強(qiáng)化基層黨紀(jì)教育體會(huì)研討發(fā)言黨紀(jì)教育，作為黨的紀(jì)律建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是紀(jì)委和黨的其他組織以維護(hù)和加強(qiáng)黨的紀(jì)律為目的對(duì)黨員進(jìn)行的思想政治教育。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)踐，就加強(qiáng)*基層黨員干部黨紀(jì)教育的必要性、存在的問題及對(duì)策建議展開具體闡述。一、加強(qiáng)*基層黨員干部黨紀(jì)教育的必要性（一）是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的必然要求黨的十八大以來(lái)，管黨治黨寬松軟狀況得到了根本扭轉(zhuǎn)，很大程度上得益于“全面從嚴(yán)治黨”這一重大戰(zhàn)略部署從中央、地方再到基層的逐級(jí)落實(shí)。基層工作千頭萬(wàn)緒、繁瑣復(fù)雜，全面從嚴(yán)治黨的“難點(diǎn)”“痛點(diǎn)”大多集中在基層。全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到基層*的力度不夠，*基層黨員干部違紀(jì)問題仍時(shí)有發(fā)生，基層黨員干部用黨紀(jì)黨規(guī)規(guī)范自身言行的自覺性不夠強(qiáng)。因而，強(qiáng)化對(duì)*基層黨員干部黨紀(jì)教育，是落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，健全全面從嚴(yán)治黨體系的必然要求，是打通管黨治黨“最后一公里”的必然要求。（二）是抓實(shí)基層單位黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的應(yīng)有之舉歷來(lái)反對(duì)“不教而誅”，始終重視把規(guī)矩立起來(lái)、教育抓起來(lái)，違紀(jì)糾起來(lái)。面對(duì)當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的形勢(shì)，拒腐防變的思想堤壩要不斷加固。黨的紀(jì)律建設(shè)從紀(jì)律制定、紀(jì)律遵守、紀(jì)律執(zhí)行、到違紀(jì)追究等環(huán)節(jié)，都將懲前毖后、治病救人的方針貫穿始終，“教育”相伴始終。強(qiáng)化對(duì)*基層黨員干部的黨紀(jì)教育，能夠從心理上影響、引導(dǎo)基層黨員干部的行為，使其知黨規(guī)、守黨紀(jì)，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。一旦把黨的紀(jì)律刻印在基層黨員干部的心上，那么基層黨員干部的黨性修養(yǎng)一定能得到錘煉，“不想腐”的思想堤壩一定能持續(xù)加固，基層單位風(fēng)清氣正的政治生態(tài)也一定能得以實(shí)現(xiàn)。（三）是加強(qiáng)黨員教育管理的重要一環(huán)黨員教育管理是黨的建設(shè)一項(xiàng)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作。截至*年*月*日，黨員總數(shù)為*萬(wàn)名，黨的基層組織*萬(wàn)個(gè)。對(duì)于這樣一個(gè)大黨，黨員教育管理工作難度不小。如何開展好黨員教育管理工作的基本任務(wù)之一就是強(qiáng)化黨章、黨規(guī)黨紀(jì)教育。對(duì)于*而言，讓基層黨員干部普遍接受黨紀(jì)教育，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，以學(xué)知紀(jì)、以督考紀(jì)、以案明紀(jì)，是當(dāng)下的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作。讓*基層黨員干部掌握“什么應(yīng)該做、什么不該做，什么能做，違反黨紀(jì)條規(guī)會(huì)受到什么樣的處罰”等知識(shí)，有效教育管理基層黨員干部，打造紀(jì)律嚴(yán)明的黨員隊(duì)伍，以*人才優(yōu)勢(shì)助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因而，黨紀(jì)教育是構(gòu)建完整黨員教育管理體系的一項(xiàng)重要元素。