《5以內(nèi)的序數(shù)》教案12篇《5以內(nèi)的序數(shù)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場(chǎng)和賓館。

2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著（第X層，第X間），標(biāo)著1—5數(shù)字的花片若干。

3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題：

師：小朋友注意聽(tīng)，什么聲音傳過(guò)來(lái)了？（放音樂(lè)）師：大家快看，有一隊(duì)車開(kāi)過(guò)來(lái)了。

二：復(fù)習(xí)各種車輛，初步感知序數(shù)第一至第五。

1、師：這些是什么車？一共有幾輛？（5輛）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2、師：警車排在第幾輛？（第一輛）

3、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）

4、師：警車排在第一輛，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）

5、師：小汽車（挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車）排在第幾輛？用數(shù)字幾來(lái)表示？

三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師提問(wèn)：你們這些車都要開(kāi)到哪里去？（開(kāi)到災(zāi)區(qū)去）引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

2、出示花片（當(dāng)貨物），引導(dǎo)幼兒按1—5的順序串成一串。

3、幼兒動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。

4、幼兒互相檢查貨物有沒(méi)有裝好，師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、玩停車場(chǎng)游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

1、情景：車隊(duì)到災(zāi)區(qū)，天已黑了，引出停車場(chǎng)。

2、出示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：停車場(chǎng)有幾層樓？每層樓有幾個(gè)車位？

3、請(qǐng)車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場(chǎng)的第一層樓的第幾個(gè)車位？

如：從左邊數(shù)，警車停在第一層的.第一個(gè)車位？

5、出示各種車，請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。（師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來(lái)糾正）

五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處，幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師：小朋友你們已光榮完成任務(wù)了，也累了，請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。（引出賓館。）

2、出示賓館（房間上貼有幼兒的照片）。提出任務(wù)：賓館的服務(wù)員很忙，還沒(méi)做好門牌卡，小朋友，我們來(lái)幫幫她們吧。

3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）

4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡：

師：誰(shuí)住在第一層？第一層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？誰(shuí)住在第二層？第二層我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：你們真能干，自己住在第幾層都找出來(lái)了。那你們住在第幾間呢？我們先來(lái)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間？（五間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）師：那×××住在第幾間？（第一間）你是從哪面開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)）×××住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示？（數(shù)字1）師：×××也住在第一層，她住在第幾間呢？我們用數(shù)字幾來(lái)表示？

師：小朋友真棒，現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎？找好后就把門牌卡填好，然后把門牌卡貼在你的房間上。

5、師生一起評(píng)價(jià)。

六、播放催眠曲，讓小司機(jī)好好休息?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠愉悅認(rèn)真地參與操作探索活動(dòng)，并在有趣的游戲情節(jié)中感知體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3．學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義和方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置，并用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

難點(diǎn)：理解掌握序數(shù)的方向性，會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)：會(huì)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)。

物質(zhì)：教具：課件（幻燈片10張）、火車頭胸飾四個(gè)，音樂(lè)磁帶（開(kāi)火車的音樂(lè)）

學(xué)具：背景圖20張（A面是彩色火車，B面是草地）小動(dòng)物卡片若干（小熊、小兔、小鳥、小鹿、小貓各20個(gè)）小盤15個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放開(kāi)火車音樂(lè)，引起興趣。

師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音？（播放開(kāi)火車的音樂(lè)）原來(lái)

是火車開(kāi)來(lái)了，劉老師已經(jīng)為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一列小火車，快把你們的小火車開(kāi)出來(lái)吧！

二、展開(kāi)

1．認(rèn)識(shí)五彩火車。

請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂？第1節(jié)車廂在哪里？是什么顏色的？（對(duì)，離車頭最近的那節(jié)就是第1節(jié)車廂，第1節(jié)車廂是紅色的）藍(lán)色的車廂是第幾節(jié)？第3節(jié)、第4節(jié)車廂是什么顏色的？綠色的車廂是第幾節(jié)？

課件一：小結(jié)：車站里開(kāi)來(lái)了一列彩色火車，一共有5節(jié)車廂，每節(jié)車廂的顏色是不同的，第1節(jié)車廂是紅色的，第2節(jié)車廂是藍(lán)色的，第3節(jié)車廂是紫色的，第4節(jié)車廂是黃色的，第5節(jié)車廂是綠色的。

