幼兒園《東山再起》教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過程與實施教學(xué)評價與反饋家園共育與延伸活動教師自我反思與成長課程介紹與目標(biāo)010102《東山再起》背景及意義這首歌曲以東山再起的故事為背景，寓意著即使遇到挫折和困難，也要有信心和勇氣重新開始，實現(xiàn)自己的夢想?！稏|山再起》是一首富有教育意義的兒童歌曲，通過生動的歌詞和旋律，向孩子們傳遞了堅持不懈、勇往直前的精神。通過本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解《東山再起》的背景和意義，掌握歌曲的基本內(nèi)容和旋律。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過演唱和表演，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力，提高幼兒的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過歌曲所傳遞的積極情感，激發(fā)幼兒面對挫折和困難的勇氣和信心，培養(yǎng)幼兒積極向上的心態(tài)。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容安排第一課時介紹歌曲背景和意義，學(xué)習(xí)歌詞；第二課時學(xué)習(xí)歌曲的旋律和演唱技巧；第三課時進行歌曲的表演排練；第四課時進行課程的總結(jié)和回顧。課程時間本課程共分為4個課時，每個課時40分鐘。教學(xué)方法采用講解、示范、練習(xí)、表演等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，提高教學(xué)效果。課程安排與時間教學(xué)內(nèi)容與方法02簡要介紹故事發(fā)生的時間、地點和背景，幫助幼兒理解故事情境。故事背景介紹按照故事發(fā)展順序，逐步講解每個重要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事脈絡(luò)。情節(jié)梳理分析故事中的主要角色及其性格特點，幫助幼兒理解角色行為和情感。角色分析故事情節(jié)梳理與角色分析引導(dǎo)幼兒通過講述、復(fù)述、角色扮演等方式表達故事內(nèi)容和情感。語言表達鼓勵幼兒運用畫筆、顏料等繪畫工具創(chuàng)作與故事相關(guān)的畫作，表達個人對故事的理解和感受。繪畫表達通過歌曲、舞蹈等音樂形式，讓幼兒感受故事中的情感變化，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。音樂表達創(chuàng)意表達方式探討與實踐

小組合作與互動環(huán)節(jié)設(shè)計分組討論將幼兒分成小組，每組圍繞一個故事情節(jié)或角色展開討論，分享個人看法和感受。合作表演鼓勵幼兒小組合作，選擇喜歡的情節(jié)或角色進行表演，培養(yǎng)團隊合作意識和表演能力?；訂柎鹪O(shè)計有趣的問題，通過問答形式引導(dǎo)幼兒深入思考和理解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程與實施03首先，老師將向孩子們介紹《東山再起》的故事背景，包括主人公的經(jīng)歷以及他所處的時代背景等，幫助孩子們更好地理解故事。講述故事背景老師將展示與故事相關(guān)的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察圖片中的細節(jié)，并鼓勵他們講述自己對圖片的理解和感受。展示故事圖片老師將播放《東山再起》的故事音頻，讓孩子們通過聽覺感受故事的情節(jié)和人物情感。播放故事音頻引導(dǎo)孩子們進入故事情境創(chuàng)意繪畫老師將提供繪畫材料和紙張，引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己對故事的理解和感受進行創(chuàng)意繪畫，表現(xiàn)故事中的場景、人物和情感。角色扮演老師將組織孩子們進行角色扮演游戲，讓他們扮演故事中的角色，通過表演和對話的方式表達自己對故事的理解和感受。討論故事情節(jié)老師將組織孩子們討論故事的情節(jié)和人物行為，鼓勵他們提出自己的見解和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)意表達欲望。激發(fā)孩子們創(chuàng)意表達欲望老師將鼓勵孩子們積極嘗試不同的表達方式和表現(xiàn)手段，如繪畫、手工制作、表演等，讓他們充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵孩子們積極嘗試老師將對孩子們的表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲望。肯定孩子們的表現(xiàn)老師將為孩子們提供展示自己作品的平臺，如教室墻面、學(xué)校網(wǎng)站等，讓更多的人欣賞到他們的作品和表現(xiàn)。