2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三（上）二調(diào)語(yǔ)文試

卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩(shī)

是心聲，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見，人又以詩(shī)見?！弊x詩(shī)就是讀人，古人音容笑貌

如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，斯有第一

等真詩(shī)?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者的

集體選擇，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩(shī)”，從而深

入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，很多作品都具有很高的閱讀價(jià)值，

唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。

唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來看唐詩(shī)宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中

國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)

緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判

斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛、

對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、

思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來說，唐詩(shī)宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、

氣質(zhì)和人格境界，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。杜甫詩(shī)中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛天

地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。

蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限。他大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材

的作品，給以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂增添了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的

愛國(guó)詞人把愛國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了

豪放風(fēng)格。

總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，可以在審美享受中不知

不覺受到詩(shī)人人格境界的感染，這個(gè)過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，潤(rùn)物

細(xì)無聲”。

（摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬千氣象》）

第1頁(yè)（共32頁(yè)）

材料二：

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話：”讀詞之法,

取前人名句意境絕佳者，以吾身入乎其中而涵泳玩索之。”這樣，便能臻于“吾性靈與（詞

人之性靈），這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的，就是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交

流”與“對(duì)話”

首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，無非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)

——也即生活一一抓住，使之固定不動(dòng)，照樣又會(huì)活動(dòng)一一既然是生活，就會(huì)活動(dòng)。”雖然

唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，以

及他們的生存狀態(tài)和精神面貌就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，古老的唐宋詞其實(shí)

不老，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處于“受眾”

的地位，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的

意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，這就會(huì)擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn).讀者在讀詞過程中并

不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，“以吾

身入乎其中而涵泳玩索之”一一才能真正把詞讀深讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

（1）下列對(duì)“唐詩(shī)宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是__

A.唐詩(shī)宋詞應(yīng)成為我們首選的閱讀對(duì)象，其閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。

B.唐詩(shī)宋詞體現(xiàn)的普通人的價(jià)值觀，多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美。

C.李、杜、蘇、辛的作品是唐詩(shī)宋詞中的典范，雖然風(fēng)格各異但都具有深遠(yuǎn)的教育作用。

D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)“抓住”并融入詩(shī)歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者\(yùn)

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是——

A.如果想了解一位詩(shī)人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩(shī)歌，因?yàn)樽x詩(shī)就是讀人。

B.古代詩(shī)詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

C.讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話”，這樣才能讀深讀透。

D.讀者讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。

（3）下列關(guān)于唐詩(shī)宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

A.柳永詞”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫愛情

B.白居易詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生生不息表達(dá)送別的愁

第2頁(yè)（共32頁(yè)）

情的增生

C.蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”之句，讀者能從中感受到作者的曠

達(dá)瀟灑。

D.杜甫詩(shī)句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，歌詠的是諸葛亮，感嘆自己未竟的

抗金事業(yè)。

（4）材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩(shī)詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點(diǎn)有所不同，

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明不同之處。

（5）下面材料對(duì)王國(guó)維讀詞的評(píng)析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法”，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要

分析和說明。

王國(guó)維讀李璟詞時(shí)，對(duì)《攤破浣溪沙》中“苗譽(yù)香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句大

加贊賞，美人遲暮之感”（《人間詞話》）。他選擇這首詞中意境絕佳的兩句進(jìn)行鑒賞，還因自

己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀回答問題。

紅旗譜（節(jié)選）

梁斌

朱老忠斟上兩碗茶，跨上炕沿問：“兄弟！咱先說說，為什么單身獨(dú)馬地闖關(guān)東？”嚴(yán)

志和喝了口茶，呆了老半天才伸直了脖子咕嗒地咽下去，搖搖頭不說一句話。

朱老忠看他像有很沉重的心事，慢慢地走過來坐在一旁。拍拍他的肩膀，說：“你可說

呀！”嚴(yán)志和還是低著頭連連搖晃腦袋，實(shí)在悶得朱老忠不行。他知道嚴(yán)志和自幼語(yǔ)遲，你

越是問，問得緊了，他還打口吃。朱老忠說：“你還是這個(gè)老僻性

嚴(yán)志和沉著頭呆了一會(huì)，才從嘴唇里一個(gè)字一個(gè)字地蹦出一句話，說：“甭提了，覺得

話中有因，立時(shí)緊皺眉頭問“村鄉(xiāng)里又出了什么大事嗎？”嚴(yán)志和慢吞吞地說：“可是出了

大事情！”他說了這么一句話，老半天才說：“說起來話長(zhǎng)呀……前三年，咱地方打過兩次仗,

打下騾子車和洋面來發(fā)洋財(cái)。不承望逃兵們從保定捅來了一個(gè)團(tuán)，架上大炮，上深縣請(qǐng)來個(gè)

黑旋風(fēng)，從中調(diào)停。你想黑旋風(fēng)是個(gè)什么家伙，這才罷兵。五千塊大洋錢攤到下排戶身上呀，

咳！一家家莊園地主亂打哆嗦！”嚴(yán)志和說起話來，他就得說半天。

朱老忠一聽，心窩里像有一股火氣，向上拱了拱，他又問：“他們上排戶不攤？”嚴(yán)志

和說：“我那大哥！你還不知道？上排戶哪里出過公款銀子？回回都是下排戶包著?！?/p>

第3頁(yè)（共32頁(yè)）

嚴(yán)志和說著，朱老忠心里那股火氣，就像火球一樣在胸膛里亂滾。他攥緊拳頭，長(zhǎng)了胡

子，村鄉(xiāng)里好事的人們抱他的粗腿，叫馮老蘭?！边@時(shí)，朱老忠心里那個(gè)火球，一下子竄

上天靈蓋，把茶碗在桌子上一放。伸開手拍了拍頭頂，又倒背了手兒，閉住嘴呆了老半

天，才盤腳坐上炕沿嚴(yán)志和把兩條胳膊一伸,捋起袖子，放大了嗓音說：“他霸道得更加

厲害了！”朱老忠一時(shí)氣憤，大腿一簸，一下子碰著桌子檔兒。嘩啦一聲，桌子上湯水橫

流。這時(shí)，朱老忠才猛醒了過來，不叫滾落地上，嘴上打著響舌兒說“嘖，嘖，失手了。”

