高中專家與新手型數(shù)學教師課堂教學比較研究的開題報告摘要：本研究旨在探究高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在課堂教學中的教學策略、教學方法及其對學生學習成績提升的影響。通過對兩者在中學數(shù)學一模、二?？荚囍袑W生成績的比較分析與教學過程中的觀察、錄像、訪談等數(shù)據(jù)分析方法，研究發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學專家在課堂教學中更加注重學科內(nèi)知識點的詳細解釋和深入探究，思想深度更高，而新手型數(shù)學教師則更傾向于表層教學，與學生互動更加頻繁。此外，高中數(shù)學專家更加注重學生學習的思想、方法和形成正確的數(shù)學思維方式，從而取得了更好的教學效果。在教學方法上，高中數(shù)學專家開授新課時，會通過引導學生進行主動思考和交流，引導學生根據(jù)知識之間的相互關(guān)系自主總結(jié)規(guī)律等方式，提高學生的思維能力；而新手型數(shù)學教師則更加注重講解過程中的口頭解釋和板書，而缺少課堂互動的方式。因此，在高中數(shù)學教學中，數(shù)學專家的教學策略和教學方法值得借鑒和學習。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教育教學；教學策略；教學方法；新手型教師；數(shù)學專家1.研究背景教師的教育教學能力在學生的學習成績和未來發(fā)展中起著舉足輕重的作用。因此，研究和探究不同類型的高中數(shù)學教師在課堂教學中的教學策略、教學方法及其對學生學習成績提升的影響，具有重要的實踐意義。本研究旨在探究高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學策略、教學方法以及學生學習成績方面的比較研究。2.研究問題和研究目的本研究將通過比較分析高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學策略、教學方法以及學生學習成績方面的差異，探究兩者在課堂教學中的優(yōu)缺點和互補性，進而提出針對性的教學改進策略。研究問題和研究目的具體如下：研究問題：1）高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學策略上存在哪些差異？2）高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學方法上存在哪些差異？3）高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師的教學策略和教學方法對學生學習成績的影響如何？研究目的：1）探究高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學策略方面的差異，找出不同類型教師的優(yōu)勢和不足之處。2）探究高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在教學方法方面的差異，其在提高學生學習成績方面的差異。3）為提高高中數(shù)學教育教學質(zhì)量和促進學生學習成績提升提供參考和建議。3.研究方法本研究采用了教學觀察、錄像、訪談和學生成績比較分析等多種研究方法，以獲取可靠性和有效性的研究數(shù)據(jù)。具體實施步驟如下：1）數(shù)據(jù)采集：在教學過程中對兩位高中數(shù)學教師進行錄像，并對錄像進行分析和觀察；在教學過程中向?qū)W生進行問卷調(diào)查和訪談，獲取學生對不同類型教師的評價和認知。2）數(shù)據(jù)分析：通過對錄像數(shù)據(jù)進行分析和觀察，并結(jié)合兩位高中數(shù)學教師的訪談、問卷調(diào)查數(shù)據(jù)和學生成績的分析，發(fā)掘出兩類教師在教學策略、教學方法方面的不同之處。3）數(shù)據(jù)解釋：通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論，并據(jù)此提出針對性的教學改進策略。4.研究預期成果本研究將探究高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在課堂教學中的不同之處，探討兩者在教學策略、教學方法及學生學習成績方面的差異與影響，并提出相應的教學改進策略和建議。預期成果如下：1）深入了解了高中數(shù)學專家和新手型數(shù)學教師在課堂教學中的教學策略和教學方法，探討兩者的優(yōu)勢和弱點。2）發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)學教育教學的要素和措施，為優(yōu)化