新課程標準對小學五年級教材的要求

一、理解信息技術(shù)社會的含義，體驗和分析信息技術(shù)對學習和生活帶來的

影響，表現(xiàn)出良好的信息意識和信息技術(shù)運用的習慣。

1.結(jié)合學習和生活閱歷，了解信息的概念與主要特征，探討衡量信息社會

的主要標記。結(jié)合自身應用信息技術(shù)的閱歷，進一步探討信息的價值，在日常

生活和學習中表現(xiàn)出理性相識信息價值、敏銳，捕獲有用信息、主動獲得相關(guān)

信息、甄別篩選正確信息、共享溝通有益信息的良好意識；進一步提高推斷和

運用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德推斷實力；探討每個個體在學習

共同體和社會公共學問創(chuàng)新中的責任，形成主動參加有益信息創(chuàng)作和學問創(chuàng)新

的意識。

3.調(diào)查身邊常用的信息技術(shù)工具，了解常用信息技術(shù)的類別與其在學習、

工作和科研中的前途。

二、學會運用電子表格軟件進行簡潔的數(shù)據(jù)處理，支持學科學習和探討性

學習。

1.依據(jù)學科學習和探討性學習的須要，學會運用電子表格輸入或記錄數(shù)據(jù),

對數(shù)據(jù)進行整理、分類、成表。

2.依據(jù)須要，學會用電子表格的公式和函數(shù)等功能對數(shù)據(jù)進行必要的計算和

處理。

3.能通過數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論和發(fā)覺規(guī)律。

4.學會運用電子表格的圖表功能，直觀地呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果和探討結(jié)論，增加探

討結(jié)論和結(jié)果的勸服力。

三、通過網(wǎng)站設計與制作進行合作學習，開展健康的社會交往。

1.結(jié)合自己運用網(wǎng)站的閱歷，比較網(wǎng)站與其他多媒體作品在信息表達與發(fā)

布方面的異同，比較網(wǎng)站和網(wǎng)頁的關(guān)系，了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)。

2.學會依據(jù)學習或社會交往的須要，設計學習支持網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站,

學會合理規(guī)劃網(wǎng)站或其他主題網(wǎng)站，學會合理規(guī)劃網(wǎng)站的內(nèi)容欄目和必要的交

互功能。學會運用合適的網(wǎng)站制作工具制作網(wǎng)站，嘗試運用常用網(wǎng)站制作技巧

支持課程學習、合作探討或健康的社會交往。

五年級下冊教學支配

一、全冊學問結(jié)構(gòu)

通過以前的學習，學生對計算機操作有了肯定得了解，以往的老教材中沒

有涉與到關(guān)于網(wǎng)絡的學問，使得學生學問層次參差不齊，有的學生已經(jīng)對網(wǎng)站、

網(wǎng)頁有了肯定得了解，還有一部分學生是從零起先的，這就使得第一單元制作

主題網(wǎng)站的教學有了肯定的困難。教學中要多讓學生閱讀一些網(wǎng)站。

本套教材是青島出版的小學住處技術(shù)五年級下冊，好用性比較強，合理拓

展了信息技術(shù)學科的內(nèi)涵，留意對學生情感看法價值觀的教化，引導學生養(yǎng)成

良好的習慣。共包括兩個單元：

第一單元制作主題網(wǎng)站，運用的是網(wǎng)頁制作工具8,包含了創(chuàng)建和管理站點

與制作簡潔的網(wǎng)頁，并通過制作“昆蟲記”主題網(wǎng)站，來培育學生敬重生命、

親近自然、酷愛科學探究的精神。它包括創(chuàng)建站點、新建網(wǎng)頁、圖文并茂的網(wǎng)

頁、表格的制作、用表格布局網(wǎng)頁、設置超鏈接、制作網(wǎng)站首頁。

其次單元數(shù)據(jù)的初步處理，主要是讓學生了解

的作用和功能，駕馭它的運用方法，學會對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理、分析，

并生成各種統(tǒng)計表，培育學生運用工具軟件的良好習慣和嚴謹?shù)膶W習看法。它

包括相識幫手、新手上路、數(shù)據(jù)的簡潔處理、巧用函數(shù)效率高。數(shù)據(jù)排序見伯

仲、表格數(shù)據(jù)的圖形化、巧手裝扮工作表、綜合實踐。

第一單元制作主題網(wǎng)站其次單元數(shù)據(jù)處理初步

相識新幫手

創(chuàng)建站點新手上路

新建網(wǎng)頁數(shù)據(jù)的簡潔處理

圖文并茂的網(wǎng)頁巧用函數(shù)效率高

表格的制作數(shù)據(jù)排序見伯仲

用表格布局網(wǎng)頁表格數(shù)據(jù)的圖形化

設置超鏈接巧手裝扮工作表

制作網(wǎng)站首頁綜合實踐

二、全冊重點難點與突破對策

（一）重點

1、圖文并茂的網(wǎng)頁

2、用表格布局網(wǎng)頁

3、制作網(wǎng)站首頁

4、巧用函數(shù)效率高

5、綜合實踐

（二）難點

1、用表格布局網(wǎng)頁

2、設置超級鏈接

3、制作網(wǎng)站首頁

4、巧用函數(shù)效率高

5、數(shù)據(jù)排序見伯仲

6、表格數(shù)據(jù)的圖形化

（三）突破對策

采納“自定、自問、自練、合作”教學法，先讓學生自己定學習任務，就

是針對本節(jié)課要學的內(nèi)容可以自己先做預習，明確自己的學習目標，然后逐步

探究。其次用問題式教學法，叫學生提出自己不懂的問題，也可老師設計問題

和學生共同探討。在有問題的狀況下，老師先不用急著講，而是讓學生自己先

按自己的思路練習，簡潔的自行解決，有困難的可讓學生登記，共同學習時可

集體探討，互助協(xié)商解決。最終，學生分組操作，在競賽競爭的方式下，在練

中學會不懂的問題，從而將本課中的難點和重點學會。

三、全冊教學目標

1、學會規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點。駕馭新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預覽網(wǎng)頁、