又笑嘻嘻地找了塊擦桌子布來，擦干了桌子上的茶水。

嚴(yán)志和并沒有看出朱老忠心氣不舒，心里想：這人兒，倒是山南海北的闖蕩慣了，閉上

眼睛呆了一會(huì)。猛然間放開銅嗓子說：“他更加厲害了？好，出水才看兩腿泥哩！”話聲震得

屋子里嗡嗡亂響。一說到鎖井鎮(zhèn)上的馮老蘭，分外眼紅?？墒撬宦堵暽?，暗自思忖……嚴(yán)

志和直了直腰，想別看不動(dòng)聲色，脾氣許是越發(fā)地耿直了。

朱老忠又問：“你們也沒人跟他打官司？”嚴(yán)志和說：“打！看怎么打吧！鎖井鎮(zhèn)上出了

個(gè)朱老明，串聯(lián)了二十八家窮人告了狀，我也參加了。頭場(chǎng)官司打到縣，輸?shù)奖６ǚㄔ骸Ｈ?/p>

場(chǎng)官司打到北京大理院里，又輸?shù)酱罄碓毫耍　敝炖现覇枺骸拜數(shù)降琢?？”?yán)志和說：“都輸

得趴下了！不用說朱老明是拿頭份，輸了個(gè)稀里嘩啦呀，日子過不成了！”朱老忠問：“鎖井

鎮(zhèn)上的事，回來碰上朱老明，到他家里串了個(gè)門。聽他念叨打官司的事，就說：‘我也算上

一份！'一句話輸了一條牛?？?！完了！走啊，咱在這地方算是直不起腰來了?！?/p>

朱老忠立起身來，在地上走了兩遭，把頭一擺，搖了搖頭說：“不走！”嚴(yán)志和又低下頭

呆了一會(huì)子，說：“不走又怎么辦？我肚子快氣崩了，咱哪里惹得起?！敝炖现壹t著脖子臉，

把胸膛一拍，舉過頭頂，說“這天塌下來，可是志氣了一輩子。沒有別的，咱為老朋友兩肋

插刀！有朱老忠的腦袋，行不？”

嚴(yán)志和忽閃著長(zhǎng)眼睫毛，看著朱老忠，愣了抽袋煙的工夫?？粗炖现覄倧?qiáng)的氣色，才有

些回心轉(zhuǎn)意，顫著長(zhǎng)身腰，要不咱就回去？”朱老忠看說動(dòng)了嚴(yán)志和，心上又鼓了鼓勁，跟

他干！”嚴(yán)志和又慢慢地抬起長(zhǎng)眼睫毛，說：“我的大哥，走過去拍著他的肩膀，細(xì)聲細(xì)氣兒

說：“咱跟他拉長(zhǎng)線兒，'大丈夫報(bào)仇，十年不晚

嚴(yán)志和聽了這句話，彎下腰沉著頭，瓷著眼珠盯著地上老半天，難呀，窮家難舍、熟土

難離呀！

(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是__

A.“闖關(guān)東”的行為、“民團(tuán)”“壯丁”“公款銀子”等說法，都暗示故事發(fā)生的社會(huì)背景。

第4頁(yè)(共32頁(yè))

B.嚴(yán)志和對(duì)于朱老忠的詢問遲遲不答，寫活了嚴(yán)志和因擔(dān)心口吃而說話遲鈍的性格特點(diǎn)。

C.運(yùn)用諺語(yǔ)是小說的特色，“出水才看兩腿泥哩”“扎一錐子不冒血”等，都極具表現(xiàn)力.

D.嚴(yán)志和最后不再闖關(guān)東，不僅緣于朱老忠，也緣于他對(duì)故土的留戀、畏懼出走的艱難。

（2）關(guān)于小說中敘述打官司一事，下列說法不正確的一項(xiàng)是__

A.朱老明等二十八家窮人與馮老蘭連打三場(chǎng)官司，說明他們斗爭(zhēng)很堅(jiān)決，馮老蘭惡勢(shì)力

很強(qiáng)大。

B.按常理本該能贏的官司，鎖井鎮(zhèn)窮人卻從縣里輸?shù)奖６ǎ佥數(shù)奖本?/p>

C.嚴(yán)志和串了個(gè)門，聽說打官司，多說一句話，代價(jià)太大，讓他又后悔又氣憤。

D.窮人們先被攤派五千大洋，又輸了三場(chǎng)官司，沒了活路

（3）文中畫線句子是如何將朱老忠的內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說主要采用對(duì)話的形式展開故事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

二、文言文閱讀.（一）本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

蕭望之字長(zhǎng)倩，東海蘭陵人也。好學(xué)，治《齊詩(shī)》。京師諸儒稱述焉。天子拜望之為謁

者。上初即位，思進(jìn)賢良，多上書言便宜，輒下里之間狀，所言皆可。宣帝察望之經(jīng)明持重，

論議有余，材任宰相，以為左馮翊。后為太傅，以《論語(yǔ)》授皇太子。及宣帝寢疾，選大臣

可屬者，皆受遺詔輔政。宣帝崩，太子襲尊號(hào)，與侍中金敞并拾遺左右。四人同心謀議勸導(dǎo)

上以古制多所欲匡正上甚鄉(xiāng)納之。中書令弘恭、石顯久典樞機(jī)，亦與車騎將軍高為表里，論

議常獨(dú)持故事，專擅權(quán)勢(shì)，為臣不忠，請(qǐng)謁者召致廷尉?！睍r(shí)上初即位，不省“謁者召致廷

尉”為下獄也?？善渥?。知系獄，天子方倚欲以為丞相，會(huì)望之子僅上書訟望之前事，復(fù)奏：

“望之前所坐明白，無諳訴者。而教子上書，不敬，請(qǐng)逮捕?！鄙显唬骸笆捥邓貏?，望之所

坐，語(yǔ)言薄罪，望之仰天嘆曰：“吾嘗備位將相，年逾六十矣，茍求生活，不亦鄙乎！”竟飲

鴆自殺。天子聞之驚，哀慟左右。

贊曰：蕭望之歷位將相，籍師傅之恩，可謂親昵亡間。及至謀泄隙開，卒為便嬖宦豎所

圖，哀哉！不然，折而不樓，身為儒宗，近古社稷臣也。

（節(jié)選自班固《漢書?蕭望之傳》，有刪改）

材料二：

臣光日：甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！夫恭、顯之懵訴望之，其邪說詭計(jì)，誠(chéng)有所

