關(guān)于如何培養(yǎng)思維品質(zhì)靈活性和發(fā)散性準(zhǔn)確性和深刻性敏捷性和流暢性條理性和清晰性思維品質(zhì)獨創(chuàng)性和精密性思維品質(zhì)一般由個性思維的深度、廣度、速度、新度和精度所組成。第2頁,共26頁，2024年2月25日，星期天條理性和清晰性：把握認知材料的邏輯結(jié)構(gòu)，并能條理分析。靈活性和發(fā)散性：多元解讀，一題多解。敏捷性和流暢性：是指思維過程中正確前提下的迅速和簡捷。準(zhǔn)確性和深刻性：自主性的閱讀認知材料（語文、數(shù)學(xué)、外語），能夠正確回答規(guī)定的問題。全面解讀獨創(chuàng)性和嚴(yán)謹性獨創(chuàng)性和精密性：以發(fā)散思維為核心，強化創(chuàng)新意識的引導(dǎo)，在探索中求新。第3頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

蘇格拉底、亞里士多德、伯拉圖等哲學(xué)家的新思想幫助了弱小的雅典進入了世界最初的民主政治。東漢時代的蔡倫發(fā)明了造紙法打破了貴族階層對知識的壟斷，使普通勞動者有了接受教育的可能，對中華文明甚至整個世界都起到了不可估量的作用。牛頓等科學(xué)家的卓越發(fā)現(xiàn)，為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)。凱恩斯創(chuàng)立的經(jīng)濟理論改變了美國社會，影響了整個世界。比爾蓋茨、喬布斯等少數(shù)幾個人的依靠創(chuàng)新思維創(chuàng)造了巨額財富，并將人類帶入了知識經(jīng)濟時代。卓越的思維品質(zhì)是推動歷史前進的動力第4頁,共26頁，2024年2月25日，星期天意義和價值：學(xué)習(xí)活動的核心是思維活動，可以說學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是思維，學(xué)生培養(yǎng)和改善的思維品質(zhì)，不僅可以獲得優(yōu)異成績，而且能夠開啟智慧、激活潛能、發(fā)展個性。在課堂教學(xué)中，老師重視思維活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，注重引導(dǎo)學(xué)生對過程進行探究。學(xué)生的思維品質(zhì)是通過學(xué)習(xí)行為折射出來的，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中鍛煉和發(fā)展起來的，教師會在課堂教學(xué)中隨機滲透，學(xué)生要體會運用。為什么培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)第5頁,共26頁，2024年2月25日，星期天良好的思維品質(zhì)在學(xué)習(xí)中具體體現(xiàn)如何打破思維定勢？第6頁,共26頁，2024年2月25日，星期天故事：為國王畫像