設置網(wǎng)頁標題的方法。

2、學會在網(wǎng)頁中輸入文字，學會設置文字的顏色、大小、對齊方式。駕馭

插入圖片、設置圖片大小與對齊方式的方法。

3、學會設置頁面背景顏色和背景圖片。學會插入表格，設置表格和單元格

屬性，并運用表格布局網(wǎng)頁。駕馭設置文本和圖片超鏈接的方法。學會設置超

級鏈接的打開方式以與不同對象的超鏈接。

4、駕馭的運用方法，學會對數(shù)據(jù)進行簡潔的統(tǒng)計、整理、分析，并生成各

種統(tǒng)計圖標。

5、養(yǎng)成合理運用工具軟件的良好習慣，相識到數(shù)據(jù)在社會生活和科學領(lǐng)域

中的作用，培育科學嚴謹?shù)膶W習看法。

四、全冊教學留意事項

1、抓住“簡潔”反復練，多給學生留時間。

傳統(tǒng)的以學問學習為中心的課程由于過分強調(diào)老師傳輸學問，把學生

當成被動接受的客體，忽視了學生的主觀能動性，冷落了發(fā)覺和探究，不能有

效地激發(fā)學生的能動性、創(chuàng)新性。課堂是教化的主陣地，信息技術(shù)老師首先是

老師，根基在課堂。由于信息技術(shù)課老師都在專業(yè)方面有較高實力，在給學生

上課時會發(fā)覺所講內(nèi)容有點“簡潔”，往往想給學生多講些內(nèi)容。讓學生多學些

東西當然不錯，但課堂時間是有限的，不行能四平八穩(wěn)都講得清晰完整又能讓

學生嫻熟駕馭。結(jié)合信息技術(shù)課的特點還是應當讓學生在學問點上多加練習，

以便能在實踐中更好的駕馭所學學問。

2、學生定任務和老師的目標要做到與實際相結(jié)合，不能過高或過低的來制

定自己的學習任務。

3、學生在練習時，要留意操作的規(guī)范性，合理有效的把握時間和效果。

4、小組合作學習要留意分組的合理性，讓不同層次的學生能得到合理的發(fā)

展。

5、制定教案時首先應當考慮學生的元認知，當涉與到的一些專業(yè)名詞且學

生不簡潔理解時，應賜予適當、精確的講解，不要認為學生“懂不起”就不講,

要讓學生對這個名詞有個初步的相識，使學習能夠建立起“現(xiàn)象一名詞”相關(guān)

連的基本意識，在以后的學習中再次出現(xiàn)就會引起留意和重視，從而理解它。

五、全冊教學進度

課時支配：

第一單元

第一課2課時

其次課2課時

第三課2課時

第四課2課時

第五課2課時

第六課2課時

第七課2課時

其次單元

第一課2課時

其次課2課時

第三課2課時

第四課2課時

第五課2課時

第六課2課時

第七課2課時

第八課2課時

第一單元制作主題網(wǎng)站

一、單元學問結(jié)構(gòu)

本單元我們共同參加探討昆蟲世界的主題活動，從打算素材、創(chuàng)建站點、

制作網(wǎng)頁、建立網(wǎng)頁超鏈接等方面學習網(wǎng)站制作的基本方法。下面我們通過學

問概念圖進一步梳理利用進行網(wǎng)頁設計的方法和思路。

二、單元重點難點與突破對策

（一）單元重點：

1、學會規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點。駕馭新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預覽網(wǎng)頁、設

置網(wǎng)頁標題的方法。

2、學會在網(wǎng)頁中輸入文字，學會設置文字的顏色、大小、對齊方式。駕馭

插入圖片、設置圖片大小與對齊方式的方法。

3、學會設置頁面背景顏色和背景圖片。學會插入表格，設置表格和單元格

屬性，并運用表格布局網(wǎng)頁。駕馭設置文本和圖片超鏈接的方法。學會設置超

級鏈接的打開方式以與不同對象的超鏈接。

（二）單元難點：

1、學會插入表格，設置表格和單元格屬性，并運用表格布局網(wǎng)頁。

2、學會設置超級鏈接的打開方式以與不同對象的超鏈接。

3、通過制作“昆蟲記”主題網(wǎng)站，培育敬重生命、親近自然、酷愛科學探

究的精神。

（三）突破對策：

采納自主、互助、探究的教學方法，在實際制作網(wǎng)站中駕馭重點，突破難

點。

三、單元教學目標

（一）學問目標

初步相識網(wǎng)頁制作工具一8。了解什么是網(wǎng)頁和網(wǎng)站。

（二）技能目標

1、學會規(guī)劃、創(chuàng)建和管理站點。駕馭新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、預覽網(wǎng)頁、設