第5頁(yè)（共32頁(yè)）

不能辨也。已而果自殺，而終不能誅恭、顯，才得其免冠謝而己。如此，則奸臣安所懲乎！

(節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)二十》)

昔漢殺蕭望之，是亦有罪焉。宣帝使之傅太子，其不以圣人之道導(dǎo)之邪；其導(dǎo)之未信而

止也，則望之不得無罪焉。

(節(jié)選自曾鞏《上歐陽(yáng)舍人書》)

(1)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。

四人同心A謀議B勸導(dǎo)C上D以古制E多所欲F匡正G上甚鄉(xiāng)H納之

(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是_—

A.《齊詩(shī)》為漢代傳習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》四家詩(shī)之一，另外三家分別是《魯詩(shī)》《韓詩(shī)》《毛詩(shī)》，

現(xiàn)在的《詩(shī)經(jīng)》即由《毛詩(shī)》流傳而來。

B.左馮翊，既是官名，也是管轄的政區(qū)名。漢代將京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)一起合稱為

“三輔"

C.贊有稱頌、贊美之意，又稱“論贊”，是以頌揚(yáng)人物為主的一種文體，用來闡發(fā)作者

對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美.

D.免冠即脫下帽子，古人用以表示謝罪，類似的謝罪形式還有肉袒、負(fù)荊、徒跣等

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是__

A.蕭望之愛好學(xué)問，研究《齊詩(shī)》，京城的儒生們都稱贊他，后來?yè)?dān)任太傅，用《論語(yǔ)》

來教導(dǎo)皇太子。

B.宣帝了解到蕭望之明曉經(jīng)學(xué)，處事穩(wěn)重，議事論理留有余地，就想仔細(xì)考察他處理政

務(wù)的能力，派他當(dāng)左馮翊。

C.元帝不清楚“謁者召致廷尉”的意思，便同意了弘恭、石顯的奏疏，得知蕭望之被關(guān)

進(jìn)監(jiān)獄后很吃驚，讓他到職辦公。

D.弘恭、石顯詆毀蕭望之專擅權(quán)勢(shì)，后來又誣陷他的兒子上書申訴是對(duì)皇帝不敬，他不

愿忍辱偷生

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①多上書言便宜，輒下望之問狀，所白皆可。

②甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！

(5)對(duì)于蕭望之的死，班固、司馬光、曾鞏各有看法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括他們的觀點(diǎn)。

(二)(本題共1小題，20分)

第6頁(yè)(共32頁(yè))

4.（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。

貞觀二年，隋通事舍人鄭仁基女年十六七，容色絕姝，請(qǐng)備嬪御。太宗乃聘為充華。詔

書已出，策使未發(fā)。魏徵聞其己許嫁陸氏，方遽進(jìn)而言曰：“陛下為人父母，撫愛百姓，當(dāng)

憂其所憂，以百姓之心為心，故君處臺(tái)榭；食膏粱，則欲民無饑寒之患，則欲民有室家之歡。

此人主之常道也?今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？

臣傳聞雖或未的，然恐虧損圣德，情不敢隱君舉必書，手詔答之，深自克責(zé)，乃令女還舊夫。

左仆射房玄齡中書令溫彥博、禮部尚書王蹉御史大夫韋挺等云：“女適陸氏，無顯然之狀，

大禮既行”又陸氏抗表云:“某父康在日，與鄭家往還，時(shí)相贈(zèng)遺資財(cái)，妄有此說。"大臣又

勸進(jìn)。太宗于是頗以為疑，問徵日：“群臣或順旨，其意可識(shí)，將以陛下同于太上皇?！碧?/p>

B：“何也？"徵曰：“太上皇初平京城得辛處儉婦稍蒙寵遇處儉時(shí)為太子舍人太上皇聞之不

悅遂令出東宮為萬年縣每懷戰(zhàn)懼?？植蝗最I(lǐng)。陸爽以為陛下今雖容之，恐后陰加譴謫，所

以反覆自陳，不足為怪?！碧谛υ唬骸巴馊艘庖姡虍?dāng)如此。然朕之所言，先已受人禮聘,

前出文書之日，此乃朕之不是，亦為有司之過。授充華者宜停。”時(shí)莫不稱嘆！

（節(jié)選自《貞觀政要?卷二直諫（附）》）

（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是__

A.太上皇初平京城/得辛處儉婦/稍蒙寵遇處儉/時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮

為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/?？植蝗最I(lǐng)/

B.太上皇初平京城/得辛處儉婦/稍蒙寵遇/處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮

為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼/?？植蝗最I(lǐng)/

C.太上皇初平京城/得辛處儉婦/稍蒙寵遇/處儉時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮

為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/

D.太上皇初平京城/得辛處儉婦/稍蒙寵遇處儉/時(shí)為太子舍人/太上皇聞之不悅/遂令出東宮

為萬年縣/每懷戰(zhàn)懼?？?不全首領(lǐng)/

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是——

A.“貞觀”為唐朝君主唐太宗李世民的年號(hào)，歷史上有著名的“貞觀之治”，年號(hào)紀(jì)年法

是我國(guó)古代常用的紀(jì)年法之一。

B.“遽進(jìn)而言”的“遽”是“急忙匆忙”的意思，與《促織》中“遽撲之"的''遽"意

思相同。

C.“人主”指一國(guó)之主，也作“人君”，如《諫太宗十思疏》“人君當(dāng)神器之重”《屈原列

第7頁(yè)（共32頁(yè)）

傳》“人君無愚、智、賢、不肖

D.“陸氏抗表”的“抗”是“抗拒、拒絕”的意思，和《答司馬諫議書》中“欲出力助

上以抗之”的“抗”意思相同。

(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是_—

A.鄭仁基的女兒是個(gè)容貌美麗的佳人，文德皇后請(qǐng)求唐太宗將之留在后宮作為嬪妃，唐

太宗于是將她聘為充華

B.魏徵在進(jìn)言時(shí)先表明帝王作為百姓的父母應(yīng)當(dāng)憂百姓所憂、樂百姓所樂，然后指出唐

太宗讓鄭氏之女入宮是有欠考慮的。

C.大臣們勸說唐太宗繼續(xù)冊(cè)封鄭女，有可能是因?yàn)樗麄円槒牡弁踔家?；陸氏極力撇清

關(guān)系的行為

D.唐太宗認(rèn)為陸氏擔(dān)心暗中獲罪遭貶是一種不正常的心理，這正反映出唐太宗自己的話

仍舊不足以真正取信于人。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①今鄭氏之女，久已許人，陛下取之不疑，播之四海，豈為民父母之道乎？

