詩歌鑒費專題在絕句和律詩中，往往尾句和尾聯(lián)是全詩情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，

在了解詩人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線詩人的生平要日常積

詩詞鑒賞：突破鑒賞詩歌思想感情重難點累，仔細了解，但不熟悉的詩人可以通過題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

把握情感：找準路徑，直抵詩心

我們都知道，以往高考古代詩歌鑒賞的范圍多以唐宋詩詞為主，體裁上以律詩

核心內(nèi)容，導圖概覽

絕句為主，兼顧元明清代的詩歌。而在中學時期如李白、杜甫、蘇軾等一線詩人我

以內(nèi)施：憂M憂民.建功立業(yè).思鄉(xiāng)懷人.寄情山水、盛時傷逝

類型

們已經(jīng)相當熟悉了，因此，我們在復習中要注意二三線詩人的作品。［我達：情感整型.情寒豐富里.情遇變化典.矛盾統(tǒng)?型

從語方入手：猊直接情濟,抓隱性情講

評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度一般包括三個方面：

從（遇入手：聞fi.tr咐川響

途徑從方式入手：抓景詁.抓物語、抓典語人”謂

1、主旨內(nèi)容的評價從輔助入手：看作并、看背錄.看注祥

從也材入手：邊塞詩.味史詩、田園誨.味物詩.送別詩.鞫椎詩、即M升不詩

2、思想感情的評價把握思想情感

（“是整體型還能H部里:整體強要分成兒個層次M部型要分析詞、旬.聯(lián).片.乃至金百

J兩審1.二檸同郵型（詞.句.聯(lián).片）在詩詞中的位置和內(nèi)孤12次

3、作者觀點態(tài)度的評價'小題t?定：定題型.明確是版括型還是分析型

々述炭色：情由（產(chǎn)生陰因）/情境（產(chǎn)生的境界外感情基啊

而常見的設(shè)疑方式有以下幾點：使用術(shù)謨：爾般之情.關(guān)懷之情.亡國之愁、失意之愁.闈居之愁.鄉(xiāng)愁等

答題—他模式｛概括不：立接用規(guī)范公式答題

分析型:①分析?啜括；2幅括?分析

1、本首詩的主旨是什么？請結(jié)合全詩進行賞析。準確:用術(shù)淋

I準確全面｛

全面：多角度、名展面

2、這首詩體現(xiàn)了作者什么樣的思想感情？

借題發(fā)揮，突破核心

3、本詩體現(xiàn)了作者什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩進行分析

答好古詩思想情感題需要在讀懂、審題、答題等方面全面努力，但對于解決〃會

在答題思路上，同學們可以從以下幾個方面出發(fā)：

而不全”〃概括分析不準、不全〃等問題，最主要的是找準分析概括的具體路徑，并走

1、了解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的主旨：其中包括對文化常識、物象意象、歷

好它。

史典故以及詩人的生活經(jīng)歷的關(guān)注。

一、抓住情感語言，掌握情感基調(diào)

2、區(qū)分情感類別：哀愁、激憤、憂郁、歡喜、向往、別離等。

古詩是言情藝術(shù)，它總是或多或少、或顯或隱地告訴你要表達的情感。作為閱

而真正答題時，許多學生會因為考試的緊張氣氛而無法思考的很全面，在這里

讀者和考生，抓住詩中這些表明情感的詞語至關(guān)重要，這是分析概括情感的最準確

我教給大家一個一句話答題技巧：關(guān)注尾句、先總后分、聯(lián)系原詩、知人論世。

1

最便捷的路徑。雖說一輪書中已經(jīng)講過，但是在這里還是要強調(diào)幾點:出現(xiàn)在注釋中。必須盯緊這些關(guān)鍵"部位"。

1.抓住兩種“情語"3.關(guān)注“情語"表達的特殊性

（1）直接找出顯性"情語"正常情況下，詩人用什么情語，就表達出什么情感，但有時會用隱晦、曲折、

分析詩歌情感，首先要關(guān)注詩歌中直接表明情感的詞語，如喜、樂、愁、怨反語的方式表達，如用了"喜"字，就不一定真的表達"喜悅"之情，可能是反語。因

等。如2017年江蘇卷陸游的《秋興》"百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁"中的"愁"此，不必將"情語"直接拿來就用，還要結(jié)合原文語境作準確的理解。當然，這種“口