置網(wǎng)頁標題的方法。

2、學會在網(wǎng)頁中輸入文字，學會設置文字的顏色、大小、對齊方式。駕馭

插入圖片、設置圖片大小與對齊方式的方法。

3、學會設置頁面背景顏色和背景圖片。學會插入表格，設置表格和單元格

屬性，并運用表格布局網(wǎng)頁。駕馭設置文本和圖片超鏈接的方法。學會設置超

級鏈接的打開方式以與不同對象的超鏈接。

(三)情感、看法和價值觀目標

通過制作“昆蟲記”主題網(wǎng)站，培育敬重生命、親近自然、酷愛科學探究

的精神。

四、單元教學整體設計

整體把握第一單元：

提問：

1、先閱讀每一課的閱讀與思索，然后提問學生想知道什么？

2、提問學生是怎么收集材料的？

3、你對什么動物非感愛好？可結(jié)合收集資料來加深相識。

4、這個單元主要介紹了什么？你對什么最感愛好？

(~)導入

同學們，在每一課的前面都有一個閱讀與思索，請同學們象讀故事一樣，

讀一下，看后你有什么想法和感受？

(―)初步了解制作網(wǎng)站的方法和步驟。

(三)深化理解怎樣制作網(wǎng)站的首頁。

可讓學生在閱讀網(wǎng)頁的基礎上自行制作一個簡潔的網(wǎng)站來體會網(wǎng)站的制作

與步驟，從而加深對所學內(nèi)容的愛好。

總備課第J課時

第1

課時

單元—■課題創(chuàng)建站點課時

課型新授

教學1.了解網(wǎng)站的基本元素；

內(nèi)容2.規(guī)劃站點,搜集資料；

3.在中建立站點

4.在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾

學問目標：初步了解什么是網(wǎng)站。

技能目標：學會創(chuàng)建站點；駕馭在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重

教學

命名文件夾的方法；學會規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。

目標

情感、看法、價值觀目標：通過搜集和昆蟲相關(guān)素材的探

討性活動，培育酷愛大自然的精神。

學會創(chuàng)建站點；駕馭在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾

重點難點

的方法；

教學打算網(wǎng)絡機房、多媒體教學軟件等。

教學程序和內(nèi)容復備

情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好

1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

2、問題：如何共享這些資源？

3、引出制作成網(wǎng)站。

自主探究，溝通共享

一、了解網(wǎng)站的基本元素：

1、網(wǎng)上巡游：師展示閱讀北京科普之窗、中國科普博覽。

2、生分析網(wǎng)站的基本元素，師歸納總結(jié)。

文本、圖片、聲音、視頻、動畫等。

提示：

網(wǎng)頁定義：網(wǎng)頁稱作超文本文件，是一種可以在網(wǎng)上

傳播，并被閱讀器相識、翻譯并將其顯示出來的文件。

二、規(guī)劃站點搜集材料：

規(guī)劃站點的重要性：

主題網(wǎng)站成功與否，關(guān)鍵不在于制作技術(shù)是否先進,

頁面設計是否美觀，而在于全部組成網(wǎng)站的素材是否能

夠說明主題，網(wǎng)頁內(nèi)容是否充溢。所以，做好網(wǎng)站規(guī)劃,

搜集足夠的素材尤為重要。

1、任務：我的電腦F盤中新建文件夾，命名為班級名，然

后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素

材”。

2、學生演示匯報。

三、在中新建站點：

1、任務：新建站點“昆蟲記（班級號）到自己的文件夾內(nèi)”。

2、學生演示匯報。

的特點：可視化。即在中制作成什么樣，在閱讀器中就

能看到什么樣，也就是常說的“所見即所得”。

四、在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾：

1、任務：站點內(nèi)創(chuàng)建一個文件夾，重命名為。

2、學生演示匯報。

合作學習，釋疑解難

1、學生提出問題。

2、師針對學生操作補充提出問題。

3、小組解決。

4、小組匯報。

提示：給文件與文件夾命名時，應運用英文字母，一般不運

用漢字，避開因為操作系統(tǒng)或閱讀器的差異而無法閱讀。

實踐創(chuàng)作，展示評價

1、利用站點管理器分別創(chuàng)