過(guò)渡：今天天氣真好，小動(dòng)物們要乘火車去郊游，邀請(qǐng)小朋友幫它們坐到喜歡的車廂里，你們樂(lè)意嗎？

2．游戲：小動(dòng)物坐火車

小朋友看看你們的桌子上，有哪些小動(dòng)物要坐火車呢？（有小熊、小兔、小鳥、小貓和小鹿），幼兒按照教師的指令進(jìn)行操作。小熊說(shuō)：“小朋友幫幫我，我喜歡坐在第1節(jié)車廂”，小鹿說(shuō)“我來(lái)坐第2節(jié)車廂吧”，小兔說(shuō)：“第3節(jié)車廂我喜歡”，小貓說(shuō)“喵喵喵，我喜歡坐在第4節(jié)車廂里”，小鳥說(shuō)“第5節(jié)車廂我來(lái)坐吧”。在小朋友們的幫助下，小動(dòng)物們都坐在了自己最喜歡的車廂里。

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里？比如：“小

熊坐在第1節(jié)車廂里，……”（老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)和觀察）問(wèn)：“誰(shuí)坐在第1節(jié)車廂里？”“小鳥坐在第幾節(jié)車廂里？”﹍﹍

課件二：小結(jié)：小動(dòng)物很感謝小朋友們的幫助，它們打開(kāi)窗口向咱們打招呼呢，邊提問(wèn)邊操作課件，加深對(duì)序數(shù)的的認(rèn)識(shí)。（小熊、小鹿、小貓、小兔、小鳥）

課件三：小動(dòng)物們坐穩(wěn)了，我們的火車就要開(kāi)了。

3．小動(dòng)物下火車：老師“終點(diǎn)站到了，小動(dòng)物們請(qǐng)下車?！庇變簩⑿?dòng)物放回到原來(lái)的地方。

4．游戲：小動(dòng)物排隊(duì)。

過(guò)渡：“小動(dòng)物們下車后，看到大自然一片美好，碧綠的草地上開(kāi)滿了鮮花，一棵小樹隨風(fēng)搖擺，小動(dòng)物們高興的玩起了排隊(duì)的游戲”

幼兒按教師的指令進(jìn)行操作：從紅花這邊開(kāi)始：請(qǐng)小貓排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鳥排第5。

問(wèn)：“從小花這邊數(shù)：誰(shuí)排在第1？排第4的'是誰(shuí)？

從小樹這邊數(shù)：排在第1的是誰(shuí)？小熊排第幾？為什么同樣是小貓一會(huì)兒排第1，一會(huì)兒又排第5了呢？”

5．講解序數(shù)的含義和方向性：

播放課件三：想知道小動(dòng)物或其它物品的正確位置，先要明確從哪個(gè)方向數(shù)，從1數(shù)起，數(shù)到幾就是第幾個(gè)。第幾是表示動(dòng)物、人或其它物品的排列位置，從不同的方向數(shù)結(jié)果有的一樣，有的不一樣。如：以小熊的位置為例，進(jìn)行驗(yàn)證結(jié)果。

6．游戲：“小動(dòng)物捉迷藏”

方法：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師運(yùn)用課件將某一動(dòng)物遮擋起來(lái)，然后請(qǐng)幼兒觀察，排在第幾小動(dòng)物藏起來(lái)了？游戲反復(fù)進(jìn)行，對(duì)觀察仔細(xì)、反映靈敏的幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

三、結(jié)束

以游戲《開(kāi)火車》自然結(jié)束。

師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴暮芸鞓?lè)，它們邀請(qǐng)小朋友也來(lái)玩游戲，你們高興嗎？玩法：請(qǐng)4名幼兒扮演火車司機(jī)，音樂(lè)響起后，找5名小朋友作自己的車廂，音樂(lè)停，互相說(shuō)說(shuō)自己是第幾節(jié)車廂，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車出教室，自然結(jié)束！

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案3

活動(dòng)名稱

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)（5以內(nèi)序數(shù)）

活動(dòng)建議

xxx

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，變徐游戲變學(xué)習(xí)，對(duì)序數(shù)產(chǎn)生興趣。

2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列順序。

3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解“有幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的問(wèn)題是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