表明了作者的心緒。作者看到當年的戰(zhàn)衣，想起了當年許下報國的心愿，五更聽到是心非”的表達方式較為少見。

"畫角"之聲，更增煩惱。在此基礎(chǔ)上，就不難理解尾聯(lián)表達隱逸愿望時飽含的無奈二、抓住具體抒情方式，領(lǐng)悟含蓄、隱晦的情感

和苦悶。古詩抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。對于考試來說，最重要的莫過

⑵細心尋找隱性"情語"于間接抒情，因為它表達的情感含蓄、隱晦，給情感的把握帶來不小的難度。在解

隱性"情語"是指傳達感情時較間接、含蓄的詞語，如詩中出現(xiàn)一個"客"字，已題過程中須區(qū)分具體的間接方式，對癥下藥。

暗示了羈旅之愁、思家之切。另外，一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如1.借景抒情：抓景語悟情語

"但""又""惟"空”"可,，"豈"等，也是重要的隱性"情語"。借景抒情是古詩最常用的抒情方式，從景物描寫中挖掘出思想情感是每一個考

更重要的是，還要關(guān)注具有獨特意義的表明時間、地點的詞語。如春（常有傷生都必須具備的基本功。主要途徑是通過細讀，看看寫了哪些景物，這些景物的特

春之意）、秋（常有悲秋之意）、節(jié)日（常有向往團圓之意）、夜晚（常有夜不能寐之征是什么，色調(diào)是什么（指冷色調(diào)與暖色調(diào)），它們又與情感有著怎樣的正關(guān)聯(lián)或負

意）等詞語，在鑒賞詩歌時需要關(guān)注。如塞外（常含建功立業(yè)或表明戰(zhàn)爭殘酷、環(huán)境關(guān)聯(lián)。南朝詩人何遜的"夜雨滴空階，曉燈暗離室”是寫離別的名句，前一句寫室

艱苦之意）、他鄉(xiāng)（常含顛沛流離之苦）、遠離京城（常含仕途不順之意）等詞語，需外：夜已深沉，一片寂靜，唯有雨點滴落在臺階上，發(fā)出單調(diào)的聲響。詩中雖然沒

要引起注意。有寫人的活動和情感，但是通過"夜雨滴階"的情景可以體察到離人心中的凄涼，冰

2.知道"情語”出現(xiàn)的位置冷的雨點仿佛滴在他們的心上。后一句寫室內(nèi)：天將破曉，油燈將要燃盡，充滿離

像直接"情語”，多出現(xiàn)在標題、開頭、結(jié)尾處，在特殊情況下中間及小序中也愁的屋子顯得一片昏暗。破曉之際，屋子感覺上比較暗。從"夜雨"到"曉燈"，暗示

會出現(xiàn)。像隱性"情語"一般藏在寫景敘事繪人的文字中和詩的中間位置，有時也會一個不眠之夜過去了，"空階"和"離室"，則渲染離人心境的凄涼。就這樣抓住"滴"

2

與"暗"、"夜"與"曉"、梅

"空，，與"離，，等詞語，不難讀出景物中的凄涼之情。［唐］鄭谷

［邊練邊悟］閱讀下面這首詞，然后回答問題。江國正寒春信穩(wěn)，嶺頭枝上雪飄飄。

浣溪沙何言落處堪惆悵，直是開時也寂寥。

［宋］蘇軾素艷照尊桃莫比，孤香黏袖李須饒。

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身？離人南去腸應斷，片片隨鞭過楚橋。

日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。這首詩是如何借梅來抒寫離情別緒的？請結(jié)合頸、尾聯(lián)簡要分析。

注：①莎：莎草，多年生草本植物。②耦耕：兩人各持一相（S1）（古時農(nóng)具）并答案：作者不直言離人不忍離去，而是通過寫梅花在酒杯中照影，粘在離人的

肩而耕。③使君：詞人自己。衣袖上，離人踏上行程，梅花又跟隨過橋，表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷

全詞表現(xiàn)了詞中人物的哪些思想情感？請結(jié)合詞句簡要分析。腸。作者寫梅花的多情其實是寫離人的多情，這樣寫顯得委婉含蓄。

答案：（1）雨后置身于清新怡人環(huán)境之中的愉悅、愜意。一場雨后，"軟草平3.用典抒情：抓典語悟情感

莎"，油綠水靈，格外清新；路面上，凈而無塵，詞人縱馬馳騁，自是十分愜意。用典是古詩的普遍現(xiàn)象，每一個典故都有作者獨特的考慮，因此，要思考典中

（2）對農(nóng)村田園生活的熱愛。雨后桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如薰，詞人自然是情，首先要靠自己的積累及詩后注釋，判斷詩句是否用典以及用了什么典故，再結(jié)

熱愛這樣的景色和生活的。最后一句又將這樣的情感進一步深化。合內(nèi)容看看是如何使用典故的（正用或反用），從而挖掘其深層情感。抓住典故中的

2.托物言志：抓物語悟情志主人公與作者的聯(lián)系是理解的核心。值得注意的是，這時的情感往往也是雙層的，

借物抒情也是古詩常見的抒情方式。應抓住描寫物象的語言，分析物象的外在一關(guān)乎典故情感，二關(guān)乎作者情感。

特征（形態(tài)、色彩、味道）和內(nèi)在品性以及環(huán)境特點，并能深入其里，聯(lián)系詩人自身［邊練邊悟］閱讀下面這首詩，然后回答問題。

的經(jīng)歷和所處的社會環(huán)境，找準物與志的契合點。值得注意的是，這時的情感一般送別杜審言

是雙層的，一關(guān)乎物之情，二關(guān)乎物后志。［唐］宋之問

［邊練邊悟］閱讀下面這首詩，然后回答問題。臥病人事絕，嗟君萬里行。

3

河橋不相送，江樹遠含情。家中，家人聚在一起，很溫暖；在外鄉(xiāng)的路上，頗有羈旅之苦?？臻g不同，實際上

別路追孫楚①，維舟吊屈平。是不同景物對象的轉(zhuǎn)換，讀時如能抓住不同空間里的不同描寫對象，自然就能捕捉

可惜龍泉劍②，流落在豐城。到因空間變化而產(chǎn)生的情感變化。

注：①孫楚：西晉文學家，名重一時，但"多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽”，年四十始［邊練邊悟］閱讀下面這首詞，然后回答問題。

參鎮(zhèn)東軍事。②龍泉劍：《晉書?張華傳》"斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥日：‘寶高陽臺?除夜

劍之氣，上徹于天。，華問在何郡？煥曰：，在豫章豐城?！囱a煥豐城令。煥到縣掘［宋］韓嗯

獄基，入地四丈余，得一石函，光氣非常。中有雙劍，并刻題，一曰龍泉，一曰太頻聽銀簽①，重燃絳蠟②，年華袞袞驚心。餞舊迎新，能消幾刻光陰？老來可慣通

阿。是夕斗牛間氣不復見焉"。宵飲？待不眠、還怕寒侵。掩青尊、多謝梅花，伴我微吟。

這首詩后四句接連用典，表達了詩人的哪些思想情感？鄰娃已試春妝了，更蜂腰簇翠，燕股橫金。勾引東風，也知芳思難禁。朱顏那有年

答案：①以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學之高超，仕途之坎坷，以及世年好，逞艷游、贏取如今。恣③登臨、殘雪樓臺，遲日園林。

道之不平，寄托了詩人對友人的同情和惋惜。②龍泉劍被埋沒的故事，表達了詩人注：①銀簽：更漏，計時工具。②絳蠟：紅蠟燭。③恣：隨意，無拘束。

對友人的懷才不遇的悵惘、感傷。③龍泉劍最終被有識之士發(fā)現(xiàn)，重見光明，喻友這首詞中作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？試結(jié)合詞句簡要分析。

人最終也定能脫穎而出，再得起用，寄托了詩人對友人的深情撫慰與熱切期望。答案：除夜守歲，引發(fā)了作者對時光流逝和年老體衰的傷感，“餞舊迎新，能消

三、抓住時空轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟變化的情感幾刻光陰"便是明證；"多謝梅花，伴我微吟"，初開的梅花給了作者些許安慰；“鄰