建“文件夾。

2、小組評比優(yōu)秀作品。

3、全班展示。

4、師生評價。

梳理總結(jié)，拓展延長

1、生說所學學問，師依據(jù)學情進行總結(jié)。

了解了網(wǎng)站的基本元素包括文本、圖片、聲音、視頻、

動畫等；學習了如何規(guī)劃站點，搜集所需資料；以與在中建

立站點；并且學會了在站點內(nèi)創(chuàng)建文件夾。

2、出示精致網(wǎng)頁激發(fā)學生學習欲望。

作業(yè)：

試著打開以下站點進一步了解昆蟲：

中國昆蟲愛好者

中國科普博覽，昆蟲博物館

國家地理昆蟲悟語

了解昆蟲

【板書設計】

文本圖片聲音視頻動畫

規(guī)劃站點搜集材料

命名用英文字母

創(chuàng)建站點教學反思

在信息技術(shù)課堂上，老師上的很辛苦，講了好多，就怕少講了什么。但是對

于學生來講，會操作的同學早就聽的不耐煩了，不會操作的還是一頭霧水。老

師沒有把握好應當講多少，使得老師上課上的特別累，學生聽課聽的也特別苦。

假如老師就采納老師演示一遍，學生也做一遍的話，會使學生達不

到本課的教學目標和目的，學生做的只是機械的仿照老師做單一的演示文稿，

有的學生還會因課堂內(nèi)容太多而沒有完成任務，也使老師講和特別辛苦。這樣

的教學過程是依據(jù)課本一般的思路來設計的，沒能突破教學重點和難點?，F(xiàn)在

的信息技術(shù)課，老師占用課堂時間少，不能多講，但又不能讓學生在課堂上瞎

操作。這一課可以以任務驅(qū)動教學，讓學生自已動手去試試。這樣能使學生在

課堂上更好的駕馭學問，并且肯問題可以與時解決，學生更能發(fā)揮主體作用，

而老師只需檢查總體、指導個別學生。在這課結(jié)束前各組展示作品，形成競爭

氛圍，激發(fā)學生對電腦的愛好。

這樣一種教學過程，讓信息技術(shù)學的好的同學能有更好的發(fā)揮指導

作用，而讓電腦技術(shù)不好的同學能得到更多的幫助，老師也不用對每個學生作

指導了，只要對個別學生作一下指導就行了。這樣老師教的輕松，學生也學的

歡樂。

總備課第2課

時

課第1課

課時時

單元—?新建網(wǎng)頁

題課

新授

型

1、新建網(wǎng)頁文件。

教學2、相識窗口的組成。

內(nèi)容3、輸入文字和保存網(wǎng)頁。

4、設置文本格式。

學問目標：初步了解什么是網(wǎng)頁。

技能目標：學會新建和保存網(wǎng)頁；駕馭在網(wǎng)頁中輸入文字

教學和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置網(wǎng)頁標

目標題和預覽網(wǎng)頁。

情感、看法和價值觀目標：通過制作“赤條蜂”網(wǎng)頁，

培育對自然科學的探討愛好。

重點難網(wǎng)頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法。

點

教學打多媒體機房、網(wǎng)頁等。

算

教學程序和內(nèi)容復備

情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好

1、網(wǎng)頁展示。

2、生說對網(wǎng)頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究，溝通共享

一、新建網(wǎng)頁：

1、學生探究操作。

2、學生匯報。

3、操作步驟：

第1步：啟動程序。

第2步：單擊“文件”菜單中的“新建”吩咐。

提示：默認狀況下，文件管理器面板中打開的不是上次

創(chuàng)建的站點，須要在站點管理器中選擇。

二、相識窗口組成：

1、學生自學教材。

2、學生匯報。

包括常用工具欄、網(wǎng)頁編輯區(qū)、站點文件管理器、屬性

面板。

重點駕馭常用工具欄、站點文件管理器、屬性面板。

三、輸入文字和保存網(wǎng)頁：

1、學生自學教材。

2、分組完成任務：

第一組：網(wǎng)頁編輯區(qū)輸入課本中的文字。

其次組：把網(wǎng)頁標題改為“什么是昆蟲”。

第三組：保存網(wǎng)頁為。

3、小組匯報。

4、完成其余兩個任務。

PlO頁：

練一練：

(1).創(chuàng)建新的網(wǎng)頁。

(2).輸入文字。

(3).設置標題。

(4).保存。

(5).預覽。

Pll頁：

實踐與創(chuàng)新：

(1).搜尋資料。

(2).新建網(wǎng)頁。

(3).設置標題為“赤條峰”。

(4).設置文本屬性，使網(wǎng)頁美觀，內(nèi)容重點突出，便

于閱讀。

(5).保存。

(6).預覽。

四、設置文本格式：

1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍

色、字形加粗。

2、學生匯報。

操作步驟：

(1).格式設置為“標題1”。

(2).顏色選擇藍色。

(3).字形為加粗。

合作學習，釋疑解難

1、學生提出問題。

2、其他學生提出解決方案。

3、共同解決問題。

4、師針對學生操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報。

實踐創(chuàng)作，展示評價

1、利用所學任務：制作“赤條蜂”的網(wǎng)頁。

2、展示優(yōu)秀作品。

3、師生評價作品。

梳理總結(jié)，拓展延長

1、學問總結(jié)。

本課學習了：新建網(wǎng)頁文件、相識了的窗口組成，

駕馭了輸入文字和保存網(wǎng)頁，并且學會設置文本格式。

2、出示圖文并茂網(wǎng)頁，激發(fā)學生學習欲望。

【板書設計】

窗口組成：常用工具欄站點文件管理器屬性面板

功能鍵F12的作用：預覽網(wǎng)頁。

擴展名：或。

命名規(guī)則：英文字母或者數(shù)字。

設置標題。

新建網(wǎng)頁教學反思

一、本次教學的優(yōu)勢：

L教學目標設計合理：

用兩課時完成這節(jié)課的教學任務，既要讓學生完成學問方面的教學任務,

還要兼顧技能以與情感看法價值觀的教學任務，因此，我設計的教學目標，第

一課時側(cè)重在整體把握本課學問；其次課時側(cè)重在操作技能的培育，學習新建

網(wǎng)頁的方法。第一課時側(cè)重了解，其次課時側(cè)重運用。整個教學設計目標的設

計既符合學生的認知水平，符合《大綱》要求，又充分體現(xiàn)信息技術(shù)學科特點。

2.教學過程結(jié)構(gòu)清晰：

教學過程支配合理，從情境創(chuàng)設到自主探究，從合作到學習實踐創(chuàng)新，按

部就班。教學環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然。

3.教學過程中，學生主體地位明顯，老師主導作用體現(xiàn)明顯。

二、須要改進之處：

L老師主導地位把握有欠缺，教學中問題設計有些零散，可以設計為有肯定深

度的整體問題來引導學生進行自主學習，更加充分的體現(xiàn)學生的主體地位，賜

予學生更大的學習空間這樣，更利于培育學生的自主學習實力，培育學生的語

文思維發(fā)展。

2.應當更加深化引導學生讀文本、悟文本，引導學生與作者進行深層次的對話。

數(shù)據(jù)處理初步單元備課

一.教學內(nèi)容

本單元共有8課內(nèi)容,共分15課時完成。第1課相識新幫手，包括相識新

摯友，相識窗口，工作簿與工作表，數(shù)據(jù)的輸入；第2課新手上路，包括打開

工作簿，選定工作區(qū)域，數(shù)據(jù)的修改（對單元格、行、列的操作），數(shù)據(jù)的自動

填充，編輯工作表（插入、刪除工作表，重命名工作表，移動/復制工作表等）；

第3課數(shù)據(jù)的簡潔處理，包括在中用公式計算，復制公式；第4課巧用函數(shù)效

率高，包括求和函數(shù)，平均值函數(shù)，最大值/最小值函數(shù)；第5課數(shù)據(jù)排序見伯

仲，包括數(shù)據(jù)簡潔排序，雙關(guān)鍵字排序；第6課表格數(shù)據(jù)的圖形化，包括建立

統(tǒng)計圖表與修改統(tǒng)計圖表；第7課巧手裝扮工作表，包括設置文字格式，合并

單元格和對齊方式，設置數(shù)字格式，設置工作表的行高和列寬，設定表格線與

打印工作表；第8課綜合實踐，包括結(jié)果統(tǒng)計，數(shù)據(jù)處理，表格數(shù)據(jù)的圖形化

與美化與輸出。

二.教學目標

1.學問目標：

2.了解的作用與功能

3.相識窗口與各個組成部分，學會區(qū)分工作簿與工作表

4.了解工作表的編輯方法

5.理解公式的基本概念，了解常用函數(shù)的含義

6.了解自動填充按鈕的作用，了解統(tǒng)計圖表

7.駕馭設置單元格格式的方法，駕馭調(diào)整行和列的方法

技能目標：

1.駕馭的運用方法，學會對數(shù)據(jù)進行簡潔的統(tǒng)計、整理、分析并生成各種

統(tǒng)計圖表

2.駕馭單元格、行、列的插入與刪除操作

3.駕馭常用函數(shù)，利用公式與函數(shù)進行運行與統(tǒng)計的實力

4.駕馭對工作表數(shù)據(jù)排序的基本方法

5.學會制作統(tǒng)計圖表，并讀懂簡潔統(tǒng)計圖表所表達的信息

三、教學重點、難點

教學重點：

用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行四則運算與統(tǒng)計

對數(shù)據(jù)進行簡潔排序與制作簡潔的圖表

教學難點：

運用函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理

統(tǒng)計圖表的制作與分析

四、教學方法

1.“激情”導入“愛好是最好的老師”，學生只有對信息技術(shù)產(chǎn)生深厚的愛

好，才能主動探究學問，駕馭操作本事，提高運用信息技術(shù)的水平。

2.自主探究

充分發(fā)揮學習者的主動性，創(chuàng)設實踐條件，讓學習者自主地去探究、去發(fā)