提供展示平臺鼓勵孩子們大膽嘗試和表現(xiàn)教學(xué)評價與反饋0403孩子們的興趣和態(tài)度觀察孩子們對本次課程的興趣和態(tài)度，了解他們是否對課程內(nèi)容感興趣，是否有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。01孩子們的參與程度觀察孩子們是否積極參與課堂活動，是否能夠主動表達自己的想法和意見。02孩子們的學(xué)習(xí)效果通過觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)，了解他們是否掌握了本次課程所教授的知識和技能。觀察孩子們在課堂上的表現(xiàn)通過家長會議、調(diào)查問卷等方式收集家長對本次課程的意見和反饋，了解家長對孩子們在課程中表現(xiàn)的評價和對課程本身的建議。與其他教師進行交流和討論，收集他們對本次課程的看法和建議，以便更好地改進和完善課程。收集家長和其他教師意見反饋其他教師反饋家長反饋課程優(yōu)點本次課程內(nèi)容豐富，形式多樣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)孩子們主動思考和表達，培養(yǎng)了孩子們的思維能力和語言表達能力?？偨Y(jié)本次課程優(yōu)缺點及改進方向本次課程注重培養(yǎng)孩子們的團隊合作意識和社交技能，對孩子們的全面發(fā)展有積極作用?？偨Y(jié)本次課程優(yōu)缺點及改進方向課程缺點部分孩子在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，需要教師在教學(xué)過程中加強引導(dǎo)和激勵。本次課程的時間安排略顯緊張，部分孩子可能沒有完全掌握所學(xué)內(nèi)容，需要教師在后續(xù)課程中加以鞏固和強化。總結(jié)本次課程優(yōu)缺點及改進方向總結(jié)本次課程優(yōu)缺點及改進方向01改進方向02在教學(xué)過程中注重個體差異，針對不同孩子的特點和需求進行有針對性的教學(xué)。03加強與家長的溝通和合作，及時了解孩子們在家庭中的表現(xiàn)和需求，以便更好地為孩子們提供個性化的教學(xué)服務(wù)。04在后續(xù)課程中加強對本次課程所學(xué)內(nèi)容的鞏固和強化，確保孩子們能夠完全掌握所學(xué)知識和技能。家園共育與延伸活動05鼓勵家長積極參與課堂活動，與孩子們共同學(xué)習(xí)和分享《東山再起》的故事和精神。邀請家長進課堂邀請有相關(guān)專業(yè)背景的家長擔(dān)任助教，協(xié)助老師進行課堂活動，提供更為豐富的教學(xué)資源。家長助教家長參與課堂活動建議鼓勵孩子自由表達在家中為孩子創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。提供豐富多樣的玩具和材料為孩子提供豐富多樣的玩具和材料，讓孩子在玩耍中探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和好奇心。家庭教育中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力方法分享以《東山再起》為主題，舉辦親子創(chuàng)意制作比賽，鼓勵家長和孩子一起動手制作與主題相關(guān)的手工作品，展示孩子的創(chuàng)造力和動手能力。親子創(chuàng)意制作比賽邀請家長和孩子在家中舉行家庭故事會，分享與《東山再起》相關(guān)的故事和經(jīng)歷，增進親子關(guān)系的同時培養(yǎng)孩子的語言表達和傾聽能力。家庭故事會舉辦相關(guān)主題親子活動或比賽教師自我反思與成長06教學(xué)內(nèi)容設(shè)計01本次教案中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計較為合理，但在實際執(zhí)行過程中，發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)與幼兒的實際水平有所脫節(jié)，需要在今后的教學(xué)中更加注重個體差異。教學(xué)方法運用02通過游戲、故事等多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但在引導(dǎo)幼兒主動思考和表達方面仍有不足，需進一步改進。課堂氛圍營造03本次教學(xué)中，課堂氛圍較為活躍，但在維持課堂紀律和引導(dǎo)幼兒積極參與方面還需加強?？偨Y(jié)本次教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)123積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。持續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)注教育領(lǐng)域的新理念、新方法，勇于嘗試和探索新的教學(xué)模式和手段，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。創(chuàng)新思維定期對自己的教學(xué)實踐進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。反思實踐提升自身專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力