②女適陸氏，無顯然之狀，大禮既行

(5)文章結(jié)尾說“時(shí)莫不稱嘆”，時(shí)人“稱嘆”的具體內(nèi)容有哪些？

三、情景默寫(共7分)

5.(7分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《短歌行》中，“_兩句語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)》，原寫姑娘思念情

人，這里用來比喻渴望得到賢才。

(2)《琵琶行并序》中，作者用的環(huán)境描寫做側(cè)

面烘托，寫一曲終了，但音樂給讀者留下了涵泳回味的廣闊空間。

(3)《勸學(xué)》中，作者在論述學(xué)習(xí)的意義、作用時(shí)，隨著不斷設(shè)喻，比如

“，”便是設(shè)喻之后的結(jié)論。

(4)辛棄疾《青玉案?元夕》中，抒情主人公歷經(jīng)千百次尋覓后，驀然回

首，

(5)在《春江花月夜》中，張若虛寫下“人生代代無窮己，江月年年望相似”后，流水

無情：",?！睂⒃?shī)情推向更深遠(yuǎn)的境界。

(6)在《答司馬諫議書》中，面對(duì)他人的非議，王安石以盤庚為榜

第8頁(yè)(共32頁(yè))

樣，___J

（7）古人常通過“吟”或“嘯”的方式吐露心曲，抒發(fā)情懷，古代詩(shī)文中對(duì)此也多有描

述,

四、語(yǔ)言文字運(yùn)用

6.（8分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

孟子批評(píng)墨家的兼愛是“無父”的“禽獸”理論，他說：“楊氏為我，是無君也，是無

父也。無父無君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是①，即將墨家的

兼愛理論歸結(jié)為“無父”或“禽獸”的錯(cuò)誤結(jié)論，從而證明兼愛是不成立的。這里孟子運(yùn)用

的是一個(gè)隱藏了結(jié)論的三段論推理，而且把小前提前置了

無父（無君）是禽獸,

墨家的兼愛是無父的，

所以，，墨家的兼愛是一種禽獸理論。

那么孟子的這個(gè)推斷成立嗎？當(dāng)然不成立，因?yàn)檫@個(gè)小前提本身就是不真實(shí)的。為什么

說小前提不真實(shí)呢？我們?cè)囍治鲆幌隆澳霞鎼?，是無父也”這個(gè)小前提是如何得出的,

人與人之間平等相待，沒有人、己、親、疏的區(qū)別，②。孟子因此認(rèn)定墨家的

兼愛是無父，以三段論推理形式可作如下分析：

（）,

（）,

因此，墨家的兼愛是“無父”。

這個(gè)推論在結(jié)構(gòu)上沒有問題，但是它的大前提換一種表達(dá)就是：對(duì)待父親與對(duì)待他人有

差別就是“有父”。這顯然是儒家的觀點(diǎn)。孟子批評(píng)墨家“兼愛是無父”的觀點(diǎn)，卻從自己

的觀點(diǎn)出發(fā)而非從共識(shí)出發(fā)

墨家和儒家之間，互相批評(píng)、相互指責(zé)，從而構(gòu)成了彼此之間長(zhǎng)期的思想論爭(zhēng)。其實(shí)，

在“愛”的思想上，一個(gè)從外到內(nèi)，③，將有可能產(chǎn)生出更加合理而全面的思

想。

（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超

過20個(gè)字。

（2）參照文中畫波浪線處的三段論推理結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文，在括號(hào)處補(bǔ)充完整孟子另一

個(gè)推斷的三段論推理分析。

第9頁(yè)（共32頁(yè)）

五、作文（60分）

7.（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“蹄疾步穩(wěn)”指馬跑得很快同時(shí)很平穩(wěn)，可引申為速度快并且很穩(wěn)。蹄疾步穩(wěn)方能行遠(yuǎn)。

然而在實(shí)際生活中，有的“蹄疾”卻“步不穩(wěn)”，急于求成，結(jié)果事與愿違，亦步亦趨、

拖沓滯后，最終錯(cuò)失良機(jī)。

以上材料對(duì)我們具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息不少于800字。

第10頁(yè)（共32頁(yè)）

2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱師大附中高三（上）二調(diào)語(yǔ)文試

卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

1.（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩(shī)

是心聲，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見，人又以詩(shī)見?！弊x詩(shī)就是讀人，古人音容笑貌

如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，斯有第一

等真詩(shī)?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者的

集體選擇，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩(shī)”，從而深

入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，很多作品都具有很高的閱讀價(jià)值，

唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。

唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來看唐詩(shī)宋詞到底寫的是什么內(nèi)容。中

國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)

緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬事萬物的價(jià)值判

斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛、

對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、

思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。

當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來說，唐詩(shī)宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、

氣質(zhì)和人格境界，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。杜甫詩(shī)中充滿憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)和熱愛天

地萬物的仁愛精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。

蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限。他大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材

的作品，給以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂增添了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的

愛國(guó)詞人把愛國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了

豪放風(fēng)格。

總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，可以在審美享受中不知

不覺受到詩(shī)人人格境界的感染，這個(gè)過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，潤(rùn)物

細(xì)無聲”。

第11頁(yè)（共32頁(yè)）

（摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬千氣象》）

材料二：

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法,

取前人名句意境絕佳者，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞

人之性靈），這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的，就是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交

流”與“對(duì)話”

首先，從唐宋詞人的角度來說，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，無非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)

——也即生活一一抓住，使之固定不動(dòng)，照樣又會(huì)活動(dòng)一一既然是生活，就會(huì)活動(dòng)?！彪m然

唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，以

及他們的生存狀態(tài)和精神面貌就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說，古老的唐宋詞其實(shí)

