課題名稱Unit3SectionBreading(2a2e)教師姓名學(xué)生年級課時5課程標(biāo)準(zhǔn)描述體現(xiàn)英語語言能力，思維能力和情感態(tài)度的學(xué)科素養(yǎng)考試大綱描述課程大綱要求現(xiàn)階段的中學(xué)生能思辨看待問題并能用所學(xué)英語合理組織表達(dá)自己的觀點，而且說理充分。教材內(nèi)容分析本課學(xué)生通過完成思維導(dǎo)圖的閱讀任務(wù)，學(xué)會分析文章的寫作結(jié)構(gòu)以及學(xué)會如何清晰表達(dá)觀點的方法。并在設(shè)計的辯論部分對所學(xué)的觀點的表達(dá)方式加以運用。并鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己不同的看法，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生分析本課的話題是有關(guān)對青少年是否該做家務(wù)的不同意見，話題內(nèi)容符合學(xué)生的真實生活，因此他們對所學(xué)話題興趣比較濃，有表達(dá)的較強愿望。通過本單元前面課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家務(wù)的相關(guān)詞匯和句型有一定的基礎(chǔ)，學(xué)生的詞匯句型表達(dá)儲備較充足。學(xué)生們有以學(xué)業(yè)繁忙為理由，不喜歡幫助做家務(wù)的現(xiàn)象，因此通過本課的探討學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于分擔(dān)家務(wù)的意識和責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)敘寫）1.學(xué)生和在教師的引導(dǎo)下通過prereading環(huán)節(jié)，通過圖片提示學(xué)習(xí)課文中的重點詞匯develop,independence,stress,fairness,waste的讀音及用法，為閱讀課文做好鋪墊，掃清障礙。2.學(xué)生通過獨立閱讀完成whilereading的思維導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)任務(wù)，弄清兩封信件的結(jié)構(gòu)，并充分理解文章觀點闡述，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生瀏覽閱讀，掃描式閱讀的閱讀策略能力。3.學(xué)生通過afterreading的辯論任務(wù),分享青少年是否該做家務(wù)的不同觀點及理由，在促進(jìn)學(xué)生運用本科所學(xué)表達(dá)的同時培養(yǎng)孩子承擔(dān)家務(wù)的意識，動手的能力以及增進(jìn)他們的責(zé)任感和對家庭成員的理解和溝通的能力。重點閱讀方法策略的培養(yǎng)，分析文章表達(dá)的結(jié)構(gòu)。難點運用所學(xué)課文觀點和觀點闡述結(jié)構(gòu)進(jìn)行辯論。導(dǎo)學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課【導(dǎo)入新課】觀看一些同學(xué)做做家務(wù)的視頻T:Thestudentscandoalotofchores.Whatchorescanyoudo?(studentsfreetalktoreviewphrasesaboutthechores)T:Doyouusuallyhelpyourparentsdoanychoresathome?Whyorwhynot?(somestudentssayyesandsomestudentssayno,thenlearnthekeynewwordswhileexplainingthereasonwhyorwhynot.Presentnewkeywords:develop,independence,stress,fairness,waste)【學(xué)生回答】Yes/No通過學(xué)生回答yes和No，探討原因的過程中，引出本課的重點詞匯develop,independence,stress,fairness,waste的學(xué)習(xí)。講授新課Prereading:預(yù)測雜志社邀請的兩位家長支持還是反對學(xué)生做家務(wù)。（閱讀策略：Predicting）DoMs.MillerandMr.Smiththinkthatstudentsshouldlearntodochores?Whilereading:任務(wù)一：Whataretheiropinions(想法)?快速瀏覽兩封信，匹配信息。(閱讀策略：skimming：快速瀏覽全文，不用逐字逐句閱讀，重點閱讀每段的第一句找出中心思想)Ms.MillerKidsshoulddochoresathome.Mr.SmithKidsshouldnotdochoresathome.任務(wù)二:閱讀第一封信完成有關(guān)第一封信內(nèi)容的問題。（通過關(guān)鍵詞查找的方式）任務(wù)三：掃描閱讀第二封信完成思維導(dǎo)圖，了解第二封信的寫作結(jié)構(gòu)和Mr.Smith的觀點闡述。（思維導(dǎo)圖設(shè)計見學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱）【議展】小組合作:retellthepassageaccordingtothemindmap.根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文?！咀h展】Afterreading:任務(wù)一：根據(jù)課文的兩篇信的觀點，Ms.Miller和Mr.Smith他們對做孩子家務(wù)有哪些贊成和反對的觀點。你能再增加一些你自己的看法嗎？Pros(贊成)Cons(反對)Doingchoreshelpstodevelopchildren’sindependence.Houseworkisawasteoftime.任務(wù)二：Groupwork:小組辯論賽：Shouldkidsdochores?shouldVS.shouldn’tOpion(觀點):____________________________Reasons(理由):______________________________________________________Support(支撐)tothereasons:________________________規(guī)則：1.正反方各小組，每次各1人闡述一個支持或反對的觀點的理由，并加以說明或舉例。2.觀點明確1分3.理由清楚1分4.舉例或說明具有說服力1分。5.語句表達(dá)準(zhǔn)確1分?！驹u】Whatwehavelearnedfromthisclass：從本課中我們學(xué)到了：Althoughweneedtospendmoretimeonschoolwork,itisgoodforustodochoresinourfreetime.Ifyoucan’tsweepyourroombyyourself,howcanyoumakeabigsuccessintheworld?一屋不掃，何以掃天下？【學(xué)生回答】預(yù)設(shè)答案：Ms.Miller運用瀏覽閱讀的方法，快速匹配信息，找出中心思想.關(guān)鍵詞查找閱讀方法迅速找到相關(guān)問題的答案。掃描閱讀第二封信并完成思維導(dǎo)圖。小組合作討論思維導(dǎo)圖完成情況，并根據(jù)思維導(dǎo)圖，小組合作復(fù)述課文。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴的方式總結(jié)出贊成和反對的觀點，并填進(jìn)表格里。學(xué)生分正反兩方展開辯論。學(xué)生回答關(guān)于對于做家務(wù)的看法。對父母的教育理念的理解。通過結(jié)合生活現(xiàn)象推測父親和母親的代表的觀點，激發(fā)學(xué)生意欲一探究竟的閱讀文章的興趣。進(jìn)一步掌握閱讀技能。掌握關(guān)鍵詞閱讀策略。理解文章寫作結(jié)構(gòu)，掌握表達(dá)觀點的重點句型。增強小組互幫互助協(xié)作能力，加強口頭表達(dá)思想的能力。為下一步的辯論做好觀點陳述的鋪墊。通過所學(xué)觀點表達(dá)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰的說理思路，準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生樂于分擔(dān)家務(wù)，理解父母的品質(zhì)。堂測設(shè)計【檢】根據(jù)句意及所給首字母提示，補全句中所缺單詞。1.Hehastoomuchs________fromstudy,sohecan’tfallasleepeverynight.2.Doinghouseworkcanhelpusdevelopouri__________andwecanlearnhowtolookafterourselves.4.Wecand__________onhimforhelpbecauseheisveryhelpful.5.Motherthinksplayingputergamesisaw______oftime.6