從前，有個國王，一只腿瘸，一只眼睛瞎。這天，適逢他八十大壽，他召來三位畫家為他畫像。第一位畫家據(jù)實作畫。國王一看，很是惱怒，認為這像畫得太丑了，便下令把這位畫家給殺了。接著，第二位畫家出場了。他接受前一位畫家的教訓(xùn)，將國王畫成了眼不瞎、腿不瘸的正常人，而且雙眼還畫得炯炯有神。他以為這幅畫像肯定能得到國王的認可，或許還會獲得封賞。誰知，國王仍不滿意：“這畫像根本不像我，分明是嘲諷我？”于是，這位畫家又做了刀下鬼。輪到第三位畫家畫像了。當(dāng)他畫完之后，國王一看，非常高興，賞給他黃金50兩。原來，他畫的是一幅《國王游獵圖》。畫面上，國王正在射箭。他左腿弓，右腿跪，手拉弓弦，一只眼閉，一只眼睜，瞄準(zhǔn)著前方的一只野兔。在這個故事中，第一位畫家思維角度沒選好，送了命；第二位畫家一看第一位畫家丟了命，就轉(zhuǎn)換了一個角度，但也沒轉(zhuǎn)好，第三位畫家在前兩位的基礎(chǔ)上，重新又轉(zhuǎn)換了角度，結(jié)果獲得了成功。靈活的思維造就成功第7頁,共26頁，2024年2月25日，星期天數(shù)學(xué)家華羅庚講過一個故事，如果我們?nèi)ッ粋€袋子，第一次我們從中摸出一個紅玻璃球，第二次、第三次、第四次、第五次我們還摸出了紅玻璃球，于是我們會想?這個袋子里裝的是紅玻璃球，可是當(dāng)我們繼續(xù)摸到第六次時，摸出了一個白玻璃球，那么我們會認為這個袋子里裝的是玻璃球罷了，可是如果我們繼續(xù)摸，我們又摸出了一個小木球，我們又會想，這里面裝的是一些球吧，可是如果我們再繼續(xù)摸下去……突破經(jīng)驗定勢第8頁,共26頁，2024年2月25日，星期天法國著名歌唱家瑪?shù)厦菲杖R有一個美麗的私人林園，每到周末總會有人到她的林園摘花、拾蘑菇、野營、野餐，弄得林園一片狼藉，骯臟不堪，管家讓人圍上籬笆，豎上“私人園林禁止入內(nèi)”的木牌，均無濟于事?，?shù)厦菲杖R得知后，在路口立了一個大牌子，上面醒目寫到：“請注意！如果在林中被毒蛇咬傷，最近的醫(yī)院距此15千米，駕車約半小時即可到達”。從此，再也沒有人闖入她的林園。突破視角定勢第9頁,共26頁，2024年2月25日，星期天蕭伯納（英國諷刺戲劇作家）很瘦，一次他參加一個宴會，一位“大腹便便”的資本家挖苦他：“蕭伯納先生，一見到您，我就知道世界上正在鬧饑荒！”蕭伯納不僅不生氣，反而笑著說，“哦，先生，我一見到你，就知道鬧饑荒的原因了?！蓖黄品较蚨▌莸?0頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

問題：在一塊土地上種四棵樹，怎樣使他們之間的距離都相等？答案：將其中一棵樹種在山頂上。找不到答案的原因是習(xí)慣于平面思維，沒有建立立體的空間思維習(xí)慣。突破維度定勢第11頁,共26頁，2024年2月25日，星期天

靈感是人們在創(chuàng)造活動中，受到某種啟示，內(nèi)部知識積淀突然爆發(fā)，得到奇思妙想，使長期思考問題得到解決的思維過程。

靈感具有偶然性，也具有必然性，只有知識豐富，有準(zhǔn)備的人，才能抓住瞬間出現(xiàn)的靈感解決問題。牛頓被樹上掉下來的蘋果砸中而獲得靈感，成為經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)始人。但如果一個人沒有牛頓那樣豐富的學(xué)識，被蘋果砸中N次，也不可能得出萬有引力。靈感：創(chuàng)新思維的升華第12頁,共26頁，2024年2月25日，星期天西方對風(fēng)箏進行的創(chuàng)新思維引進了“航模”的四條線模式，加入了速度和控制，生產(chǎn)出可控制型降落傘第13頁,共26頁，2024年2月25日，星期天對風(fēng)箏原理進行更多的模式變化沖浪滑板滑雪板帆板風(fēng)箏沖浪風(fēng)箏滑板第14頁,共26頁，2024年2月25日，星期天美國航天發(fā)射中心豎著一幅巨大的標(biāo)牌上面寫著：只要我們能想到的，我們就可以做到。第15頁,共26頁，2024年2月25日，星期天學(xué)習(xí)中思維品質(zhì)的具體體現(xiàn)1、回答問題的反應(yīng)快慢和準(zhǔn)確以否2、作業(yè)完成數(shù)量與質(zhì)量3、解答問題的步驟的條理是否嚴(yán)密4、限時測試能否按時完成5、考試前的復(fù)習(xí)與考后的細致分析6、對自己狀態(tài)的客觀把控第16頁,共26頁，2024年2月25日，星期天同學(xué)們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的不良思維1、回答問題圖快-------思維缺乏深刻性*2、作業(yè)圖完-----思維缺乏嚴(yán)謹性和結(jié)果的準(zhǔn)確性*3、步驟短缺-----思維缺乏條理性清晰性*4、限時測試完不成-----思維缺乏敏捷性和靈活性*5、考前復(fù)習(xí)不到位與考后分析不細致-----思維缺乏自審性和自察性*第17頁,共26頁，2024年2月25日，星期天一、思維深刻性的培養(yǎng)1、學(xué)會對問題進行深入思維，2、雙基扎實、概念透徹以及學(xué)科知識體系明了，把握住學(xué)科本質(zhì)和規(guī)律3、認真分析和深刻理解題意，靈活、準(zhǔn)確地解決具體問題。具體做法：①整理概括過程；②復(fù)習(xí)深化過程;③總結(jié)歸納方法過程。④拓展訓(xùn)練過程。形成“多則擇優(yōu)，優(yōu)則達快”的思維方式第18頁,共26頁，2024年2月25日，星期天根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的發(fā)展與變化，1、改變已有的思維過程，2、及時調(diào)整自己的思路，3、尋找新的解決問題的方法。4、多向思維，在變換中求廣，培養(yǎng)思維的靈活性。二、思維靈活性的培養(yǎng)第19頁,共26頁，2024年2月25日，星期天以數(shù)學(xué)為例數(shù)學(xué)思維的靈活性主要是學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動中，思考的方向多、過程活、技巧恰當(dāng)。1、多向：閱讀時應(yīng)注意宏觀與微觀；思考時注意正向與逆向；2、多解：解題中注意縱向深入式的各種解法，同時注意橫向拓廣的不同解法，形成一題多解的解題習(xí)慣。3、多變：如解題方法應(yīng)考慮代數(shù)法、三角法、幾何法，建立坐標(biāo)可采用直角坐標(biāo)、極坐標(biāo)、復(fù)平面等。并培養(yǎng)適應(yīng)改變條件或結(jié)論的一題多變的習(xí)慣。4、多用：題組編解發(fā)揮在知識、能力上一題多用的作用。第20頁,共26頁，2024年2月25日，星期天三、思維嚴(yán)謹性的培養(yǎng)問題：我在學(xué)習(xí)上很馬虎，因此考試很失敗，用怎樣的方法才能減少過失性丟分？支招：

