小班語言《半個蛋殼》教案匯報人：2024-01-13課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容及角色練習(xí)環(huán)節(jié)：提高幼兒口語表達(dá)能力拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒深入思考和探索總結(jié)回顧與課堂表現(xiàn)評價課程介紹與目標(biāo)01教材來源《半個蛋殼》是一篇富有童趣和教育意義的兒童文學(xué)作品，通過描述小動物們利用半個蛋殼進(jìn)行各種有趣的活動，激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。內(nèi)容概述本課程以《半個蛋殼》為藍(lán)本，通過講述、討論、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受蛋殼的神奇變化，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教材背景及內(nèi)容概述幼兒能夠聽懂并理解《半個蛋殼》的故事內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠運用所學(xué)語言描述蛋殼的變化和小動物們的活動，提高口語表達(dá)能力。通過故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。030201教學(xué)目標(biāo)與要求半個蛋殼實物或模型、故事中涉及的小動物玩具或圖片、教學(xué)掛圖等。教具準(zhǔn)備《半個蛋殼》故事音頻或視頻、相關(guān)的教學(xué)課件等。多媒體資源教具準(zhǔn)備和多媒體資源導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣02在幼兒們熟悉的日常環(huán)境中，引入半個蛋殼這一特殊元素，創(chuàng)造出一個新奇而有趣的故事情境。簡要介紹故事中的主要角色，如小雞、小蟲等，并讓幼兒猜測它們與半個蛋殼之間可能發(fā)生的故事。情境導(dǎo)入：故事背景介紹角色介紹描述故事場景向幼兒們提出問題，如“半個蛋殼可以做什么呢？”、“小雞和小蟲會用它來玩什么呢？”，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。提出疑問鼓勵幼兒們大膽猜想，讓他們自由發(fā)揮想象力，表達(dá)自己的想法。鼓勵猜想問題導(dǎo)入：引發(fā)幼兒思考蛋殼游戲設(shè)計一個簡單的蛋殼游戲，如“蛋殼接力”、“蛋殼滾滾樂”等，讓幼兒們在游戲中感受蛋殼的特性和樂趣。互動參與邀請幼兒們積極參與游戲，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的故事講述打下基礎(chǔ)。游戲?qū)耄涸黾诱n堂趣味性呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：講解故事內(nèi)容及角色03故事背景介紹在遙遠(yuǎn)的童話世界里，有一個被遺棄的半個蛋殼。它歷經(jīng)風(fēng)雨，孤獨無助，渴望找到屬于自己的價值。故事情節(jié)展開有一天，蛋殼遇到了一只小螞蟻。小螞蟻想用它來做一個搖籃。蛋殼欣然答應(yīng)，并陪伴小螞蟻度過了溫馨的時光。接著，蛋殼又遇到了小老鼠和小青蛙，它們分別用蛋殼做了雨傘和船。蛋殼在幫助別人的過程中，找到了自己的價值和快樂。故事結(jié)局最后，蛋殼回到了自己的家——雞媽媽的身邊。雞媽媽告訴它，雖然它只是一個半個的蛋殼，但它同樣可以創(chuàng)造奇跡。從此，蛋殼不再感到孤獨和無助，而是充滿了自信和希望。講述故事《半個蛋殼》蛋殼01雖然被遺棄且不完整，但內(nèi)心渴望找到價值。通過幫助別人，發(fā)現(xiàn)了自己的價值和快樂。小螞蟻、小老鼠、小青蛙02分別代表了不同的動物角色，它們利用蛋殼創(chuàng)造了不同的用途，展示了蛋殼的多功能性。同時，它們的出現(xiàn)也幫助蛋殼找到了自己的價值。雞媽媽03作為蛋殼的創(chuàng)造者，給予了蛋殼最后的歸宿和肯定。她的鼓勵讓蛋殼找回了自信和希望。分析故事中角色特點及其作用圖片5展示雞媽媽鼓勵蛋殼的場景，表現(xiàn)雞媽媽的慈愛和肯定對蛋殼的影響。圖片4展示小青蛙用蛋殼做船的場景，表現(xiàn)蛋殼的漂浮和探險功能。圖片3展示小老鼠用蛋殼做雨傘的場景，表現(xiàn)蛋殼的遮風(fēng)擋雨功能。圖片1展示被遺棄的半個蛋殼，表現(xiàn)其孤獨無助的狀態(tài)。圖片2展示小螞蟻用蛋殼做搖籃的場景，表現(xiàn)蛋殼的溫馨和陪伴作用。展示相關(guān)圖片或?qū)嵨镙o助理解練習(xí)環(huán)節(jié)：提高幼兒口語表達(dá)能力04將幼兒分成若干小組，每組提供半個蛋殼作為道具，并分配不同的角色。游戲準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，分組進(jìn)行角色表演，通過模仿和表演的方式，加深對故事內(nèi)容的理解。