詩人的情感在詩中有時不是一成不變的，而是富于變化的，如何把握這變化的娃已試春妝了”引發(fā)了作者對春天的向往，作者認識到應當趁精力未曾全衰，去感受

情感呢？其中一個重要路徑就是抓住詩中時間、空間的變化。從時間上講，詩人的大好春光的昂揚情感，正是"朱顏那有年年好，逞艷游、贏取如今”。

情感有過去、現(xiàn)在與將來的變化，如回憶過去，感到很美好；駐足現(xiàn)在，覺得傷四、抓住結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟豐富的情感

感；展望將來（想象），充滿期待。讀詩要善于分出不同的時間段，找出不同的情言少而情豐，是古詩表達的一個重要特點。詩人盡可能利用最經(jīng)濟、最凝練的

感。像離別詩，一般分成離別時和離別后兩個時間段寫，離別時自然要痛苦，離別語言表達最豐富的情感。這一點，正是高考命題的重點。作為考生，自然要咀嚼這

后自然是思念之苦、重逢之盼。從空間上講，空間不同，情感自然也就不同。如在精練的語言。還要注意的是，這情感的豐富性也與詩的結(jié)構(gòu)層次密切相關(guān)。結(jié)構(gòu)層

4

次越多，表達的情感就越豐富；做題時善于切分結(jié)構(gòu)層次，就有可能獲得更豐富的①時日蹉昵、光陰虛度、年華老去的感慨。

情感要點。如果是一句詩，可能有一個層次一個情感要點；如果是兩句（一聯(lián)），往②萬里作客、久離家鄉(xiāng)的愁苦。

往是兩個層次兩個情感要點；如果是上片或下片，有幾個句子，自然就有幾個層次③一事無成、壯志未酬的無可奈何的悲涼。

幾個情感要點。閱讀與答題時，必須要有這種層次的切分意識，有"字不離詞”“詞不詩詞鑒賞：借景抒情、觸景生情、寓情于景的區(qū)別

離句""句不離段""段不離篇"的整體意識，方能讀出、答出豐富的情感來。

一、概念

［邊練邊悟］閱讀下面這首詩，然后回答問題。

“借景抒情”是指詩人用某種感情看待某一景物或場景，在其筆下，這一景物

宴西樓①

或場景，也染上了某種感情的色彩。

［宋］陸游

“觸景生情”是指詩人見到某一景物，某一場景后，油然而引出的某種情感的

西樓遺跡尚豪雄，錦繡笙簫在半空。

抒發(fā)。

萬里因循②成久客，一年容易又秋風。

“寓情于景”是指詩人帶著由自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強烈感情（如歡樂、

燭光低映珠輔③麗，酒暈徐添玉頰紅。

悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種

歸路迎涼更堪愛，摩訶池④上月方中。

主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。

注：①陸游因為主張抗金，不合當權(quán)者口味而被一遷再遷，趕到川蜀，這首詩

二、區(qū)別

即寫于此時。西樓：成都府治西側(cè)有籌邊樓，唐李德裕建，曾與熟悉邊事者在此共

（1）“借景抒情”與“觸景生情”的區(qū)別：

議抗御吐蕃等族侵擾事。又《蜀中名勝記》謂“轉(zhuǎn)運司園亦稱西園，園中有西樓"。

“借景抒情”是先有情，源情而選景，是有我之境，物皆著我顏色?！坝|

②因循：隨意，輕率，怠惰。③珠輔（b?i）:繡著珠飾的單衣，代指歌舞女子。

景生情”是先見景，自然景物的變化觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸動了作者內(nèi)在的

④摩訶池：汗池，在錦城西。為隋將軍蕭摩訶所開，因此得名。

思想感情。

古人評此詩頷聯(lián)"語輕而感深"，你認為此聯(lián)表達了作者哪些情感？請結(jié)合全詩

（2）“借景抒情”與“寓情于景”的區(qū)別：

簡要概括。

“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”：

答案:

“寓情于景”表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見

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“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景草，無意居高媚時的黃楣。郊野渡口一副水急舟橫的悠閑景象。（析）表露出詩人

語皆情語。恬淡的胸襟以及不在其位，不得其用的無奈而憂傷的情懷。（評）

三、舉例【例3】

【例1】題菊花

端居①李商隱黃巢

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。他年我若為青帝，報與桃花一處開。

［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。（注）青帝：司春之神。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。問：這首詩在情與景的表現(xiàn)上有何特色？

答：在藝術(shù)手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（敘）。詩人借答：這首詩運用了觸景生情和虛實結(jié)合的手法，（敘）因見到菊花在秋天開放

助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，（析）賦予客觀景物以濃時冷寂，蝴蝶也難得飛來采掇菊花的幽芳。發(fā)揮想像自己若做了青帝就要改變菊花

厚的主現(xiàn)色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。處境，讓它在春天同桃花一齊開放。（析）抒發(fā)了對菊花開不逢時的惋惜和不平之

（評）情。（評）

【例2】三、總結(jié)

滁洲西澗借景抒情或者寓情于景與情景交融不屬于一個術(shù)語層面。前兩者是修辭，后一

韋應物種指意境。

獨憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。借景抒情與寓情于景既相互聯(lián)系，又有區(qū)別。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。借景抒情的落腳點在情上，景是為抒情服務的，所以借景抒情不一定能夠達到

問：這首詩在情與景的抒寫上有何特色？試略作分析。情景交融的地步。

答：詩人運用了寓情于景的手法。（敘）詩人獨愛自甘寂寞安貧守節(jié)的澗邊幽比如：窗外的柳枝輕拂著，是我對你溫柔的愛。

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這句話的重心是抒情。但絕對不是情景交融。岑參

寓情于景則重在景，寫景中含有情感。聞說輪臺路②，連年見雪飛。

比如：我們相互依偎在柳樹下，柳枝們在溫柔地相互纏繞。春風不曾到，漢使亦應稀。

這句話的第二句不是抒情，只是講了柳枝在風中纏繞的事實，但是含有情在其白草通疏勒，青山過武威。

中。情與景交融在了一起。勤王敢道遠，私向夢中歸。

“借景抒情”重點在情，景物或意象是抒情的媒介；［注］①臨洪：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新

“寓情于景”重點在景，“情”包含在景物或意象之中。二者如果“表現(xiàn)出疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。

色"，就稱作“情景交融”。詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？

詩詞鑒賞：鑒賞古代詩歌的思想感情答:______________________

［答案］表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。

考情分析：

使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至于流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。

從近幾年的高考試卷中詩歌鑒賞答題情況來看，題目的難度都不算太大，但學

［解析］本題有兩問，第一問考查詩歌的思想情感，第二問考查尾聯(lián)對抒發(fā)情

生答題屢屢失誤，主要原因是：

感的作用。對于詩歌思想情感類題目來說，第一問屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度

(1)從詩歌內(nèi)容看，讀不懂詩歌，不知詩人表達的思想情感。

適中。第二問，指向不是很明確，可能會引起考生誤讀。通常情況下，這類題目考

(2)從作答步驟看，答題不夠規(guī)范，內(nèi)容概括不完整。

查的是情感和結(jié)構(gòu)上的作用，本詩尾聯(lián)又是以議論作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上的作用不外乎升

(3)從答題技巧看，答題技巧欠缺。有的層次不夠清晰，有的闡述不夠充

華情感之類，解答本題時需要聯(lián)系作者的生平、理想追求，詩歌的寫作背景等進行

實，有的以感代析。

分析。當時西北邊疆一帶戰(zhàn)事頻繁，岑參懷著到塞外建功立業(yè)的志向，兩度出塞，

(4)從詩歌藝術(shù)手法看，藝術(shù)手法最難把握，容易亂扣術(shù)語。

久佐戎幕，前后在邊疆軍隊中生活了六年。尾聯(lián)“勤王敢道遠，私向夢中歸”，很

命題法1：評價古代詩歌的思想內(nèi)容

有創(chuàng)意，把忠君報國之志和思念故鄉(xiāng)之情很巧妙地融合在一起，作者思念家鄉(xiāng)和親

典例：閱讀下面的這首唐詩，完成下題。

人的感情卻難以控制，但想到報效祖國當然不能因為距離遙遠、環(huán)境惡劣而有所報

發(fā)臨洗將赴北庭留別①

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怨，表現(xiàn)出作者把國事放在首位的愛國無私精神。以議論作結(jié)，升華了全詩的情著一絲愁苦。整體上，這首詞有淡淡的喜悅，也有淡淡的哀愁，無論從哪個角度回