二、*基層黨員干部黨紀(jì)教育存在的問題*.參與黨紀(jì)教育的態(tài)度消極。一些*存在黨紀(jì)教育由紀(jì)委唱“主角”，黨委、黨支部當(dāng)“配角”的現(xiàn)象。*黨支部主動(dòng)組織開展黨紀(jì)教育的頻次少。大量基層黨員干部精力集中在項(xiàng)目生產(chǎn)上，參與黨紀(jì)教育活動(dòng)的積極性不夠。黨委、紀(jì)委左右協(xié)同以及和黨支部上下聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)基層黨員干部黨紀(jì)教育的局面還未形成。*.黨紀(jì)教育與業(yè)務(wù)工作融合不深。黨紀(jì)教育與單位業(yè)務(wù)工作一定程度上存在“兩張皮”的現(xiàn)象。選取的黨紀(jì)教育內(nèi)容與單位業(yè)務(wù)工作中易發(fā)生違紀(jì)問題的點(diǎn)不夠契合，導(dǎo)致黨紀(jì)教育對(duì)基層黨員干部的針對(duì)性不強(qiáng)。在業(yè)務(wù)工作開展過程中，沒有有意識(shí)地把黨紀(jì)教育嵌入其中統(tǒng)籌落實(shí)。*.黨紀(jì)教育方式創(chuàng)新不足。*多以組織會(huì)議集中學(xué)習(xí)紀(jì)法知識(shí)、觀看警示教育片、到教育基地參觀學(xué)習(xí)等傳統(tǒng)方式開展黨紀(jì)教育，黨紀(jì)教育仍停留在淺層學(xué)習(xí)上而不深入交流學(xué)習(xí)心得，導(dǎo)致受教育對(duì)象“身入”而“心未入”。*.受教育對(duì)象紀(jì)法意識(shí)薄弱。紀(jì)嚴(yán)于法的理念還未深入*基層黨員干部心中。少數(shù)基層黨員干部仍存在“違紀(jì)只是小節(jié)、違法才會(huì)被處理”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。分析在*發(fā)生的違紀(jì)違法案例，很多受到黨紀(jì)處分的基層黨員干部對(duì)黨的紀(jì)律把握不到位，出現(xiàn)偏差。在他們的日常認(rèn)知中“朋友之間一起吃個(gè)飯，幫朋友一個(gè)小忙，我也沒有收受朋友的錢財(cái)”是沒有什么大問題的，但如果他幫朋友的忙是利用了手中的職權(quán)，那么其行為極大可能已經(jīng)違紀(jì)了，因?yàn)樗邮芰丝赡苡绊懻９珓?wù)執(zhí)行的宴請(qǐng)。*．黨紀(jì)教育實(shí)際效果不佳。有的*開展黨紀(jì)教育活動(dòng)目的在于完成任務(wù)，注重形式而忽視內(nèi)容質(zhì)量和活動(dòng)效果。有的基層黨員干部以“旁觀者”心態(tài)學(xué)習(xí)紀(jì)法理論知識(shí)，認(rèn)為自己是小兵小將，手中無(wú)“權(quán)”，不會(huì)觸碰紀(jì)法紅線。有的基層黨員干部不能把自己擺進(jìn)去，以“看客”心態(tài)對(duì)待警示教育活動(dòng)，覺得自己離“片中人”很遠(yuǎn)。這些都導(dǎo)致了黨紀(jì)教育的實(shí)際效果與理想存在落差。三、*加強(qiáng)基層黨員干部黨紀(jì)教育的對(duì)策建議（一）增強(qiáng)一個(gè)意識(shí)，主動(dòng)接受黨紀(jì)教育基層黨員干部要增強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)黨紀(jì)知識(shí)、自覺接受黨紀(jì)教育的意識(shí)。擺脫“局外人”思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。*基層黨員干部違紀(jì)違法的案例時(shí)有發(fā)生，思想上的滑坡，是其走上違紀(jì)違法道路的第一步。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能以學(xué)鑄牢忠誠(chéng)之魂、初心之魂。摒棄“無(wú)用論”思想，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)接受黨紀(jì)教育。接受黨紀(jì)教育，不是為了完成上級(jí)交辦的任務(wù)，而是為了讓基層黨員干部知敬畏、明底線、守紀(jì)律，更好地謀事創(chuàng)業(yè)，在利益誘惑面前禁得住考驗(yàn)，在放松自我要求時(shí)喚醒自我約束意識(shí)，在道德滑坡時(shí)及時(shí)得到挽救。