《生物與非生物》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景生物與非生物是中同硯物學(xué)課程中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，了解生物與非生物之間的差別對(duì)于同硯理解生命科學(xué)具有重要意義。因此，設(shè)計(jì)一份生物與非生物的作業(yè)，可以援助同硯穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，提高他們的進(jìn)修能力和認(rèn)知水平。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯深度了解生物與非生物之間的差別；2.培育同硯的觀察和歸納能力；3.激發(fā)同硯對(duì)生命科學(xué)的愛好；4.增進(jìn)同硯的合作與溝通能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.選擇10個(gè)生物和10個(gè)非生物的圖片，要求同硯區(qū)分出它們的不同的地方，并寫出每個(gè)物體的特征和為什么屬于生物或非生物。2.給同硯提供一個(gè)試驗(yàn)任務(wù)：觀察一段時(shí)間內(nèi)水草的發(fā)展?fàn)顩r，并記錄下發(fā)展的變化。要求同硯分析水草的發(fā)展過程，從中體會(huì)生物相較于非生物的奇特的地方。3.設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作任務(wù)：讓同硯分組，每組選擇一個(gè)生物或非生物的物體，通過談?wù)摵吞骄?，展示給全班同硯，說明為什么他們選擇這個(gè)物體，并詮釋其生物或非生物的特征。四、設(shè)計(jì)要求1.作業(yè)要求明晰明了，同硯需按照規(guī)定的要求完成；2.作業(yè)內(nèi)容真實(shí)可信，同硯需親自觀察和記錄；3.鼓舞同硯團(tuán)隊(duì)合作，培育同硯的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)和溝通能力；4.作業(yè)評(píng)判要公正客觀，鼓舞同硯的創(chuàng)設(shè)力和思維能力。五、評(píng)判方式1.依據(jù)同硯對(duì)圖片、試驗(yàn)和小組任務(wù)的回答狀況進(jìn)行評(píng)分；2.評(píng)判同硯的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力；3.評(píng)判同硯的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。六、作業(yè)安置1.作業(yè)需在一周內(nèi)完成，要求同硯按時(shí)提交；2.老師可以在教室上給出一定的引導(dǎo)，引導(dǎo)同硯獨(dú)立沉思和合作完成作業(yè)；3.安置作業(yè)后，老師可以設(shè)定一個(gè)展示時(shí)間，讓同硯展示他們的效果。通過這次作業(yè)，信任同硯對(duì)生物與非生物之間的差別能有更深度的了解，同時(shí)也可以培育同硯的觀察力、分析力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為他們將來的進(jìn)修打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。期望本次作業(yè)設(shè)計(jì)能夠取得良好的效果，讓同硯在進(jìn)修中獲得更多的收獲。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)目標(biāo)本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在援助同硯深度了解生物與非生物之間的差別與聯(lián)系，培育同硯對(duì)生物與非生物的觀察和沉思能力，增進(jìn)同硯對(duì)生物學(xué)知識(shí)的精通和應(yīng)用。二、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.生物和非生物的定義及差別：通過簡(jiǎn)易易懂的文字和圖片，讓同硯了解生物和非生物的定義，以及它們之間的主要差別。2.生物和非生物的特征：通過觀察生活中的實(shí)例，讓同硯觀察生物和非生物的特征，如發(fā)展、變化、繁殖等。3.生物和非生物的聯(lián)系：通過案例和試驗(yàn)，讓同硯了解生物和非生物之間存在的聯(lián)系，如生物對(duì)非生物的利用、影響等。4.生物和非生物的互動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓同硯分組談?wù)撋锖头巧锏幕?dòng)干系，并展示他們的探究效果。三、設(shè)計(jì)步驟1.同硯分組：將同硯分成若干小組，每組5-6人，確保每個(gè)小組內(nèi)有不同的擅長(zhǎng)領(lǐng)域和進(jìn)修能力。2.同硯分工：每個(gè)小組內(nèi)分配不同的任務(wù)，如探究生物和非生物的定義、特征、聯(lián)系和互動(dòng)等。3.資料收集：同硯在小組內(nèi)共同收集相關(guān)資料，包括圖書、網(wǎng)絡(luò)資源、試驗(yàn)資料等。4.結(jié)合實(shí)際：設(shè)計(jì)實(shí)地觀察活動(dòng)，讓同硯在生活中觀察生物和非生物，提高他們的觀察能力和實(shí)踐能力。5.效果展示：每個(gè)小組展示他們的探究效果，可以通過口頭報(bào)告、展板展示、PPT演示等方式進(jìn)行。四、評(píng)判方式1.同硯個(gè)人評(píng)判：依據(jù)同硯在小組中的表現(xiàn)和個(gè)人貢獻(xiàn)，賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)判和嘉獎(jiǎng)。2.小組評(píng)判：同硯可以對(duì)其他小組的效果進(jìn)行評(píng)判，并提出建設(shè)性意見。3.老師評(píng)判：老師依據(jù)同硯的表現(xiàn)和效果，綜合評(píng)定每個(gè)小組的表現(xiàn)，并賜予相應(yīng)的評(píng)判和反饋。五、拓展延伸1.生物和非生物的奇異世界：組織同硯參觀博物館、試驗(yàn)室等地方，深度了解生物和非生物的玄妙世界。2.科普知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)：設(shè)計(jì)生物和非生物知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，讓同硯在競(jìng)爭(zhēng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。3.科學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓舞同硯設(shè)計(jì)生物和非生物的試驗(yàn)，培育他們的試驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新認(rèn)識(shí)。通過以上設(shè)計(jì)，信