/北師大版三年級書法上冊《第1課橫》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握“橫”的基本書寫方法，提高學(xué)生的書寫技能。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)“橫”，激發(fā)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、教學(xué)內(nèi)容1.“橫”的基本書寫方法。2.“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用。3.“橫”的書寫規(guī)范及審美要求。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握“橫”的基本書寫方法，理解“橫”的筆畫特點。2.教學(xué)難點：書寫規(guī)范、美觀，把握“橫”的審美要求。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過欣賞書法作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“橫”這一筆畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解“橫”的基本書寫方法（1）起筆：輕入紙，向右下頓筆。（2）行筆：向右行筆，用力均勻，保持筆畫平穩(wěn)。（3）收筆：向右上行筆，稍用力，回鋒收筆。3.示范書寫“橫”教師示范書寫“橫”，學(xué)生觀察筆畫的起筆、行筆、收筆過程，體會書寫要領(lǐng)。4.學(xué)生練習(xí)書寫“橫”學(xué)生按照教師示范的方法，獨立書寫“橫”，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。5.講解“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用（1）筆畫特點：平穩(wěn)、有力、流暢。（2）在漢字中的應(yīng)用：漢字中的“橫”筆畫具有連接、平衡、穩(wěn)定的作用。6.分析“橫”的書寫規(guī)范及審美要求（1）書寫規(guī)范：起筆、行筆、收筆要清晰，筆畫要直，用力要均勻。（2）審美要求：筆畫要飽滿、有力，整體要協(xié)調(diào)、美觀。7.學(xué)生再次練習(xí)書寫“橫”學(xué)生根據(jù)教師的講解和示范，再次練習(xí)書寫“橫”，教師巡回指導(dǎo)，提出改進意見。8.課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“橫”的書寫方法和審美要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。五、作業(yè)布置1.書寫“橫”的筆畫練習(xí)。2.觀察生活中帶有“橫”筆畫的漢字，分析其書寫特點和美感。六、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握“橫”的基本書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和審美素養(yǎng)，為今后的書法學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程對于教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我們需要進行詳細(xì)的補充和說明，因為它直接關(guān)系到學(xué)生能否掌握“橫”的基本書寫方法，以及能否培養(yǎng)起學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些書法作品，特別是那些“橫”筆畫明顯的作品，讓學(xué)生初步感受“橫”的美感。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“橫”這一筆畫在書法中的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解“橫”的基本書寫方法在講解“橫”的基本書寫方法時，教師需要詳細(xì)解釋起筆、行筆、收筆的每一個步驟，并且通過示范讓學(xué)生直觀地看到每一個步驟的具體操作。對于起筆、行筆、收筆的力度、速度等要素，教師也需要進行詳細(xì)的說明，以便學(xué)生能夠更好地掌握書寫技巧。3.示范書寫“橫”在示范書寫“橫”這一環(huán)節(jié)，教師需要通過慢動作示范，讓學(xué)生清楚地看到“橫”的書寫過程。同時，教師可以通過對比示范，讓學(xué)生看到正確書寫和錯誤書寫的區(qū)別，從而加深學(xué)生對“橫”筆畫書寫方法的理解。4.學(xué)生練習(xí)書寫“橫”在學(xué)生練習(xí)書寫“橫”這一環(huán)節(jié)，教師需要巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤。對于學(xué)生的書寫姿勢、握筆方式等基本技能，教師也需要進行關(guān)注和指導(dǎo)，以保證學(xué)生能夠正確、規(guī)范地書寫“橫”。5.講解“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用在講解“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用時，教師需要通過具體的例子，讓學(xué)生看到“橫”在不同漢字中的變化和應(yīng)用。同時，教師也需要講解“橫”筆畫在漢字結(jié)構(gòu)中的作用，如連接、平衡、穩(wěn)定等，從而讓學(xué)生更好地理解“橫”的重要性。6.分析“橫”的書寫規(guī)范及審美要求在分析“橫”的書寫規(guī)范及審美要求時，教師需要詳細(xì)講解書寫規(guī)范的具體內(nèi)容，如起筆、行筆、收筆的要求，以及筆畫直、用力均勻等要素。