杜絕“糊弄學(xué)”思想，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。自覺地用黨紀(jì)黨規(guī)約束自身言行，把對(duì)黨紀(jì)黨規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)變成“日學(xué)而不察”的行為。養(yǎng)成在平時(shí)讀點(diǎn)黨紀(jì)文本，看點(diǎn)黨媒黨報(bào)文章，聽點(diǎn)時(shí)政新聞的習(xí)慣，以便充分汲取“精神營(yíng)養(yǎng)”。（二）契合兩個(gè)實(shí)際，精選黨紀(jì)教育內(nèi)容黨紀(jì)教育要緊扣“對(duì)誰(shuí)講”來(lái)挑選內(nèi)容。首先要與*實(shí)際契合。應(yīng)針對(duì)*內(nèi)部管理方面存在的廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，選擇相應(yīng)的黨紀(jì)條規(guī)、典型案例開展黨紀(jì)教育?，F(xiàn)有*多是“一業(yè)為主、多種經(jīng)營(yíng)”的大地質(zhì)產(chǎn)業(yè)模式，在項(xiàng)目承攬、勞務(wù)外包、大型設(shè)備物資采購(gòu)、項(xiàng)目結(jié)算等方面面臨著廉政風(fēng)險(xiǎn)。要根據(jù)*現(xiàn)實(shí)中可能存在的問題，有針對(duì)性的挑選黨紀(jì)教育內(nèi)容，如八項(xiàng)規(guī)定精神、黨的廉潔紀(jì)律、招投標(biāo)法等黨紀(jì)國(guó)法知識(shí)。案例的選取上要選擇與地質(zhì)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)、相類似的領(lǐng)域和*在廉政風(fēng)險(xiǎn)防范方面比較薄弱的環(huán)節(jié)。其次要與基層黨員干部的身份契合。要針對(duì)基層黨員干部身份，精準(zhǔn)分類施教?？梢赃x取離基層黨員干部工作、生活較近的領(lǐng)域用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解黨紀(jì)知識(shí)。將基層單位發(fā)生的典型案例作為素材庫(kù)，結(jié)合案例違反的黨紀(jì)條規(guī)，把學(xué)理與事理相融合來(lái)講?？梢赃x取基層黨員干部重點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)案例。對(duì)基層黨員干部普遍關(guān)注的違紀(jì)案例，不單要通報(bào)具體案情，還要提供令人信服的深度解析，更要讓基層黨員干部在接受教育后暢所欲言，結(jié)合自身崗位職責(zé)談學(xué)習(xí)感悟。（三）融合三項(xiàng)舉措，豐富黨紀(jì)教育形式注重黨紀(jì)教育從灌輸式到互動(dòng)式教育的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的“你主導(dǎo)我被動(dòng)參與”向“你我共同參與”的方式轉(zhuǎn)變。用廉政文化精品力作感染人，用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)營(yíng)造身臨其境的氛圍，用常態(tài)學(xué)習(xí)把黨紀(jì)教育變?yōu)橄盗谢顒?dòng)，達(dá)到廉潤(rùn)人心的目的。用文藝作品領(lǐng)悟黨紀(jì)之要義。為避免黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)給人留下枯燥乏味、深?yuàn)W晦澀的印象，可以采用生動(dòng)形象的沙畫、漫畫、情景劇、小品、歌曲、快板、廉政警示教育片、黨紀(jì)知識(shí)宣傳片等文藝作品展示黨規(guī)黨紀(jì)知識(shí)。有條件的單位可以自編自創(chuàng)節(jié)目來(lái)傳播黨紀(jì)國(guó)法知識(shí)，讓抽象的黨紀(jì)理論具象化。用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)感受違紀(jì)之后果。組織參觀革命傳統(tǒng)教育基地、法紀(jì)教育基地、警示教育基地、廉潔文化教育基地，用圖片文字、音頻視頻等媒介讓基層黨員干部從中汲取中華傳統(tǒng)文化中的廉潔力量。探索運(yùn)用面對(duì)面警示。