段抽讀課文，師生共同點(diǎn)評(píng)：是否把字音讀準(zhǔn)，句子是否通順，節(jié)奏是否正確。

再讀課文，結(jié)合注釋理解語(yǔ)句意思，再和小組同學(xué)交流：可以交流自己理解了哪些語(yǔ)句，還可以提出不理解的內(nèi)容進(jìn)行小組討論。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)第1自然段的理解。所以【句意】所以所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上。年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧；年輕人富有，國(guó)家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立；年輕人自由，國(guó)家就自由；年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步；年輕人勝過(guò)歐洲人，國(guó)家就勝過(guò)歐洲；年輕人在世界上稱(chēng)雄，國(guó)家就在世界上稱(chēng)雄。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？第1自然段：中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)

的責(zé)任。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球用文中詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)怎樣的中國(guó)？少年中國(guó)根據(jù)課文內(nèi)容完成下列表格。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球少年中國(guó)你從表格中看出少年和中國(guó)的關(guān)系了嗎？智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球

少年和國(guó)家的前途、命運(yùn)緊密相連,國(guó)家的強(qiáng)大靠的是少年，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這些詞語(yǔ)能調(diào)換順序嗎？為什么？“智”“勝于歐洲”了才會(huì)“雄于地球”“進(jìn)步”了才會(huì)“勝于歐洲”“自由”了才會(huì)“進(jìn)步”“獨(dú)立”了才能“自由”“強(qiáng)”了才可以“獨(dú)立”“富”了才會(huì)“強(qiáng)”“智”了才會(huì)“富”逐層遞進(jìn)你發(fā)現(xiàn)這組句子在表達(dá)方法上的特點(diǎn)了嗎？少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。排比少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。句子結(jié)構(gòu)緊湊，連貫的排比顯得氣勢(shì)磅礴，讀來(lái)鏗鏘有力，少年的使命感油然而生。讀句子，感受排比句的特點(diǎn)。

有感情朗誦課文第1自然段，要讀得鏗鏘有力，隨著文章的節(jié)奏步步加強(qiáng)。朗讀指導(dǎo)

自讀課文第2自然段，找一找：課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？把你找出的事物標(biāo)記出來(lái)。作者心中的少年中國(guó)是怎樣的呢？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。這些事物是什么樣的？作者為什么要用這些事物來(lái)贊美中國(guó)？【句意】紅日剛剛升起，道路充滿(mǎn)霞光。紅日初升，其道大光。

象征著少年中國(guó)前程輝煌燦爛?！揪湟狻奎S河潛藏的水流爆發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩。河出伏流，一瀉汪洋。

象征著少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量。【句意】潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

象征著少年中國(guó)的崛起?！揪湟狻啃±匣⒃谏焦群鸾?，所有的野獸都害怕驚慌。乳虎嘯谷，百獸震惶。

象征著少年中國(guó)的巨大聲威。【句意】鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。

象征著少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)?！揪湟狻科婊▌傞_(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。奇花初胎，矞矞皇皇。

象征著少年中國(guó)壯麗的發(fā)展前景?！揪湟狻繉殑υ谀サ妒夏コ鰜?lái)，發(fā)出耀眼的光芒。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國(guó)展露鋒芒。

這些事物都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，都充滿(mǎn)著生命力。

作者用這些充滿(mǎn)生命力的事物來(lái)贊美少年中國(guó)具有強(qiáng)大的生命力，有著光輝燦爛的前途。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒?！揪湟狻款^頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。作者心中的少年中國(guó)前程遠(yuǎn)大。說(shuō)一說(shuō)：第2自然段主要講了什么內(nèi)容？第2自然段：少年中國(guó)燦爛的前程。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。你發(fā)現(xiàn)這個(gè)自然段在表達(dá)上的特點(diǎn)了嗎？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。ɑnɡ四字一句，雙句押韻，讀起來(lái)朗朗上口，使人意氣風(fēng)發(fā)，充滿(mǎn)了對(duì)少年中國(guó)的期盼心情。想象畫(huà)面，朗讀第2自然段，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出少年中國(guó)的燦爛前程。朗讀指導(dǎo)

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！【句意】美麗??！我的少年中國(guó)，將與天地共存不老!雄壯??！我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆!朗讀課文第3自然段，說(shuō)說(shuō)這段話的意思。哉啊說(shuō)說(shuō)這段話蘊(yùn)含著作者怎樣的感情？美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！祝福少年中國(guó)與天齊壽呼喚中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)怎樣才能讀出作者對(duì)少年和中國(guó)的贊美之情呢？美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！贊美要讀得高亢，充滿(mǎn)豪情，充滿(mǎn)力量，“與國(guó)無(wú)疆”尾音拉長(zhǎng)。：

少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？中國(guó)少年少年中國(guó)建設(shè)保護(hù)成長(zhǎng)

中國(guó)少年承擔(dān)著建設(shè)少年中國(guó)的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)；同時(shí)，強(qiáng)大的中國(guó)能為中國(guó)少年的成長(zhǎng)提供強(qiáng)有力的保障，中國(guó)強(qiáng)所以少年強(qiáng)。少年中國(guó)和中國(guó)少年是相輔相成的關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)：

作為當(dāng)代中國(guó)少年，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？我們是幸福的新一代，也是?fù)有重大責(zé)任的新一代。讓我們弘揚(yáng)民族精神,不怕苦、不怕累、勤學(xué)好問(wèn),學(xué)知識(shí)、練技能、強(qiáng)體魄,樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志,時(shí)刻準(zhǔn)備著為我們偉大祖國(guó)的繁榮和富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。有志者事竟成,作為當(dāng)代少年,我們要立志做道德高尚的人。在家要聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,在學(xué)校要聽(tīng)老師的教導(dǎo),從小事做起,從現(xiàn)在開(kāi)始,努力提高自身的科學(xué)文化水平和道德修養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)美麗的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”是梁?jiǎn)⒊壬膮群埃@吶喊經(jīng)久不息，激勵(lì)著一代又一代中華少年銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新。我們要秉承先人的宏偉志愿，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)。和同學(xué)集體朗誦課文。課文訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專(zhuān)家袁隆平、人民的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報(bào)。闡明中國(guó)少年的責(zé)任少年中國(guó)說(shuō)︵節(jié)選︶描繪少年中國(guó)的光輝前程贊頌少年中國(guó)和中國(guó)少年祖國(guó)前程美少年責(zé)任重板書(shū)設(shè)計(jì)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行隨堂練習(xí)二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國(guó)智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)朗讀課文，背誦課文。搜集為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)一起做一份手抄報(bào)。課后作業(yè)瀉