覺。努力培育學生的自學實力，主動主動地去獲得學問，獲得信息，彌補自己

的不足之處。探究式進行教學，多用于趣味性強，既有肯定的難度，而難度又

不是很大的教學內(nèi)容。

3.開放練習

要真正把所學學問融入到自身，還必需親身實踐，動手操作。

4.依靠網(wǎng)絡

在計算機網(wǎng)絡環(huán)境下，最能培育學生的自主獨立學習實力。學生還可以利

用計算機網(wǎng)絡供應的傳輸功能相互探討，取長補短；也可以向老師詢問以解決

學習的難點，有困難的學生可以利用網(wǎng)絡反復學習，較好的學生則可以進行深

層次的練習。

5.精講多練

以學生“做”為主，留意“精講多練”、“因材施教”的原則。明確一個

單元、一節(jié)課的目標要求，創(chuàng)設情境。簡明敘述，大量時間要交給學生。

五.教學支配

第1課時1、相識新幫手2003

第2課時2、新手上路（課時1）

第3課時2、新手上路（課時2）

第4課時3、數(shù)據(jù)的簡潔處理（課時1）

第5課時3、數(shù)據(jù)的簡潔處理（課時2）

第6課時4、巧用函數(shù)效率高（課時1）

第7課時4、巧用函數(shù)效率高（課時2）

第8課時5、數(shù)據(jù)排序見伯仲（課時1）

第9課時5、數(shù)據(jù)排序見伯仲（課時2）

第10課時6、表格數(shù)據(jù)的圖形化（課時1）

第11課時6、表格數(shù)據(jù)的圖形化（課時2）

第12課時7、巧手裝扮工作表（課時1）

第13課時7、巧手裝扮工作表（課時2）

第14課時8、綜合實踐（課時1）

第15課時8、綜合實踐（課時2）

第16課時綜合復習（1）

第17課時綜合復習（2）

期末考試

總備課第3課時

課第1課

課時時

單元2第1課相識新幫手

題課

新授

型

1.相識新?lián)从?000.

教學2.相識2000的窗口組成。

內(nèi)容3.工作簿和工作表。

4.數(shù)據(jù)的輸入。

學問目標：熟識電子表格的功能與特點；相識窗口各個組成

教學部分，學會區(qū)分工作表和工作簿。

目標實力目標：學會啟動和退出，駕馭數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

情感目標：感受電子表格的應用價值和重要性。

重點難2000的窗口組成、數(shù)據(jù)的輸入。

點

教學打投影機、電子教室、機房。

算

教學程序和內(nèi)容復備

情境創(chuàng)設激發(fā)愛好

運動會統(tǒng)計和分析運動員成果，學生想到用表格，

引出新幫手一。

自主探究溝通共享

1、自學課本37頁。

問題：

(1).有哪些功能？

困難的數(shù)據(jù)運算，數(shù)據(jù)的分析和預料，制作圖表。

(2).2000的窗口有哪些部分組成？

標題欄、菜單欄、工具欄、行列標、工作表區(qū)。

2、啟動2000,相識它的窗口組成，區(qū)分工作簿和工作

表。

3、學生操作練習。

4、學生匯報。

5、制作課本上的“五年級運動員統(tǒng)計表”。

6、學生輸入數(shù)據(jù)。

7、學生匯報。

合作學習釋疑解難

1、學生提出問題。

2、老師補充問題：

(1)啟動2000的方法有哪些?

雙擊桌面圖標；起先-*程序f.

(2)工作簿和工作表的關(guān)系？

文檔叫工作簿，一個工作簿可以包含很多工作表。

(3)單元格地址是怎么表示的？

列標行標。

例如：EIl表示E列11行交匯處所在的單元格。

3、小組合作探討問題。

如何快速輸入數(shù)據(jù)？

4、小組匯報。

拖動柄；復制行列。

實踐創(chuàng)作展示評價

1、課本39頁實踐與創(chuàng)新。

(1.)將課本39頁表格中的數(shù)據(jù)輸入電子表格，將工作

簿命名為“今日我當家”

(2.)哪些數(shù)據(jù)可以快速輸入？

(3.)嘗試修飾表格中的數(shù)據(jù)。

可以考慮字體，字號，顏色，加粗，傾斜，居中……

2、小組推選優(yōu)秀作品。

組內(nèi)推選，老師舉薦。

3、優(yōu)秀作品展示。

展示的過程中，要求學生描述自己的操作步驟，這

也是學問再現(xiàn)的一個過程。

4、師生共同評價作品

盡量引導學生、要求學生評價用語精確，老師要多

用激勵性語言，切莫打擊學生學習信息技術(shù)的主動

性。展示的同時，留意于學問點相結(jié)合。

梳理總結(jié)拓展延長

1、本節(jié)課有哪些收獲？

(1)相識新?lián)从?000.

