《我能行》導(dǎo)學(xué)案第一課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并理解《我能行》的主題和情感表達(dá)。2.進(jìn)修并精通相關(guān)的詞匯和句型。3.培育同硯的閱讀和寫作能力，引導(dǎo)同硯沉思自己的成長和自大心。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：《我能行》是一首勵志的詩歌，通過描寫一個人在困難中英勇面對挑戰(zhàn)、堅持不懈的故事，鼓舞人們保持信心，信任自己能夠克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。在這首詩中，作者用生動的語言和形象的暗喻，表達(dá)了對人生意義和成長過程的深刻沉思，傳達(dá)了樂觀向上的價值觀念。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入（5分鐘）起首，向同硯介紹《我能行》這首詩歌的背景和主題，引導(dǎo)同硯沉思：在生活中，我們都會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但是面對困難時，我們應(yīng)該如何堅持下去？我們需要怎樣的信念和勇氣？2.進(jìn)修詞匯和句型（15分鐘）通過閱讀《我能行》的詩歌原文，詮釋并進(jìn)修其中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“英勇”、“堅持不懈”等。援助同硯理解這些詞匯的含義，并引導(dǎo)他們運用到自己的語言表達(dá)中。3.理解情感表達(dá)（20分鐘）讓同硯分組閱讀《我能行》的詩歌原文，并談?wù)撈渲械那楦斜磉_(dá)和主題。引導(dǎo)同硯在詩歌中找到作者所要傳達(dá)的樂觀向上的價值觀念，沉思自己的成長和自大心。4.寫作練習(xí)（20分鐘）要求同硯結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或看法，寫一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對《我能行》這首詩的理解和感受。鼓舞同硯發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力，用自己的方式表達(dá)對生活的信心和心靈的力氣。5.分享和總結(jié)（10分鐘）讓同硯溝通自己的作品，并分享彼此的感受和體會。援助同硯發(fā)現(xiàn)生活中的美妙和期望，引導(dǎo)他們英勇面對挑戰(zhàn)，信任自己能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。導(dǎo)學(xué)評判：通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯能夠更深度地理解《我能行》這首詩歌的主題和情感表達(dá)，提升自己的閱讀和寫作能力，培育自大心和勇氣。同時，同硯也可以通過詩歌的啟發(fā)，沉思人生的意義和成長的道路，堅定自己的信念，英勇追逐抱負(fù)和夢想。愿同硯們在成長的道路上，英勇前行，堅信“我能行”！第二課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.充分理解并精通文章《我能行》中的主旨和核心內(nèi)容。2.能夠準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。3.能夠運用文章中的內(nèi)容，展開沉思和談?wù)?。二、?dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.閱讀理解1）起首，讓同硯在課前閱讀文章《我能行》，并通過閱讀理解問題的方式檢測同硯對文章的理解水平。2）提供以下問題：-文章的主題是什么？-文章主要敘述了一個怎樣的故事？-文章中的“我”是指誰？-“我能行”這句話在文章中再三出現(xiàn)，作者想通過這句話傳達(dá)什么樣的意義？2.語言分析1）讓同硯分析文章中的語言特點，包括詞語搭配、句式結(jié)構(gòu)等。2）引導(dǎo)同硯沉思作者接受這樣的語言表達(dá)方式的目標(biāo)是什么。3.思辨談?wù)?）組織同硯進(jìn)行思辨談?wù)?，探討文章中提到的“我能行”這個主題對于個人成長和自大心的重要性。2）鼓舞同硯分享自己的看法和觀點，并引導(dǎo)他們互相溝通和談?wù)?。三、穩(wěn)固擴(kuò)展：1.作文練習(xí)讓同硯依據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己能行的作文，表達(dá)對自己的信心和對將來的期許。2.口語表達(dá)讓同硯進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，描述一個自己克服困難取得成功的經(jīng)歷，并分享這個經(jīng)歷給同硯。3.心理輔導(dǎo)針對性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓舞同硯發(fā)現(xiàn)自