集體準(zhǔn)備：

教師用：5種動(dòng)物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板

自行準(zhǔn)備：幼兒用書、筆人手一份；

活動(dòng)過(guò)程

1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》中，逐一出示5種小動(dòng)物。

——森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小動(dòng)物們排好隊(duì)出場(chǎng)了，你們看看，有幾個(gè)小動(dòng)物參加此賽呢？

——（將小動(dòng)物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，排在第幾個(gè)呢？（強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)序數(shù)的表述“第幾”）

——引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)。

2、小動(dòng)物找位置

——出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）

——請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)老師的要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個(gè)小動(dòng)物找到自己的'位置

——集體檢查，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、幼兒練習(xí)，幼兒用書p32、33

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小旗人手一套。

2、教具：大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問(wèn)：他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?"紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問(wèn)：現(xiàn)在，我們從哪邊開(kāi)始數(shù)?

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問(wèn)：小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來(lái)!

4、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客，鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

1、提要求：你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客，你就排到它的`家門口，(幼兒互相說(shuō)一說(shuō)排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)排在第幾排?

3、玩游戲：小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

四、分享喜悅：

提問(wèn)：你們和小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心呀?

教學(xué)反思：

1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。

2.幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

4.在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案5

活動(dòng)內(nèi)容

科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

1。理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2。學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：1—5數(shù)字卡片、火車圖、動(dòng)物圖卡、《送動(dòng)物回家》操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入。

師：森里中的小動(dòng)物搬新家了，它們要坐火車去新家。

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

1。引導(dǎo)幼兒選擇隊(duì)伍的起始方向，確定各動(dòng)物的位置。

引導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)物們沒(méi)有排好隊(duì)伍，我們來(lái)幫助它們吧。

提問(wèn)：誰(shuí)排在第x？你是怎么數(shù)的'？

師：哦，他是按從左往右的方向數(shù)，x動(dòng)物站在在第x個(gè)，從左往右的方向，我們可以用這個(gè)箭頭符號(hào)表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù)，熊貓站在在第幾個(gè)？

小結(jié)：像我們剛才那樣用來(lái)說(shuō)順序的第一、第二…這個(gè)第幾就是序數(shù)，你們會(huì)說(shuō)嗎？

師引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后依次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。

2。改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

師以其中一只動(dòng)物的口吻說(shuō)：“我個(gè)子小，讓我站第一?！币郎鲜龇椒ǜ淖儎?dòng)物的排

隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動(dòng)物的位置。

（1）將隊(duì)伍的起始方向反過(guò)來(lái)，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

（2）討論：誰(shuí)排在第x？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？

師小結(jié)：我們要想知道動(dòng)物排在第幾，要看看是從哪邊開(kāi)始數(shù)，從不同的方向開(kāi)始數(shù)，動(dòng)物的排列位置也會(huì)不同。

三、游戲鞏固。

1。誰(shuí)不見(jiàn)了？

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師拿走一只或兩只動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找找看排在第幾的動(dòng)物不見(jiàn)了。

2。送動(dòng)物上火車。

從正反兩個(gè)方向，根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字，為它們找到相應(yīng)的車廂。

師：請(qǐng)第一組從前向后數(shù)的第5個(gè)小朋友將小雞送上火車，如此依次送完小動(dòng)物。

評(píng)價(jià)幼兒操作情況，請(qǐng)幼兒講講：你是從哪個(gè)方向?qū)?dòng)物送上哪節(jié)車廂的？

四、幼兒操作材料：送小動(dòng)物回家。

根據(jù)上下左右四個(gè)方向標(biāo)記和數(shù)字提示，把動(dòng)物送回家（取出黏黏紙，將小動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。）

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按符號(hào)指示方向排序。

2.會(huì)用第幾準(zhǔn)確表示物體在序列中位置。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)字1—5，箭頭符號(hào)，小動(dòng)物圖片。

2.紙張作業(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）游戲?qū)耄嚎磾?shù)拍手

小朋友們，老師帶你們玩一個(gè)看數(shù)拍手的游戲，當(dāng)老師出示數(shù)字3的時(shí)候，小朋友要拍三下，當(dāng)老師出示數(shù)字5時(shí)，你們就拍5下。

（二）認(rèn)識(shí)序數(shù)。

師：剛剛我們玩的游戲好開(kāi)心啊，小動(dòng)物也想和我們一起玩，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？