感。答，必須結(jié)合具體意象和詩句描寫的內(nèi)容進行分析，言之成理即可。

典例2閱讀下面這首宋詞，完成下面的題。解題法：七點入手把握詩歌思想感情

點絳唇?訪牟存叟南漪釣隱⑴看題目。

周晉題目蘊含著諸多信息，如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意

午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鵬語。境、詩歌的類型等。抓住這一切入點，有助于我們理解詩歌的內(nèi)涵。如：《渡荊門

絮影香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。送別》是送別詩，應有離情別緒在詩中體現(xiàn)，而《山坡羊?潼關(guān)懷古》則提示詩歌

此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詞談談你的理解。是懷古詠史詩。

答：________________________（2）看作者。

［答案］（示例一）此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上闋抒發(fā)了卷簾放常言道：”在什么山上唱什么歌?！蓖瑯拥牡览?，是什么樣的人就有什么樣的

愁愁仍在的無奈，缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下闋抒發(fā)了大好春光無人文。作品是作者思想情感的具體化，所以，要準確理解詩詞，把握作品情感，體驗

欣賞的惋惜，吟詩而未成的遺憾，梨花飄落如雨的悵惘之情。語言風格，就不能脫離作者而孤立地臆斷。作者的生平、風格、思想、政治抱負、

（示例二）此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上闋抒發(fā)了卷簾放去春愁主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒，所以，在鑒賞作品時，首先要了解作者生

的暢快，雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情。下闋抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處平、作品風格、思想抱負等。如讀蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》一詞，你只有了解了

的驚喜，梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。他在政治上的失意（被貶黃州）、有遠大的抱負等，才可以讀懂該詞所表達的豁達和

［解析］解答本題要注意題干中“結(jié)合全詞”的要求。優(yōu)秀詩詞的妙處就在于豪邁。

“言有盡而意無窮”，讀者的著眼點不一樣，所得結(jié)果也不會一樣。首先，從題材（3）看時代。

上看，這首是一首訪友詞，但大量描寫的是春光和個人的心情。其次，從意象上把握時代風貌特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準確領(lǐng)悟其思想感情。

看，主要的意象是“卷簾”“黃鵬”“絮影”“梨花雨”，應當說是春色爛漫.再例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離

次，從作者的心情看，卻是相反的，如“春愁”“無侶”“無人”“未成”等，帶的痛苦，便胸懷收復中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之

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情，高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟哀時，低吟亡國之民的黍離之古抒懷。引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而求言外之

悲了。意。所謂“借他人之酒杯，澆胸中之塊壘”是用典的共同特點。鑒賞時，應將古

(4)看意象。人、古事與詩人的現(xiàn)實進行多角度的對比，才能準確地把握作者的感情。

詩歌的創(chuàng)作講究含蓄、凝練。詩人的抒情往往不是情感的直接流露，而是注重(7)看注解。

弦外之音、言外之意。寫景則借景抒情，詠物則托物言志。這里的所寫之“景”，高考鑒賞詩歌的試題有時會加注解，凡是所加的注解，一定會對我們理解詩歌

所詠之“物”，就是客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀有幫助，我們一定不能輕易放過，要認真閱讀，好好利用。

之“意”。因此意象也就是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩人情感顯注釋的作用一般有以下幾個：

現(xiàn)的載體。把握詩中的意象，就能參悟意境，理解詩中蘊含的情感。①介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動機及詩歌的思想內(nèi)容。