發(fā)揮身邊案例的警示作用，聚焦單位發(fā)生過違紀(jì)違法案例的領(lǐng)域，通報(bào)具體案情，并邀請(qǐng)受處分人現(xiàn)身說(shuō)法，讓聽眾觀照自身，談?wù)J識(shí)、談感悟，確保經(jīng)常自省自警。用常態(tài)學(xué)習(xí)堅(jiān)定守紀(jì)之初心。打造優(yōu)質(zhì)線上線下課堂。在單位公眾號(hào)開設(shè)“紀(jì)法知識(shí)專欄”，科普黨紀(jì)黨規(guī)、法律知識(shí)。將黨課打造成黨的紀(jì)律“播種機(jī)”。領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨支部書記為支部黨員講授黨紀(jì)專題黨課。給基層黨員干部配備《黨章》《紀(jì)律處分條例》《廉潔自律準(zhǔn)則》等黨紀(jì)黨規(guī)資料，讓其在學(xué)中悟廉、在悟中踐廉。同時(shí)，梳理出基層黨員干部黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)必讀書單，引導(dǎo)基層黨員干部主動(dòng)學(xué)習(xí)黨紀(jì)法規(guī)知識(shí)。（四）聚合四支力量，壓實(shí)黨紀(jì)教育責(zé)任要壓實(shí)基層黨委的主體責(zé)任。督促黨委班子成員履行好“一崗雙責(zé)”職責(zé)，以身示范，做好分管中層干部的思想教育工作。要主動(dòng)抓黨紀(jì)教育，經(jīng)常與基層黨員干部談心談話，了解其思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)開展一對(duì)一的黨紀(jì)教育。要統(tǒng)籌抓黨紀(jì)教育，既抓中心工作，也抓黨紀(jì)教育工作。既關(guān)注黨員干部的業(yè)務(wù)能力也關(guān)注黨員干部的廉潔問題。要壓緊基層紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任?；鶎蛹o(jì)委要定位好自身職責(zé)，除了組織開展好警示教育外，更需要把精力放在督促基層黨委、指導(dǎo)黨支部開展好黨紀(jì)教育工作上，對(duì)開展黨紀(jì)教育工作不力的黨支部給予提醒。要壓細(xì)黨支部直接教育責(zé)任。黨支部是開展黨紀(jì)教育的前沿陣地，要主動(dòng)謀劃黨紀(jì)教育活動(dòng)。把黨紀(jì)教育納入支部“三會(huì)一課”內(nèi)容，經(jīng)常宣講黨紀(jì)法規(guī)知識(shí)，開展與黨紀(jì)知識(shí)相關(guān)的話題討論，以主題黨日活動(dòng)為依托開展支部?jī)?nèi)的黨紀(jì)教育活動(dòng)，確保支部黨員人人受洗禮。（五）抓住五個(gè)時(shí)機(jī)，提升黨紀(jì)教育效果要把黨紀(jì)教育融入單位日常工作、融入單位的主責(zé)主業(yè)去部署落實(shí)，抓早抓常抓出成效。重點(diǎn)抓住以下五個(gè)時(shí)機(jī)。一抓住黨員干部新入職的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)崗前廉政紀(jì)律教育。要教育引導(dǎo)新入職的黨員干部增強(qiáng)黨性意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)，樹立公私分明的觀念，不與他人攀比、不放縱自己，始終廉潔自律，一步一個(gè)腳印地干好本職工作。二抓住黨員干部提拔任用的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)任前廉政教育。單位黨政一把手要同新提拔任用的黨員干部談心談話，既提組織對(duì)其的希望，又提組織對(duì)其的要求，切實(shí)傳導(dǎo)出基層單位對(duì)黨員干部的嚴(yán)管之意、厚愛之情。倡導(dǎo)新提拔任用的黨員干部向單位上交廉潔履職承諾書，進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔意識(shí)，確保正確行使手中權(quán)力。三抓住職工有反映的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)提醒談話。對(duì)職工群眾普遍反映的問題，不能當(dāng)“穿堂風(fēng)”一過了之，而應(yīng)及時(shí)過問，及時(shí)與涉事黨員干部提醒談話。一旦發(fā)現(xiàn)黨員干部在思想、作風(fēng)、紀(jì)律等方