知道了有困難的數(shù)據(jù)運算，數(shù)據(jù)的分析和預料，制

作圖表功能。

(2)相識2000的窗口組成。

相識了2000的窗口由標題欄、菜單欄、工具欄、

行列標、工作表區(qū)部分組成。

(3)工作簿和工作表。

知道了工作簿和工作表的關(guān)系：文檔叫工作簿，一

個工作簿可以包含很多工作表。

(4).數(shù)據(jù)的輸入。

2、想一想還有哪些地方經(jīng)常用到表格，去試一試吧！

學生成果統(tǒng)計

超市商品銷售明細

企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品統(tǒng)計

【板書設計】

困難的數(shù)據(jù)運算，數(shù)據(jù)的分析和預料，制作圖表

標題欄、菜單欄、工具欄、行列標、工作表區(qū)

文檔叫工作簿，一個工作簿可以包含很多工作表

例如：EIl表示E列11行交匯處所在的單元格。

相識新幫手教學反思

本課我是以任務驅(qū)動的教學方法，在開心和諧的課堂氛圍中輕松地突破了

本節(jié)課的重難點。學生通過“動手”活動進行學習，以重自主、重實踐、重創(chuàng)

新為特點的教學模式。在駕馭基本學問和基本技能的基礎上，給學生以想象的

空間，發(fā)揮其創(chuàng)建的實力并激起進一步學習的求知欲望。

信息技術(shù)是一門創(chuàng)建性思維極強的學科，在教學中讓學生邊學邊練，讓學

生進行自主探究式的學習，將培育學生對學習信息與信息技術(shù)的愛好放在首位;

并將信息技術(shù)與學生的生活實際緊密相連；將信息技術(shù)與學生的其他學科學習

緊密相連，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性，體現(xiàn)探討性學習、自主性學習、

協(xié)作性學習、發(fā)覺性學習的方法，培育學生的創(chuàng)新意識和處理、應用信息的實

力。

總備課第4課時

第1課

課時

單元2課題第2課新手上路時

課型新授

1.打開工作簿

教學2.選定操作區(qū)域

內(nèi)容3.數(shù)據(jù)的修改

學問目標了解工作表的編輯方法。

實力目標駕馭單元格、行、和列的插入、刪除等基本操作；

教學

學會建立、輸入和修改工作表。

目標

情感目標培育學生合作精神，提高利用電子表格解決實際

問題的實力。

重點難點單元格、行、列的插入與刪除等基本操作

教學打算百米成果統(tǒng)計表、自制課件

教學程序和內(nèi)容復備

情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好

出示百米成果工作表

EABcDEF

1羊村百米運動會或績

2編號姓名成績名次

3201喜羊羊∏“36]

4202?曼羊羊14"214

5203懶羊羊2

6204美羊羊12”20二

7203灰太狼11”241

8

9

10

11

19

同學們，這是羊村百米運動會的成果，里面有些成果

是無效的，同學們想不想幫他們改一改？

生：想

自主探究，溝通共享

自主探究教材41頁內(nèi)容,將所學學問與同學溝通共享o

1.如何打開工作簿。

2.如何選定一行、一列或整個工作表。

3.如何選定相鄰的單元格。

4.如何選定不相鄰的單元格。

5.如何刪除單元格、一行或一列。

生帶著問題自學教材，師巡察指導。

合作學習，釋疑解難

小組內(nèi)合作學習，將上述幾個問題解決。

1.如何打開工作簿？

單擊“文件”菜單中的“打開”吩咐，選中工作簿，單

擊“確定”按鈕。

2.如何選定一行、一列或整個工作表？

單擊行標、列標或全選按鈕。

3.如何選定相鄰的單元格？

從第一個單元格起先始終到最終一個單元格拖動即可。

4.如何選定不相鄰的單元格？

按住鍵，單擊要選中的單元格。

5.如何刪除單元格、一行或一列？

選定單元格、一行或一列，單擊鍵。

實踐創(chuàng)作，展示評價

出示百米成果統(tǒng)計表.

ABCDEF

1羊村百米運動會或續(xù)

2編號姓名成等名次

3201喜羊羊11,36]

4202?歲羊羊14”214

5203海羊羊2

6204美羊羊12〃202

7203灰太狼11”24

8

9

10

11

19?

完成以下操作。

1.選中姓名、成果兩列。

2.灰太狼因犯規(guī)，取消參賽資格，刪除此行。

3.懶羊羊的名次錯誤，改為“3”.

學生操作，老師巡察，學生展示操作，師生評價（師重

點強調(diào)基本操作）

梳理總結(jié)，拓展延長

同學們，這節(jié)課我們學會了：打開工作簿，選定操作

區(qū)域，數(shù)據(jù)的修改。當然還有很多學問，須要大家努力去

學習，去探究。

【板書設計】

打開工作簿

選定操作區(qū)域

數(shù)據(jù)的修改

總備課第5課時

課第2課

課時時

單元2第2課新手上路

題課

新授

型

1.數(shù)據(jù)的自動填充。

教學

2.編輯工作表。

內(nèi)容

學問目標了解工作表的編輯方法。

實力目標駕馭單元格、行、和列的插入、刪除等基本操作;

教學

學會建立、輸入和修改工作表。

目標

情感目標培育學生合作精神，提高利用電子表格解決實際

問題的實力。

重點難單元格、行和列的插入等基本操作。

數(shù)據(jù)的自動填充。

教學打教學用統(tǒng)計表、自制課件。

教學程序和內(nèi)容復備

情境創(chuàng)設激發(fā)愛好

出示圖片，學生視察思索：如何修改上面的數(shù)據(jù)？

1、看看兩個表有什么不同？怎樣操作?

,A1一…E….LCU

我的身高體重

年齡（歲:身高（厘米）體重（斤）

507

7519.5

8526

9831

10235.5

11040

12045

12250

12653

13563

14070

14272

15076

2、探究任務:

（1）如何選擇一列或一行單元格？單擊行標和列標。

（2）如何插入一列？插入一行呢？

3、看看下圖年齡這一欄數(shù)據(jù)有什么規(guī)律.