同時，教師也需要通過展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生直觀地感受到“橫”的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。7.學(xué)生再次練習(xí)書寫“橫”在學(xué)生再次練習(xí)書寫“橫”這一環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提出具體的改進意見。同時，教師也可以讓學(xué)生互相觀摩、評價，從而提高學(xué)生的書寫技能。8.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“橫”的書寫方法和審美要求。同時，教師也需要鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以便更好地掌握“橫”的書寫技巧。總的來說，教學(xué)過程是書法教學(xué)中的重點環(huán)節(jié)，教師需要通過詳細(xì)的講解、示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握“橫”的基本書寫方法，培養(yǎng)起學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的書寫習(xí)慣、審美素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在補充和說明教學(xué)過程這一重點細(xì)節(jié)時，我們需要進一步細(xì)化每個步驟，確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和練習(xí)書法中的“橫”筆畫。1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課部分，教師可以通過多媒體展示一些著名的書法作品，特別是那些“橫”筆畫突出的例子，如王羲之的《蘭亭序》中的“橫”字。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中的“橫”筆畫，讓學(xué)生初步感受到書法的美感和“橫”筆畫的重要性。此外，教師可以通過講述書法家的小故事，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解“橫”的基本書寫方法在講解“橫”的基本書寫方法時，教師需要詳細(xì)解釋每個步驟，包括起筆、行筆、收筆的具體動作和要領(lǐng)。教師可以通過黑板演示或視頻播放慢動作，讓學(xué)生清晰地看到每個步驟的細(xì)節(jié)。例如，起筆時如何輕入紙，行筆時如何保持用力均勻，收筆時如何稍用力回鋒。教師還應(yīng)強調(diào)書寫的力度、速度和節(jié)奏，以及如何通過這些要素來控制筆畫的質(zhì)量。3.示范書寫“橫”在示范書寫“橫”時，教師應(yīng)該邊示范邊講解，讓學(xué)生能夠直觀地理解每個步驟。示范時，教師可以重復(fù)幾次，以便學(xué)生能夠觀察到書寫的連貫性和整體性。教師還可以通過對比正確和錯誤的書寫方式，讓學(xué)生明白每個步驟的重要性，以及錯誤書寫可能帶來的問題。4.學(xué)生練習(xí)書寫“橫”在學(xué)生練習(xí)書寫“橫”時，教師應(yīng)該提供足夠的練習(xí)時間和材料。教師可以設(shè)計一些練習(xí)紙，上面有指導(dǎo)性的線條或框架，幫助學(xué)生掌握筆畫的方向和長度。教師需要巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的書寫姿勢、握筆方式，并及時提供反饋和糾正。教師還可以鼓勵學(xué)生互相觀摩和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作精神。5.講解“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用在講解“橫”的筆畫特點及在漢字中的應(yīng)用時，教師可以通過具體的漢字例子，讓學(xué)生看到“橫”筆畫在不同結(jié)構(gòu)中的變化。教師可以選取一些含有“橫”筆畫的常用漢字，如“一”、“二”、“大”、“天”等，分析“橫”在這些字中的位置和作用。教師還應(yīng)講解如何通過調(diào)整“橫”的長度、粗細(xì)和傾斜度，來增強漢字的穩(wěn)定性和美感。6.分析“橫”的書寫規(guī)范及審美要求在分析“橫”的書寫規(guī)范及審美要求時，教師需要詳細(xì)講解書寫規(guī)范的具體內(nèi)容，如筆畫的平直、均勻和力度控制。教師可以通過展示一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生直觀地感受到“橫”筆畫的美感。教師還應(yīng)強調(diào)書法作品的整體協(xié)調(diào)性和平衡感，以及如何通過“橫”筆畫來提升作品的審美價值。7.學(xué)生再次練習(xí)書寫“橫”在學(xué)生再次練習(xí)書寫“橫”時，教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，提供不同難度的練習(xí)。教師可以設(shè)計一些組合練習(xí)，讓學(xué)生在具體的漢字中練習(xí)“橫”筆畫，從而提高他們的實際應(yīng)用能力。教師還需要繼續(xù)巡回指導(dǎo)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。8.課堂小結(jié)在課堂小結(jié)部分，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，強調(diào)“橫”筆畫的重要性和書寫技巧。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)