不老，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處于“受眾”

的地位，靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的

意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，這就會(huì)擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過程中并

不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，“以吾

身入乎其中而涵泳玩索之”一一才能真正把詞讀深讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

（1）下列對(duì)“唐詩(shī)宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是C

A.唐詩(shī)宋詞應(yīng)成為我們首選的閱讀對(duì)象，其閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。

B.唐詩(shī)宋詞體現(xiàn)的普通人的價(jià)值觀，多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美。

C.李、杜、蘇、辛的作品是唐詩(shī)宋詞中的典范，雖然風(fēng)格各異但都具有深遠(yuǎn)的教育作用。

D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)“抓住”并融入詩(shī)歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者。

（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是D

A.如果想了解一位詩(shī)人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩(shī)歌，因?yàn)樽x詩(shī)就是讀人。

B.古代詩(shī)詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

C.讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話”，這樣才能讀深讀透。

D.讀者讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)。

（3）下列關(guān)于唐詩(shī)宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀點(diǎn)的一項(xiàng)是—J

A.柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫愛情

第12頁(yè)（共32頁(yè)）

B.白居易詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生生不息表達(dá)送別的愁

情的增生

C.蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”之句，讀者能從中感受到作者的曠

達(dá)瀟泗。

D.杜甫詩(shī)句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”，歌詠的是諸葛亮，感嘆自己未竟的

抗金事業(yè)。

（4）材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩(shī)詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點(diǎn)有所不同，

請(qǐng)簡(jiǎn)要說明不同之處。

（5）下面材料對(duì)王國(guó)維讀詞的評(píng)析，充分體現(xiàn)了況周頤的“讀詞之法”，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要

分析和說明。

王國(guó)維讀李璟詞時(shí)，對(duì)《攤破浣溪沙》中“菊苗香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”兩句大

加贊賞，美人遲暮之感”（《人間詞話》）。他選擇這首詞中意境絕佳的兩句進(jìn)行鑒賞，還因自

己多愁善感的性格，得出了詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料

內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選

項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)詩(shī)句及材料內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干要求，明確相

關(guān)材料的論點(diǎn)，然后仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)兩則材料側(cè)重點(diǎn)的理解和概括能力。答題時(shí)要讀懂兩則材料，比較

材料的內(nèi)容，區(qū)別其側(cè)重點(diǎn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時(shí)要讀懂材料

內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】（1）A.“唐詩(shī)宋詞……閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞”無中生有。

材料一第一段相關(guān)表述為“從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，如果兼顧作品的經(jīng)典意義，

唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象”。

B.“多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美”中的“多數(shù)是”說法不當(dāng)，材

料一第二段中“對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛，不存在范圍。

C.正確。

第13頁(yè)（共32頁(yè)）

D.“唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)‘抓住’并融入詩(shī)歌創(chuàng)作，文中沒有說唐

宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”而寫作，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動(dòng)

和人生體驗(yàn)‘抓住‘并‘固定'了下來”，選項(xiàng)顛倒了二者關(guān)系。

故選：Co

（2）D.“對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)”理解錯(cuò)誤，……

對(duì)原作的意蘊(yùn)作出多種多樣的詮釋和解讀，這就會(huì)進(jìn)而擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)”。

故選：Do

（3）材料二最后一段中心觀點(diǎn)是“對(duì)原作的意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己

的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之‘詞境’與'詞心’的理解之中。

ABD三項(xiàng)讀者都將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，所以

擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。

C.“讀者能從中感受到作者的曠達(dá)瀟灑”，僅僅是對(duì)原作的主旨理解，所以也就沒有擴(kuò)展

和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。

故選：C?

（4）結(jié)合材料一中“讀詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，這是我們了解前人心態(tài)的最佳

途徑”“從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，如果兼顧作品的經(jīng)典意義，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們

的首選閱讀對(duì)象”“唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義、氣質(zhì)和人格境界，材料一側(cè)重談唐

詩(shī)宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義。

結(jié)合材料二“首先，從唐宋詞人來說，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻

至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力”“其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，并將自己的獨(dú)特感

悟融入到對(duì)原作之‘詞境'與'詞心'的理解之中，材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代

詩(shī)歌。

（5）結(jié)合材料二第一段“我很認(rèn)同清末民初詞論家況周頤的一席話：'讀詞之法，取前

人名句意境絕佳者，然后澄思渺慮，與題干中“王國(guó)維讀李璟詞時(shí)，西風(fēng)愁起綠波間’

兩句大加贊賞，美人遲暮之感'（《人間詞話》），況周頤認(rèn)為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕

佳者”。

結(jié)合題干中“不僅讀出了蕭瑟秋景襯托下女主角哀怨的心境”與材料二第一段“取前人

名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中，況周頤主張讀詞應(yīng)“將意境締構(gòu)于吾想望

中”“澄思渺慮”。

第14頁(yè)（共32頁(yè)）

結(jié)合材料二第一段“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”，與題干中“因自己多愁善感的性格,

況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”，得出李璟詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。

答案：

（1）C

（2）D

（3）C

（4）①材料一側(cè)重談唐詩(shī)宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀

懂古代詩(shī)歌。

（5）①?zèng)r周頤認(rèn)為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕佳者”，王國(guó)維選來鑒賞的兩句，“西風(fēng)”

吹過“綠波”生愁。②況周頤主張讀詞應(yīng)“將此意境締構(gòu)于吾想望中”“澄思渺慮”。③

況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”，王國(guó)維也因自己多愁善感的性格。

【點(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：

1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。

7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。

（-）現(xiàn)代文閱讀H（本題共1小題，16分）

2.（16分）閱讀回答問題。

紅旗譜（節(jié)選）

梁斌

朱老忠斟上兩碗茶，跨上炕沿問：“兄弟！咱先說說，為什么單身獨(dú)馬地闖關(guān)東？”嚴(yán)