ABC-T

工我的身高體重

2年統(tǒng)C歲二身高C厘米）體重C斤）

3O50Tl

417519.5

528526

639S31

__7_410235.5

85IlO40

9612045

IO712250

11812653

12913563

13IO14070

141114272

151215076

規(guī)律：數(shù)據(jù)逐次遞增。

4、看看甲乙兩個同學的操作方法：

影提的乍動填無

同學甲同學乙

ABC

.我的身高體重

.年齡（歲）身高（厘米）體重（斤）

507

17519.5

26

9831

10235.5

5、自學編輯工作表部分。

合作學習釋疑解難

學生合作，分別用甲乙兩同學的方法驗證結(jié)果。

實踐創(chuàng)作展示評價

1、完成42頁的表格,分別用上面兩同學的方法。

2、D列可以用甲同學的方法，F(xiàn)列可以用乙同學

的方法。

梳理總結(jié)拓展延長

1、本節(jié)課有哪些收獲？

數(shù)據(jù)的修改、數(shù)據(jù)的自動填充、編輯工作表。

2、你已經(jīng)擁有了這么多學問，信任能給你的生活帶來

便利。

打開上節(jié)課保存的今日我當家工作表，修改工作表的名

稱1

為“家庭月收支”，并將其保存。

【板書設計】

數(shù)據(jù)的修改

數(shù)據(jù)的自動填充

編輯工作表

總備課第6課時

課

第1課時

課時

單元2第3課、數(shù)據(jù)的簡潔處理

題課

新授

型

教學1、了解數(shù)學公式和中的公式的區(qū)分

內(nèi)容2、了解公式在中的寫法

1、駕馭數(shù)學公式在中的用法

教學

2、駕馭用公式進行四則運算的基本方法

目標

3、駕馭修改公式的方法

重點難重點：用公式進行四則運算

?難點：公式的用法

教學打課件、

算

教學程序和內(nèi)容復備

師出示四道數(shù)學四則運算題

學生計算結(jié)果并錄入

學生閱讀課本P45頁第一自然段，想一想在中怎樣計算

這

四道數(shù)學運算題

學生在中把這四道運算題利用公式把計算結(jié)果展示在

四個單元格中

展示學生成果

重點看學生的公式格式是否正確

（以=開頭）

老師出示課件

學生說出第一道運算題的公式怎么寫？

（多次鞏固新知,照看困難學生）

老師出示后三道題的公式,學生上機實踐是否正確

（看計算結(jié)果和數(shù)學運算結(jié)果比較可知）

師：同學們細致視察左右兩邊式子有什么異同

生視察并匯報

師出示課件并總結(jié)

不同點：L"一個在后一個在前

2.乘號和除號不同

相同點:加號和減號相同

師:請同學們細致看課本P45”加油站”的內(nèi)容,進一步

明確在中是怎樣進行四則運算的。

學生出聲讀

師出示課件

明確競賽規(guī)則：

1.把學生分成兩個小組

2.一個小組按數(shù)學的方法口算或筆算給出結(jié)果

3.另一個小組用公式方法計算出結(jié)果

4.兩組給出的結(jié)果和老師結(jié)果比較，看誰算得更快更精

確。

師生共同實踐

（在好玩的競賽中，讓學生體會到超強的運算實力，以

引起接著學生的愛好。）

師出示課件

引出中單元格的公式計算方法

師出示課件

師：請同學們細致看課本P45頁中和試一試中的

內(nèi)容，然后把“練習一”工作簿中的表格完成。

學生實踐創(chuàng)新

師提示：留意看清晰公式中的單元格地址不要弄錯了，

否則計算結(jié)果就會出現(xiàn)錯誤。

展示學生成果

學生說出自己的操作過程和為什么要這樣做

生評價

師：請把購物數(shù)量全部加10,然后再看總價是否有變更，

有怎樣的變更。

生實踐

生匯報

進一步強調(diào)并讓學生領(lǐng)悟，在公式里運用單元格地址

時，會自動從地址對應的單元格中提取相應的值進行計

算，雖然公式不變，但單元格中的數(shù)據(jù)發(fā)生變更，其結(jié)

果也發(fā)生相應的變更。

出示課件

師:請同學們完成“練習2"

學生練習

老師巡察,依據(jù)學生練習狀況,單獨輔導.

師:這節(jié)課你們學到了哪些學問？

生匯報

老師依據(jù)學生匯報結(jié)果，強調(diào)引導或延長.

老師布置課后任務.

【板書設計】3、數(shù)據(jù)的簡潔處理

數(shù)學式子中公式

-UTJU-b一乙U十JU

50~^2b-A-—?匚θ八-z0o/2

12Q?X/1O_______________________________________________AA=12*12

JL-J.,JLL------------------------k-IZl/11

總備課第J課時

課第2課

時時

單元2課題3.數(shù)據(jù)的簡潔處理

課

新授

型

教學1.了解利用編輯欄修改公式

內(nèi)容2.了解利用復制公式進行計算

教學1.駕馭用編輯欄修改公式的方法

駕馭利用復制公式的方法

目標2.

重點難點復制公式中填充柄的運用

教學打算課件、練習題

教學程序和內(nèi)容復備

復習檢查上節(jié)課所學學問的駕馭狀況

老師打開練習1工作簿

師：由于物品的價格是隨著市場的行情而上下波動的，

所以價格是會上下幅動的，那么運動會購物清單的各

個物品的總價也會發(fā)生相應的變更。新的總價的公式

應為：

總價=單價*幅動值*數(shù)量

（單價*幅動值是物品最新的價格）

所以在中再計算各種物品的總價的時候，公式也應當相

應的變?yōu)椋?/p>

總價1*B1*C1

而原來的總價公式為：

總價1*B1

師：應當怎樣修改總價的公式呢？

生分小組探討

學生匯報

（修改公式的方法有多種，依據(jù)學生的匯報狀況進行與

時的訂正與總結(jié)）

讓學生看課本P46頁練一練的內(nèi)容

把練習2發(fā)給學生，讓學生用多種方法把新的物品總價

重新計算一遍

師巡察，發(fā)覺幾個用不同方法的學生，展示其作品，并

讓他說一下自己的做法

（再一次鞏固新知，讓學習有困難的學生又有一次學習

的機會）

師總結(jié)須要留意的地方：

修改完公式后肯定記得按鍵或點“J”確認。

師：請同學們細致視察全部物品的總價中的公式有什么

異同點

學生探討

學生匯報

師：請同學們看課本P46頁其次部分復制公式，小組內(nèi)

探討并完成練習3

（師把練習3發(fā)到學生的桌面上）

學生分組探討

實踐練習3

展示學生作品

師：同學們細致視察每班總分的計算公式有何特點

學生實踐

學生匯報

師：我們復制粘貼的公式怎么會發(fā)生變更？

生思索

生匯報

師：是一個智能的軟件，我們復制的公式是依據(jù)行和單

元格的相對位置來計算的。為了更好地理解公式復制的

規(guī)律，我們來做一個練習。請同學們把練習4完成

老師把練習4發(fā)到學生的桌面上

（練習4［如圖1］是一個不規(guī)律排列的表格，學生復制的

公式不是放在同一列所在的單元格，但是公式仍0。然能

夠正確地計算出結(jié)果，這就是復制公式的相對性確定的）

學生練習實踐

展示學生作品

學生講解他的創(chuàng)作過程

學生練習

師：同學們，這節(jié)課你們學到了哪些內(nèi)容，給其他同學

共享一下你的收獲。

學生匯報

老師總結(jié)

布置課下作業(yè)

【板書設計】3、數(shù)據(jù)的簡潔處理

編輯欄修改回車鍵或“J”

復制粘貼

總備課第8課時

第4課巧用函數(shù)效率課時第1課時

單元2課題

高課型新授

教學1.求和函數(shù).

