5.1物體的質(zhì)量這是一個物質(zhì)世界輕的重的軟的硬的導電的帶磁的千萬種物質(zhì)爭奇斗艷為人們

編織七彩光環(huán)這是一個物質(zhì)世界

獻出你的智慧期待著這是一個多彩的物質(zhì)世界宇宙世界星河燦爛人類從未停止對物質(zhì)的探究一直走在探索的路上......教學過程——走進生活大玻璃杯

鐵錘木椅木桌子小玻璃杯

小鐵釘仔細觀察一切玻璃鐵木材物體物質(zhì)鐵釘鐵錘大玻璃杯小玻璃杯桌子椅子……組成由組成組成組成

深入分析找出共性不同的物體含有的物質(zhì)相同嗎？鐵錘大玻璃杯桌子鐵釘小玻璃杯椅子含有的物質(zhì)少含有的物質(zhì)多……教學過程——建立概念1.質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。

（用字母m表示。）教學過程——理解概念2.活動感知：

把一張紙揉成一團，形狀改變了。它的質(zhì)量有變化嗎？為什么？鋼水澆成鋼環(huán)，狀態(tài)變了

冰塊熔化成水，狀態(tài)變了宇航員飛向太空，它的空間位置變了，質(zhì)量不變教學過程

質(zhì)量是物體的屬性3.一個物體的質(zhì)量不因為它的

，

和

的變化而變化,所以說質(zhì)量是一切物體都具有的基本屬性。與“物體的質(zhì)量好”的區(qū)別位置狀態(tài)形狀4.質(zhì)量的單位國際單位制中，質(zhì)量的基本單位是千克，符號是kg。質(zhì)量的常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）換算關系：1t＝1000kg1kg=1000g1g=1000mg教學過程——走進生活看誰猜的準一頭大象質(zhì)量5__一個雞蛋質(zhì)量約60__一個蘋果質(zhì)量約150__一瓶醬油質(zhì)量約500___兩袋鹽質(zhì)量___kg一只鉛球質(zhì)量約4__t1kgggg

教學過程——定量測量散裝食物、開放性食物購買時如何計量？付費？電子秤案秤磅秤桿秤日常生活中常見的質(zhì)量的測量工具

教學過程——接近你了解你托盤天平托盤天平底座標尺橫梁分度盤指針游碼托盤平衡螺母砝碼和鑷子教學過程——自主學習，我看你行5.“讀”右盤中砝碼的總質(zhì)量和游碼在標尺上的讀數(shù)相加，就得到物體的質(zhì)量，要寫明單位；1.自主閱讀2.總結(jié)步驟：1.“放”把天平放在水平桌面上；2.“撥”將游碼輕輕撥至標尺左側(cè)零位；3.“調(diào)”調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針指在分度盤的中央刻度線上，這時橫梁平衡；4.“測”把被測物體放在左托盤里，用鑷子向右托盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡；6.“收”把砝碼放回砝碼盒，整理器材。

教學過程——動手實驗小組競賽測量實驗盒里老師準備的物體要求：操作規(guī)范，測得準確，測得多的小組，有獎勵。小組匯報，老師巡視?；顒?：

012345我向右移

游碼的作用是代替小砝碼移動游碼將游碼移到左端的“0”刻度線處讀數(shù)時應讀游碼的左邊還是右邊？3.如何用天平測出一杯水的質(zhì)量？2.你是如何向右盤加砝的？實驗后思考答：在兩種情況下可確定天平已平衡：

1.靜止時,指針指向標尺中央的紅線。

2.指針在標尺中央紅線左右擺動的幅度相等。1.判斷天平平衡時，你是等指針完全靜止再判斷的嗎？按先大后小的順序?qū)嶒灪笮牡猛斜P天平第二次平衡，能移動平衡螺母嗎？增減砝碼和移動游碼,使天平恢復平衡天平的使用注意事項:

1、每個托盤天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱量的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量不能超過稱量。

2、向托盤中加減砝碼時要用鑷子，先大后小不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。

3、潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤當中。知識再升華天平調(diào)節(jié)使用歌一放平，二撥零，三調(diào)螺母成平衡，一邊低來向另一邊轉(zhuǎn)，針指紅線才算完。左物右碼鑷子取，游碼最后來平衡，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。

1.質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少2.質(zhì)量的性質(zhì)：質(zhì)量是物體的一種屬性，不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的改變而改變3.質(zhì)量的測量---托盤天平的使用：

看----放---撥---調(diào)---測---讀---收物體的質(zhì)量

教學過程——個別指導“師友”討論解答問題交流心