志和喝了口茶，呆了老半天才伸直了脖子咕嗒地咽下去，搖搖頭不說一句話。

朱老忠看他像有很沉重的心事，慢慢地走過來坐在一旁。拍拍他的肩膀，說：“你可說

呀！”嚴(yán)志和還是低著頭連連搖晃腦袋，實(shí)在悶得朱老忠不行。他知道嚴(yán)志和自幼語(yǔ)遲，你

越是問，問得緊了，他還打口吃。朱老忠說：“你還是這個(gè)老僻性

嚴(yán)志和沉著頭呆了一會(huì)，才從嘴唇里一個(gè)字一個(gè)字地蹦出一句話，說：“甭提了，覺得

話中有因，立時(shí)緊皺眉頭問“村鄉(xiāng)里又出了什么大事嗎？”嚴(yán)志和慢吞吞地說：“可是出了

大事情！”他說了這么一句話，老半天才說：“說起來話長(zhǎng)呀……前三年，咱地方打過兩次仗，

打下騾子車和洋面來發(fā)洋財(cái)。不承望逃兵們從保定捕來了一個(gè)團(tuán)，架上大炮，上深縣請(qǐng)來個(gè)

黑旋風(fēng)，從中調(diào)停。你想黑旋風(fēng)是個(gè)什么家伙，這才罷兵。五千塊大洋錢攤到下排戶身上呀，

第15頁(yè)（共32頁(yè)）

咳！一家家莊園地主亂打哆嗦！”嚴(yán)志和說起話來，他就得說半天。

朱老忠一聽，心窩里像有一股火氣，向上拱了拱，他又問：“他們上排戶不攤？”嚴(yán)志

和說：“我那大哥！你還不知道？上排戶哪里出過公款銀子？回回都是下排戶包著?！?/p>

嚴(yán)志和說著，朱老忠心里那股火氣，就像火球一樣在胸膛里亂滾。他攥緊拳頭，長(zhǎng)了胡

子，村鄉(xiāng)里好事的人們抱他的粗腿，叫馮老蘭?！边@時(shí)，朱老忠心里那個(gè)火球，一下子竄

上天靈蓋，把茶碗在桌子上一放。伸開手拍了拍頭頂，又倒背了手兒，閉住嘴呆了老半

天，才盤腳坐上炕沿嚴(yán)志和把兩條胳膊一伸,捋起袖子，放大了嗓音說：“他霸道得更加

厲害了！”朱老忠一時(shí)氣憤，大腿一簸，一下子碰著桌子檔兒。嘩啦一聲，桌子上湯水橫

流。這時(shí)，朱老忠才猛醒了過來，不叫滾落地上，嘴上打著響舌兒說“嘖，嘖，失手了?！?/p>

又笑嘻嘻地找了塊擦桌子布來，擦干了桌子上的茶水。

嚴(yán)志和并沒有看出朱老忠心氣不舒，心里想：這人兒，倒是山南海北的闖蕩慣了，閉上

眼睛呆了一會(huì)。猛然間放開銅嗓子說：“他更加厲害了？好，出水才看兩腿泥哩！”話聲震得

屋子里嗡嗡亂響。一說到鎖井鎮(zhèn)上的馮老蘭，分外眼紅?？墒撬宦堵暽?，暗自思忖……嚴(yán)

志和直了直腰，想別看不動(dòng)聲色，脾氣許是越發(fā)地耿直了。

朱老忠又問：“你們也沒人跟他打官司？”嚴(yán)志和說：“打！看怎么打吧！鎖井鎮(zhèn)上出了

個(gè)朱老明，串聯(lián)了二十八家窮人告了狀，我也參加了。頭場(chǎng)官司打到縣，輸?shù)奖６ǚㄔ?。?/p>

場(chǎng)官司打到北京大理院里，又輸?shù)酱罄碓毫耍　敝炖现覇枺骸拜數(shù)降琢?？”?yán)志和說：“都輸

得趴下了！不用說朱老明是拿頭份，輸了個(gè)稀里嘩啦呀，日子過不成了！”朱老忠問：“鎖井

鎮(zhèn)上的事，回來碰上朱老明，到他家里串了個(gè)門。聽他念叨打官司的事，就說：‘我也算上

一份！’一句話輸了一條牛?？龋⊥炅?！走啊，咱在這地方算是直不起腰來了?！?/p>

朱老忠立起身來，在地上走了兩遭，把頭一擺，搖了搖頭說：“不走！”嚴(yán)志和又低下頭

呆了一會(huì)子，說：“不走又怎么辦？我肚子快氣崩了，咱哪里惹得起?！敝炖现壹t著脖子臉，

把胸膛一拍，舉過頭頂，說“這天塌下來，可是志氣了一輩子。沒有別的，咱為老朋友兩肋

插刀！有朱老忠的腦袋，行不？”

嚴(yán)志和忽閃著長(zhǎng)眼嚏毛，看著朱老忠，愣了抽袋煙的工夫?？粗炖现覄倧?qiáng)的氣色，才有

些回心轉(zhuǎn)意，顫著長(zhǎng)身腰，要不咱就回去？”朱老忠看說動(dòng)了嚴(yán)志和，心上又鼓了鼓勁，跟

他干！”嚴(yán)志和又慢慢地抬起長(zhǎng)眼睫毛，說：“我的大哥，走過去拍著他的肩膀，細(xì)聲細(xì)氣兒

說：“咱跟他拉長(zhǎng)線兒，'大丈夫報(bào)仇，十年不晚

嚴(yán)志和聽了這句話，彎下腰沉著頭，瓷著眼珠盯著地上老半天，難呀，窮家難舍、熟土

第16頁(yè)（共32頁(yè)）

難離呀！

(1)下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是B

A.“闖關(guān)東”的行為、“民團(tuán)”“壯丁”“公款銀子”等說法，都暗示故事發(fā)生的社會(huì)背景。

B.嚴(yán)志和對(duì)于朱老忠的詢問遲遲不答，寫活了嚴(yán)志和因擔(dān)心口吃而說話遲鈍的性格特點(diǎn)。

C.運(yùn)用諺語(yǔ)是小說的特色，“出水才看兩腿泥哩”“扎一錐子不冒血”等，都極具表現(xiàn)力。

D.嚴(yán)志和最后不再闖關(guān)東，不僅緣于朱老忠，也緣于他對(duì)故土的留戀、畏懼出走的艱難。

(2)關(guān)于小說中敘述打官司一事，下列說法不正確的一項(xiàng)是C

A.朱老明等二十八家窮人與馮老蘭連打三場(chǎng)官司，說明他們斗爭(zhēng)很堅(jiān)決，馮老蘭惡勢(shì)力

很強(qiáng)大。

B.按常理本該能贏的官司，鎖井鎮(zhèn)窮人卻從縣里輸?shù)奖６?，再輸?shù)奖本?/p>

C.嚴(yán)志和串了個(gè)門，聽說打官司，多說一句話，代價(jià)太大，讓他又后悔又氣憤。

D.窮人們先被攤派五千大洋，又輸了三場(chǎng)官司，沒了活路

(3)文中畫線句子是如何將朱老忠的內(nèi)心情感表現(xiàn)得淋漓盡致的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)小說主要采用對(duì)話的形式展開故事，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要讀懂