內(nèi)容2.最大值函數(shù).

學問目標：了解常用函數(shù)的含義。

教學

技能目標：駕馭常用函數(shù)的運用方法；駕馭利用數(shù)學函數(shù)

目標

進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的實力。

情感、看法和價值觀目標：培育學生對數(shù)學學問合理利用

的習慣和自主探究的精神。

重點難點函數(shù)的運用方法。

教學打算I課件，工作表

教學程序和內(nèi)容復

備

情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好

同學們，老師在運用公式計算時遇到一個難題，誰能幫幫老

師？計算四個月的支出費用，結(jié)果分別放在單元格

cl9191919中。

KlABCDEF

1今日我當家

2收入（元/月）3300

3支出（元）6月7月8月

4252432

?4347198

6474345

7_更W奇視費645670

8161616

930

10_

Xl

12

13日常用品

14交通費

15187

16節(jié)箱玩具98

17還算貸330

181320132013201320

19

有沒有更好的方法？

自主探究，溝通共享

學生自主探究課本49頁第一部分內(nèi)容,和50頁第三部分內(nèi)

容，將自己所學學問與大家溝通共享。

求和函數(shù)（）的含義是將選中的單元格的數(shù)據(jù)進行加和。

（一）求和函數(shù)（）

法一：

1.選中要加的數(shù)據(jù)。

2.輸入函數(shù)（c4：cl8）,回車。

法二：

1.單擊插入f函數(shù)菜單.

2.在彈出的對話框中選中函數(shù)，單擊確定.

注:運用法二時肯定先單擊放結(jié)果的單元格.

（二）最大值函數(shù)（）

最大值函數(shù)（）的含義是將選中的單元格的數(shù)據(jù)取最大值。

1.單擊插入一函數(shù)菜單.

2.在彈出的對話框中選中函數(shù)，單擊確定.

合作學習，釋疑解難

小組內(nèi)合作學習，釋難解疑,嘗試操作，老師巡察指導。

實踐創(chuàng)作，展示評價

將老師發(fā)給的實踐與創(chuàng)新文件打開，將4個月的水費電費累

加起來，分別求出這4個月水費電費的最大值。

ABiC]DEE一G-TH

1I今日我當家T

2收入（元/月）3300

份

月

3支出（元）月月合計最大值

費

水67

4費2524

電

煤氣47

5費43

電

話

6費4743

有

電

7線

視6456

費

寬

費

8帶161616

水

9果303030

小

10吃122130110118

三

_11_餐86105123108

12346372369378

讓學生登臺演示，要求邊操作邊講解。

將其他項4個月的費用累加起來，分別求出全部費用中4個

月的最大值。

有沒有更簡潔的方法？

利用填充柄：

操作步驟：

1.單擊G4單元格，單擊插入f函數(shù)菜單，.在彈出的對話框

中選中函數(shù)，單擊確定.

2.鼠標指向G4單元格填充柄，拖動填充柄至最終。

求最大值方法同上。

注：單擊插入一函數(shù)菜單，.在彈出的對話框中選函數(shù)確定后，

軟件默認H4單元格，需改為c4：f4o

梳理總結(jié)，拓展延長

通過這節(jié)課我們學習了利用函數(shù)來進行數(shù)據(jù)的運算，學習

了求和函數(shù)()和最大值函數(shù)()的用法。關(guān)鍵看準單元格區(qū)域中

的數(shù)據(jù)，否則，計算的結(jié)果就會出錯。

在中還有很多數(shù)學函數(shù)，它們的運用方法和我們介紹的這

幾種特別類似，并且在每個函數(shù)的編輯框中都有對函數(shù)的運用說

明，大家可以比照函數(shù)的運用說明來進行嘗試操作。

作業(yè)：完成51頁的實踐與創(chuàng)新，并在合計列后加一列最大值，

并求出這四個月消費的最大值。

【板書設計】

求和函數(shù)

最大值函數(shù)

總備課第9課時

第2課

第4課巧用函數(shù)效率課時

單元2課題時

高

課型新授

教學L求平均數(shù)函數(shù).

內(nèi)容2.特別的函數(shù)應用.

學問目標：了解常用函數(shù)的含義。

技能目標：駕馭常用函數(shù)的運用方法；駕馭利用數(shù)學函數(shù)進

教學

行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的實力。

目標

情感、看法和價值觀目標：培育學生對數(shù)學學問合理利用的

習慣和自主探究的精神。

重點難點平均數(shù)函數(shù)的運用。

教學打算課件，工作表

教學程序和內(nèi)容復

備

情境創(chuàng)設，激發(fā)愛好

復習導入：上幾節(jié)課我們學習了單元格的名稱，的幾個重要的

功能，用函數(shù)來對指定區(qū)域求和，求最大值。

提問問題：

1.單元格的名稱。

2.的功能有哪些？

3.如何用函數(shù)來對指定區(qū)域求和，求最大值？

練習：將五年級成果統(tǒng)計表中各個班級的成果進行加和，并求出各

個項目中的最高成果。

AIBC_D_E?G

1五年級成績統(tǒng)計表

2班級男子100米女子100米男子跳遠女子跳遠2*100接力總分

3五(1)105957

4五⑵38645

5五(3)8386—4

6五⑷67583

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