《我們的呼吸》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、任務(wù)目標(biāo)：1.援助同硯了解人類呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造和功能；2.培育同硯對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣；3.提高同硯的觀察和試驗(yàn)?zāi)芰Γ?.增強(qiáng)同硯的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.人類呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；2.不良生活習(xí)慣對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響；3.如何保持呼吸系統(tǒng)的健康。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻介紹人類呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，引發(fā)同硯對(duì)呼吸系統(tǒng)的愛好。2.探究：組織同硯依據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，觀察呼吸系統(tǒng)在不同狀況下的工作狀態(tài)，并記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)。3.深化：談?wù)摬涣忌盍?xí)慣如吸煙、空氣污染等對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響，引導(dǎo)同硯沉思如何改善自己的生活方式。4.實(shí)踐：組織同硯制定呼吸系統(tǒng)健康規(guī)劃，包括定期練習(xí)、保持空氣清新等內(nèi)容，并在班級(jí)內(nèi)互相監(jiān)督執(zhí)行。5.總結(jié)：引導(dǎo)同硯總結(jié)本次進(jìn)修的收獲和體會(huì)，展示他們制定的呼吸系統(tǒng)健康規(guī)劃，并分享彼此的心得體會(huì)。四、評(píng)判方式：1.平時(shí)表現(xiàn)：包括參與談?wù)?、完成試?yàn)報(bào)告等；2.試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性和完備性；3.呼吸系統(tǒng)健康規(guī)劃的制定和執(zhí)行狀況；4.同硯的觀察和總結(jié)能力。五、拓展延伸：1.鼓舞同硯參與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的專題競(jìng)爭(zhēng)和活動(dòng)；2.邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生或健康專家來班級(jí)進(jìn)行講座；3.組織同硯實(shí)地參觀醫(yī)院或健康展覽。六、資源籌辦：1.呼吸系統(tǒng)相關(guān)的教學(xué)資料和視頻；2.試驗(yàn)設(shè)備和材料；3.專業(yè)醫(yī)生或健康專家的聯(lián)系方式；4.參觀醫(yī)院或健康展覽的打算。通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠讓同硯深度了解人類呼吸系統(tǒng)的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保衛(wèi)呼吸系統(tǒng)健康，提高同硯的身體素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。期望通過這樣的設(shè)計(jì)方案，能夠激發(fā)同硯對(duì)健康生活的熱忱，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的身體，培育健康的生活方式。第二課時(shí)一、教學(xué)背景分析《我們的呼吸》是一部由日本作家川端康成創(chuàng)作的孩子文學(xué)作品，通過一個(gè)小男孩和他的家人之間的暖和故事，呈現(xiàn)了家庭的溫馨和愛。這本書適合中級(jí)教育學(xué)校生閱讀，能夠引導(dǎo)他們感受家庭的重要性，感悟愛與責(zé)任。二、教學(xué)目標(biāo)1.培育同硯對(duì)家庭干系的理解和感悟。2.提升同硯的閱讀理解能力和分析能力。3.培育同硯的表達(dá)能力和創(chuàng)設(shè)力。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法1.閱讀指導(dǎo)：引導(dǎo)同硯閱讀《我們的呼吸》，并提出問題，激發(fā)他們沉思和談?wù)摗?.小組談?wù)摚航M織同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享自己的理解和感悟?.個(gè)人寫作：要求同硯寫一篇關(guān)于家庭的感悟和體會(huì)的作文，表達(dá)自己對(duì)家庭的理解和情感。4.教室展示：邀請(qǐng)同硯展示自己的作文和分享自己對(duì)家庭的看法。四、教學(xué)流程第一課：導(dǎo)入1.講解《我們的呼吸》的背景和主要內(nèi)容，引導(dǎo)同硯對(duì)家庭干系進(jìn)行沉思。2.分發(fā)教室閱讀材料，讓同硯自主閱讀。第二課：閱讀與談?wù)?.同硯進(jìn)行小組談?wù)?，分享自己?duì)《我們的呼吸》的理解和感悟。2.老師指導(dǎo)同硯分析書中人物性格和家庭干系。第三課：寫作與展示1.同硯完成關(guān)于家庭的感悟作文，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)設(shè)力。2.同硯展示自己的作文，老師進(jìn)行評(píng)判和點(diǎn)評(píng)。五、評(píng)判方式1.書面作業(yè)：依據(jù)同硯的作文內(nèi)容和表達(dá)能力評(píng)分。2.口頭表達(dá)：依據(jù)同硯的談?wù)摵驼故緺顩r賜予評(píng)判。六、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯不僅能夠提升閱讀理解能力，還能夠深度沉思家庭干系的重要性，培育感恩和責(zé)任性識(shí)。