動腦筋主體課文《稱象》《獅子和兔子》語文天地基礎練習：聽寫詞語、同音字、形近字比較、根據課文內容進行續(xù)寫、看圖講故事和閱讀《壺蓋為什么會動》，《》教給孩子復述的方法。單元教學目標一、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生善動腦筋、勤于思考。二、初步學會復述課文。三、學認20個生字，學寫13個生字，練習運用“認-想-寫-用”的方法獨立識字，積累同音字、形近字。四、練習說、寫表達態(tài)度和觀點的句子。五、練習看圖講故事，用自己的話復述課文內容。課時建議：6課時課時分配：《稱象》2課時《獅子和兔子》2課時《語文天地》2課時稱象一課時二課時1、預習課文2、熟識詞語3、練習用“認-想-寫-用”的方法獨立識字1、引導學生理解并感情朗讀課文，培養(yǎng)學生善于動腦的好習慣。2、練習用“認-想-寫-用”的方法獨立識字。3、復述課文，用自己的話講講曹沖稱象的經過。第一課時預習課文要求：1、標出自然段號。2、熟讀課文，做到不加字、不少字、不錯字。3、遇到不認識的字借助課后拼音表或字典來解決。4、練習運用“認-想-寫-用”的方法獨立識字。5、查找曹操和曹沖的資料。曹操和曹沖的資料。曹操：三國時政治家、軍事家和文學家。曹沖：曹操的兒子，從小就聰明過人，曹操很喜歡他。官員秤桿砍樹反駁割成沿著曹操曹沖微笑船舷稱象議論立刻沖走裝滿至今一堵墻一艘船要求熟練認讀的詞語：多音字：得（覺得）（說得好）（做得對）得（得到）（得數）（得分）得（都得去）（都得做）（都得來）關于生字的部首：（全部能用部首查字法）官堵得桿秤砍駁割艘沿稱曹議刻沖裝至組詞稱（稱象）（稱菜）（稱呼）曹（曹操）（曹沖）（姓曹）議（議論）（會議）（商議）刻（立刻）（刻苦）（時刻）沖（沖走）（沖洗）（沖動）裝（服裝）（包裝）（西裝）至（至今）（至于）（至少）

整體把握課文：《稱象》這篇課文講的是（曹沖）小時候（想出辦法稱象）的故事。第二課時學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生善動腦筋、勤于思考。2、練習復述課文，能用自己的話講講曹沖稱象的過程。

官員秤桿砍樹反駁割成沿著曹操曹沖微笑船舷稱象議論立刻沖走裝滿至今一堵墻一艘船一、復習詞語：

二、朗讀感悟1、2自然段：

自由朗讀1、2自然段，思考：讀了這兩段話，你知道了什么？引導學生體會兩點：1、得到這頭大象，曹操非常高興。（指導學生朗讀1自然段，讀出曹操高興的心情。）2、體會大象的高大，畫出句子：這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。（從哪些詞語體會到象的高大？指導朗讀。比喻句）

三、自由讀3自然段：1、思考：大臣們想出了幾種稱象的辦法，分別是什么？（兩種辦法：造大秤、宰大象。）2、同桌討論：曹操聽了大臣們稱象的辦法為什么“直搖頭”？處理《語文天地》三題的一小題：有人說：“把大象宰了，割成一塊一塊的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭，他說：“------------------?！?、分角色朗讀課文，引導學生加上適當的表情和動作，體會當時的情景。

四、感悟4、5自然段。1、默讀4、5自然段，用橫線畫出曹沖想出的稱象辦法的句子，再把這些句子多讀幾遍。2、小組合作用自己的話講講曹沖稱象的辦法，然后指名到前面講解，其他同學補充完善。3、用上一些表示順序的詞語再講一講曹沖稱象的辦法。（先----然后----再----再----）4、引導學生思考：還有沒有更好的辦法來稱象呢？

五、作業(yè)：學了這篇課文，你懂得了什么？遇到困難你該怎么辦呢？

獅子和兔子第一課時預習課文要求：1、標出自然段序號。2、自由讀課文，盡力做到不加字、不少字、不錯字。3、遇到不認識的字借助課后拼音表或字典來解決。4、課文講了一件什么事？（獅子被螞蟻叮咬，獅子想盡辦法卻無法趕走螞蟻，兔子啟發(fā)它開動腦筋，跳到水里，擺脫了螞蟻的事。）指導學生用“認—想—寫—用”的方法識字第一課時組詞：解決決定討厭討厭咬牙

解放決心討論厭惡叮咬解開口訣討好

厭食

咬字

醒酒

清醒

醒來

我會認討厭提醒解決

脾氣叮咬

憑借

筋疲力盡惱羞成怒

一、復習詞語。（3分鐘）二、學習課文。（30分鐘）三、課堂檢測。（7分鐘）教學環(huán)節(jié)設計重難點：認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，要動腦筋的道理。

解決方法：1、引導學生觀察課文插圖2、引導學生讀好重點句子我會認討厭提醒解決

脾氣叮咬

憑借筋疲力盡惱羞成怒

學習目標：2、理解課文內容，讓學生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動腦筋。

1、正確流利、有感情地朗讀課文。

讀書要求：1、自由朗讀第一自然段，做到不加字、不減字、不錯字、不重復。

2、邊讀邊想，這是一只怎樣的獅子？合作學習：獅子跳起來，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，可是累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。。兔子蹲在一邊癡癡的笑。獅子惱羞成怒:

“笑什么，這討厭的東西沒叮你是不是？”兔子笑嘻嘻的說:“如果紅螞蟻叮在我身上，我就跳到水里去?！币痪湓捥嵝蚜霜{子，他縱身跳進河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。請同桌兩人自由朗讀課文2-7自然段，然后互相說一說，找一找，獅子遇到了什么困難？它是怎么做的？結果怎樣？兔子為他出了什么主意？結果怎樣？同時指導學生隨文理解詞語“筋疲力盡”、“惱羞成怒”。明白道理：兔子在岸上說：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的?！毙W生、愛動腦。學知識、勤思考。遇困難,莫急躁，想辦法，最重要。

小學生、愛動腦。

學知識、勤思考。

遇困難,莫急躁，

想辦法，最重要。兒歌：小學生、愛動腦。學知識、勤思考。遇困難,莫急躁，想辦法，最重要。

小學生、愛動腦。學知識、勤思考。遇困難,莫急躁，想辦法，最重要。

小學生、愛動腦。學知識、勤思考。遇困難,莫急躁，想辦法，最重要。

小學生、愛動腦。學知識、勤思考。遇困難,莫急躁，想辦法，最重