師：一共有幾只的動(dòng)物來(lái)了？用數(shù)字幾來(lái)表示？這個(gè)數(shù)字5表示什么？（數(shù)字5表示一共有5只小動(dòng)物）

師：數(shù)字5還可以表示什么？（原來(lái)數(shù)字是5的物品都可以用5來(lái)表示）

師：除了有5只小動(dòng)物來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)拉？（出示箭頭）

師：看一看箭頭指向哪一邊？從哪開(kāi)始？我的.箭頭現(xiàn)在變了，它指向哪一邊？從哪開(kāi)始？箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？

師：你們反應(yīng)真快，小動(dòng)物已經(jīng)排好隊(duì)了，小動(dòng)物分別排在第幾呢？我們先看看箭頭方向朝哪？從哪開(kāi)始？

師：小羊排第幾？用數(shù)字幾表示？這個(gè)數(shù)字1告訴小朋友小羊排第一，（依次說(shuō)出動(dòng)物排列順序）

師：黑板上有幾個(gè)5？這兩個(gè)5表示的一樣嗎？這個(gè)5表示有5只小動(dòng)物，這個(gè)5呢？

（三）小動(dòng)物住樓房

師：小動(dòng)物們排好隊(duì)要住新房了，看一看第一層在哪？應(yīng)該從下往上數(shù)，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：小羊住在第一層，誰(shuí)來(lái)幫小羊住進(jìn)新房。

（四）紙張作業(yè)

師：這些小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，可是其他的小動(dòng)物遇到了難題，需要你們幫助它。這些小動(dòng)物的家沒(méi)有標(biāo)樓層號(hào)，我們來(lái)幫助他們吧。

師：看一看小貓住在第幾層？應(yīng)該和數(shù)字幾連起來(lái)？

師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友輕輕的搬起椅子走到桌子旁，去幫助小動(dòng)物找到樓層號(hào)。

四、活動(dòng)延伸：

數(shù)一數(shù)幼兒園里有幾棵樹，每棵樹排在第幾的位置。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案7

目的：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和記憶能力。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)給動(dòng)物編號(hào)。

3.知道5以內(nèi)數(shù)的順序排列，能手一致點(diǎn)數(shù)。

4.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨教具

1.猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓各1只、桃子15棵、水果店5個(gè)。

2.每個(gè)幼兒一個(gè)學(xué)習(xí)盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一.利用故事引入活動(dòng)

1.今天老師給小朋友講個(gè)有興趣的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？

小猴今天真高興，它為什么這樣高興呢？小猴家的桃子成熟了，請(qǐng)來(lái)了小動(dòng)物幫忙桃子，你們想知道是哪些小動(dòng)物嗎？

2.出示小動(dòng)物：猴子、小兔子、小貓、小松鼠、小熊貓。

3.請(qǐng)小朋友手口一致，從左往右1——5點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物。

二.小動(dòng)物排隊(duì)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)

1.請(qǐng)小朋友從左往右數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二、、、、、到第五。

2、小朋友真聰明，現(xiàn)在老師再考考你們，從右往左數(shù)，哪只動(dòng)物是第一、哪只是第二、、、、、、第五。

3、小動(dòng)物們開(kāi)始摘桃子了，小朋友認(rèn)真看誰(shuí)第一個(gè)摘到桃子、誰(shuí)第二、第三、第四、第五個(gè)摘到桃子。

4、小動(dòng)物們把樹上的桃子摘完了，現(xiàn)在小朋友裁判，看小動(dòng)物摘的.桃子，每只小動(dòng)物籃子里桃子，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物摘的桃子，從多到少的小動(dòng)物和桃子排對(duì)應(yīng)排，看誰(shuí)排第一、二、三、四、五。

5、小動(dòng)物豎著排隊(duì)，請(qǐng)小朋友按要求說(shuō)，從前往后數(shù)哪幾小動(dòng)物是誰(shuí)站的第二

6、老師任意指一只動(dòng)物，要求小朋友從后往前數(shù)說(shuō)哪只小動(dòng)物站是第四位。

7、小朋友真聰明，小猴想把這些桃子運(yùn)到水果店去賣，小朋友看有幾個(gè)水果店、手中一致點(diǎn)數(shù)1—5，請(qǐng)幼兒按老師從左或從右數(shù)，說(shuō)水果店是第幾個(gè)是賣桃子的。