全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)讀懂題干涉及的部分，針

對(duì)每個(gè)選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)小說中相關(guān)句子人物描寫方法的分析能力。答題時(shí)要讀懂畫線句子，

結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)小說指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時(shí)要根據(jù)題干中

相關(guān)寫作特色的提示，準(zhǔn)確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

【解答】(1)B.“因擔(dān)心口吃而說話遲鈍”分析錯(cuò)誤，他是口吃、絕望，故而遲遲不愿

說。

故選：Bo

(2)C.“讓他又后悔又氣憤”錯(cuò)誤，嚴(yán)志和是二十八家之一，心里不平，輸?shù)粢粭l牛,

是憤慨。

故選：Co

(3)“這時(shí)，朱老忠心里那個(gè)火球，臉上騰地紅起來”，將朱老忠內(nèi)心的憤怒比作火球。

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“臉上騰地紅起來”，這是肖像描寫、之強(qiáng)烈。

“閃開懷襟，把茶碗在桌子上一放，又倒背了手兒。停住腳看看窗外，“閃開懷襟”'柏

頭頂”“倒背手”“走來走去”“閉住嘴”等一系列動(dòng)作，讓自己冷靜下來。

(4)采用對(duì)話的展開故事，可以使結(jié)構(gòu)緊湊，免去多余的介紹，看咱還能活嗎，覺得話

中有因？'嚴(yán)志和慢吞吞地說：'可是出了大事情，就又停住了，老半天才說：’說起來

話長(zhǎng)呀……前三年，鬧過兩次兵亂。他們拉著班子壯丁打逃兵。不承望逃兵們從保定捅

來了一個(gè)團(tuán)，要火洗鎖井鎮(zhèn)，上深縣請(qǐng)來個(gè)黑旋風(fēng)。你想黑旋風(fēng)是個(gè)什么家伙，這才罷

兵，咳！一家家莊園地主亂打哆嗦？’嚴(yán)志和說：'打！鎖井鎮(zhèn)上出了個(gè)朱老明，我也參

加了，輸?shù)娇h，輸?shù)奖６ǚㄔ?，又輸?shù)酱罄碓毫耍?嚴(yán)志和說：'都輸?shù)门肯铝?，我也?/p>

上了一條牛，日子過不成了，礙著你什么了，采用對(duì)話的形式，集中交代了社會(huì)背景。

人物的語(yǔ)言可以真實(shí)地反應(yīng)人物的性格、情感，看咱還能活嗎！一家家莊園地主亂打哆

嗦！你還不知道？回回都是下排戶包著”等體現(xiàn)了嚴(yán)志和內(nèi)心的憤怒和無奈！”“你還是

這個(gè)老僻性！”“他還是那么霸道。

此外，小說以問答的形式，更生動(dòng)，藝術(shù)感染力較強(qiáng)。

答案：

(1)B

(2)C

(3)①通過比喻，將朱老忠內(nèi)心的憤怒比作火球。②通過肖像描寫，表明朱老忠的憤

怒強(qiáng)烈而不可遏制，表明他努力讓自己冷靜下來。

(4)①采用對(duì)話的形式，以簡(jiǎn)明扼要的講述“鬧民團(tuán)”“打官司”等事件，增加了小說

的容量，易于展現(xiàn)人物情感，寫人物親身經(jīng)歷的事件、真實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，

須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、

原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選

錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答

題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查

對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是

而非處，要有借題解文的意識(shí)。

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二、文言文閱讀.（一）本題共1小題，20分）

3.（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

蕭望之字長(zhǎng)倩，東海蘭陵人也。好學(xué)，治《齊詩(shī)》。京師諸儒稱述焉。天子拜望之為謁

者?上初即位，思進(jìn)賢良，多上書言便宜，輒下望之間狀，所白皆可。宣帝察望之經(jīng)明持重，

論議有余，材任宰相，以為左馮翊。后為太傅，以《論語(yǔ)》授皇太子。及宣帝寢疾，選大臣

可屬者，皆受遺詔輔政。宣帝崩，太子襲尊號(hào)，與侍中金敞并拾遺左右。四人同心謀議勸導(dǎo)

上以古制多所欲匡正上甚鄉(xiāng)納之。中書令弘恭、石顯久典樞機(jī)，亦與車騎將軍高為表里，論

議常獨(dú)持故事，專擅權(quán)勢(shì)，為臣不忠，請(qǐng)謁者召致廷尉?！睍r(shí)上初即位，不省“謁者召致廷

尉”為下獄也?？善渥唷Ｖ氮z，天子方倚欲以為丞相，會(huì)望之子（8上書訟望之前事，復(fù)奏：

“望之前所坐明白，無譜訴者。而教子上書，不敬，請(qǐng)逮捕?！鄙显唬骸笆捥邓貏偅?/p>

坐，語(yǔ)言薄罪，望之仰天嘆日：“吾嘗備位將相，年逾六十矣，茍求生活，不亦鄙乎！”竟飲

鴆自殺。天子聞之驚，哀慟左右0

贊曰：蕭望之歷位將相，籍師傅之恩，可謂親昵亡間。及至謀泄隙開，卒為便嬖宦豎所

圖，哀哉！不然，折而不槎，身為儒宗，近古社稷臣也。

（節(jié)選自班固《漢書?蕭望之傳》，有刪改）

材料二：

臣光曰：甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！夫恭、顯之譜訴望之，其邪說詭計(jì)，誠(chéng)有所