游戲過程通過角色扮演游戲，提高幼兒的口語表達(dá)能力和表演能力，同時增強(qiáng)對故事內(nèi)容的記憶。游戲目的角色扮演游戲：分組進(jìn)行角色表演設(shè)定與故事內(nèi)容相關(guān)的情景，如“在公園里撿到半個蛋殼”、“和小伙伴一起用蛋殼做游戲”等。練習(xí)準(zhǔn)備引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演故事中的角色，在模擬的情景中進(jìn)行對話練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和幫助。練習(xí)過程通過情景對話練習(xí)，提高幼兒在實際場景中運用語言的能力，培養(yǎng)幼兒的交際能力和語言應(yīng)變能力。練習(xí)目的情景對話練習(xí)：模擬真實場景對話活動準(zhǔn)備提供繪畫材料、手工材料等，鼓勵幼兒自由創(chuàng)作?；顒舆^程引導(dǎo)幼兒根據(jù)《半個蛋殼》的故事內(nèi)容，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫或手工作品。同時鼓勵幼兒用語言描述自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的想法和感受?；顒幽康耐ㄟ^創(chuàng)意表達(dá)活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。同時讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受語言的魅力。創(chuàng)意表達(dá)活動：鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒深入思考和探索05

討論分享：讓幼兒分享自己的見解和感受分享對故事的理解鼓勵幼兒分享自己聽完故事后的感受，以及對故事中情節(jié)和角色的理解。討論故事主題引導(dǎo)幼兒思考故事所表達(dá)的主題，如友誼、合作、創(chuàng)意等，并讓他們分享自己的看法。思考故事中的教育意義通過討論，幫助幼兒理解故事中的教育意義，如如何面對困難、如何發(fā)揮創(chuàng)意解決問題等。閱讀指導(dǎo)在延伸閱讀過程中，給予幼兒適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)，幫助他們理解新繪本的故事情節(jié)和角色。推薦類似繪本介紹一些與《半個蛋殼》主題相似的繪本，如《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)上學(xué)去》等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行延伸閱讀。分享閱讀感受鼓勵幼兒分享延伸閱讀的感受，增強(qiáng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。延伸閱讀：推薦類似主題繪本或故事書家庭作業(yè)：布置相關(guān)主題作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容讓幼兒根據(jù)《半個蛋殼》的故事情節(jié)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)故事中的角色和場景。利用廢舊材料制作與故事相關(guān)的手工作品，如蛋殼畫、角色面具等。建議家長與幼兒一起閱讀類似主題的繪本或故事書，并進(jìn)行親子交流和討論。鼓勵幼兒在家庭中組織小型故事表演，將所學(xué)的故事以表演的形式展現(xiàn)出來。繪畫作業(yè)手工制作親子共讀故事表演總結(jié)回顧與課堂表現(xiàn)評價06通過《半個蛋殼》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，包括角色、情節(jié)發(fā)展等。故事情節(jié)理解學(xué)習(xí)新詞匯如“蛋殼”、“裂縫”、“小心翼翼”等，并通過圖片、實物等教具加深印象。詞匯學(xué)習(xí)鼓勵幼兒運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的語言表達(dá)，如描述蛋殼的樣子、模仿角色的對話等。語言表達(dá)總結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容表揚優(yōu)秀表現(xiàn)并指出需要改進(jìn)之處優(yōu)秀表現(xiàn)表揚在課堂上積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵他們繼續(xù)保持好的表現(xiàn)。需要改進(jìn)之處針對部分幼兒在課堂上注意力不集中、不愿意參與活動等問題，進(jìn)行耐心引導(dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動。思考并