(5)看關(guān)鍵。②介紹相關(guān)句子，一般暗示詩歌的用典或意境。

詩詞中的關(guān)鍵詞句往往透露著作者對生命的感悟、對社會的認識以及作者的情③介紹作者，一般暗示整首詩歌的藝術(shù)風格及感情基調(diào)。

感在詩詞中的走向.一般來說，每首詩都有詩眼，即詩中最為精練傳神的那個字。④介紹別人對詩歌的評價，一般暗示詩歌的藝術(shù)特色。

抓住了這個字，詩人在這首詩中所表達的思想感情就容易把握了。如：晏幾道的［常見設(shè)問方式］

《思遠人》中“念”“行客”“歸鴻”等詞語，暗示作者抒發(fā)的是對遠行人的思念(1)這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

之情。(2)這首詩蘊含著詩人豐富的情感，請簡要概括。

(6)看典故。(3)X義X句寄托了詩人怎樣的思想感情？

古人寫詩作詞，常用典故。精彩的典故，以其精練的文字包含了深刻豐富的思(4)試比較兩首詩歌中的不同情感。

想內(nèi)容，往往片言只語便能形象地點明歷史人物的運籌機巧，寥寥數(shù)字便能深刻地［思維過程］

揭示人生哲理。閱讀詩詞，如果不了解典故的含意，就不能很好地讀懂這些詩歌，第一步：整體感知

更談不上鑒賞。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事表達作者的關(guān)注詩歌中的意象，確定詩歌體裁，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍

思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度，個人的情緒和愿望，屬于借詩、山水田園詩等。

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第二步：分析詩句蘭散發(fā)陣陣香味，落日透過庭槐灑下斑駁光影，暗示山家主人為高潔隱士；頸聯(lián)寫

具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。山谷幽靜空曠、風聲之響、月色之濃，呈現(xiàn)出山間特有景致：尾聯(lián)直接表達了詩人

第三步：概括情感對自由閑適生活、堅貞高潔品格的追求。

用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。［解析］本題考查對詩歌思想情感和作者觀點態(tài)度的鑒賞與評價，指向明確，題

［答題模式］型屬于傳統(tǒng)形式，難度適中。此類題目在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，明確

①根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。注釋中點明的時局背景，還要了解詩人境遇、主觀志向，做到知人論世。本題應根

②揭示思想內(nèi)容?采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了（表現(xiàn)了）……二（也據(jù)平時所學習的駱賓王的詩歌，了解駱賓王的終生志向與人生際遇，然后進行綜合

可以選揭示情感，再具體描述）思考，才能不遺漏要點。從作者角度看，駱賓王雖曾為侍御史，但曾因事下獄，一

命題法2評價作者的觀點態(tài)度直不得志。結(jié)合詩句來看，前三聯(lián)描寫了一幅山間空曠、靜寂的美好景致，表達出

典例3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。詩人對自然的熱愛，對回歸自然的渴望；全詩選取的“蘭”“槐”“松”“桂”等

夏日游山家同夏少府意象，皆可象征一種高潔的品性，表現(xiàn)出作者追求堅貞高潔品格的志向；尾聯(lián)“一

駱賓王遣樊籠累”聯(lián)系陶淵明“久在樊籠里復得返自然”可知表達了作者厭倦世俗，熱愛

返照下層岑，物外狎招尋。自然，渴望歸隱的情感，突出了作者對自由閑適生活的向往。

蘭徑薰幽，槐庭落暗金。典例4閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。

谷靜風聲徹，山空月色深。被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首①（其二）

一遣樊籠累，唯馀松桂心。蘇軾

本詩表達了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩簡要分析?？偨抢杓胰耐?，口吹蔥葉送迎翁②。

答:___________________莫作天涯萬里意，溪邊自有舞零風。

［答案］本詩表達了作者熱愛自然之情，追求高潔堅貞、自由閑適之志。首聯(lián)從［注］①被酒：剛喝過酒，帶著醉意。四黎：子云、威、徽、先覺四人都是海南

夕照美景吸引作者游興寫起，點明訪問山家之由；頷聯(lián)寫蘭徑和山家槐庭美景：幽黎族人，姓黎，故稱“四黎”。②翁：蘇軾自稱。

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請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。尖銳、國勢衰微的南宋，始終把洗雪民族恥辱、收復失地作為畢生的事業(yè)，因此解

答：_______________________讀其作品時首