不能辨也。己而果自殺，而終不能誅恭、顯，才得其免冠謝而已。如此，則奸臣安所懲乎！

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)二十》）

昔漢殺蕭望之，是亦有罪焉。宣帝使之傅太子，其不以圣人之道導(dǎo)之邪；其導(dǎo)之未信而

止也，則望之不得無罪焉。

（節(jié)選自曾鞏《上歐陽(yáng)舍人書》）

（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。

四人同心A謀議B勸導(dǎo)C上D以古制E多所欲F匡正G上甚鄉(xiāng)H納之

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是C

A.《齊詩(shī)》為漢代傳習(xí)的《詩(shī)經(jīng)》四家詩(shī)之一，另外三家分別是《魯詩(shī)》《韓詩(shī)》《毛詩(shī)》，

現(xiàn)在的《詩(shī)經(jīng)》即由《毛詩(shī)》流傳而來。

B.左馮翊，既是官名，也是管轄的政區(qū)名。漢代將京兆尹、左馮翊、右扶風(fēng)一起合稱為

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“三輔”

C.贊有稱頌、贊美之意，又稱“論贊”，是以頌揚(yáng)人物為主的一種文體，用來闡發(fā)作者

對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美。

D.免冠即脫下帽子，古人用以表示謝罪，類似的謝罪形式還有肉袒、負(fù)荊、徒跣等

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.蕭望之愛好學(xué)問，研究《齊詩(shī)》，京城的儒生們都稱贊他，后來?yè)?dān)任太傅，用《論語(yǔ)》

來教導(dǎo)皇太子。

B.宣帝了解到蕭望之明曉經(jīng)學(xué)，處事穩(wěn)重，議事論理留有余地，就想仔細(xì)考察他處理政

務(wù)的能力，派他當(dāng)左馮翊。

C.元帝不清楚“謁者召致廷尉”的意思，便同意了弘恭、石顯的奏疏，得知蕭望之被關(guān)

進(jìn)監(jiān)獄后很吃驚，讓他到職辦公。

D.弘恭、石顯詆毀蕭望之專擅權(quán)勢(shì)，后來又誣陷他的兒子上書申訴是對(duì)皇帝不敬，他不

愿忍辱偷生

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①多上書言便宜，輒下望之間狀，所白皆可。

②甚矣孝元之為君，易欺而難寤也！

（5）對(duì)于蕭望之的死，班固、司馬光、曾鞏各有看法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括他們的觀點(diǎn)。

【分析】（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主

謂結(jié)構(gòu)居多，但主語(yǔ)常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后

結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生

要明確古文化常識(shí)的相關(guān)知識(shí)及詞語(yǔ)含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再

結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：

字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中

對(duì)應(yīng)的信息點(diǎn)，再對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

【解答】（1）句意：蕭望之、周堪、金敞四人同心謀劃，提出很多想要匡正改變的問題。

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“勸導(dǎo)”前承前省略主語(yǔ)“四人”，故在“勸導(dǎo)”前斷開，故在“以古制”后斷開，故在

“上”前斷開。

故選BEG。

（2）C.“以頌揚(yáng)人物為主的一種文體”“用來闡發(fā)作者對(duì)優(yōu)秀人物的評(píng)論和贊美”錯(cuò)誤。

論贊是史書的一種體裁、事件的評(píng)論、史論有很多不同的名目，《史記》中為“太史公

日"，《三國(guó)志》中為‘‘評(píng)日"，《宋史》《清史稿》中為“論日”，等等。

故選Co

（3）D.“誣陷他的兒子上書申訴是對(duì)皇帝不敬“錯(cuò)誤，事下有司，無譜訴者，失大臣體，

弘恭，有失大臣的禮儀，而不是誣陷他兒子對(duì)皇帝不敬。

故選D。

（4）①“便宜”，利于治國(guó)；“輒”；“白”，報(bào)告，（宣帝）總是（把這些奏折）下達(dá)給

蕭望之（并）詢問情況。

②“甚”，過分，本意睡醒，醒悟，主謂倒裝句。譯文：孝元皇帝身為國(guó)君真是太過分

了，并且難以醒悟！

（5）結(jié)合“蕭望之歷位將相……讒邪構(gòu)之，卒為便嬖宦豎所圖，有輔佐之能，班固為蕭

望之死于小人感到哀痛。

結(jié)合“甚矣孝元之為君，易欺而難寤也……其邪說詭計(jì)，而終不能誅恭，司馬光批評(píng)孝

元皇帝對(duì)蕭望之之死處置不明，始終沒有懲治陷害蕭望之的奸臣。

結(jié)合“昔漢殺蕭望之，是亦有罪焉，其不以圣人之道導(dǎo)之邪，曾鞏認(rèn)為蕭望之作為老師

也有責(zé)任，最終導(dǎo)致自己被冤殺。

答案：

（1）BEG

（2）C

（3）D

（4）①很多人都上書陳述利國(guó)利民的策略，（宣帝）總是（把這些奏折）下達(dá)給蕭望之

（并）詢問情況。

②孝元皇帝身為國(guó)君真是太過分了，竟是那么容易受欺騙！

（5）①班固為蕭望之死于小人感到哀痛，并惋惜他本可成為社稷之臣、不當(dāng)；③曾鞏

第21頁(yè)（共32頁(yè)）

認(rèn)為蕭望之作為老師也有責(zé)任，最終導(dǎo)致自己被冤殺。

參考譯文：

材料一：

蕭望之字長(zhǎng)倩，他愛好學(xué)問，國(guó)都的儒生們都稱贊他。當(dāng)時(shí)宣帝剛剛即位，很多人都上

書陳述利國(guó)利民的策略，蕭望之所稟報(bào)的都被批準(zhǔn)，處事穩(wěn)重，才干可以勝任宰相，又任命

他為左馮翊，用《論語(yǔ)》教導(dǎo)皇太子，選擇可以托付后事的大臣、少傅周堪召到宮中。宣帝

去世，就是孝元帝，同侍中金敞一起在漢元帝身邊提意見、周堪、金敞四人同心謀劃，提出

很多想要匡正改變的問題。中書令弘恭，通曉條文法令，議論朝政經(jīng)常獨(dú)自堅(jiān)持舊例。弘恭、

劉更生勾