思維的嚴(yán)謹性、分析的條理性，從性格上解決的話就是要細心，看問題要全面，不要偏頗；不夠細心，其實是說白了就是輕敵，原因很簡單，那些出錯與思維無關(guān)，只與態(tài)度有關(guān)，多記概念，看看例題。1、可將錯題收集在一本本上，分析錯題原因，平時做練習(xí)時，提醒自己不要犯同樣的錯誤。2、考試時，先做會做的，盡量做對。再做其他難度的題，提高分率。3、多和老師、同學(xué)交流，總結(jié)經(jīng)驗。

第21頁,共26頁，2024年2月25日，星期天問題：我每天做作業(yè)做得晚，睡覺只能睡7、8小時，我在上數(shù)學(xué)課時，感覺很難理解老師講的內(nèi)容，我也預(yù)習(xí)了，就是不懂，還容易鉆牛角尖，請問怎么辦？如何使思維更敏捷？四、思維的敏捷性的培養(yǎng)支招：說任何東西都只是套話。很多高考狀元及一些知名老師的答案也只有這兩個：1.吃透課本知識。2.每天限速做題，培養(yǎng)做題的感覺。第22頁,共26頁，2024年2月25日，星期天（l）變化練習(xí)，深化雙基；（2）定時練習(xí)，訓(xùn)練速度；（3）一題多解，訓(xùn)練思路；（4）多題一解，掌握規(guī)律；（5）設(shè)計新情景，培養(yǎng)遷移能力；（6）必求過程嚴(yán)謹，結(jié)果準(zhǔn)確。培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)的方法第23頁,共26頁，2024年2月25日，星期天訓(xùn)練思維“我從電視里見過健美比賽，看見參加比賽的運動員那一身突出的肌肉令人驚訝，記者采訪運動員間他們訓(xùn)練了多久，他們回答有訓(xùn)練了幾年的，也有只訓(xùn)練一年的，就有明顯效果。我不禁聯(lián)想到思維訓(xùn)練。如果有人堅持不懈地經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，也許不需要一年，是不是也可以取得明顯效果，就象突出的肌肉一祥令人驚異呢？”人腦可以像肌肉一樣通過后天的訓(xùn)練強化第24頁,共26頁，2024年2月25日，星期天訓(xùn)練思維

能力的長進得靠訓(xùn)練，能力的保持得靠熟悉，其間都有個條理、步驟，不能馬馬虎虎一讀了之。——葉圣陶《談?wù)Z文教本》

…智力、情感和意