三、小朋友真聰明，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)盒里的圖形拿五個(gè)排一排，小朋友之間相說(shuō)自已的哪個(gè)圖形，是從左往右數(shù)分別說(shuō)第二是什么形狀。

四、游戲：開(kāi)火車

老師出示數(shù)卡，讓小朋友讀數(shù)字5，請(qǐng)拿數(shù)卡5，請(qǐng)5個(gè)小朋友開(kāi)火車，老師任意指定一個(gè)孩子，請(qǐng)小朋友說(shuō)，從右往左數(shù)某某小朋友站的第幾個(gè)位子。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2、知道相鄰的兩個(gè)數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系，并能從不同方位識(shí)別排列順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭像5個(gè)，1—5數(shù)字2套。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)1—5的數(shù)字：出示數(shù)字卡片：幼兒拍幾下手。

二、今天小動(dòng)物們結(jié)伴到森林里去旅游，看看來(lái)了哪些小動(dòng)物？一共來(lái)了幾只？

5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍，請(qǐng)一個(gè)小朋友貼上數(shù)字5。

三、小動(dòng)物們排好隊(duì)，出示并講解箭頭方向和排列順序

小兔子排在第幾？第一

請(qǐng)一個(gè)小朋友擺出1在下面，說(shuō)一遍，小兔排在第一。

小羊排在第幾？第三依次問(wèn)一下

黑板上出現(xiàn)了兩個(gè)5，這兩個(gè)5表示的意思一樣嗎？指名說(shuō)

四、游戲：小動(dòng)物們捉迷藏：拿走小豬和卡片，問(wèn)：誰(shuí)藏起來(lái)了？小豬，小豬排在第幾？依次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，再一次拿走兩個(gè)小動(dòng)物，讓小朋友猜。

五、我們?nèi)タ葱?dòng)物的新房子，幫小動(dòng)物標(biāo)一下樓層。

1、把小動(dòng)物送到你想送的樓層??；

2、按老師的`指令把小動(dòng)物送到指定的樓層住，指名做

六、游戲：小動(dòng)物們玩累了，排好隊(duì)回家去

出示小動(dòng)物頭飾：這是什么動(dòng)物？請(qǐng)拿到頭飾的小朋友拿一個(gè)你喜歡的數(shù)字，然后按順序排好隊(duì)，集體訂正。

把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。

課后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會(huì)用不同方向辨別數(shù)序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)跑道一副，5種小動(dòng)物各一個(gè)。

2、樓房圖片每組一副，5種小動(dòng)物每人一套。

3、小動(dòng)物胸卡10個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)難點(diǎn)：感知從不同方向辨別序數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。

1、比賽開(kāi)始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動(dòng)物。（教師依次出示小動(dòng)物：共5只）

2、（如果你是授新課，這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）哪只小動(dòng)物排在第一？你是從哪里開(kāi)始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù)的順序）哪只小動(dòng)物排在第四？排在第五的是什么小動(dòng)物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重點(diǎn)）

二、比賽開(kāi)始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個(gè)跑道，5個(gè)。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小動(dòng)物站在第幾跑道？

還可以問(wèn)第幾跑道站的是誰(shuí)？

哪個(gè)小動(dòng)物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）

三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來(lái)排隊(duì)的順序不同了）××小動(dòng)物跑在第一，××小動(dòng)物跑在第二……

四、游戲"捉迷藏"小動(dòng)物在玩"捉迷藏"的`游戲，咱們看看第幾只小動(dòng)物不見(jiàn)了？小動(dòng)物是誰(shuí)？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)讓幼兒找。）（難點(diǎn)）

五、游戲"幫小動(dòng)物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。

請(qǐng)將××小動(dòng)物送到第一層樓房里……

六、游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個(gè)小朋友，聽(tīng)口令做完動(dòng)作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，誰(shuí)排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。

七、小結(jié)今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二……，還學(xué)會(huì)了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦！

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能分清從左到右，從右到左，從前到后，從后到前數(shù)是第幾。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能從不同的方向數(shù)是第幾。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件——“小動(dòng)物賽跑”

2、各種動(dòng)物、植物、蔬菜的圖片若干，白紙條若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)按第一隊(duì)、第二隊(duì)…的順序走入教室。

二、利用課件進(jìn)行教學(xué)。

1、教師：“小朋友，今天老師要帶你們到動(dòng)物園里去，今天的動(dòng)物園可熱鬧了。一會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看、想一想，今天的動(dòng)物園為什么這么熱鬧？”（帶領(lǐng)幼兒去開(kāi)汽車）

2、教師：“動(dòng)物園到了，我們來(lái)看一看，小動(dòng)物們要干什么？”（放小動(dòng)物比賽的畫面）?，F(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾只小動(dòng)物來(lái)參加比賽？都有誰(shuí)？（告訴幼兒從下往上數(shù)，最下邊的`是第一條跑道，依次類推）。看一看，誰(shuí)站在第一跑道，誰(shuí)站在第二跑道、…。

教師：“現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)預(yù)測(cè)一下，你認(rèn)為在這次比賽中誰(shuí)能得第一名？告訴你身邊的小朋友。

3、放“小動(dòng)物賽跑”的畫面，提問(wèn)：

①誰(shuí)得了第一名，它跑在第幾跑道？

②誰(shuí)得了第二名，它在第幾跑道？

③小熊得了第幾名，它在第幾跑道？

4、比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們按先后順序排好了隊(duì)，排在第一的是第一名的小狗、…

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒鞏固序數(shù)。

1、選四名幼兒與老師一起做游戲。

2、教師扮教官，幼兒扮士兵，做游戲。

四、小組活動(dòng)。

1、將幼兒分成四組，每組分給不同的圖片，先請(qǐng)幼兒觀察。

①你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

②根據(jù)你觀察的結(jié)果，將它們擺好。

③說(shuō)一說(shuō)把誰(shuí)排在了第一、第二、…

2、將幼兒的作品粘貼在前面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你還有與他不同的排法嗎？

五、教師做簡(jiǎn)單的小結(jié)，教學(xué)結(jié)束。

《5以內(nèi)的序數(shù)》教案11

學(xué)情分析

中班孩子對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……有的孩子已能嘗試用第1、第2來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，教師也會(huì)用誰(shuí)得第1、誰(shuí)得第2來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念已經(jīng)有了一定的感知，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。因此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)幫助孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲化的情境，讓孩子在幫助小動(dòng)物編房子號(hào)碼、掛鑰匙、選樓房、乘火車等等活動(dòng)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒能夠正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的`位置。

2．發(fā)展幼兒的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

3．讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1～5序數(shù)的“鑰匙”一套。

活動(dòng)過(guò)程

1．利用乘火車的形式，鞏固孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并用數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的方式找到座位。

師：今天我們要乘火車去森林玩。老師已經(jīng)買好了車票。請(qǐng)你們每人拿一張，說(shuō)說(shuō)你的火車票是怎樣的？

師：看看火車站上一共停了幾列火車？車廂上有什么？你能不能根據(jù)火車票找到自己的座位？（幼兒根據(jù)手中車票的車廂號(hào)找到相應(yīng)車廂）讓我們開(kāi)著火車出發(fā)吧！

2．用幫助動(dòng)物貼門牌的形式，學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示房子的序數(shù)。

師：看！到了哪里？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）告訴你們一個(gè)好消息，森林里的小動(dòng)物們要搬新房子啦！這么多漂亮的新房子，它們都是什么顏色的呀？我們一起從左到右說(shuō)一說(shuō)吧。（粉紅的、藍(lán)的、黃的、橙色的、紅的。）

師：咦，這些小房子怎么沒(méi)有門牌號(hào)碼呢？一會(huì)兒小動(dòng)物們來(lái)了可別迷了路。怎么辦呢？我們幫小動(dòng)物貼門牌吧！有幾座房子，要做幾塊門牌？（教師根據(jù)孩子的回答，出示1、2、3、4、5的數(shù)卡，并集體給房子貼上門牌號(hào)碼）

師：粉紅色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示?(1)

師：紅房子排在第幾座？（第5座）可以用數(shù)字幾來(lái)表示?（5）

師：數(shù)字2該貼在第幾座房子上？數(shù)字3和4呢？

3．用給動(dòng)物掛鑰匙的方式，鞏固對(duì)序數(shù)詞第1至第5的運(yùn)用。

師：漂亮的房子上都有了門牌號(hào)，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)了。（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）一共有幾只小動(dòng)物？五座小房子夠住嗎？分房子啦！快排好隊(duì)。（出示“鑰匙”）

師：小鹿排在第幾個(gè)？（